本单元课文主要介绍了不同地区、不同民族的民风民俗。所以，朱老师本次口语交际习作课的训练，课前要求学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民族文化中的智慧和营养，努力在课堂上提高学生的语言表达能力。
在教学中，首先是复习迁移，让学生回顾本单元课文内容，以及了解到哪些民风民俗;由此，引领同学明确本次口语交际的内容和要求，然后分四人小组进行交流各自了解到的民风民俗的特点，让学生畅所欲言，交流自己搜集到的民风民俗，并在此过程中，进行了班级交流。课前准备充分，学生紧抓民风民俗，搜集了丰富的资料，课上交流时学生情绪高涨，感情充沛。
只是习作的指导方法与口语交际教学没有做到融合，一堂课下来，好像给人的印象是在交流资料，学生自由表达。而给习作的时间太少了。