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一、调查的目的与意义
撒谎，就是为达到某种目的而故意不说真实的话。撒谎是一个人道德品质的外在表现，对一些形成这种坏习惯的学生来说，这是他们在成长道路上学会处理问题的一种“不得已”的方式。同时也影响小学生的学习进步和个性发展，从而带来一些不良后果。所以，克服小学生说谎的毛病，有利于儿童的精神健康，心理健康。是学校品德教育中不可忽视的一个问题。我主要以小学生为调查对象，主要让学生认识到说谎的的危害，对诚实守信有基本的认识，同时对学生加强诚信教育，教育他们说实话、做实事，在家做一个诚实守信的好孩子，在社会做一名诚实守信的好少年，在学校做一名诚实守信的好学生。让学生树立正确的人生观、价值观、是非观，让其在行为上表现出高尚的品质，形成健全的人格。
二、调查时间、对象和方法
在建湖县东冈小学，我在其他老师的指导下顺利地完成了本次调查。对于本次调查情况，我将从调查时间、对象和方法三个方面来具体介绍：
（一）调查时间及对象
主要是对建湖县东冈小学二至五年级的学生，进行问卷及访谈来了解此次调查内容的信息。学生每年级抽取45人（共计135人），本次调查的时间安排为2012年4月25日至2012年4月30日。
（二）调查方法
主要采取以下两种方法：
1.问卷法
这次调查主要采用问卷调查的方式，以选择题为主，以开放题为辅。以不留名的方式，使学生在答题中消除心理顾虑，积极配合，使得本次调查获得结果具有一定的可信度。
2.访谈法
在访谈中，随机抽取8名学生，对学生的实际想法、需求和学生的心理特点等方面，进行有效的访谈，如实地记录访谈内容。
除此之外，还通过查阅文献，学习理论知识，及对小学生当前撒谎现象进行全面了解。
三、调查的结果与分析
通过调查发现，导致学生说谎的原因是多方面的。学生来自不同的家庭，生活在不同的环境下，对事物的认识和看待问题的角度难免存在差异。而作为教育的主阵学校，加强对学生进行诚信教育也显得尤为重要。所谓“一把钥匙开一把锁”，面对这些说谎现象，我们首先要找出学生说谎的根源，分析学生为什么要利用说谎来解决问题，然后对症下药，才能帮助他们改掉说谎的不良习惯。结合学校实际情况，对小学生撒谎原因主要有以下两种：
1、错误的自尊心观念
自尊心是个体要求自己与他人对自己的认可和尊重的一种心理倾向。自尊心是学生身心健康成长的必要条件之一，但是如果学生不能正确地看待自尊心，就会为了保住自己的“面子”而编一些谎话，找各种理由为自己开脱。如在问卷中显示，大部分学生会因为自己的考试不理想而隐瞒父母，只有极少的学生会对父母坦诚。还有，在访谈中，有个学生因为一向成绩很好，有一次突然考砸了，为了不让父母知道，回家后主动对父母说，这次考试成绩不错等等，直接影响了孩子的身心健康。
2、缺乏正确的人生观、价值观和是非观
学生的心智还不够成熟，如果没有人从小对其进行正确的引导与教育，就很容易产生错误的思想观念。为了满足自己错误的膨胀欲望，他们就会编造谎言来欺骗别人，以达到自己的目的。如：有一些学生在学校里，为了躲避惩罚或自我保护而对教师或同学撒谎，不能正确的面对自己及同伴、老师。
学生说谎有时是自我保护，有时是由于错误的观点。教师对待学生的这种“错误”一定要谨慎，切勿滥施惩罚，因为一旦惩罚不当，就会触发学生强烈的自我保护意识，导致学生再一次说谎。
四、对策与建议
前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“作为一名教师，重要的不是你教出多少成绩优异的学生，而是你塑造了学生什么样的人格。”教育的首要任务是教学生如何做人。诚实守信是做人的基本准则，也是为人处事的基本美德。那么对于当下学生撒谎现象教师应采取怎样的措施呢？我想从以下几个方面谈谈自己的看法。
1、分析原因，找到问题的根本
在问卷调查中发现，绝大部分的孩子被发现撒谎以后，父母的第一感觉是非常恼火，往往是用粗暴强制的方法如打骂孩子、扣零花钱、罚抄等来加以解决，很少家长能跟孩子进行沟通、讲道理，其实这样往往在孩子的心灵里形成一种对立的情绪，结果适得其反。而我们要想更好地处理学生爱撒谎的不良习惯，首先就要找出学生说谎话的根源，只有找到了“病因”，我们才能更好地“对症下药”，找到行之有效的解决办法。
2、对爱说谎的学生给予理解和宽容
学生在学习中说谎，多是害怕老师的惩罚或者同学的讥笑，为了“保护”自己而不得已采取的自保措施。当我们老师发现学生说谎时，首先不要盲目的进行批评，避免打击学生的自尊心，而是应该换位思考，站在学生的立场上，以一颗宽容、博爱的心去对待学生，给予学生温暖与支持，让学生乐于改正自己的错误。
在学校教育中，学生学习压力大、同伴群体的排斥、错误的心理观念等都是学生说谎行为产生的重要诱因。当学生说谎时，我们除了要加以纠正之外，更要通过加强学校教育，使学生从根本上改正说谎的不良习惯。
（1）营造氛围，打好基础
在班级内营造“以诚实守信为荣、以虚伪谎言为耻”的氛围，通过开展各种主题活动，使学生从中感受诚实的重要意义。让学生互相监督，发现谁有说谎行为，及时制止并帮助改正。虽然人都不愿意生活在被监督的环境下，但对于某些学生还是要经常监督的，不能事情发生了，就去处理，加以应付，过后就放任不管。如访谈中陆同学的撒谎事件，屡次向家长、老师撒谎。处理这样的学生我们除了要运用上面的方法，还要对其经常性监督，如同学对其监督，教师对其监督，家长也对其监督，大家共同担负起帮助他改过自新的责任。在这种多方监督的环境下，他想说谎也是没有机会的。这样，诚实守信在班内就会蔚然成风。