中学生行为规范教育活动总结（总6篇）
摘要是对一定阶段的工作、学习或思考的经验或情况进行分析和研究的书面材料。 可以明确下一步的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率。 让我们总结一下。 以及有什么要求？ 以下是小编精心整理的中学生行为规范教育活动总结（一般6篇），供大家参考，希望对有需要的同仁有所帮助。
中学生行为规范教育活动总结1
为了培养中学生良好的行为习惯和道德品质，促进教育教学质量的全面提高，现将我班中学生的行为习惯总结如下：
1、重点从礼仪、学习、生活、节俭四个方面规范中学生的行为习惯
1、礼仪习惯
孝敬父母，听父教诲，不顶嘴，说话要真诚； 收到父母送的东西时，用右手站起来接受，受到高度赞扬时说“谢谢”。 当你回到学校或外出时，看到你的父亲和长辈礼貌地为你祝福，当你出去时，你应该向你的母亲告别并解释你要去的地方； 喝水时不要单独吃饭，让父母先坐下，吃饭后对同桌喝水的父母或顾客说“请慢用”。 关心父亲和其他亲人的健康，在母亲生病时祝福她。 送水送药，主动承担力所能及的家务； 顾客来访时，接待热情周到，应使用“欢迎”、“再见”、“下次”等礼貌用语。
第一次在学校见到老师，晚上问早，中午谢，下班见老师说“再见”，进出校门，见面让老师先走过道里的老师； 进入办公室前喊“报告”； 朋友之间要互相帮助，不以强凌弱，不谩骂同事； 参加升、降国旗，表情严肃、端庄、衣着整齐。
2. 学习习惯
课前预习，中年级预习录音，学会带着问题听课； 课前准备好学习工具，等待老师上课； 上课坐姿正确，写字时握本本正确。 持笔处距笔尖一寸，耳距书一尺，身距桌子一拳； 上课时，专心听讲，不胡言乱语，敢于提问，积极回答，抓住要点，积极思考； 干净，格式正确，不要一边玩一边玩； 按量完成作业，独立、耐心、细致； 养成备考后完成作业、复习题后再作答的习惯； 回答考试问题必须认真、准确、写得好。
3、生活习惯
晚睡早起，不午睡——做一个勤奋的人；
早起、穿衣、洗手、整理卧室、整理书包、吃饭快——聪明点；
吃饱、吃好、不偏食——做一个健康的人；
但要早点到校，上学不迟到，下班及时回去，不走弯路，不玩耍，不在路上玩耍——做一个守时的人；
早晚洗牙、每天洗澡、常洗脚、常剪脚趾甲、衣着整齐——注意卫生；
进出教室时，上下过道应靠左行驶，不得玩耍。 上下有序运动，排队不拥挤、不抢、不拖沓、遵守口令、行动迅速——纪律；
主动打扫教室，不带饼干进校，不堆放碎纸片，不乱涂乱画，不在校园随地大小便——强调公共道德；
周日、节假日有活动安排，学习、休息、玩耍有条不紊——有组织；
根据家长和老师的要求限制看电视，不纵容——理性；
帮助父母在家里做一些力所能及的事——热爱劳动；
2. 适当的实施措施
（一）充分发挥课堂教学优势，开展“知”教育。 “知”就是增强中学生的道德意识，使他们懂得“是非善恶美丑”。
1、完善班级管理网络，充分发挥小主人的自我管理功能，加强中学生的日常管理。
2、充分利用班队、思想、早会等课程，加强对中学生文明、安全、卫生等日常教育和宣传，引导中学生做到“三有区别”、“四带”和“五无”。 “三别”就是告别坦率、告别坏习惯、告别坏事； “四带”就是把礼仪带进校园、把微笑带进朋友、把孝心带进父母、把包容带进社会； “五不”就是地上不留痰，外面不乱纸屑，桌凳上不乱画，墙上不留脚印，不说粗口。
3、将行为规范教育贯穿于道德课程教学的始终，渗透到文化课程教学中，让全体员工参与美育管理。
（二）组织开展各类团队活动，落实“做”的要求。 积极组织有益的班组活动，完善广大少先队活动阵地，教育中学生从今天做起，联系昨天今天，从我做起，理论联系实际； 将平凡与伟大联系起来。
中学生行为规范教育活动总结2
结合上级要求，我校从素质教育出发，以教育中学生学会做人为目标，从培养中学生责任心出发。 以中学生内化为根本目的组织行为教育，培养具有良好素质的文明公民。 ，提高中学生的整体素质，同时中学的整体素质也得到了进一步的提高，下面从三个方面总结了中学行为规范教育的过程。
1、建立独立、合作的管理机制。
为落实《学生在校日常作息》内容，我校根据学校实际情况分阶段、分级实施。 同时，重视相关美育课程建设，落实全员教育措施。
1、学校与家长协商教育内容，引导家长努力提高自身道德和文明修养，用良好的行为习惯为女儿树立榜样。 我们还利用家长会向家长宣传心理健康知识，进行案例分析，改变家长重智轻德的观念，掌握一定的心理辅导知识，教育孩子从内心需要出发，让孩子的心理健康得到保障。中学生做事没有私心，没有行为。 没有错误。
2、我校行为规范教育十分注重向社会延伸，积极鼓励中学生参加社会活动。
我们主动展示中学生的形象和风范。 队部组织成立校级志愿服务队，邀请中学生家长、居委会主任、德育基地负责人担任校外导师指导做好班组工作，引导中学生参加“小公民宣传活动”、“小卫士保洁活动”、“小值班巡查活动”等，创造一切有利于小公民生成的教育情境。以经常性的教育活动为直接载体，提高中学生的品行和修养，使中学生置身于有教育的环境和情境中，通过与中学生的互动来接受教育。主观与客观、情感与理性的交融，培养信念，也让中学生真正成为“社会人”，培养他们的社会责任感。
3、为“自我教育”创造条件，促进中学生“内在化”。
“只有能够激发中学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。” 在行为规范教育中，我们仍然不忘记中学生的“主体”作用，努力创造能够激发中学生进行自我教育的条件和氛围，使中学生有自我教育的能力。在活动中提高认识、自我评价、自我调节、自我提高。 在行为规范检查中，有校级检??查，也有班长自行检查。 考察和选择并不是最终目的。 关键是互相监督、互相学习、共同提高。 又如“学生拒绝进入网吧”、“争做升旗手”等签名活动。 宣誓和签名均为自愿，充分发挥中学生的自我教育功能，促进中学生良好道德品质的内化，使中学生从他律到自律，从规范行为到规范道德品质和能力。
二是育人有坚强后盾。
做好行为教育，必须挖掘资源、依靠资源。 因此，中学注重多方力量的整合、中学生的主要体验、社会实践活动。
1、搭建“内化”的活动舞台。
美育内化的主体是中学生，美育内化的载体和舞台是丰富多彩的实践活动，让中学生施展才华、表达自身价值。 中学围绕基本道德教育主线，教育中学生学会做人，以少先队教育为主体。 中学生通过实践、体验、比较，提升道德情感，内化行为规范。
2、组织“体验”社会实践活动。
下一阶段小学生养成教育总结，中学将有计划、分年级组织中学生参加社会活动，让中学生了解社会、了解自然； ，走向社会，开阔中学生的视野，提高中学生的能力，增强中学生的素质，让中学生在活动中体会到养成良好行为习惯的意识。 同时，各年级也采取相应的教育培训和指导措施，形成自我管理。 在这些教育管理过程中，潜移默化地培养了中学生的良好习惯。 为巩固本次活动的成效。
3、培养具有创新思想的人才。
江泽民同志曾说过，“创新是一个民族的灵魂”。 对于一所中学来说，创新是中学发展的前提。 以创新为目标，不断深化教育教学改革，培养师资和学生。
首先，创新行为规范的自主性。 包括自觉遵守文明礼仪，学习习惯的修养，上课、课堂及个人卫生的自律，班级团队的自律，课前两分钟的自律。 经过教育，取得了良好的疗效。
其次，让每个班级根据班级的实际情况，有一个优缺点的选择。 “自主教育”贯穿教育活动，展现自主性，让教师主动撰写案例、经验教训，组织主题讲座，为进一步推进中学生行为教育积累了宝贵经验。
由于本次活动组织得当，取得了良好的疗效，中学生的精神面貌得到了很大的改善。 为进一步推进，我校将把这项工作安排到中学年度工作计划中，努力将我校的综合实力提升到更高的水平。
中学生行为规范教育活动总结3
文明礼仪是中华民族的传统美德，从古至今源远流长。 多年来，它一直被视为判断人、处事的道德标准之一，也是展现国民素养的重要方面。 随着社会交往的日益增多，真诚、得体、迷人的礼仪已成为扩大交往、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。 中学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军。 培养他们以理解、宽容、谦虚、诚实的态度待人接物，以及端庄、大方、热情、友善、礼貌的举止，是当前基础教育的重点任务之一。 。 为认真贯彻落实市局《关于印发的通知》精神，我校立足实际，根据中学生年龄特点和身心发展规律，结合《行为规范》以中学校园文化对中学生进行教育，在培育校园精神的同时重视中学生的行为规范。 教育，把行为规范教育作为中学美育工作的重要内容小学生养成教育总结，从行为规范教育入手，全面提高中学生的思想道德素质。
1、主题突出，内容丰富。
为了使行为规范教育产生成效、看到实效，我校将行为规范教育与校园文化建设结合起来，努力寻找行之有效的行为规范教育途径。 富东位于江浙交界的无锡。 因任城而闻名。 莱山盛产兰花，故称莱山。 我校充分利用区位优势，因地制宜挖掘文化资源，建设校园文化。 我校校园文化是以莱山文化为基础的兰花文化，校园精神是从兰花头中提炼出来的。 正气、自信、自强。” 我校的校园文化精神与中学生的行为教育相辅相成。 兰花性感优雅，道德宽松，正直内敛，群居。 它延伸到中学教育，提倡中学生做文明、高雅的人，如君子为常人。 基于此，我校把校园文化精神培育作为推进中学生行为规范教育的有效载体，努力创建行为规范先进中学。 蓝亚星、蓝一清”，培养“纯洁、正直、自信、自强”的人格。
同时，中学高度重视中学生行为规范教育，多次召开教师大会和全体中学生动员大会。 具体安排了活动的程序、步骤和内容。 中学集中举办“英兰品兰、雅言正行”主题活动。
2、形式多样，落实到位。
1、周四重点加强行为规范教育。
本学期，我校重点学习了教育局印发的《XX市中小学生行为规范（试行草案）》。 结合兰花的精神品质，我校建立了每周行为规范教育重点，加强培训。
2、开展“迎兰品兰、雅言正行”大型讨论活动。
采取多种方式，组织中学生广泛开展学习讨论活动，自主查找不良习惯，引导优秀中学生以身作则，自觉约束自己的行为，发挥榜样作用，影响和带动其他中学生。学校让学生告别不良行为。
3、举行“英兰品兰、言雅行正”宣誓暨签约仪式。
组织兰花文化知识竞赛、演讲比赛、主题班会及各类交流观摩活动，完善校园文明督导岗，评选校园兰花之星、文明中学生。 课前、国旗下讲话、大型活动中，全体师生高呼“淡雅如兰、稳健如山、纯洁正直、自信自强”的校园精神； 汲取兰花之精气，培养高尚情操。
我校以各种受中学生喜爱、富有教育意义的活动为载体，寓教于乐，让行为教育成为中学生内心的心理需求。
三、扎实推进，成效显着。
第一阶段：动员部署阶段。 制定方案，宣传动员，层层落实，做好布局工作，明确责任任务。 现阶段，要以宣传教育为重点，坚决杜绝宣传教育泛化化、形式化。 首先，各班召开中学生动员大会； 其次，各班印发了以“咏兰品兰、雅言行正”为主题的海报。 最后，各班举行了“不良行为”研讨会。
第二阶段：集中管理阶段。 发动全体师生广泛参与，组织不良行为排查治理活动，以正面引导为重点，教育中学生讲道德、遵守秩序、提高文明素质，谴责低俗文化影响，提高社会意识责任。 这一阶段的重点是发现突出问题并排除问题，坚决杜绝表面化、程式化问题，力求做到“精准”； 查找中学生不良行为，总结共性问题，提出整改措施，并组织实施。 突出问题整改，坚决杜绝先紧后松、整改不力的情况，力求做到“扎实”。 主要做好了三项工作：一是校容校貌整洁、绿化； 二是各班总结“不良行为”活动； 以“英兰品兰，言雅行正”为主题的好班会。
第三阶段：检测总结、评价阶段。 各班都会对有“不良行为”的中学生进行帮助和跟踪，确保不留死角。 中学领导班子将对各班级的各项活动进行抽查。 简单化、形式化，力求“详细”。 并做好以下工作：一是各班级做好“文明中学生”评比工作； 将“拥兰品兰、雅言行义”活动情况书面报告至中学。
通过上述活动的举办，全校中学生提高了认识，受到了教育。 中学生的思想觉悟和道德品质显着提高。 ，中学将继续深入、扎实地举办本次活动，让全体中学生不断追求更高层次的道德目标，真正达到表达志向、表达正气的目的、行为和感受。
中学生行为规范教育活动总结4
为进一步加强我校中学生日常行为规范教育，促进中学生良好行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，使中学生从身边的小事做起他们，从我做起，培养中学生自觉遵守法律、法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使广大中学生初步树立正确的人生观，逐步养成良好的思想观念和行为习惯。道德素质提高，不断推进校容学风建设。 一周为行为规范教育周，举办教育活动。 活动总结如下：
1、利用国旗下讲话指出遵守规章制度、养成良好习惯的意义，提出行为教育活动的重要性和必要性，让朋友们认识到良好习惯对孩子成长的意义生活。
2、班主任借助网络工具与家长建立联系，让家长了解“行为规范养成”教育内容，使家长能够与中学配合，共同培养良好的行为习惯。中学生的行为习惯。
3、各年级教师组织班内中学生学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生规则》、《天津市中小学生礼仪规则》 ”。 全体中学生积极参与、背诵。 让中学生知道什么该做、什么不该做、如何做，从而更好地促进朋友良好行为习惯的养成。
4、认真落实每月行为习惯安排的内容，查找各班存在的问题，对不良行为及时强调，加强纠正。 组织行为反思教育，及时发现自己和朋友身上的各种不文明行为，督促其改正。 利用班会引导中学生讨论应该养成哪些良好的行为习惯以及如何去做，进一步促进了中学生良好习惯的养成。
5、认真落实班主任班间值班制度，全面加强监督检查。 号召各班党员、团员发现其他中学生的不良行为，及时制止并纠正，美育处不定期对中学生进行行为规范检测，发现问题，做好做好教育工作，实施行为规范教育。
中学生行为规范教育活动总结5
根据中学教育管理现状，本学期伊始，根据中学工作安排，制定了“遵守行为规范，做文明中学生”主题教育活动实施方案。颁布。 《中学生日常行为规范》印发，各级部门组织朋友学习规范。 各班召开了“遵守行为规范，做文明中学生”主题班会，组织了“遵守行为规范，做文明中学生”黑板报。
高二军训结束后，认真落实活动计划的要求。 一是规范三年级中学生自行车（或电动自行车）排放，划定各级自行车停放区域，要求中学生进出时减速慢行。学校门口。 、停放货车有序、整齐。 其次，对环境卫生区域进行了分工，制定了环境卫生区域的清洁标准，并组织指导员多次测试教室卫生和环境卫生清洁条件，发现的问题及时强调，要求部门整改，取得了一定成效。 而且，由于中学生数量众多，中学生的道德修养、纪律观念、行为习惯等参差不齐，废纸、包装箱不断成堆。 13班张欢、30班宁斌、高一9班宋润桥等中学生不遵守文明行为规范，破坏环境卫生。 通过批评教育，要求他们保持受损区域卫生1-3天。 此外，还明确了各级练习的地点。 由于空间有限、矛盾重重，我们调整了锻炼时间，让各级中学生都能得到锻炼机会，为中学生身体健康和完成学习任务打下良好的基础。 根据。
结合年级组，多次对中学生宿舍进行安全检查，查看是否有管制刀具、手机、打火机、香烟、不健康读物等，从根本上杜绝安全用车事件的发生。事故。 此外，我们还为班主任提供了班主任的班级日志和工作表，并要求校长使用日志和表格小册子，每8周测试一次，并选出优胜者。 几名违反纪律的中学生也受到了处理，处理结果以通报的形式张贴在教学楼的公告栏上，起到了警示和教育其他同事的作用。
由于开展“遵守行为规范，做文明中学生”主题教育活动，大部分中学生的行为得到了规范，文明程度得到了提高。 已经做了很多工作，但还存在很多不足。 下一步，我们将继续努力，把活动办到底，争取取得更大成效。
中学生行为规范教育活动总结6
为加强中学生文明规范养成教育，培养中学生良好的行为习惯和学习习惯，我xx中学从年初起在全校范围内举办了为期两个月的“行为规范养成会”。本学期结合学校实际情况。 主题教育活动。
一、活动目的
从规范行为习惯出发，培养中学生良好的品德和文明行为，使他们在中学做有个性、好学、知荣辱的好中学生，做善良的好女儿。 ，能够照顾自己，对家庭承担责任。 做一个受过良好教育、能够和睦相处、遵守公共道德的好公民。
中学主要采用示范法、实践法、榜样法对全校中学生进行培养和培养，使他们养成诚实守信等良好品质，基本形成良好的学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯。
二、活动主题及主要内容
活动主题是：把习惯铸成品格，让文明永远伴随生活
活动的主要内容是中学生的行为规范和学习习惯。
3、活动时间
20xx 年 9 月至 20xx 年 10 月。
四、活动与措施
（一）逐字分解强化中学生行为规范
九月、十月，我校通过国旗下演讲和每日早班会两个宣传阵地，将各项行为规范教育分解为周次和晚间。
First of all, we decompose it according to the school's "behavior norm development month activity plan" by the aesthetic education department, and divide it into many pieces. In the morning meeting class, "have something to say" and "target" education.
Secondly, according to the arrangement of the aesthetic education department, each teacher will focus on behavioral education every night. The content of the weekly morning meeting includes both consolidated educational content and new content.
Again, we asked the principal to summarize the behavior of the middle school students in the previous few days in the morning meeting class every night, and then put forward new requirements.
During the two months, the code of conduct education we conducted had the following contents:
1. School discipline and class rules education. At present, the school discipline and class rules of middle school students in Badu Middle School need to be further improved. Therefore, through this "behavior norm development month" activity, our school further establishes the school's school discipline and class rules, and further establishes the "students' daily routine".
2. Civilized etiquette education. Our Badu Middle School combines the requirements of Sichuan Province's "Eight Rites and Four Manners" to organize necessary etiquette activities to guide middle school students to improve their awareness of etiquette and continuously improve their moral cultivation. The education of civilized behavior habits (queuing, dining, etc.) should be taken as the basic work of middle school education, and middle school students should be cultivated to be polite, respect brigade commanders, respect the elderly and love relatives, guide middle school students to pursue truth, kindness and beauty, and get rid of intolerance.
3. Labor habit education. Guide middle school students to start from the small things around them and cultivate good living habits for middle school students.
4. Mental health education. Strengthen education and behavioral guidance for middle school students' mental health and interpersonal relationships. Give full play to the role of middle school psychological tutoring rooms, and do a good job in the adaptive education of freshmen through theme class meetings and collective morning meetings. Targeted mental health education and tutoring will be held to improve the habits and abilities of middle school students to resist ordeals and overcome difficulties.
5. Healthy habits education. Strengthen the cultivation of middle school students' physical exercise habits, and guide middle school students to do two exercises (inter-class exercises and eye exercises). When doing exercises, middle school students are required to have a serious attitude, correct posture, orderly, strong steps, and a good mental outlook. Require middle school students to insist on physical exercise for 1 hour every day.
6. Standardize the flag-raising ceremony education. In accordance with the requirements of the "National Flag Law of the People's Republic of China" and the "Implementation Opinions on Regulating the Etiquette of Playing and Singing Military Songs", the middle school further regulated the flag-raising ceremony in middle schools. Middle school students are required to be quiet, fast, and neat, to enter and leave the field in an orderly manner, and to queue up neatly.
7. Prevention and treatment of school bullying education. Guide middle school students to build harmonious interpersonal relationships, treat others kindly, and help each other with friends. Combining the spirit of the documents of Fuzhou City and Suzhou District, we earnestly do a good job in the prevention of bullying and violence education for middle and middle school students, strictly rectify serious violations of discipline such as fighting with weapons and bullying the small on campus, and avoid vicious cases of personal injury involving the school. We also invited police officer Chen Ai, deputy director of the rule of law, to the middle school to give a special lecture on "anti-bullying and anti-violence".
8. Stay away from mobile phones and online games. Secondary schools will formulate class rules and encourage middle school students not to bring mobile phones into the campus and stay away from online games. For middle school students who are obsessed with mobile phones and browse and spread bad information, they will be punished and educated in a timely manner according to the relevant regulations of middle schools.
(2) Set an example and let the "student supervisor" participate in the management
In order to achieve better management effects, our xx middle school (high school) combined with the actual situation of the school, and the teachers of each class recommended two middle school students (one male and one female) as "behavioral norm supervisors". In September, all the code of conduct supervisors (52 in total) of Badu Middle School (high school) gathered in the new lecture hall for the first supervisor training meeting of this semester.
At the meeting, Shen Yucai, director of the Aesthetic Education Department, made a request to each supervisor, but issued a code of conduct record book, requiring each supervisor to record the behavior and habits of the middle school students in their class, and report to the principal in the morning. After the principal understands the situation, he can deal with it in time. We hope that every supervisor will be a good assistant to the principal.
In mid-October, we carried out the evaluation of "Little Pacesetters of Behavior Standards" and "Little Pacesetters of Learning Habits". The middle school selected 44 "Little Models of Behavior Standards" and "Little Models of Study Habits" and awarded them medals. By establishing advanced models and giving full play to the role of role models in nurturing education. Let all middle school students actively regulate their behavior and cultivate good study habits.
(3) Gradually cultivate good study habits
In accordance with the notice issued by the General Education Department of the Education Bureau of Qidong District, we break down and learn various learning habits of middle school students, and conduct learning analysis at the principal's study meeting, so that each teacher must first have a clear list of learning habits in his mind. After that, through morning meetings and ordinary educational activities, it will gradually infiltrate and subtly change the behavior habits of middle school students.
During the two months, we focused on the cultivation of the following study habits:
(1) The habit of making plans
(2) The habit of previewing before class
(3) The habit of planning before class
We require middle school students to consciously check at home whether all textbooks, exercise books, and stationery are placed in their schoolbags before going to school every night. After arriving at school, you must consciously hand over your homework to the class representative, and then take out your books and follow the arrangement of the class representative for morning reading. Before class, place textbooks and stationery boxes in the upper right corner of the study room, and wait quietly for the teacher to come to class.
(4) Habit of listening to lectures carefully
Middle school students in lower grades are required to learn to concentrate on listening to lectures, follow class discipline, refrain from petty movements, and raise their hands first when speaking, so as not to affect surrounding friends' listening to lectures, and not to do things that have nothing to do with learning.
Senior middle school students are required to actively answer the questions raised by the teacher when they are in class, and at the same time have the courage to express their opinions.
(5) The habit of working hard
(6) The habit of reviewing after class
(7) The habit of reading independently
5. Views on activities
We know very well that the development of middle school students' civilized behavior habits and good study habits is a perennial task. Our Badu Middle School will continue to consolidate and promote the results of the "behavioral norms development month" by building a long-term mechanism that suits the actual situation of middle schools, strive to promote the normalization of middle school students' behavioral norms education, and continue to accelerate middle school students' behavior habits to a new level. 脚步。
[Summary of Student Behavior Educational Activities (General 6 articles)] Related articles:
Middle school students' behavioral norms learning summary 04-30
Middle school students' behavior norms to develop educational experience (general 6 articles) 01-20
Middle school students' experience in educational activities (general 7 articles) 10-15
Summary of safety education activities (general 15 articles) 02-21
Summary of middle school students' activities (general 5 articles) 08-13
Summary of middle school students' public welfare activities (general 9 articles) 02-14
Summary of Middle School Students' Tree Planting Festival Activities 15 Articles 02-21
Speech on behavioral norms for middle school students 02-19
Class teacher behavior code 09-10
Summary of college student activities (general 15 articles) 10-08