春光染绿我们四肢学案3篇
作为一名默默奉献的教育工作者，编撰学案是必不可少的，编撰学案有利于我们弄通教材内容，因而选择科学、恰当的教学技巧。写学案须要注意什么格式呢？下边是小编为你们整理的春光染绿我们四肢学案3篇，欢迎阅读与收藏。
春光染绿我们四肢学案篇1
教学要求：
1、学会本课认字，理解认字组成的词句。
2、通过领会句子内容，理解春光染绿我们四肢的意思。感受作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有爱情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
晓得春光染绿我们四肢的意思。
教学难点：
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教具打算：
录音机、挂图
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导出：
我国人民历来有在夏天拔草、植树造林的习惯，因此，专门筹建这个节庆----栽树节。
明天，我们学习一首描写少先球员积极出席栽树活动的散文。
二、初读指导
1、听课文录音。
2、自中学生字词。
（1）通读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读写生字。
（3）联系上下文，理解成语的意思。
锨镐
彩翼
荒山野岭
裸露
咆哮
枝繁叶茂
3、检查自学疗效。
（1）出示认字卡片
（2）指名分节读课文，理解成语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指行道树树势好。
咆哮：形容水奔腾嘶鸣。
4、讨论：
全文可分几部份？结构上有哪些特征？
第一部份：（第1节）写我们踏过春风向荒山野岭挺进。
第二部份：（第2-7节）写我们用右手为荒山披上绿装，使植物有了佳苑，让环境显得美丽。
第三部份：（第8节）我们要绿化祖国山山岭岭的决心。
文章首尾呼应。
三、指导写字
鼠：笔画较多，注意次序、间架。
字贴、临写。
第二课时
一、复习
指名分剖析课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1、出示第一部份。
（1）自由读。
（2）讨论：你看懂了哪些？
（3）想像：朋友们是怎么到荒山野岭进行栽树活动的？
（4）春光染绿我们四肢这行句子，你是怎样理解的？
（5）如何读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语调）
2、第二部份
（1）自由读第2~~7节，想一想：这部份写了哪方面的内容？（热闹的栽树场面，美好的遐思）
（2）指名读第2节，想像一下当时的场面。（火箭朝天）
指名朗读，表现朋友们劳动的.冲劲。
锨镐/丁丁当当，
谱写了栽树歌谣；
清水/哗哗飘荡
滋养着/颗颗苗木
（3）讲解栽树造林与水土保持的关系。
（4）通读第3~~7节，思索：
栽树活动给荒山野岭带来了哪些变化？
交流。
板书：宣城披绿坡植物有佳苑环境变美丽
（5）讨论：
你认为什么句子写得好？为何？
（引导中学生感受排比、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景色，写出了植物无忧无虑的情境，写出了人们生活的欢乐、安宁）
（6）指导朗读第3~~7节
听课文录音。
自由练习
开火车朗读
评议
3、第三部份
（1）齐读
（2）这节在全文起哪些作用？（呼应开头，点名主题推进中心）
（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出栽树意义之大？）
三、练习背诵
1、引读助背。
2、跟录音小声背。
3、配乐齐诵。
四、作业：通读课文，想像荒山栽树后的美好景色，写一段话。
枝繁叶茂
青山碧岭
茂密草丛
搭窝筑巢
缕缕林涛
碧波回荡
要求：1、自拟题目。
2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词句。
板书：
春光染绿我们四肢
荒山野岭
荒山披绿装
植物有佳苑（首尾呼应）
环境变美丽
青山碧岭
春光染绿我们四肢学案篇2
[教学要求]
1、学会本课认字，绿线中的认字只认识不写。理解认字组成的词句。
2、通过领会句子内容，理解"春光染绿我们四肢"的意思，感受作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有爱情地朗读课文。背诵课文。
[教学时间]两课时。
第一课时
一、谈话导人
朋友们，下礼拜中学要组织我们参与哪些活动?(栽树节活动)
我国人民历来有在夏天栽花拔草、植树造林的习惯，因此，专门筹建了这个节庆--栽树节、
明天，我们学习-首描写少先球员积极参与栽树活动的待歌，
出示课题：1春光染绿我们四肢
(齐读课题)
我们的四肢如何会被春光染绿呢?一起听课文录音。
二、初渎指导
1．听课文录音。
2．自朋友字词。
(1)通读课文．画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的认字。
(3)查字典并联系上下文，理解下述词晤的意思：
锨镐彩翼荒山野岭
裸露咆哮枝繁叶茂
3．检测自学疗效。
(1)出示认字卡片，"开火车"读，齐读。
(2)指名分节读课文，理解关键词句的意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)
裸露：没有东西遮盖，：
枝繁叶茂：指行道树树势好；
咆哮：形容水奔腾嘶鸣。
4．讨论：
全文共几节?各写了哪些意思?
全文可分几局部?结构上有哪些特征?
交流：第一局部(第1节)：写"我们"踏过春风向荒山野岭挺进。
第二局部(第2-7节)：写"我们"用双F为荒山披绿装，使植物有佳苑，让环境更美丽。
第二局部(第8节)：写"我们"有绿化机国的决心和豪情。
文章首尾呼应：
三、指导写字
鼠：笔划较多，注意笔顺、间架。
字贴、临写
第二课时
一、复习
指名分节读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1．出示第一局部。
(1)自由渎
(2)讨沦：你看懂了哪些？
(3)想像：朋友们是如何来到荒山野岭进行栽树活动的?
(4)"春光染绿我们四肢"这行句子，你是怎样理解的？
(插放动漫，画面思示：少先队趴在荒山边走边栽树，所经之处留下红色-片。"我们"的到来，使荒山显得一片青翠，使野岭显得春光无限)
(5)如何读好这-节?自身试-试。
(读出愉快、自豪的语调)
2．第二局部。
(1)自山读第2～7节，想一想：这局部写了哪方面的内容？
(热闹的栽树局面，美好的遐思)
(2)指名读笫2节，想像-下当时的局面。(火箭朝天)
指导朗读，表示出同事们劳动的拼劲。
锨镐／丁丁当当，
谱写了／栽树歌谣；
清水／哗哗飘荡，
滋养着／棵棵苗木。
(3)演示水土流失实验，简略讲解栽树造林与坚持水土的关系
(4)通读第3-7竹，考虑：
栽树活动给荒山野岭带来丁如何的变化？
交流(单反板书：荒山披绿装植物有佳苑环境变美丽)
(5)讨论：
你认为什么句子写得好?为何?
(引学案牛感受排比、拟人等于法的'运用，写出了荒山换新颜的喜人景色．写出了植物们牛活得无忧尤虑的情境，写出了人们生活的美好、安定。)
(6)指导朗渎第3～?节：
听课文录音。
自由练习。
"开火车"朗读。
评议。
3．第三局部
(1)齐读。
(2)这节在全文起哪些作用?
(呼应开头，点明主题，推进中心)
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表示出栽树意义之大?
(板书：青山碧岭--荒山野岭)
指导爱情朗读，表示出劳动者的欣慰，感受劳动者的豪情。
三、练习背诵
1．引读助背。
2．跟录音小声背，
3．配乐齐诵。
四、作业
通读课文，想像荒山栽树后的美好景色，写一段活。
枝繁叶茂青L1J碧岭茂密草丛
搭窝筑巢缕缕林涛碧波回荡
要求：
L白拟题日：
2．层次清、语言美，尽量用上所提供的熟语。
春光染绿我们四肢学案篇3
一、教材剖析与构想：
1、苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代散文打头，十分有新意。小孩们也爱读。第十册的第一篇课文也是一首现代散文《春光染绿我们左脚》，它主要描画了栽树活动给荒山带来的嬗变，抒发了少年儿童以实际行动改建荒山野岭的决心。
颔联共有八个小节春光染绿我们双脚，分三个部份来写：
第一小节为第一部份，主要讲我们踏过春风向荒山野岭挺进。
第二至七小节为第二部份，主要写了我们用右手为荒山披上绿装，使植物有了佳苑，让环境显得愈发美丽。
第八小节为第三部份，主要写了我们踏过春风向荒山野岭挺进，显示出了我们要绿化祖国山山岭岭的决心和情结。
题目《春光染绿我们左脚》富有诗意，我们可以说正是由于栽树让荒山野岭弄成了红色的天地，改善了环境，四处都有夏天的步伐，春色就会这么紧贴我们，我们的四肢就会被春光染绿。并且我们读完颔联，是不是也有这样的体会，正是有了这群甜美的小小栽树员，春光才被她们的辛劳染绿了呢?
《春光染绿我们左脚》这首诗词和往年的散文存在着不同点，它的隐喻比较明晰，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较晦涩的修辞手法，这就为理解带来了便捷。并且散文的教学不能仅仅满足于理解散文的意思。在这篇散文的教学中，应当捉住重点成语(如林涛熬煎)，隐喻(如小鸟、松鼠、小兔、小猴)展开想像，进行情景设置，使中学生才能身临其窘境感遭到森林美丽的风景、小昆虫们快乐的生活，植物与自然、人与自然、动物与人和谐交往的美好气氛。
其次在教学中应当捉住散文的对比诱因，进行对比教学。散文的第一自然段和最后一个自然段在方式上是相像的，起到首尾呼应的疗效(第九册的《去打开大自然红色的课本》的结构就是这样)。并且从向荒山野岭挺进到踏遍青山碧岭，我们还是可以发觉显著的'变化，捉住这一个突破口，我们就可以为文章的教学捉住了一条主线。诗词中也有这样的对比点，如咆哮与抚摸。我们不能忽略的是栽树者脸上的对比，栽树不是一个轻松的活，而且我们却是撒一路欢笑锨镐丁丁当当，唱响了栽树歌谣，是哪些力量支撑了她们?是春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦!让中学生通过朗读，通过字里行间和那些栽树的女儿们共享她们的快乐。
二、课文剖析：(节选于网路)
轻轻地读着这种句子，边读边跟随句子想像，我们似乎来到了栽树的现场，看到了掀镐丁丁当当的歌谣，清水哗哗翻飞的曲目，见到了少先球员们有的挽起袖管，使劲的挥动着铁镐，有的抱着小苗木来回穿梭，还有的拎着水桶忙着给苗木施肥一派轻快的景色。
一晃间，光秃秃的山岭，成了红色的海洋，山岩也钻进了树荫春光染绿我们双脚，再也不被烈日曝晒，山峦四处郁郁葱葱。一阵风吹过，山峦起伏，宛如缕缕海涛，那景象真是美不胜收。
小鸟上去了，又是搭窝又是筑巢;松鼠、小兔、小猴更是在红色的大伞下，茂密的草丛中快乐地嬉戏。山下的湖水也不再混浊了，青翠青翠的春天到了，山上的果园散发出缕缕馥郁，一派丰收的景色。
颔联就是先捉住栽树时所发出的响声，来折射出劳动的场景，写出人们轻快的心情，简约而传神。之后捉住荒山的变化、小昆虫的高兴，湖水的变清等来写，即使只捉住了几点变化，但却生动地诠释出了栽树给荒山野岭所带来的嬗变。
三、教学设计：
教学目标：
1、能正确、流利、有爱情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个认字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由认字组成的熟语。
3、联系课文内容，理解春光染绿我们四肢的意思。
4、通过朗读、想象，体会栽树前后的巨大变化，感受到栽树带来的益处，和散文中的小同学一起分享栽树的快乐。
教学重点：捉住栽树前后的巨大变化，引导中学生通过对比、想象等方式，感遭到自然的和谐。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
课时目标：
学习认字;才能正确、流利地朗读课文;初步感知课文。
一、导入：
1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望才能出去走走、看看。你们能不能告诉我，假如游玩，你会选择那里?
2、大家说的地方不少，但是我们都可以用几个成语来概括它们的特性。(春意满园、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然)去这样的地方游览，我们的心也醉了，哪里的风是那样的柔、水是那样的清，哪里的春光也愈发明媚。让我们和一群栽树的女儿一起出发吧!明天我们就来学习《春光染绿我们左脚》。
二、初读课文：
1、这又是一首诗词，读诗文的要求是哪些?(不仅读准字音，读通语句外，还要把散文的节奏读下来。)
2、自由读，班主任巡视。
3、开火车读班主任出示的词句，班主任注意帮助学有困难的中学生。
歌谣黑袍裸露熬煎孤寂松鼠唧唧支撑锨镐
4、齐读词句，注意读准字音，读好裸露(边音)撑(后鼻音)
5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育中学生在朋友读书的时侯不要打断，有问题先用钢笔在书上轻轻地画上记号。
6、学生点评。
7、听了你们的读，我们把许多隐藏的地雷挖了下来。请你们再朗读课文，在读之前，想一想昨天的什么问题是须要我们注意的。想好了再读，希望才能比昨天有一个增强。
8、有进步吗?把自己的进步告诉你们。因为时间关系，选择一个自然段，向你们展示。
9、指名读，评价。
三、初步学习第一、第八自然段。
1、请一、二两组的同事读第一自然段，三、四两组的同事读第八自然段，我来读课题。读完，大家发觉了哪些?(第一、第八自然段结构相像，前后呼应，有点题的作用)
2、想一想念书期学的《打开大自然红色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗?
3、从荒山野岭到青山碧岭，这仅仅是文字上的不同吗?下节课我们接着学习。
四、学习认字。
1、谣、袍、裸、寞、叽想一想她们有没有同胞兄弟?她们和她们的兄弟区别在那里?把她们的特点记牢。
2、和中学生共同书写鼠，帮助中学生摆好间架结构。
3、描红。
4、写《习字册》
第二课时
一、整体感知：
1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是荒山野岭，一个是青山碧岭，大家说老师应当分别用哪些样的粉笔来书写这两个词呢?
2、看到荒山野岭，你的脑海中出现了一幅如何的画面?
3、那青山碧岭呢?
4、让我们打开书本，瞧瞧作家用他手中的笔为我们勾勒出一幅如何的青山碧岭画面吧!
二、学习三-七自然段：
1、自由读。告诉你们，我们都听到了哪些，看到了哪些?
2、哪些场景给你留下的印象最深刻?能不能通过你的朗读来告诉你们，或则是你的感动、或者是你的快乐!
3、学生朗读，班主任、学生共同评价，班主任点拨。
①煎熬
哪些是熬煎?假如你是裸露的山岩，你来述说自己的痛楚吧。
②林涛
哪些像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅如何的画面?把你感遭到的通过你的朗读表现下来。心里有图画，脑中放电影，你能够把这些觉得读下来了。
③小鸟、松鼠、小兔、小猴
我来问问你：小鸟，你为何到这儿搭窝筑巢?小松鼠，你快活得叫哪些呢?小猴、小猴大家呢?谁来读读，把这些快乐、安全、衣食无忧的觉得读下来，大家现今就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。
④浑浊碧波，咆哮抚摸
读一读这两对词句，给你怎么的体会?
4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀!齐读。
三、学习第二自然段：
1、从荒山野岭到青山碧岭，是谁的功劳?一起读第二自然段。
2、锨、镐的声音是多么单调，而且为何是歌谣?
3、齐读。
四、再次学习首尾自然段：
1、我们由于哪些而快乐?
2、春光非常喜欢我们，染绿了我们的四肢，我们以自己的行动让春光愈发美丽!
五、朗读颔联：
1、齐读。
2、尝试背诵。
板书：
春光染绿我们四肢
荒山野岭青山碧岭
裸露、煎熬林涛、动物的家
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