----------------------------知识改变生活精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------知识改变生活精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------第五章《摩擦力》说课稿各位评委老师，下午好！今天我说课的题目是由上海科学技术出版社出版的沪科版八年级物理第五章《熟悉而陌生的力》中的第五节《科学探究：摩擦力》这是我的说课流程。一、教材分析1、教学内容分析本节课包括三方面内容，对摩擦现象，学生有丰富的感性认识。因此教材直接提出了滑动摩擦力的概念，随后通过控制变量法研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。控制变量法是研究物理规律的一种重要方法，是要求学生逐步掌握及学习的一种方法。增大与减小摩擦的方法是“从物理走向社会”的良好素材，课本通过大量生活中的实例来突出这一新课程理念。教材的地位及作用摩擦力是初中物理力学中继重力、弹力等内容的延伸，是力学中最基础的知识，它为今后的学习作好知识铺垫，也是学习运动和力、二力平衡、压强、浮力等内容的基础。
二、学情分析1、学生对这部分内容有一定的生活经验，同时具有好奇心，乐于动手，表现的欲望2、通过这几个月的物理学习，学生已经具有一定的学习基础，同时学生已掌握正确使用弹簧测力计的方法。3、但是学生的自信心不足，不善于分析思考问题，自主学习能力、吃苦耐劳能力及表达、归纳总结等综合能力都比较差。根据课标要求、教材分析、学情分析，教学应该重视知识获取的过程，而不是简单的把知识直接传授给学生。所以本课的学习不仅是让学生理解摩擦力及其相关内容，更重视如何通过实验用控制变量法研究滑动摩擦力大小的因素，根据要研究的问题启发学生思考，探索事物的规律，培养学生动手动脑能力。因此我确立以下的教学目标。三、教学目标分析：1、知识与技能：（1）、知道摩擦力是如何产生的。（2）、知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。（3）、能说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。2、过程与方法（1）、通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力、动手能力和分析概括能力。（2）、通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，初步体会如何合理的进行科学猜想，进一步理解控制变量法。培养学生探究能力、收集信息能力、归纳规律的能力。
