春光染绿我们四肢学案六篇
作为一名专为别人授业解惑的人民班主任，就无法防止地要打算学案，学案有助于中学生理解并把握系统的知识。优秀的学案都具备一些哪些特征呢？以下是小编为你们搜集的春光染绿我们四肢学案6篇，欢迎你们分享。
春光染绿我们四肢学案篇1
教材剖析：
《春光染绿我们四肢》是一首欢快而又饱含激情的现代散文。它主要描画了栽树活动给荒山带来的嬗变，抒发了少年儿童以实际行动整修荒山野岭的决心。
教学理念：
把读贯串课堂一直：朗读读中体会；朗诵读中生情；散文诵读以诵立志。
教学目标：
1．知识目标：
（1）学会本课认字，理解认字组成的词句；
（2）领会句子内容，理解春光染绿我们四肢的意思。
2．技能目标：
（1）能正确、流利、有爱情地朗读课文，背诵课文；
（2）能用提供的词句写一段反映荒山栽树后美好景色的话。
3．情感目标：
（1）通过具体的语言材料，感受作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；
（2）了解人与环境的关系，因而惹起忧患意识，环保意识。
教学时间：两课时。
第一课时
[课时目标]
教学认字，练读课文，理解题意，掌握散文内容。
一、谈话导人
冰雪溶化，夏天的步伐又近了。谁都憧憬夏天，憧憬沾衣欲湿的杏花雨，憧憬吹面不寒的杨柳风。明天就来读一首春风扑面的现代诗春光染绿我们双腿。
谁来读题。从他的声音里你听出哪些？
还可以怎样读？你为何如此来读。
（迷醉或发问）
二、尽情朗读诗歌，读出心情，读出体会
1、情绪渲染：散文是美的语言，散文是情的艺术。散文也是练习朗读的好教材。明天我们就来恣意朗读这首诗。让我们瞧瞧谁朗读得更投入，更专注，更有爱情。
2、这一课中有许多认字，通过预习认识它们了吗？
（1）出示本课认字（包括二类字）认读。
（2）出示认字组成的词句，读读谈谈自己的理解。
3、师：下边请朋友们自由朗读，想一想怎么读能读得出彩出众。
4、师：读了之后晓得这首诗词写的是哪些吗？
5、师：下边想请朋友们恣意地演出或表现自己的朗读，读出自己独到的理解和感悟，好吗？
中学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分借助，所以中学生的朗读过程可以这样进行：
1、指名中学生逐节朗读。
2、群体评议高低，个体介绍朗读理解。
3、再作新的朗读体验。
班主任的欣赏、评点、引导有机结合在其间。
三、指导写字
1、出示认字，谈谈自己学会了什么字？什么字觉得较难写难记？
2、重点指导下述认字。袍、裸：衣字旁，别写成示字旁。鼠：笔划较多，注意笔顺、间架。(中学生字贴、临写)
第二课时
[课时目标]
品清韵，赏语言，用情诵，立志行。
一、上节课我就说，散文是美的语言，散文是（情的艺术），散文也是练习朗读的好材料。我们分小组再来次诵读大赛，如何样？
二、咀嚼散文风韵，探究表现特征。
1、师：朋友们朗读得都很扫兴，很投入，朗读中你感受到散文风韵了吗？（板书暗示：语言朴拙）
2、师：请朋友们先自己通读，感受，将自己的体味、发现有书上注出来。之后以小组合作的方式议一议，十分钟后集体交流。
3、学生交流，班主任单反做出评价或引导。
[吞咽要点]
之一：栽树的场景
结合生活经验，谈谈你的栽树经历。如言：提着水桶，扛着苗木，迈向旷野满腔激情。挖坑，放苗，回土，施肥一脸欢笑。这样的场景，这样的情感作者抒发下来了吗？品赏感受：郊游风？韵味：春风是轻快的，步伐是轻柔的。
之二：栽树的意义
1、课文中写了几点？用简约的语言概括。
荒山披绿装植物有佳苑环境变美丽
2、有什么语言非常有味？
品赏：山岩结束了烈日的熬煎、寂寞多年的荒山、荡漾的碧波抚摸湖畔的草儿
之三、结尾段的色调
1、教师引读第1．8节。
2、比较两节有哪些优缺？两段能交换吗？(中学生比较并谈谈理由)
3、最后一个自然段在全文起哪些作用？（呼应开头，点明主题，推进中心）
4、哪个词呼应了开头，写出了荒山的'变化，表现出栽树的意义之大？(划出有关成语)（板书：荒山野岭青山碧岭）
5、此刻春光染绿我们双腿，这是哪些样的一种心情？你读着呢？
三、作业
1、在括弧里填上既恰当又不重复的词句。
（）的佳苑
（）的树根
（）的夏天
（）的果园
（）的佳苑
（）的树枝
（）的夏天
（）的果园
2、完成课后第四题写话练习：通读课文，想像荒山栽树后的美好景色，写一段话。
春光染绿我们四肢学案篇2
[教学要求]
1、学会本课认字，绿线中的认字只认识不写。理解认字组成的词句。
2、通过领会句子内容，理解春光染绿我们四肢的意思，感受作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有爱情地朗读课文。背诵课文。
[教学时间]
两课时。
第一课时
一、谈话导人
朋友们，下礼拜中学要组织我们出席哪些活动?(栽树节活动)
我国人民历来有在夏天栽花拔草、植树造林的习惯，因此，专门筹建了这个节庆--栽树节、
明天，我们学习-首描写少先球员积极出席栽树活动的待歌，
出示课题：1
春光染绿我们四肢
(齐读课题)
我们的四肢如何会被春光染绿呢?一起听课文录音。
二、初渎指导
1．听课文录音。
2．自中学生字词。
(1)通读课文．画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的`认字。
(3)并联系上下文，理解下述词晤的意思：
锨镐彩翼荒山野岭
裸露咆哮枝繁叶茂
3．检测自学疗效。
(1)出示认字卡片，开火车读，齐读。
(2)指名分节读课文，理解关键词句的意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)
裸露：没有东西遮盖，：
枝繁叶茂：指行道树树势好；
咆哮：形容水奔腾嘶鸣。
4．讨论：
全文共几节?各写了哪些意思?
全文可分几部份?结构上有哪些特征?
交流：第一部份(第1节)：写我们踏过春风向荒山野岭挺进。
第二部份(第2-7节)：写我们用双F为荒山披绿装，使植物有佳苑春光染绿我们双脚，让环境更美丽。
第二部份(第8节)：写我们有绿化机国的决心和豪情。
文章首尾呼应：
三、指导写字
鼠：笔划较多，注意笔顺、间架。
字贴、临写
第二课时
一、复习
指名分节读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1．出示第一部份。
(1)自由渎
(2)讨沦：你看懂了哪些？
(3)想像：朋友们是如何来到荒山野岭进行栽树活动的?
(4)春光染绿我们四肢这行句子，你是怎样理解的？
(插放动漫，画面思示：少先队趴在荒山边走边栽树，所经之处留下红色-片。我们的到来，使荒山显得一片青翠，使野岭显得春光无限)
(5)如何读好这-节?自己试-试。
(读出愉快、自豪的语调)
2．第二部份。
(1)自山读第2～7节，想一想：这部份写了哪方面的内容？
(热闹的栽树场面，美好的遐思)
(2)指名读笫2节，想像-下当时的场面。(火箭朝天)
指导朗读，表现出同事们劳动的拼劲。
锨镐／丁丁当当，
谱写了／栽树歌谣；
清水／哗哗飘荡，
滋养着／棵棵苗木。
(3)演示水土流失实验，简略讲解栽树造林与保持水土的关系
(4)通读第3-7竹，思索：
栽树活动给荒山野岭带来丁如何的变化？
交流(单反板书：荒山披绿装植物有佳苑环境变美丽)
(5)讨论：
你认为什么句子写得好?为何?
(引学案牛感受排比、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景色．写出了植物们牛活得无忧尤虑的情境，写出了人们生活的美好、安宁。)
(6)指导朗渎第3～?节：
听课文录音。
自由练习。
开火车朗读。
评议。
3．第三部份
(1)齐读。
(2)这节在全文起哪些作用?
(呼应开头，点明主题，推进中心)
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出栽树意义之大?
(板书：青山碧岭--荒山野岭)
指导爱情朗读，表现出劳动者的欣慰，感受劳动者的豪情。
三、练习背诵
1．引读助背。
2．跟录音小声背，
3．配乐齐诵。
四、作业
通读课文，想像荒山栽树后的美好景色，写一段活。
枝繁叶茂
青山碧岭
茂密草丛
搭窝筑巢
缕缕林涛
碧波回荡
要求：
自拟题日：
2．层次清、语言美，尽量用上所提供的熟语。
附板书设计：
荒山披绿装
春光染绿我们四肢
植物有佳苑
环境变美丽
春光染绿我们四肢学案篇3
[教学要求]
1、学会本课认字，绿线中的认字只认识不写。理解认字组成的词句。
2、通过领会句子内容，理解"春光染绿我们四肢"的意思
3、能正确、流利、有爱情地朗读课文。
[教学重点]晓得“春光染绿我们四肢”的意思。
[教学难点]能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
[教学时间]
两课时。
第一课时第一周周六
一、谈话导出
朋友们，五月我们有哪些春节(栽树节)
我国人民历来有在夏天栽花拔草、植树造林的习惯，因此，专门筹建了这个节庆——植树节、
明天，我们学习描写少先球员积极参与栽树活动的散文。
出示课题：1春光染绿我们四肢
(齐读课题)
我们的四肢如何会被春光染绿呢?一起听课文录音。
《春光染绿我们左脚》这首诗词和往年的散文存在着不同点，它的隐喻比较明晰，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较晦涩的修辞手法，这就为理解带来了便捷。
二、初读指导
1．听课文录音。
2．自朋友字词。
(1)通读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的牛字，会读绿线中的认字。
(3)查字典并联系上下文，理解下述成语的意思：
锨镐彩翼荒山野岭
裸露咆哮枝繁叶茂
3．检测自学疗效。
(1)出示认字卡片，"开火车"读，齐读。
(2)指名分节读课文，理解关键词句的意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)
裸露：没有东西遮盖
枝繁叶茂：指行道树树势好；
咆哮：形容水奔腾嘶鸣。
4．讨论：
全文共几节?各写了哪些意思?
全文可分几局部?结构上有哪些特征?
交流：第一局部(第1节)：写"我们"踏过春风向荒山野岭挺进。
第二局部(第2-7节)：写"我们"用右手为荒山披绿装，使植物有佳苑，让环境更美丽。
第二局部(第8节)：写"我们"有绿化祖国的决心和豪情。
文章首尾呼应。
教学中应当捉住散文的对比诱因，进行对比教学。散文的第一自然段和最后一个自然段在方式上是相像的，起到首尾呼应的疗效（第九册的《去打开大自然红色的课本》的结构就是这样）。
三、指导写字
鼠：笔划较多，注意笔顺、间架。
字贴、临写
板书：
1、春光染绿我们四肢
第一局部(第1节)
第二局部(第2-7节)首尾呼应
第三局部(第8节)
第二课时第一周周六
[教学要求]
1、通过领会句子内容，理解"春光染绿我们四肢"的意思，感受作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
2、能正确、流利、有爱情地朗读课文。背诵课文。
[教学重点]晓得“春光染绿我们四肢”的意思。
[教学难点]能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
一、复习
指名分节读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1．出示第一局部。
(1)自由读
(2)讨论：你看懂了哪些？
(3)想像：朋友们是如何来到荒山野岭进行栽树活动的?
(4)"春光染绿我们四肢"这行句子，你是怎样理解的？
(插放动漫，画面思示：少先队在荒山边走边栽树，所经之处留下红色一片。“我们”的到来，使荒山显得一片青翠，使野岭显得春光无限)
(5)如何读好这节?自身试试。
(读出愉快、自豪的.语调)
2．第二局部。
(1)自山读第2～7节，想一想：这局部写了哪方面的内容？
(热闹的栽树局面，美好的遐思)
(2)指名读笫2节，想像当时的局面。(火箭朝天)
指导朗读，表示出朋友们劳动的拼劲。
锨镐／丁丁当当，
谱写了／栽树歌谣；
清水／哗哗飘荡，
滋养着／棵棵苗木。
“我们”“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当，谱写了栽树歌谣”，表示春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦！让朋友通过朗读，通过字里行间和那些栽树的小同学们共享她们的快乐。
(3)解释水土流失，简略讲解栽树造林与坚持水土的关系
(4)通读第3-7节，考虑：
栽树活动给荒山野岭带来如何的变化？
交流(单反板书：荒山披绿装植物有佳苑环境变美丽)
(5)讨论：
你认为什么句子写得好?为何?
(引学案牛感受排比、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景色。写出了植物们生活得无忧无虑的情境，写出了人们生活的美好、安定。)
散文的教学不能仅仅满足于理解散文的意思。在这篇散文的教学中，应当捉住重点成语（如“林涛”“煎熬”），隐喻（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展开想像，进行情景设置，使朋友才能身临其窘境感遭到森林美丽的风景、小昆虫们快乐的生活，植物与自然、人与自然、动物与人和谐交往的美好气氛。
(6)指导朗读第3～7节：
听课文录音。
自由练习。
"开火车"朗读。
评议。
3．第三局部
(1)齐读。
(2)这节在全文起哪些作用?
(呼应开头，点明主题，推进中心)
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表示出栽树意义之大?
(板书：青山碧岭--荒山野岭)
指导爱情朗读，表示出劳动者的欣慰，感受劳动者的豪情。
三、练习背诵
1．引读助背。
2．跟录音小声背，
3．配乐齐诵。
四、作业
通读课文，想像荒山栽树后的美好景色，写一段活。
枝繁叶茂青山碧岭茂密草丛
搭窝筑巢缕缕林涛碧波回荡
要求：
1.自拟题目。
2．层次清、语言美，尽量用上所提供的词句。
板书：
春光染绿我们四肢
荒山野岭———————————————青山碧岭
裸露、煎熬林涛、动物的家
课后反省：
颔联就是先捉住栽树时所发出的响声，来折射出劳动的场景，写出人们轻快的心情，简约而传神。之后捉住荒山的变化、小昆虫的高兴，湖水的变清等来写，即使只捉住了几点变化，但却生动地诠释出了栽树给荒山野岭所带来的嬗变。
1.把主动权交换给朋友，让她们自身学，自身讨论难字写法，并且还分解写字笔划教学，收到良效。
2.引导朋友感受排比、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景色．体会植物们生活得无忧无虑的情境，体会人们生活的美好、安定。
3.指导爱情朗读，表示出劳动者的欣慰，感受劳动者的豪情。
春光染绿我们四肢学案篇4
[教学要求]
1、学会本课认字，绿线中的认字只认识不写。理解认字组成的词句。
2、通过领会句子内容，理解"春光染绿我们四肢"的意思，感受作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有爱情地朗读课文。背诵课文。
[教学时间]两课时。
第一课时
一、谈话导人
朋友们，下礼拜中学要组织我们参与哪些活动?(栽树节活动)
我国人民历来有在夏天栽花拔草、植树造林的习惯，因此，专门筹建了这个节庆--栽树节、
明天，我们学习-首描写少先球员积极参与栽树活动的待歌，
出示课题：1春光染绿我们四肢
(齐读课题)
我们的四肢如何会被春光染绿呢?一起听课文录音。
二、初渎指导
1．听课文录音。
2．自朋友字词。
(1)通读课文．画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的认字。
(3)查字典并联系上下文，理解下述词晤的意思：
锨镐彩翼荒山野岭
裸露咆哮枝繁叶茂
3．检测自学疗效。
(1)出示认字卡片，"开火车"读，齐读。
(2)指名分节读课文，理解关键词句的意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)
裸露：没有东西遮盖，：
枝繁叶茂：指行道树树势好；
咆哮：形容水奔腾嘶鸣。
4．讨论：
全文共几节?各写了哪些意思?
全文可分几局部?结构上有哪些特征?
交流：第一局部(第1节)：写"我们"踏过春风向荒山野岭挺进。
第二局部(第2-7节)：写"我们"用双F为荒山披绿装，使植物有佳苑，让环境更美丽。
第二局部(第8节)：写"我们"有绿化机国的决心和豪情。
文章首尾呼应：
三、指导写字
鼠：笔划较多，注意笔顺、间架。
字贴、临写
第二课时
一、复习
指名分节读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1．出示第一局部。
(1)自由渎
(2)讨沦：你看懂了哪些？
(3)想像：朋友们是如何来到荒山野岭进行栽树活动的?
(4)"春光染绿我们四肢"这行句子，你是怎样理解的.？
(插放动漫，画面思示：少先队趴在荒山边走边栽树，所经之处留下红色-片。"我们"的到来，使荒山显得一片青翠，使野岭显得春光无限)
(5)如何读好这-节?自身试-试。
(读出愉快、自豪的语调)
2．第二局部。
(1)自山读第2～7节，想一想：这局部写了哪方面的内容？
(热闹的栽树局面，美好的遐思)
(2)指名读笫2节，想像-下当时的局面。(火箭朝天)
指导朗读，表示出同事们劳动的拼劲。
锨镐／丁丁当当，
谱写了／栽树歌谣；
清水／哗哗飘荡，
滋养着／棵棵苗木。
(3)演示水土流失实验，简略讲解栽树造林与坚持水土的关系
(4)通读第3-7竹，考虑：
栽树活动给荒山野岭带来丁如何的变化？
交流(单反板书：荒山披绿装植物有佳苑环境变美丽)
(5)讨论：
你认为什么句子写得好?为何?
(引学案牛感受排比、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景色．写出了植物们牛活得无忧尤虑的情境，写出了人们生活的美好、安定。)
(6)指导朗渎第3～?节：
听课文录音。
自由练习。
"开火车"朗读。
评议。
3．第三局部
(1)齐读。
(2)这节在全文起哪些作用?
(呼应开头，点明主题，推进中心)
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表示出栽树意义之大?
(板书：青山碧岭--荒山野岭)
指导爱情朗读，表示出劳动者的欣慰，感受劳动者的豪情。
三、练习背诵
1．引读助背。
2．跟录音小声背，
3．配乐齐诵。
四、作业
通读课文，想像荒山栽树后的美好景色，写一段活。
枝繁叶茂青L1J碧岭茂密草丛
搭窝筑巢缕缕林涛碧波回荡
要求：
L白拟题日：
2．层次清、语言美，尽量用上所提供的熟语。
春光染绿我们四肢学案篇5
教学要求：
1、学会本课认字，理解认字组成的词句。
2、通过领会句子内容，理解春光染绿我们四肢的意思。感受作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有爱情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
晓得春光染绿我们四肢的意思。
教学难点：
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教具打算：
录音机、挂图
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导出：
我国人民历来有在夏天拔草、植树造林的`习惯，因此，专门筹建这个节庆----栽树节。
明天，我们学习一首描写少先球员积极出席栽树活动的散文。
二、初读指导
1、听课文录音。
2、自中学生字词。
（1）通读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读写生字。
（3）联系上下文，理解成语的意思。
锨镐
彩翼
荒山野岭
裸露
咆哮
枝繁叶茂
3、检查自学疗效。
（1）出示认字卡片
（2）指名分节读课文，理解成语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指行道树树势好。
咆哮：形容水奔腾嘶鸣。
4、讨论：
全文可分几部份？结构上有哪些特征？
第一部份：（第1节）写我们踏过春风向荒山野岭挺进。
第二部份：（第2-7节）写我们用右手为荒山披上绿装，使植物有了佳苑，让环境显得美丽。
第三部份：（第8节）我们要绿化祖国山山岭岭的决心。
文章首尾呼应。
三、指导写字
鼠：笔画较多，注意次序、间架。
字贴、临写。
第二课时
一、复习
指名分剖析课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1、出示第一部份。
（1）自由读。
（2）讨论：你看懂了哪些？
（3）想像：朋友们是怎么到荒山野岭进行栽树活动的？
（4）春光染绿我们四肢这行句子，你是怎样理解的？
（5）如何读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语调）
2、第二部份
（1）自由读第2~~7节，想一想：这部份写了哪方面的内容？（热闹的栽树场面，美好的遐思）
（2）指名读第2节，想像一下当时的场面。（火箭朝天）
指名朗读，表现朋友们劳动的拼劲。
锨镐/丁丁当当，
谱写了栽树歌谣；
清水/哗哗飘荡
滋养着/颗颗苗木
（3）讲解栽树造林与水土保持的关系。
（4）通读第3~~7节，思索：
栽树活动给荒山野岭带来了哪些变化？
交流。
板书：宣城披绿坡植物有佳苑环境变美丽
（5）讨论：
你认为什么句子写得好？为何？
（引导中学生感受排比、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景色，写出了植物无忧无虑的情境，写出了人们生活的欢乐、安宁）
（6）指导朗读第3~~7节
听课文录音。
自由练习
开火车朗读
评议
3、第三部份
（1）齐读
（2）这节在全文起哪些作用？（呼应开头，点名主题推进中心）
（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出栽树意义之大？）
三、练习背诵
1、引读助背。
2、跟录音小声背。
3、配乐齐诵。
四、作业：通读课文，想像荒山栽树后的美好景色，写一段话。
枝繁叶茂
青山碧岭
茂密草丛
搭窝筑巢
缕缕林涛
碧波回荡
要求：1、自拟题目。
2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词句。
板书：
春光染绿我们四肢
荒山野岭
荒山披绿装
植物有佳苑（首尾呼应）
环境变美丽
青山碧岭
春光染绿我们四肢学案篇6
一、教材剖析与构想：
1、苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代散文打头，十分有新意。小孩们也爱读。第十册的第一篇课文也是一首现代散文《春光染绿我们左脚》，它主要描画了栽树活动给荒山带来的嬗变，抒发了少年儿童以实际行动改建荒山野岭的决心。
颔联共有八个小节，分三个部份来写：
第一小节为第一部份，主要讲我们踏过春风向荒山野岭挺进。
第二至七小节为第二部份，主要写了我们用右手为荒山披上绿装，使植物有了佳苑，让环境显得愈发美丽。
第八小节为第三部份，主要写了我们踏过春风向荒山野岭挺进，显示出了我们要绿化祖国山山岭岭的决心和情结。
题目《春光染绿我们左脚》富有诗意，我们可以说正是由于栽树让荒山野岭弄成了红色的天地春光染绿我们双脚，改善了环境，四处都有夏天的步伐，春色就会这么紧贴我们，我们的四肢就会被春光染绿。并且我们读完颔联，是不是也有这样的体会，正是有了这群甜美的小小栽树员，春光才被她们的辛劳染绿了呢?
《春光染绿我们左脚》这首诗词和往年的散文存在着不同点，它的隐喻比较明晰，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较晦涩的修辞手法，这就为理解带来了便捷。并且散文的教学不能仅仅满足于理解散文的意思。在这篇散文的教学中，应当捉住重点成语(如林涛熬煎)，隐喻(如小鸟、松鼠、小兔、小猴)展开想像，进行情景设置，使中学生才能身临其窘境感遭到森林美丽的风景、小昆虫们快乐的生活，植物与自然、人与自然、动物与人和谐交往的美好气氛。
其次在教学中应当捉住散文的对比诱因，进行对比教学。散文的第一自然段和最后一个自然段在方式上是相像的，起到首尾呼应的疗效(第九册的《去打开大自然红色的课本》的结构就是这样)。并且从向荒山野岭挺进到踏遍青山碧岭，我们还是可以发觉显著的变化，捉住这一个突破口，我们就可以为文章的教学捉住了一条主线。诗词中也有这样的对比点，如咆哮与抚摸。我们不能忽略的是栽树者脸上的对比，栽树不是一个轻松的活，而且我们却是撒一路欢笑锨镐丁丁当当，奏响了栽树歌谣，是哪些力量支撑了她们?是春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦!让中学生通过朗读，通过字里行间和那些栽树的女儿们共享她们的快乐。
二、课文剖析：(节选于网路)
轻轻地读着这种句子，边读边跟随句子想像，我们似乎来到了栽树的现场，看到了掀镐丁丁当当的歌谣，清水哗哗翻飞的曲目，见到了少先球员们有的挽起袖管，使劲的挥动着铁镐，有的抱着小苗木来回穿梭，还有的拎着水桶忙着给苗木施肥一派轻快的景色。
一晃间，光秃秃的山岭，成了红色的海洋，山岩也钻进了树荫，再也不被烈日曝晒，山峦四处郁郁葱葱。一阵风吹过，山峦起伏，宛如缕缕海涛，那景象真是美不胜收。
小鸟上去了，又是搭窝又是筑巢;松鼠、小兔、小猴更是在红色的大伞下，茂密的草丛中快乐地嬉戏。山下的湖水也不再混浊了，青翠青翠的春天到了，山上的果园散发出缕缕馥郁，一派丰收的景色。
颔联就是先捉住栽树时所发出的响声，来折射出劳动的场景，写出人们轻快的心情，简约而传神。之后捉住荒山的变化、小昆虫的高兴，湖水的变清等来写，即使只捉住了几点变化，但却生动地诠释出了栽树给荒山野岭所带来的嬗变。
三、教学设计：
教学目标：
1、能正确、流利、有爱情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个认字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由认字组成的熟语。
3、联系课文内容，理解春光染绿我们四肢的意思。
4、通过朗读、想象，体会栽树前后的巨大变化，感受到栽树带来的益处，和散文中的小同学一起分享栽树的快乐。
教学重点：捉住栽树前后的巨大变化，引导中学生通过对比、想象等方式，感遭到自然的和谐。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
课时目标：
学习认字;才能正确、流利地朗读课文;初步感知课文。
一、导入：
1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望才能出去走走、看看。你们能不能告诉我，假如游玩，你会选择那里?
2、大家说的地方不少，但是我们都可以用几个成语来概括它们的特性。(春意满园、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然)去这样的'地方游览，我们的心也醉了，哪里的风是那样的柔、水是那样的清，哪里的春光也愈发明媚。让我们和一群栽树的女儿一起出发吧!明天我们就来学习《春光染绿我们左脚》。
二、初读课文：
1、这又是一首诗词，读诗文的要求是哪些?(不仅读准字音，读通语句外，还要把散文的节奏读下来。)
2、自由读，班主任巡视。
3、开火车读班主任出示的词句，班主任注意帮助学有困难的中学生。
歌谣黑袍裸露熬煎孤寂松鼠唧唧支撑锨镐
4、齐读词句，注意读准字音，读好裸露(边音)撑(后鼻音)
5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育中学生在朋友读书的时侯不要打断，有问题先用钢笔在书上轻轻地画上记号。
6、学生点评。
7、听了你们的读，我们把许多隐藏的地雷挖了下来。请你们再朗读课文，在读之前，想一想昨天的什么问题是须要我们注意的。想好了再读，希望才能比昨天有一个增强。
8、有进步吗?把自己的进步告诉你们。因为时间关系，选择一个自然段，向你们展示。
9、指名读，评价。
三、初步学习第一、第八自然段。
1、请一、二两组的同事读第一自然段，三、四两组的同事读第八自然段，我来读课题。读完，大家发觉了哪些?(第一、第八自然段结构相像，前后呼应，有点题的作用)
2、想一想念书期学的《打开大自然红色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗?
3、从荒山野岭到青山碧岭，这仅仅是文字上的不同吗?下节课我们接着学习。
四、学习认字。
1、谣、袍、裸、寞、叽想一想她们有没有同胞兄弟?她们和她们的兄弟区别在那里?把她们的特点记牢。
2、和中学生共同书写鼠，帮助中学生摆好间架结构。
3、描红。
4、写《习字册》
第二课时
一、整体感知：
1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是荒山野岭，一个是青山碧岭，大家说老师应当分别用哪些样的粉笔来书写这两个词呢?
2、看到荒山野岭，你的脑海中出现了一幅如何的画面?
3、那青山碧岭呢?
4、让我们打开书本，瞧瞧作家用他手中的笔为我们勾勒出一幅如何的青山碧岭画面吧!
二、学习三-七自然段：
1、自由读。告诉你们，我们都听到了哪些，看到了哪些?
2、哪些场景给你留下的印象最深刻?能不能通过你的朗读来告诉你们，或则是你的感动、或者是你的快乐!
3、学生朗读，班主任、学生共同评价，班主任点拨。
①煎熬
哪些是熬煎?假如你是裸露的山岩，你来述说自己的痛楚吧。
②林涛
哪些像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅如何的画面?把你感遭到的通过你的朗读表现下来。心里有图画，脑中放电影，你能够把这些觉得读下来了。
③小鸟、松鼠、小兔、小猴
我来问问你：小鸟，你为何到这儿搭窝筑巢?小松鼠，你快活得叫哪些呢?小猴、小猴大家呢?谁来读读，把这些快乐、安全、衣食无忧的觉得读下来，大家现今就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。
④浑浊碧波，咆哮抚摸
读一读这两对词句，给你怎么的体会?
4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀!齐读。
三、学习第二自然段：
1、从荒山野岭到青山碧岭，是谁的功劳?一起读第二自然段。
2、锨、镐的声音是多么单调，而且为何是歌谣?
3、齐读。
四、再次学习首尾自然段：
1、我们由于哪些而快乐?
2、春光非常喜欢我们，染绿了我们的四肢，我们以自己的行动让春光愈发美丽!
五、朗读颔联：
1、齐读。
2、尝试背诵。
板书：
春光染绿我们四肢
荒山野岭青山碧岭
裸露、煎熬林涛、动物的家