教育随笔：了解孩子的需求
上周的班主任工作感觉做得比较失败，经常发火，到了班里，总是批评这儿也不行，那儿也不行，真正做起了教育警察。今周工作做了反思，感觉顺畅多了。
11月11日，课间跑操时，张书浩跑操比较认真，拐弯比较到位，于是立刻表扬了他，跑完操总结时又进一步表扬了他。张书浩是一个比较特殊的学生，有轻微的多动症症状，注意力不容易集中，昨天升旗时还由于整队时不老实撞人被校长特殊关照。但是由于跑操受到表扬，一上午张书浩的表现都很好，虽然有时控制不住自己，但可以看出他在努力做好，也喜欢在老师跟前转悠，中午吃完饭后他要吃药，由于班里没热水，就让他到办公室去吃，但到办公室时水没开，由于要午休值班，所以就让他在办公室等水开后吃完药回教室，我先到教室值班了，一会儿，张书浩回到教室，径直走向了垃圾桶，我意识到他是去扔吃药剩下的包装袋，孩子能把包装袋从办公室带回来扔垃圾桶，已经做得很好了，立刻大加表扬。张书浩很羞涩的笑了，午休快结束时，张书浩来到讲台让我给他看试卷，原来，由于前几天他生病住院，有一张试卷没做，今上午讲试卷是他发现自己没做，竟然利用午休大家都玩的时间，把试卷补上了，而且做得不错，只错了三个小题。孩子是需要肯定的，而不是只关注孩子的缺点，孩子很正常时，我们认为理所当然，而当孩子犯错时我们又将他放大，使得孩子失去了方向，要想让行人脱掉棉袄，靠北风猛吹是不行，北飞吹得越凛冽，行人只会把袄裹得越紧，而温暖的南风则会使行人心甘情愿的脱下棉袄。
为什么学生违规，因为他违规没有成本。
为什么学生不愿意遵守规矩：因为你没告诉他为什么遵守规矩。
要让孩子认为要他遵守规矩，是为他好，而不是仅仅因为不给班级扣分。不要让孩子感觉他不如一个碗重要。了解鱼儿的需要，不要只说自己的需求。
孩子挨打以后，就会觉得他已经为自己的错误付出代价了，所以不用愧疚了，所以打孩子除去解气外，没有任何教育效果。
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