总结一：学科骨干班主任个人总结
xxxx年，我被评为宜昌市骨干班主任，xxxx年，我被评为宜昌市学科带头人。 现将我五年来的工作总结如下：
一、坚定信念，献身教育事业，努力提高思想政治素质
作为一名干部班主任，我秉持班主任职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》《教师法》《未成年人预防法》保护法》及其他有关教育法规。 思想上始终保持清醒头脑，大力弘扬党的艰苦朴素的工作作风。 牢固树立共产主义坚定信念，在大事小事上不丧失政治立场，同党的方针、新政策和组织决议保持一致，旗帜鲜明，保持同党中央和党的政治一致。上级党组织。 能自觉遵守党的纪律和国家法律，个人利益服从党和人民的利益，严格保守党的秘密，执行党的决议，服从组织安排。 始终保持共产党干部的先进性。
在工作中，能够正确处理集体和个人的利益。 尊重领导，团结同学，勤奋自立，敢于创新，认真做好平时的教学工作。 从未发生过迟到、早退、旷课、随意调整班级的情况。 平时，由于工作的需要，我经常加班忘我地工作，周末和节假日很少休息。 对于学校领导和教务处安排的各项任务，我从来没有拒绝过、推脱过。 在关键时刻，我总能从中学工作大局出发，勇敢承担重任，出色地完成各项任务。 作为骨干班主任和学科带头人，我除了认真负责地完成各项教学科研工作外，还能引导和推动其他中青年班主任积极开拓新课题，积极参与教学科研。 浓厚的学习氛围，充分调动了中青年班主任教学科研的积极性，有力地促进了我校的教学科研工作，基本满足了教学工作的需要。
2、以课堂教学为核心，注重实践，产生独特的教学风格
我认真规划每一堂课，认真备课。 备课时，除了准备教材外，还要让中学生做好准备，让中学生在有限的时间内学到更多的知识。 多年的教学让我懂得了知识储备的重要性。 为了教中学生一碗水，班主任必须成为水的源头，这样中学生的好奇心才能得到满足。 为此，我非常注重课后的知识积累，阅读了大量的课外资料来开阔自己的视野。 积极参加各级组织组织的业务培训和教研活动。
随着课程改革的不断深入，我大胆地将新思想、新方法引入课堂，解决课堂上的问题。 每次走进教室，我都充满了激动和期待。 在与中学生的交流和碰撞中，我肆意地放开了自己编织多年的教学梦想。 这些诗意的境界让我的梦想变得充实而丰富。 我组织的分校数学班主任开始了教育教学的大胆创新。 在英语课上，我努力做到三个“走进”——走进文字世界、融入英语世界、追求人文对话境界； 在精神世界里，让兴趣成为最好的老师，享受快乐、快乐的学习境界； 走进生活世界，让课堂充满情感，体验生活节奏的教学境界。
3、精雕细琢的教学技能，创新的教学品牌。
在教学中担负起重任，在教学中努力钻研大钢，勤奋好学，善于研究，注重中学生的双基训练，能力的培养，强化课堂实效的结合和课外辅导，并注重经验和积累，讲解教学方法的改革，注重教学的每一个环节，精心备课，精心设计以中学生为主体的每一节课，激发中学生的兴趣学习，营造轻松、活跃的学习氛围，与师生密切合作。 互动产生了自己独特的教学风格，注重减轻中学生课业负担，精炼简洁，从45分钟课开始要求质量，反对题海战术，强化训练，补差补强，教学质量一年一个台阶，课堂教学中学生活泼开朗，疗效好，受到中学生、家长、同龄人的好评。
4、在研究反思的前提下，严谨的学术研究，努力成为一名研究型班主任
一是加强自我反思。 为了不断提高教学科研能力，我注重从教育教学实践中挖掘新鲜事例，总结提高。 经常自觉运用学到的课程改革理念，思考自己的课堂，用心回顾课堂教学，感受成功之道，寻找改进思路； 分析您所教中学生的成长历程，总结成功经验，创造有效途径。 并及时记录自己的观点，写研究论文和教学反思日记。 2009年，其撰写的《语文新课程标准与创新思维培养》获宜昌市三等奖。 2007年撰写论文《师生互动，促进习题教学》获宜昌市二等奖。 其次，积极组织学校数学教学的教研工作，引导青年教师大胆创新，在组织期末班英语考试准备过程中，对古诗词进行分类、收集、整理、编纂成书。供中学生记忆、收集文学常识，并将其编成公式。 此外，根据新课标考试的特点，注重中学生实际运用语言能力的培养，改进中学生解决问题的方法，使中学生能够灵活应对多种类型的试题，强化中学生的解题方法，积极采取问题情境的创设，引发中学生的讨论、思维方式，培养中学生的学习能力，培养中学生的学习能力。学生的学习主动性。 同时，通过中学校园网和我的新浪博客“浪子闯关”，方便上传和发布教学科研、生活、情感和物质成果，产生个人资源积累。
几年来，我一直努力履行一名骨干教师和学科带头人的职责，一路走来，我也收获了一点点果实。 2008年被评为新县骨干班主任，2007年被庄河市评为学科带头人，2010年被长岭镇授予“优秀教师”称号。并努力履行学科带头人的职责，在自己的事业中默默耕耘。
回首这两年走过的路，只觉得自己走得辛苦却又踏实，平凡却又真实。 其实我也在不断反省：如何充分发挥自己的优势，填补自己的短板，成为学科领域当之无愧的领军人物，成为新课程改革的推动者，成为教育创新和教学方法改革的引领者，并成为学科教学团队建设的带头人。 发起人？ 我想，今后在领导的关心和支持下，我会把昨天的工作成绩作为明天工作的起点。 “校领导”光荣称号！
总结二：《道德与社会》学科骨干班主任个人总结
2008年12月，我被光荣评为昌平区中学“道德与社会”学科班主任。 这一年里，我按照一名骨干班主任的标准严格要求自己，起到了良好的带头作用。 在区教研人员和学校领导的关心和支持下，我较好地完成了各项教育教学任务。 现将工作总结如下：
1.政治商业研究
我认真加强师德修养，提高道德素质。 认真学习《义务教育法》《教师法》《初高中班主任职业道德规范》等教育法律法规； 积极参加各项政治业务学习，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念； 热爱本职工作，严格要求中学生，尊重中学生，发扬教学民主，让中学生有所收获，努力使每个中学生得到不同程度的加强。
二、教育教学工作
作为一名区级学科骨干班主任，我深知自己肩上的担子很重，我努力做到：师德要模范，教研组管理要优秀，教育教学要规范。成绩一定要突出...
本学年，我还担任五年级六个班的“品格与社会”、三个班的“写作”教学、社会教研组组长。
五年级《道德与社会》课程是新一轮基础教育课程改革中开设的新课程。 这门新课程在内容和方法上都与以往的“思想品德”课程或“社会”课程有所不同。 为了学好这门课程，我认真学习了《道德与社会》课程标准，认真研究教材，了解教材的结构、重点和难点，并按照课程标准的指导方针来准备好好上课，力争完成每一堂课。 目标成真。
我积极参加市、区教研室和中学组织的教研活动大兴教师研修网，积极参加听课和评比，真诚地向同行学习教学方法，向他人学习，学习相关教学经验，提高教学水平标准。 通过利用网络资源和各种专业书籍、报刊了解现代教育趋势，拓宽教学视野和思维，使自己的专业水平得到提高，课堂教学的有效性得到有效发挥。 在教学过程中，自觉以中学生为主体，以班主任为主导，尊重中学生的不同兴趣爱好、不同的生活经历、不同的表达方式、技能等，做到他们可以有自己不同的风格，而不是强求相同。 让每个人的天性和个性都能自由、健康地发挥。 在活动设计中，力求让中学生在视觉、听觉、触觉等方面发展创造性思维方法，使中学生形成愉快的情绪，营造良好的课堂氛围。 注重指责和提问，努力让每一位中学生都有不同的发展。
3、帮助工作
我其实是一个区级学科的骨干班主任，但我知道“有树不成林”的道理。 除了严格要求自己、大胆实践之外，我在平时的阐述中也毫不犹豫地表达自己的意见和建议。 这学期我还和我校张金玲老师签订了师徒关系。 每次出去听课或者回去听课，我都会主动给徒弟看我的笔记和学习资料。 听完她的课后，我会主动去找师父讲解课堂教学的亮点和不足，并就如何改进提出中肯的意见。 共同的讲解让我和师父受益匪浅，共同进步。
4、工作表现
本学年，我认真参加区班主任培训网络的日常演讲； 为区七年级班主任《道德与社会》单元讲座3次； 给新教师上好课，更好地发挥他们的潜力，让教师在教学中成长得更快； 结合本学年教育教学经验，编写的《小学社会班“五步曲”课堂教学模式》在通州区第七班“教师教育教学思想峰会”论文评选中，荣获银奖; 教学设计《走近残疾人》获国家二等奖； 奖品。
回顾本学年骨干班主任的工作大兴教师研修网，我衷心地向各级领导表示感谢。 我教学水平的提高、教学成果的取得，离不开各级领导的精心指导和培养。 在今后的工作中，我将继续严格要求自己，潜心反省，不断学习和积累，努力使工作更加扎实有效。 我将永远用班主任的职业道德来约束和鞭策自己，以身作则，以身作则，努力用自己的辛劳换取中学生的蓬勃成长，无愧于光荣。 “区骨干班主任”称号。
总结3：英语学科骨干班主任个人总结
本学期以来，在高等教育主管部门的正确领导和中学同事的团结协作下，担任杭州县级高中数学骨干班主任和晋江县兼职英语教研员高中毕业后，我能认真履行相应的职责。 集中精力抓好业务发展，充分发挥示范和辐射作用，帮助同行业务发展。 现将近一学期的培训情况总结如下：
1、刻苦学习，积极进取，加强理论学习和研究。
为了适应新时代的要求，成为一名合格的骨干班主任和兼职教学研究员，我认真阅读了许多教育书籍和期刊，其中包括王晓春的《给新班主任的一百条建议》、《赵祥林、王成旭编着的《杜威教育名录》。 》、《小学数学班主任》、《小学英语教学》、《福建教育》等。同时我还阅读了《社会心理学第8版》、《你为什么在乎别人怎么想》、 《汉字的魅力》等专着，选择做读书笔记，反思自己的教学，从这样的文章中，我学到了很多有用、有效的教育理念和方法，并根据自己的实际情况运用到教学中，也学到了对组织管理有帮助的知识。
这学期我积极写论文。 论文《从数学试卷标准答案入手》发表于CN杂志《小学教学参考》，《利用网络功能提高校际联动成效专题研究》发表于《泉州教育》、还编写实施了校本实验教材《小学者背诵古文》，鼓励中学生通过背诵经典来培养语感，提高英语素质。
同时，我按照中学的要求，认真做好各项教学任务。 他积极在教学博客上写文章，每个月写教学反思和读书心得，每次教研归来、外出学习都写感受。 个人博客“晋江刘春生博客”共发表原创博文61篇。 这些都让我有机会重新思考自己的教学，反思自己工作的得失，大大增加了自己的专业素养和责任感。
2、爱岗敬业，严格管理教学，为中学生呈现精彩课堂。
“教好中学生，让中学生成才”是我最大的心愿和最高的荣誉。 本学期我考五年级，做好备教、补充批改等教学日常工作。 据悉，我还抽出时间和精力为本班中学生每季编写《青苹果》作文。 《青苹果》班作业季刊从封面到封面的整体设计包括：1.封面，2.前言，3.编委及特邀作者名单（指五年级以外的中学生） 、 4、《青苹果——写作Write my》（指五年级中学生作文，是季刊的主体）、《红苹果——欣赏他》（指其他年级或其他中学）学生优秀作文，一般为每年级2-3篇）、《金苹果——“吸经典》（指名著，一般为5-10篇）、《摘苹果——写作的金钥匙》四栏目，5.剪影学生活动，6.封底。实施步骤包括：1.征稿，2.审稿，3.首次录入并校对（可邀请几名打字速度快的中学生录入），4 . 提交印刷厂排版， 5. 打印定稿并发送给作者进行第二次校对， 6. 总结修改内容，送复印厂修改，复印装订， 7. 发行季刊和记分卡。 我把《论文征集通知书》分发给每位作者，这也是一张积分卡。 活动结束后，积分可用于争夺奖品。 我还选择了一些作品发布在我的教育博客上。 出版季刊、出版博客、发放记分卡，激发了中学生的出版欲望。 他们中的大多数人都能积极做出贡献，包括数学成绩不太好的儿子。 发布片段以供鼓励。 儿子们并不是“为了写而写”，他们真诚地希望自己的文章能够在季刊上变成“白纸黑字”，让老师和其他朋友阅读和欣赏。 有的中学生甚至一个月投三四篇文章，常常跟着我问：“老师，我的文章可以发表吗？” 有的看似是为了获奖，但不管怎样，他们认真写论文，期待投稿，享受文章发表时的成就感。 只要坚持，外在动力就能逐渐转化为内在动力，女儿们也会逐渐爱上作文。 编写季度课堂作业本对于老师来说，费时、麻烦、费时、费钱。 但全年有效、规模较大、非常有效、非常有效，对于促进中学生积极写作、快乐写作、提高写作信心特别有效。
经过师生的共同努力，中学生的数学成绩不断提高，学习氛围日益浓厚。 本学期末，泉州市教学质量调查显示，我班中学生期末考试成绩超出内乡日线近5分。 成绩有所提高。
3.在教研活动中积极参与、刻苦学习、培养业务能力
1、观摩讨论。 听课讨论是兼职教研人员近距离观察学科教学、分析学科教学现状、总结学科教学问题、促进同伴教学能力发展的重要手段之一。 本学期，笔者不仅服从教育局、高级中学、乡建委办公室的安排，还参加了乡镇以上的现场教学座谈会，无一缺席。 加上备课，加上学校的听课、讨论，一学期一共听了76堂课。 据悉，本学期，他共担任镇级教学业务竞赛评委4次，主持镇级教研活动2次。
2、公共教学、报告厅。 本学期，我在中学公开课1节，英林乡作文教学示范课1节，并在校内和校际教研活动中多次做主题演讲，以研代训。 公开教学和讲座有效磨练了我的业务成长，也在一定程度上促进了同行在某一领域教学能力的发展。
3、课题研究。 项目研究是推动教学科研发展、促进班主任成长的有效途径。 本学期，笔者带领学校数学教研组继续举办“小学作文教学有效性研究”项目，并通过公开课、研讨会、讲座等方式推进该项目的研究。 ，促进会员业务发展。
4. 指导同行。 本学期，我指导两名教师参加镇级和泉州市省级教学新秀大赛。 其中一位在泉州顺利通过选拔，前往杭州参加比赛。 另外，我还帮助几位同事改教学设计、教学论文等……作为一名幕后导师，我经常孜孜不倦地加班加点。 我没有尝试指导班主任的人数，只是对参赛者的成长和成功感到沮丧。
这学期，我在工作岗位上似乎取得了一些成绩，但也存在不足。 比如，个人业务竞赛乏力，教研活动组织方式有待创新。 ，我将继续巩固现有成绩，继续发挥业务推动作用，改进不足，为争做地市级优秀骨干班主任和县兼职教研员而不懈努力以及县级！
总结4：2010学年重点班主任和学科带头人工作总结
班主任是中学的第一资本，是中学最丰富、最有潜力、最有活力的教育资源。 拥有一批德才兼备、充满爱心、奉献精神的骨干班主任，就能办好中学。 因此，我校把骨干班主任的培养作为中学发展的根本大计。 近年来，我校在市教育局的指导下，按照引进优秀人、用好现有人、留住关键人、留住关键人的培养思路，加强领导，精心组织，认真落实骨干班主任。培养未来的人。 培训工作取得了初步成效。 本学年骨干班主任培训工作总结如下：
一、指导思想
为进一步加强我校中青年骨干班主任的培养，更好地建立班主任专业发展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，突出“治校”依法治校、以德立校、情感育人、积极发展”，着力打造一支具有现代班主任素养和创新精神的新型骨干班主任队伍，全面推进中学师资队伍建设，通过教育教学改革等实践培养，使一批优秀中青年班主任脱颖而出，成为能实践、善于研究的人。 ，懂得创新的新时代班主任，为中学教育教学的可持续发展奠定了基础。 现将我校本学年骨干班主任和学科带头人工作计划如下。
二、目标任务
通过学科骨干班主任的培养，使班主任在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育研究能力、教育教学绩效等方面达到村级乃至上级的目标要求，等，培育优秀班主任队伍。
三、方法和措施
1、加强组织领导。 成立了市长主任、班主任为工作领导小组。
2、学校按照“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。 骨干班主任的培养方式以校本研修为主，充分利用教育教学实践活动，按照“研训结合、以研促训”的工作思路，通过采取举办讲座、研讨班、观摩班、举办竞赛和专题活动以及日常教研活动等措施开展培训工作。
（一）注重师德教育，促进观念更新
采取请进来和走出去相结合的方式，利用听、说、读、写等不同角度，在班主任中举办活动，颂扬师德、弘扬师风、铸造师魂，树立正确的人生观、教育观、中学生观。 ，具体落实四心：爱心、专业、责任、进取。
①学习课程：班主任每月的理论学习和业务学习是：坚持做好学习摘录，保证每周的业务学习。
②通讯连载：理论学习和业务学习的目的是促进认识的提高和观念的不断更新。 中学要充分利用教研活动为班主任创造条件，让班主任的思想认识在碰撞中引发争论，在交流中促进加强。
③. 选拔制度化：与师德教育相结合，创建竞争性激励机制，目的是提升具有良好师德、高尚情操、科学世界观、先进教育观的班主任，培养优秀班主任群体。
（二）注重自身修养，促进全面提升
加强学科研究，并以此培养师资。 结合新一轮课程改革实验工作，围绕中学校本教研课题，让班主任设计分课题，让每个人都参与课题研究，把备课、上课结合起来、课评和科研，每学期组织一次论文评比，酒吧培训、科研，教研一体化。 在科研实践中提高班主任的理论水平和教育教学能力。 推进校内入职培训，肩负有为班主任重担，兼任学校教研室主任、学科带头人，参与中学和教研组管理，在学校中开拓思路。 practice, learn to coordinate, and improve the ability to solve problems. Advocate self-training in order to improve development, and generate awareness of self-study and self-improvement among class teachers. Provide a certain amount of time every week, provide a wealth of information, guide the class teacher to read and understand himself, and use modern technology as an elective content, go to the campus network, education information network, distance education network to learn, advocate the class teacher to be multi-skilled, middle school Organize a selection of education and teaching skills every year, and use this as a guide to guide the class teacher to constantly have a goal of struggle, a direction of main attack, and constantly improve themselves and catch up with themselves.
(3) Grasp the incentive mechanism and promote the optimization of the team. The first-class optimization of the teaching staff depends on careful planning and implementation of measures. On the other hand, it is necessary to create a positive collective public opinion and harmonious interpersonal relationship, from the aspects of spirit, material, emotion, etc. Incentives to the class teacher to build an established and effective mechanism.
Summary 5: Personal summary of the training of senior Chinese backbone class teachers
In the busy schedule, one semester passed quickly. During this semester, I seriously implemented the middle school teaching work plan, changed my mind, actively explored, and reformed teaching. While continuing to promote the classroom teaching model of our school, we have implemented the establishment of effective classrooms in teaching, and have received very good results. The specific summary is as follows:
1. Strengthen business learning and improve teaching level. In line with the purpose of "learning more and thinking more", this semester, I not only often read relevant professional materials and Internet information, but also actively participated in the teaching and research activities organized by the middle school, and often went to the class teacher who has experience and advanced teaching concepts. attend lectures. In the "three systems" and "three courses" organized by the middle school, our class teachers learn from each other, learn from each other's strengths, and apply the acquired knowledge and experience to ordinary teaching to improve their teaching level.
2. Create effective scenarios to improve classroom efficiency. Our physics class teachers are all practitioners of classroom teaching. In order to create an effective classroom, the small topic I studied this semester is: "How to Create an Effective Physics Scenario", I want to use classroom teaching as a way to help middle school students actively explore the physical learning environment.Let middle school students acquire knowledge and skills while developing emotions and attitudes