2018年我参加了安徽省中小学教师跨学科专业知识项目培训，短短的二十多天的网络学习使我受益匪浅，感触颇深。我十分珍惜这次培训机会。所以在这次培训中我十分投入，学到了很多的知识和方法，开阔了眼界，增强了自己搞好教学和提高自己本身业务水平的信心和决心。对于我的教学工作作用极大。现将几点学习体会总结如下。
一、通过跨学科培训，我更新了教学理念。
在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在教育活动中教师要更多的引导幼儿参与教师设计的活动中去。新时代的幼儿园教学不是单一的学科教学，而是跨学科的综合教学。它要求我们要具有各学科综合的能力。
视频讲座中我学到教师要具有无限的爱心，教师对幼儿的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的，尽管孩子情况不同，但要相信每个孩子都能在老师爱的教育下长大成才，对每一个孩子的关爱，都应该是毫无保留的，无论是表现优秀的学生，还是对顽皮的、行为习惯不好需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让孩子感受老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
二、积极学习，深刻感悟，树立终身学习的信念。
作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待幼儿要公正、平等、不高高在上，要言出必行，做孩子的表率，还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。永远不要只看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对幼儿做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，以便对幼儿的情况了如指掌。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待幼儿，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。
三、及时反思、归纳总结，不断积累数学教学经验。
教学反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的观察、发现、分析和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个认知的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。
由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时总结，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助孩子去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。
通过培训，我体会到新课程教学应该是：幼儿在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养幼儿探究事物的兴趣和积极的态度。以幼儿为主体，教师尽量起到指导的作用，以培养幼儿的能力为中心。教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于幼儿错误性的认知，教师能够及时予以讲解、纠正。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力，可以使教学活动变得生动有趣。教师要注重幼儿探究能力的培养，让每个幼儿都有展示自我的机会.这样可以激发幼儿参与教育教学活动的积极性与学习热情。从而提高活动效果。
这次跨学科培训这个无形的课堂给了我们更广阔的学习天地，提高了我自身的教育教学水平，使我更好的胜任农村的幼儿园工作。我将继续学习，不断提高自身的教育教学能力，把全部精力投入学前教育工作中去。