涧石小学2015年度第一学期工作总结
伴随着辛勤与汗水,伴随着收获与快乐,不觉间本学期就在欢庆新年的喜悦中划上了圆满的句号。本学期我校紧紧围绕县局“教育优质,教师优秀,管理高效,科学发展”的工作思路,在中心校的领导下,坚定不移地贯彻党的教育方针,始终坚持“以德治校,以人为本”的办学理念,一切着眼于师生,一切依靠师生,以其科学民主的管理手段,团结奋进的领导作风,按照中心校的工作目标及要求,在管理上求规范,在教学质量的提高上下功夫,求真务实,以行动践行着办人民满意的教育。
一学期来我们以教学为中心,密切了与学习家长的联系,进一步加强了教师的师德师风建设和对学生的道德,行为习惯的教育,扎实开展教育科研及各种有效活动,强化了各项管理制度,确保学校各项工作再上一个台阶。现对本学期的工作进行总结,以便以后改善和提高。
一、基本做法:
(一)精心谋划开学工作
俗话说:“万事开头难”,只要开好头,起好步,学校就能迅速、有序地步入预定的轨道。为此,我们根据中心校的要求,基本上做到了教师到岗好,学生返校齐,入学教育及时有效,收费行为规范,管理制度到位,服务周到,安全工作抓得实,抓得细,要求教师要认真制定好各种计划,备好超前课,精心上好第一节课,细心批改好第一堂作业,及时发放告学生家长的一封信,使学校的各项工作迅速步入正轨。
(二)恪切职守抓管理
学校管理是一个系统的,复杂的工程。管理工作好坏直接影响学校的教育质量和学校的发展,本学期我校按照中心校管理要进一步规范的要求,创新管理模式,大力倡导“以人为本”的管理理念。
1、做好学校的近、远期规划,制定好切合实际,行之有效地工作计划,做到工作有目标,发展有方向,各项工作思路明确,重点突出,方法措施有力。
2、完善制度,强化教师管理
(1)加强师德教育,增强教师的责任意识。
针对我校年轻教师较多,但思想波动较大,少数教师责任意识不强,有懒散现象较为严重这一现状。
首先从提高教师的师德修养抓起,要求教师做到的领导首先做到,杜绝特殊化。其次每周进行一次不少于30分钟的政治、业务学习,强化教师的职业理想和职业道德教育,通过学习确立教师正确的人生观、价值观,育人观,增强教师教书育人的责任感和使命感,形成一种校荣我荣,校耻我耻的正确荣辱观,逐步在教师中形成一种关爱学生,爱岗敬业,自尊自律,默默奉献的良好风尚。比如罗老师、刘老师、陆老师、郑主任等都能做到工作积极主动,顾全大局,爱生如子,班级管理井井有条,各项工作都走在教师的前列。与其同时,在全校开展“我最尊敬的老师”和“我最不喜欢的老师”的问卷调查,以及师德大讨论,邀请中心校领导到校开展师德讲座等活动,使师德修养成为教师的自觉行动。真正做到“以德治校”。
(2)完善制度,规范行为。
本学期按中心校要求,制度并完善了一系列规章制度,做到有章可循,有据可查,用制度规范人,用措施激励人,用情感打动人,杜绝工作中的盲目性和随意性,对一些不正确的言行要敢于较真,敢于批评,切实维护制度的严肃性,结合绩效考核,让老师们在“干与不干不一样,干好干坏不一样”的氛围中,重新审视自己的教育观念和行为,充分体会到严格管理是为了自身的发展,而不是束缚老师的桎梏,真正让制度和规定成为教师的内在要求和自觉行为,真正实现“依法治校”。
3、加强教师队伍建设,努力提高教师业务水平,加强教师的专业化成长。
(1)围绕课题研究,完善教师业务成长档案袋。
(2)积极支持和鼓励教师参加继续教育学习,并要求教师多读书,读好书,平时要注意浏览有关教育刊物,积极组织并参加“评好课”考试,通过学习,使教师的教育理念不断更新,教学手段不断优化,教师知识不断跟进,努力提高教师教书育人的本领。
(3)积极创造条件,为教师的专业化成长搭建平台,并做好服务工作。
4、抓学生管理,注重养成教育。
“五育并重,德育为首”,而德育教育应以行为习惯养成教育为主,把行为习惯的养成教育落到实处,扎扎实实开展学生的养成教育。
(1)制订班规,规范养成教育。
每班要制订适合本班的班规,规范学生的行为习惯。
(2)抓好评比,落实养成教育。
我校的评比内容几乎包括了学生在校生活的方方面面,特别是“两操”环境卫生,上下楼梯,课间纪律,活动的开展等都与班级考核挂钩。因此为了班级的集体荣誉,每个学生都十分注意自己的言行,这在客观上促进了学生逐渐养成良好的行为习惯。
(3)正面引导,注意发现学生的闪光点,深化养成教育。