中学高三政治备课组
一、试卷的特点分析
“二模”政治试卷涵盖了高中政治四个必修模块和1个选秀模块知识的主干内容，着重知识的迁移和运用，注重学生分析问题和解决问题的能力。在试卷的编制上有一定的创新，在难度上与“一模”政治试卷相比总体相当，但结构有所变化，选择题难度有所下降，主观题难度有所上升。下面是对试卷的特点的分析：
（一）从考点分布，切入素材及取材背景来看
1、能力立意。试卷强调考纲中对学生四种能力的培养，鲜有知识的直观再现。知识点的考察呈现综合性，突出表现在主观题的分析和解答以及解读材料提取有效信息、分析和解决问题的辨证思维能力。
2、时政性和人文性。试卷直面重大的热点问题，突出了党的意志和国家的意志，体现了新时代的价值观念。
3、形式丰富、原创性强。 从材料背景来看有漫画、表格、成语等纷繁多样的形式，全方位、多角度地考查了学生提取复杂信息，分析、理解、解决问题的能力。
（二）从模块考查题型分布和分值来看
试题以中档题为主，难度系数基本合理，经济与生活、哲学与生活、政治与生活，文化生活的分值合理，与2011高考样卷保持一致。
经济生活
政治生活
文化生活
生活与哲学
国家与国际组织
题型分布
24、25、26三道选择题
41（1）（2）两道主观题
32一道选择题40（1）一道主观题
31一道选择题40（2）一道主观题
27、28、29、30四道选择题41（3）一道主观题
33、34、35三道选择题
分值
32分
14分
16分
26分
12分
（三）值得商榷的地方。选择题24题，能够购买的商品数量应该是在购买的最大数量之内都能购买到，而且用带小数点的数字表示商品的数量，与现实不符。所以会误导学生选择A。还有选择题25题缺乏相应的背景材料，学生很难理解。
二、答题分析
高三文科政治二模答题情况统计一览表（人数：182人）
题号 答案 正答率 选A数 选A率 选B数 选B率 选C数 选C率 选D数 选D率
从答题情况来看，17道小题除了25题得分率都超过了50%，存在主要的问题有：
1、基础知识不扎实。如26题，“走出去”和“引进来”分不清；32题对于独立权和自卫权理解；33题民主与专制区分不清；34题，总统制和议会制特点记不住；35题及美国联邦制的特点区分不明。
2、审题不清。如27题造成对复杂事物认识不清的原因。学生偏偏正向理解为如何才能正确认识复杂事物。28题漫画的寓意为要深入实践，学生选择的是强调实践的作用等。40（3）问的是实践的观点，学生则以认识论为范畴。
3、学生回答主观题不够规范，随意性强。有的学生答题时想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不懂政治术语的运用，口语化严重。
4、学生在考试中普遍存在时间安排不当的问题。答题无条理性，不分轻重缓急。
三、下阶段的复习策略
1、 回归课本，进一步夯实基础知识，帮助学生构建知识体系，培养学生理论联系实际的能力。在进行专题复习，加强理论知识和时政热点有机结合的同时，继续帮助学生系统地梳理主干知识，从点、线、面结合角度，构建相关知识的联系。 通过系统训练，使学生在运用知识的过程中，提高结合材料→理论分析→结合材料的能力。
2、加强对解题方法和思路的指导，精心选题，提高训练的效益。教师要认真研究每一种高考题型的特点及解题规律，教会学生解题的技巧，要强调审题，找准关键词，寻找相关联的知识点，指导学生将相对稳定的解题方法和紧扣题意的“随题而变”有机结合起来；提醒学生严谨答题，语言要精炼，用词要准确，条理要清晰，布局要合理，提倡下笔答题前草拟提纲；鼓励发散性和创造性思维；要防止漫无目的的题海式重复训练，注重每次练习的目的性和实效性，要把握高考的方向；辨析题必须继续予以重视。同时必须特别注意在平时训练中时间分配能力和良好心理素质的培养。
3，结合热点进行有针对性的训练，同时要讲解答题技巧，答题心态，让学生能够卸掉包袱上考场。