小朋友难免会犯些错误，有些家长经常在事前提醒，事后责骂，千方百计去弥补，结果是大人操碎了心，磨破了嘴皮子，小朋友却一点感觉也没有，甚至还嫌大人烦。
王晶的做法与其他的家长大不相同，当孩子做错事的时候，让她“自作自受”，自身承当错误的后果，先去“吃一堑”，然后“长一智”。王晶给我讲了三个让孩子“吃堑长智”的故事。第一次，学校排练节目，8岁的孩子走的匆忙，忘了带伴奏磁带。王晶发现了，却没作声。她想，孩子常忘带东西，提醒她一次，她的依赖心理就增加一分，那么以后就还得提醒一百次，一千次，不如让她受点挫折，让事实来教育孩子，黄思路快到校门口才想起来，打电话给妈妈，请妈妈赶快把磁带送去。
当时，王晶正好放暑假在家，完全有时间给孩子送去。但她没这样做，只对孩子说：“你自身犯的错误，不应该惩办妈妈。你自身想方法解决吧！”黄思路没有方法，只好向老师说明情况，把节目顺序调一下，然后骑车顶着烈日回家去取伴奏带。王晶说：“我让她多跑了这一次，后来她却少跑了无数次，因为她记住了这个教训。”曾经有人问黄思路：“回过头来看，你决得妈妈的做法对吗？”
黄思路笑着回答：“我觉得对。‘自作自受’使我知道了无论做什么事情，后果是要自身承当的。所以我做事就很负责。”培养一个负责任的人，是要经过不时的吃堑、长智的过程的。第二次受罚发生在黄思路小学临毕业前。她负责的一笔捐款的现金少了200元。老师说，“算了，反正捐款的目的已经达到，这个同学也把小学读完了。”王晶坚决反对，她要求孩子把帐目的漏项补齐，补不上的由她自身赔偿。思路把漏记的帐目补上后，还有120多元因事隔数年实在记不起来，只好垫上自身的钱。
王晶告诉我们：“假如小朋友长大以后在工作中出现了这样的错误，也是必需要承当责任的。我这样做，只是提前让她通过惩办接受教训，以免这种做法成为习惯，这样惩办她一次，防止了将来更大的损失。”从那以后，王晶要求思路每天对自身的花销记帐。上中学后，思路各种稿费收入和开支数目越来越大，只要迟一天记帐，妈妈就罚孩子10元钱，思路不论每天多累多忙，都不感懈怠地记帐，否则妈妈给的100元汇款，收到后10天不记帐，就罚光了。
第三次是思路赖床受罚。
有一段时间，黄思路每天晚上都睡的晚，早晨又想提前半小时起来早读。可是她听见闹钟响后没有马上起来，结果又沉沉睡去，假如不叫她，上学就要迟到。每天如此，闹钟便形同虚设，王晶让孩子把闹钟设定推迟半小时，按正常时间起床，这样睡的充分一点，开始孩子不满意，，每天晚上都说第二天能早起，可是第二天还是迷米糊糊醒不来。妈妈没收了闹钟，说：“既然闹钟起不了作用，就别用了，我可不当你的‘闹钟’！”没有了依赖性，思路睡到清晨便很警觉，听到一点点动静就会醒过来了，又马上翻身起床，生怕一觉睡过头。几天以后，妈妈把闹钟还给孩子，思路便能准时起床了。
王晶的“惩办”不是打不是骂，而是“罚跑腿儿”、“罚款”、“罚迟早”让小朋友自身承当责任。结果这很好的培养了小朋友的责任意识，让小朋友懂得了要对自身的行为负责。现在孩子不论走的多远，王晶都非常放心。
黄思路16岁时，去美国学习钢琴，独自一人在美国住了三个月。她一下飞机就遇到很多问题，但思路靠着自身的力量把一切问题都解决的很好。她说：“我由不适应到适应的过程比较短，这也算妈妈‘自作自受’教育的一个效果吧。”
用爱的责任惩办小朋友
