昨天晚上第二节自习，我刚要进教室，结果发现两个男同学在那里说笑。于是我在门口又看了10分钟，他俩说说停停，还警惕性的看看。先说这两个同学，成果都不是很好，接近倒数。其中一个回家反思学习过几次，最近家长也来过，有所进步。另一个，学习上进、班级活动积极参与，很有人缘，成果还算可以，算是班里的小大人。看了10分钟后，我心平气和地走进教室，因为他们坐在教室的倒数一二排，把他俩个从前门请了出来，这样使他们感觉到难看，受到了约束，无形中也给大家一个提醒。
随后，因为是上着自习，我把他们叫到办公室，询问了情况。
他们可能认为老师会大发雷霆，因为都有违纪回家反思的纪录，但是我却非常心平气和地说：“刚才在那里干什么呢？”其中一个说：“我们两个讨论问题来。”依照学校要求，自习是不允许讨论问题的，更何况是前后桌说笑式的讨论呢？我给他们讲清了学校的要求，说：“你给他人讲题，对你学习成果的提高很有协助，老师很愿意看到你给他人讲题。再说，上次他妈来也说给他调调位，找个好点的同桌。那么你认为你们俩同桌怎么样。”他不是很情愿的答应了。
接着，我转向另一个同学说：“老师看到你问问题很高兴，但是我们首先要遵守学校纪律呀！你基础不好，需要问的肯定很多，那你完全可以问老师呀？老师分析的透彻全面，多好呀！你可能认为你成果这么差，老师会给你耐心讲吗？我敢肯定的说，我们的老师肯定都非常高兴的解答你的问题。再说，你问他人问题这么长时间，不耽误他学习吗？你可以问问他，现在他的同桌在年级里是数得着的，他好意思一直问人家问题吗？这个你心里肯定明白。”
然后，我对他们两个同时说：“以后你们成为同桌，最关键的一个规范就是是否有利于学习，假如你们成果不进步，那么，你们就辜负了老师的信任。”他们两个听了，都不好意思的地下了头。行了，下次千万别让老师再在课堂上把你们请出来了，抓紧回去上自习吧！
今天想来，我认为老师遇事要冷静，假如一开始，就说他们违纪，大批一顿，效果肯定截然不同。这件事情前后，我认为既能体现老师的宽容，又能体现同学的自我教育；既能教育其他同学，又维护了这两个同学的面子；既高度评价了任课老师，又鼓励了他们积极提问；既进行了有效的疏导，又解决了座次的问题。
凡事三思，真是违纪背后有良机。
违纪背后有良机
