2010年是庐阳区教育事业“十一五”发展规划最后一年,也是学校三年发展规划的冲刺之年。学校以科学发展观为指引,继续完善自主教育,开拓校本教研新思路、创新学生全面发展新途径。利用自身区位优势和经验,携手共同体学校成长,引领带动区域教育发展。总结三年来成功经验,为下一个三年计划做准备。围绕校园文化建设工作,丰富校园文化活动,完善制度文化,构建和谐校园。
一、引导教师崇尚师德,继续搭建“做一个幸福、快乐、有为的南小人”主题活动平台。
本学期,学校党团支部、工会会同办公室围绕区教育局“学习霍懋征——做师德高尚的庐阳教育人”主题活动平台,依托“学习霍懋征,挖掘身边的榜样”、“班集体关爱在行动”、“师德简报——用爱谱写的歌”、“南小-古小教师携手共成长”等实践活动,立足校情,开展“做一个幸福、快乐、有为的南小人”系列活动,营造和谐南小教育的新局面,全力打造南小教育新形象。
活动一:组织全体教师共同学习着名教育家霍懋征教育思想,以身作则,为人师表,树立无私奉献、快乐学习、心有大爱的教育理念,全情投入教育事业,用正直的人品、高尚的师品、端正的学品演绎人民教师精彩的教育生活,与孩子共度健康、愉快的童年生活。
活动二:组织全体教师郑重签署《门南小学师德师风承诺书》,承诺要认真履行《中小学教师职业道德规范》,以霍懋征教育思想和行动为榜样,主动做到“南小师德十条”:更新观念、热爱学生、遵章守纪、严谨笃学、因材施教、敬业奉献、廉洁从教、为人师表、积极沟通、保证安全,全面提升师德素养,做人民满意的教师。
活动三:组织“情系玉树,大爱无疆”——门南小学教师为玉树灾区捐款活动,用实际行动丰富着师德的内涵,诠释着生命的意义。
活动四:结合《庐阳教育》专刊大力报道学校师德建设成果,推出身边的教师榜样,推进师德师风建设;及时采取有效维稳措施,保障学生安全,维护校园和谐;密切家校联系,多方听取家长的意见与建议,提升管理水平,加强班风建设;各位教师还认真反思自身教育教学实际工作,撰写分析检查报告,将爱的教育落实到日常的教育教学行为中。
二、开展“文明言行伴我行”主题实践活动,展示南小素质教育成果。
学校德育、少先队工作以贯彻《中小学德育纲要》《小学生守则》主导,以学生自主教育实践活动为主线,积极开展以“文明言行伴我行 ”主题教育活动,巩固打造学生行为规范品牌工作成果。
活动一:开展“文明言行伴我行”系列活动,认真克服学生在校园里的不文明现象。组织学生开展学雷锋纪念活动,走向社区的“学雷锋”小队,帮助社区里的居民打扫楼道卫生。高年级学生组织了学雷锋小队,到一、二年级帮助低年级的小同学。
活动二:积极开展标准化队室的创建工作,根据团市委的要求对大队室进行认真改建。从少先队的基础建设、主题教育活动、特色活动,班级电子信息化管理诸方面加强规范建设工作。学校少先队队室获得“合肥市模范大队部”的殊荣。
活动三:组织学生参加迎“四体”主题宣传活动、主题班队会、讲文明征文活动,制作迎“四体”校园易拉宝,营造宣传“四体”、参与“四体”的浓厚氛围。
活动四:门南小学、古城小学与省政府办公厅关工委共同组织了“城乡学生手拉手,庆祝快乐‘六一’节”主题实践活动,向古城小学赠送千余本图书,共同创作“共书幸福生活、同绘美好明天”书画条幅,并参观了三十岗乡科技示范园参观,了解新农村建设给农民生产方式带来的变化,了解科学技术给农业生产带来了巨大的效益,南小学生走进古城小伙伴的家中,共进午餐。
活动五:“六一”开展的红领巾跳蚤市场义卖活动,建立了门南小学红领巾爱心基金,两千多名学生和部分低年级家长兴致勃勃地参加了这次活动,奉献爱心,自主体验。
活动六:开展“如何处理好学科之间作业量的协调问题”班主任论坛,帮助班主任意识到自身岗位的职责,做好纽带,当好灵魂。
活动七:开展德育课题研究工作。本学期省级课题将进行结题工作。“少年儿童好习惯养成”课题研究有了较好地推进,在年会上一篇获论文一等奖,一篇获案例二等奖,代表庐阳区在厦门会议上进行课题展示,受到专家的肯定。