《我爱我家》主题活动方案 本文关键词：我爱，活动方案，我家，主题
《我爱我家》主题活动方案 本文简介：《我爱我家》主题活动方案高淳县第三中学李震一、活动名称：我爱我家二、活动背景：新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标之一”。对于现在的中学生来说，在家很多都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中缺乏对
《我爱我家》主题活动方案 本文内容：
《我爱我家》主题活动方案
高淳县第三中学
李震
一、活动名称：我爱我家
二、活动背景：
新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标之一”。对于现在的中学生来说，在家很多都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中缺乏对爱的共鸣和对亲情的感悟。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。此外还有部分学生或为留守子女，或者生活在一个单亲家庭，父母亲情的抚慰对他们来说是非常必要的而又是经常缺失的。
三、活动目标：
1.培养孩子对亲情的感悟力；唤醒孩子心中的爱；
2.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；
3.培养孩子自主，合作的能力；提升自己的审美能力；
4.结合家长会，让学生家长参与其中，共同营造一个祥和的家庭环境。
四、活动内容：
现在的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居者甚多，他们认为父母的关爱是应该的，作父母的理当为他们服务。从来就不体贴父母，关心父母，甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意者甚多。借此活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有益的。
在师生共同的探讨下产生的研究专题
“爸妈的唠叨”、“子女寄语”、“老照片的故事”、“童年趣事”。
活动形式有：话剧、小报、书画、幻灯片等。活动专题确立后分四个步骤进行活动的开展（1）由学生根据自己确定的专题，自主设计活动方案，并在小组或全班相互交流，教师作适当的指导，这里包括具体内容、设计活动、开展形式、安排实施进程，选择活动的方式等。（2）开展活动。这是综合实践活动的实施阶段。学生根据自己的方案采用各种不同的方法进行专题研究性学习。（3）结合家长会，和家长共同交流本次活动的心得。（4）总结评价，逐步培养学生善于反思和总结的意识。以学生自我评价为主，开展讨论与评价，多种评价方式并存，重在评价研究活动展开得如何？是否能清楚地表达感受与体会？指导教师以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，充分肯定学生的成绩，激发学生进一步探究学习的积极性。
五、活动时间：2009.10～2010.5
六、活动准备：
主持人：
活动分组及准备专题情况：
第一小组：组长芮映诚，准备内容话剧《我爱我家》；
第二小组：组长徐越，准备内容小报《爸妈的唠叨语录》，幻灯片；
第三小组：组长张杰，准备内容绘画作品《我爱我家》
第四小组：组长曹可，准备内容话剧；
第五小组：组长芮映琳，准备内容小报《爸妈的唠叨语录》、《老照片》
第六小组：组长史仁贵，准备内容话剧《爸妈的唠叨》，幻灯片；
第七小组：组长邢苏婷，准备内容小报《母爱》
第八小组：组长梁臻浩，准备内容书画作品《我爱我家》
七、活动过程：
1.主持人上台点明此次汇报主题；
2.各小组上台汇报：
3.各小组交流评价
4.教师小结
2010.5
2
篇2：《圆的认识》主题活动设计方案
《圆的认识》主题活动设计方案 本文关键词：设计方案，活动，主题
《圆的认识》主题活动设计方案 本文简介：《圆的认识》主题活动设计方情境：1、从生活中引出圆（1）让学生举例生活中哪些物体上有圆。（2）播放课件：石子入水后荡起的水纹——从中发现圆。（3）播放动画：向日葵、鲜花、光环、波——感受美丽的圆。2、因为有了圆，我们的世界变得如此美妙而神奇，今天，我们就走进圆的世界去探寻其中奥妙。任务：1、学习圆的
《圆的认识》主题活动设计方案 本文内容：
《圆的认识》主题活动设计方
情境：
1、从生活中引出圆
（1）让学生举例生活中哪些物体上有圆。
（2）播放课件：石子入水后荡起的水纹——从中发现圆。
（3）播放动画：向日葵、鲜花、光环、波——感受美丽的圆。
2、因为有了圆，我们的世界变得如此美妙而神奇，今天，我们就走进圆的世界去探寻其中奥妙。
任务：
1、学习圆的认识。
2、使学生理解和学习圆的半径与直径之间的关系。
3、小组内互相合作，解决有关实际问题。
【活动过程】
活动一：学生展示课前搜集的素材，举例说明生活中物体上哪里有圆。
活动二：
（1）学生借助圆形纸片，通过折一折，画一画，量一量，数一数等活动，对折痕进行观察分析。
（2）合作学习活动。
（3）学生分组讨论圆的征。
活动三：
（1）学生完成练习，汇报交流。并提出问题，在教师引导下让他们自己解除困惑。
（2）学生独立操作课件，并交流课前搜集的其它有关圆的知识。
（3）学生尝试画圆，说出画圆的体会并讨论。
（4）各学习小组互相评价。
成果：
圆是一种常见的图形，是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性认识。教材首先从日常生活的常见物体中引出圆，再凭借圆形物体画出圆，利用折叠的方法找出圆心，通过度量发现圆的特征。我认为圆的特征极好地体现在圆的画法中，探索圆的画法（不仅利用圆规），能很好地感知圆的特征，所以在处理教材时，我给学生提供相应工具探索圆的画法。
接着，教材通过测量和比较，让学生理解和掌握在同一个圆里半径和直径之间的关系，得出d=2r与r=的字母公式，并在练习中通过填表强调了圆内半径与直径的对应关系，还要求学生在圆内一些线段中，找出半径和直径，这对解决实际问题和进一步学习都有用
为培养作图的技能，教材上写出画圆的步骤，使学生正确地掌握画圆的方法，并通过练习学会画不同大小的圆。
教材练习二十二第5题中，给出两个没有标出圆心的圆，引导学生通过测量，掌握求直径的方法，以培养学生能利用圆的特征解决一些实际问题的技能。
评估：
通过活动学生基本掌握圆的画法，理解了半径与直径之间的关系，能进行有关的简单的计算，能解决实际问题。
篇3：《认识自我》主题活动设计
《认识自我》主题活动设计 本文关键词：自我，活动，主题，设计
《认识自我》主题活动设计 本文简介：认识自我主题活动设计在当今社会,许多孩子都是独生子女，家里生活条件比较优越，受到格外的宠爱。由于对自身的认识不够正确和全面，学生在社会适应和人际交往中往往存在许多问题。学生很喜欢说别人，而对自身要求不严格，这种情况是普遍存在的。开展认识自我这个活动就是从人与自我这个维度出发，要学生从各个角度认识自我
《认识自我》主题活动设计 本文内容：
认识自我
主题活动设计
在当今社会,许多孩子都是独生子女，家里生活条件比较优越，受到格外的宠爱。由于对自身的认识不够正确和全面，学生在社会适应和人际交往中往往存在许多问题。学生很喜欢说别人，而对自身要求不严格，这种情况是普遍存在的。
开展认识自我这个活动就是从人与自我这个维度出发，要学生从各个角度认识自我，培养自立能力，能正确看待自己，学会与人交往的方式，锻炼学生的自立能力和口头表达能力。
一、活动准备
1、
活动主题
“斯芬克斯之谜”创设情景：
“认识你自己”几个大字仍然是一个“谜”，迄今，它仍是横亘在当代人类面前的一个严峻课题。谁将它解开，“斯芬克斯”就死在谁的脚下；否则，谁就死在“斯芬克斯”的脚下！调动学生认识自我的兴趣
教师与学生共同商定活动主题：“同学们，关于自己，你们最感兴趣的内容是什么？”师生交流，结合学生的兴趣确定班级活动主题。预计学生可能感兴趣的主题如下：
参考活动主题为：
1、我心目中的自己
2、别人眼中的我
3、我的成长故事
4、珍惜我们的身体
。。。。。。
2、
活动方案
根据活动内容，指导学生设计活动方案。下面是活动设计形式之一：
我心目中的自己
姓名
班级
日期
我姓名的含义
我最喜欢的人
我最喜欢的事
我的最大优点
我的最大缺点
我的爱好
我的特长
别人眼中的我
姓名
班级
日期
调查时间
被调查人
同学
老师
家长
邻居
我的身体情况
我的礼貌行为
我学习的情况
我的最大优点
我的最大缺点
独一无二的我
姓名
班级
日期
我的优点
我的不足
我的体会和感受
我的形象
时间
姓名
内容
尊敬老师
好（
）
较好（
）
一般（
）
文明礼貌
好（
）
较好（
）
一般（
）
锻炼身体
好（
）
较好（
）
一般（
）
爱护公物
好（
）
较好（
）
一般（
）
遵守交通法规
遵守公共秩序
好（
）
较好（
）
一般（
）
好（
）
较好（
）
一般（
）
好（
）
较好（
）
一般（
）
3、
活动准备
l
编制调查问卷，调查准备。
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收集自己的不同时期的照片
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向家长和邻居请教自己的成长故事。
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根据需要准备画笔、胶水、纸材、照相机等。
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搜集有关自己身体结构功能的资料。
我们的准备
1、
2、
3、
4、
5、
6
7、
二、活动建议
1、自我评价
写好“我心目中的自己”记录表。从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格，通过一节课的时间让学生写好一份自我认识的记录表。
2、展开调查
编写“别人眼中的我”的调查表。开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。指导学生掌握表格设计大致格式和调查的注意事项。
方法指导：调查表格的设计
调查表是在调查研究时，用来对调查对象进行调查登记，并列有一系列调查项目的表格。填调查表的调查人员用书面或通讯形式搜集资料的一种手段，偏重于搜集事实和数字材料。
编制调查表总的要求是：方便实用，项目内容具体、确定，形式整齐划一，经济美观。其具体要求如下：
调查表的标题是对表的基本内容所做的概况说明，标题应简洁明了，使填表人一望而知其意。
表中的调查项目应按一定的顺序或逻辑排列，每一项应留有填写答案的空白。
调查表的大小既要容纳所有的调查项目，又要便于携带和保管。
调查表前一般都附有“填表说明”，说明调查的目的和填表的要求，以及有关指标的计算方法、填表注意事项等。
学生利用课间和午间时间向自己的同学和老师展开调查并作好记录。他们设计好表格（调查表见附表二），一有时间就向同学和老师展开调查，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。回到家里则向自己的父母、亲戚和邻居展开调查。
调查采访的小提示
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注意礼貌用语。
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做好记录。
l
寻找合适的时间、地点进行调查。
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态度要真诚。
3、整理、比较与交流：
从前一阶段来看，学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师利用一节课的时间让学生来整理这两份表格，将这两份表格进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受，最后填写一份“我是独一无二的”总结表。这一环节，教师引导学生学会分析问题，学会比较，为交流和展示作好准备，也让学生对自我有个更全面的认识。
各同学先将3份表格在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。（可以以投影的形式，教师也可以指导学生将3份表格做成幻灯片进行交流。）还可以说一说在调查中的小故事。通过交流，同学们对自我的认识有了更全面的认识，同时又培养了学生的口头表达能力，使学生养成了良好的倾听习惯。
4、拓展活动
指导学生在家里利用时间收集不同成长时期的照片，利用一个晚上或双休日的时间请家长讲述自己的成长故事，学生仔细倾听，做好记录，也可以说一说自己在成长过程中的感受，教师再引导学生进行评价。做成“我在长大”的系列展示册，也可以用漫画的形式来做成展示册。
结合科学学科的内容，让学生对自己的身体结构进行了解，包括外部结构和内部结构，布置学生去收集一些保护身体各器官的常识和爱护身体的健康常识，用一节课的时间交流健康常识。
三、活动总结
1.汇报与展示
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写好学生的“我心目中的自己”记录表。
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完成
“别人眼中的我”调查表。
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最后填写一份“我是独一无二的”总结表。
l
学生成长故事会，成长展示册展示活动。
2.收获与体会
活动结束后，指导学生说自己的感受和收获。
我的收获
四、参考资料
自我认识主题活动课时设计
第一课时
活动内容：
我心中的我自己
活动准备：
学生准备直尺，铅笔，白纸。老师准备《我心目中的自己》样表和《别人眼中的我》样表，幻灯片显示。对自己的性格、爱好、特长、品格进行反思。
活动指导：
从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格（记录表见附表一）通过一节课的时间让学生写好一份自我认识的记录表。
环节一：
利用
‘俄狄浦斯解答斯芬克斯之谜’创设情景
“认识你自己”几个大字仍然是一个“谜”，迄今，它仍是横亘在当代人类面前的一个严峻课题。谁将它解开，“斯芬克斯”就死在谁的脚下；否则，谁就死在“斯芬克斯”的脚下！
环节二：
出示表格展开讨论交流。
环节三：
认真填写表格组织反思。
第二课时
活动内容：
别人眼中的我
活动准备：
准备活动表格
活动指导：
学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，调查内容可以是我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。学生利用课间和午间时间向自己的同学和老师展开调查并作好记录。他们设计好表格（调查表见附表二），一有时间就向同学和老师展开调查，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。回到家里则向自己的父母、亲戚和邻居展开调查。
调查采访的小提示：
1.注意礼貌用语。
2.做好记录。
3.寻找合适的时间、地点进行调查。
4.态度要真诚。
环节一：
交流别人眼中的我，讨论研究方式
环节二：
出示表格
环节三：
展开调查活动（时间约一周）
第三课时
活动内容：
交流收获
活动准备：
教师准备《独一无二的我》表格。学生准备自己的调查资料。
活动指导：
从前一阶段来看，学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师利用一节课的时间让学生来整理这两份表格，将这两份表格进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受，最后填写一份“我是独一无二的”总结表
环节一：
检查调查完成情况。
环节二：
小组交流，谈收获和体会。
环节三：
完成《独一无二的我》表格并交流。
第四课时
活动内容：
我的成长故事
活动准备：
①收集不同成长时期的照片，做成我在长大的系列展示册。跟家长交流与照片有关的成长故事。②准备制作材料：本子、胶水、彩色笔等。
活动指导：
学生在家里利用时间收集不同成长时期的照片，做成“我在长大”的系列展示册，也可以用漫画的形式来做成展示册
环节一：
小组展示个人的成长资料，讲成长故事，也可以全班分享的成长故事。
环节二：
制作“我在长大”的系列展示册
环节三：
展示册的展示与评比。
第五课时
活动内容：
认识、珍惜我们的身体
活动准备：
1、学生对自己的身体结构进行了解，包括外部结构和内部结构。
2、再布置学生去收集一些保护身体各器官的常识和爱护身体的健康常识
活动指导：
结合科学学科的内容，让学生对自己的身体结构进行了解，包括外部结构和内部结构，布置学生去收集一些保护身体各器官的常识和爱护身体的健康常识，用一节课的时间进行交流。
环节一：
小组交流收集的身体结构及爱护身体的健康常识，并做好记录。
环节二：
全班汇报
环节三：
交流自己在本次活动中的感悟。