随着人类文明进程的加快和经济的快速增长，我们不断用“文明”的方式增加大自然的负荷。各种破坏环境，威胁生态平衡，以牺牲生活环境为代价换取经济效益的行为屡见不鲜，甚至在培养下一代人才的校园中也存在着这些问题。
校园是我们的第二个家园，我们生活、学习在这里，能够拥有一个干净、优美的环境是我们的共同愿望。但现在我们这美丽的校园却在经受着垃圾的侵犯。垃圾的大量存在和长时间得不到处理始终影响着整个校园的魅力形象。为了保护我们的校园，我们小组在校生态委员会的支持下，对校园班级的垃圾投放现状和处理方法进行了深入的调查。
第一步——头海高中校园班级“垃圾减量、分类回收” 领导小组的建立：
（1）领导小组成员
组长：z（团委书记）
副组长：z
（2）教师成员
z
（3）学生成员：
zz
（4）外聘环保专家
A1-1 学校生态委员会工作会议 A1-2专家论证会
第二步 开展环境评审
本主题的实施旨在普及校园环保知识，树立师生的环保意识，让更多的师生参与到校园环保当中来。为了保证评审的顺利进行，小组成员做了大量的、细致的准备工作。首先，给学校生态委员会成员和全校师生写了一封信，信中阐述我们组开展此次活动的意义，希望得到大家更多的支持。其次，对校园内的班级进行垃圾抽样调查。最后，还设计了一份符合师生认知水平的调查问卷，评审师生在环保方面所做的努力、存在的问题，以及对此次活动开展的行动建议等等。为力求取得更好的效果，还组织学生拜访有关的政府部门，聘请了环保专家作为我们小组的指导教师。
评审的结果在第一时间内向师生公布，根据调查所得的实际情况进行分析，向学校提出垃圾分类的建议，为下一阶段的行动计划提供支持。环境评审的主体工作，均由学生代表召集完成，汇总、完善后上报给学校生态委员会。
通过前期的调查和问卷显示，校园班级垃圾主要可分为可回收物、不可回收物、有毒有害垃圾三大类。可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：纸类、塑料制品、金属、玻璃。不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、花草、树枝、树叶等。有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计等。其中，废纸约占40%，金属、塑料制品约占40%，电池、碎玻璃约占5%，食物等饮食垃圾约占15%。总体上看，在教学区的垃圾以废纸、塑料瓶为主，数量所占比例较高。
A2-1学生在进行班级垃圾分类 A2-2学生在进行校园垃圾分类
以下问题比较突出：（1）教室内，随地乱扔垃圾，而不投进垃圾桶，部分班垃圾桶外垃圾太多；（2）教室垃圾桶太脏；（3）班级内有些小的纸片或小食品包装袋；（4）剩饭等不可回收垃圾和可回收垃圾混放在一起；（5）主动捡起地上垃圾的学生太少；（6）废旧电池没有专门回收点；（7）带白色垃圾进班级的越来越多。（8）课桌洞内垃圾处理不及时，太脏太乱。（9）垃圾桶功能单一，不分可回收和不可回收；等等。
结合其他学生反馈的意见，对我校在这个主题上提出如下实施的建议：（1）垃圾站及时清理，保持卫生、消毒，加强垃圾分类回收工作。（2）垃圾桶上应贴“请把垃圾放到桶内”提示条。（3）加强垃圾分类回收的宣传和组织工作；（4）倒垃圾时垃圾桶应加盖。（5）及时倒垃圾，保持教室清洁。（6）应开展废旧电池回收活动。（7）建议教室垃圾桶配垃圾袋。（8）逐步减少垃圾桶数量，强化环保意识。（9）倡导少用甚至不用一次性用品；等等。
第三步 制定行动计划
头海高级中学“减少垃圾污染”实施计划（一）
时间 2015.9.4—9.15 2015.9.16—2015.9.30 每月例会
目标
倡导垃圾分类理念，减少垃圾污染，培养师生的垃圾分类回收意识。
减少校园班级垃圾量，减轻校园班级环境污染，推动校园班级垃圾分类系统建立
提高可再生资源的品质，节约资源，充分挖掘资源重复利用的潜力，实现学校的可持续发展
内容
校长主持，成立学校生态委员会，对全校师生员工进行减少垃圾污染、分类回收的环保宣传
成立执行办公室小组，制定可操作性强管理制度严格执行，监督全校师生实施项目情况
进行每学期两次的阶段工作检查、监督、总结、评估
负责人
zz
量化指标
每月回收 纸张 100 斤 塑料制品 80 斤
头海高级中学“减少垃圾污染”实施计划（二）
时间 目标 实施内容 负责人
2015.9.1——9. 15
开展校园班级环境评审
1.开展了废物调查，并每天记录有哪些类型的垃圾进入垃圾箱？垃圾种类最多的是哪一类？人均丢弃垃圾量是多少？
环保协会成员
2015.9.16——9.30
1.开展学生环保知识的问卷调查，对校园班级环境卫生状况找出问题及提出建议。
2.垃圾分类回收处理情况调查。
3.收集校园班级卫生状况照片。
2015.9——11
实施生态学校方案，减少垃圾污染分类回收处理。
1.利用校园班级广播