你记忆中的音乐课是哪些样的？对于一些没有音乐素质积累的中学生来说，音乐课到底可以给她们带来些哪些？
当音乐教材中融入了跨学科概念，学音乐的过程中，中学生们也在学习人文、历史、科学等领域的知识。
11月26日，中小学艺术“国家教材建设重点研究基地”启动典礼暨学术研讨会在北京音乐大学召开。
新教材有什么亮点？会上，北京音乐大学院士余丹红作为“中小学艺术国家教材建设重点研究基地”的领衔人，她是如此说的……
广州音乐大学院士余丹红透漏，新教材囊括一至九年级共计18册，将在2024年投入使用。
按照“新课标”要求上海音乐学院，教材更重视课堂实践性。诸如在中学阶段，会让中学生感遭到歌唱的力量，每单元结束后，在“学会跳舞”的基础上，将加入演出的元素，使中学生对音乐拥有感性的积累，并感受到音乐和演出之间的联系。
据悉上海音乐学院，音乐教材中也设计了更多的集体活动，来培养中学生团队合作和自主学习的能力。
余丹红说：“音乐学科本身就是一个多元捆绑的综合体，包含散文、文学、体态律动等元素，因而跨学科的概念在音乐领域从来就不是一个全新的话题。未来，音乐学科须要培养的是具有丰富情感世界、有情有义、能感知生活的人。”
此外，这次获准的“基础教育艺术教材基地”是教育部认定的第二批国家教材建设重点研究基地。
近20年来，余丹红院士出版了相关的专业论著近百部。参与编撰、主编了系列国家教材：义务教育、高中、中等职业中学音乐教材，及院校通识音乐鉴赏教材、音乐教育专业系列教材等。
而北京音乐大学仍然是国家音乐教材建设与研究的重镇。
广州音乐大学党委主任裴小倩表示，接出来，北京音乐大学也将竭力支持中小学艺术国家教材建设重点研究基地的建设工作，在中小学艺术教材建设研究、教材建设数据、咨询指导服务、成果交流传播、人才队伍建设等方面做进一步探求。
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