教育随笔：放大优点，树立威信
xxxx年秋季，我接了一个新班，接班的第一天起，我就注意到了一个叫刘赛的孩子：小家伙长着一副调皮可爱的面相，一双清澈明亮的大眼睛，两只小手不停地乱动，小巧的嘴巴里似乎有问不完的问题，说起话来幽默动听，真讨人喜欢！可不久，他的缺点就暴露无遗：上课坐不住，家庭作业更是敷衍了事，想做就做，不想做就找些冠冕堂皇的理由。他曾经告诉我，自己有多动症。我把这句话当成了孩子的玩笑话。
时间一天天的过去了。一转眼，第一单元考试的成绩很快出来了。我一看看，数学37分，语文32分，班里倒数第一。
我开始反思：刚接班时他那么乐于表现自己，为什么考试的时候仅仅考了这么一点？我真正关注了吗？是我听之任之，缺乏针对性的教育，导致他成为班里的“小尾巴”吗？是我的目中无人才助长了他的胆量？反思中，我把目光转向了《班主任工作案例》和于永正老师的《教海漫记》。用心感受着大师的教育智慧，我的眼前慢慢明亮起来，心里也渐渐明晰起来。如何培养他的注意力成了我不得不思考的问题。
我观察了一段时间，发现他读课文时声情并茂，重音和重点词句的把握基本到位。于是，课堂上，我经常让他范读课文，又常常邀请他做点评。渐渐的，他认识自己的价值。慢慢的，刘赛一点点地克服了他的缺点，学习兴趣也渐渐浓厚，作业也能按时交上了，班里的同学对他的看法也渐渐转变，很多人也把他当成了进步的榜样。转变的刘赛如一个破土而出的幼芽迎着阳光茁壮成长起来……
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