3月13至16在浙大参加“赢在课堂:以学为主的课堂构建”高中化学教师培训。
13号上午听了浙大z教授的报告:“化学学科的发展与展望”,z教授从化学与人类健康、化学与材料、化学与环境、化学与生命科学几方面介绍了化学的地位、作用及未来展望,化学确实是一门实用科学,现在每年新合成的有机物就有100多万种,不仅人类的衣、食、住、行离不开化学,工农业生产,科学技术的进步更是需要化学。下午听了夏立先老师的报告,夏老师就中学化学实验存在的问题,改进的方法,如何探究化学实验等方面结合中学实际进行了详细论述。
14号一天听z老师的报告,上午讲高中化学课堂教学设计,z老师通过案例从研究学习规律与学习方式、研究学习是如何发生、研究作业设计及其应用三个方面阐述了如何进行课堂教学设计,案例具体、生动,尤其是有关课堂课题的引入,传统课如何上出新意,如何激发学生的学习兴趣等方面讲得很精彩。下午讲课程资源的开发与利用,何老师就课程资源及其类型,化学课程资源开发的特点,高中化学课程资源的利用几方面结合具体案例作了精彩讲解,也就是如何收集信息,对信息加工处理,并在课堂进行选择应用。
15号上午听杭四中z老师的报告,z老师从设计的瓶颈入手,提出了应对策略,z老师认为优质课的评价有两个要素:教师和教案。王老师从一堂课的课前、引课、设问、逻辑、总结、课后六个环节讲了课堂教学如何进行文化设计,听了很有感触,觉得很实际,很管用。后来z老师还结合高考谈了如何进行课堂教学设计,我觉得由点到线再扩展到面,便于形成知识网络,这样的复习效果比较好。下午继续听z老师的报告,z老师还是结合自己的教学实践对教材的一些实验提出了改进意见,夏老师的探究精神和实践能力是很值得我们学习的。
16号上午听z老师的报告:“研究型教师能激发学生创意热情”,z老师提倡勇于质疑,善于质疑,针对教材和近些年高考命题中存在的一些破绽提出了自己的看法,有助于我们破除习惯思维,更好、更全面的把握教材,又不迷信本本,要多问为什么,多深入思考。总之通过这次的培训,获益匪浅。