中班半日活动流程(游戏教案) 本文关键词：中班，教案，流程，活动，游戏
中班半日活动流程(游戏教案) 本文简介：主题五：欢欢喜喜过新年第十八周工作计划安排表班级：中二班时间：2013年12月16日至2013年12月20日周工作重点1.新主题教学《欢欢喜喜过新年》。2.进行环境布置以及区域材料的完善。3.天气气温降低，做好幼儿护理工作，督促孩子即使扎好裤子。上午时间∕内容星期一星期二星期三星期四星期五晨间活动小
中班半日活动流程(游戏教案) 本文内容：
主题五：欢欢喜喜过新年
第十八周工作计划安排表
班级：
中二班
时间：2013年
12月
16日至2013年12
月20
日
周工作重点
1.新主题教学《欢欢喜喜过新年》。
2.进行环境布置以及区域材料的完善。
3.天气气温降低，做好幼儿护理工作，督促孩子即使扎好裤子。
上
午
时间∕内容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨间活动
小兔跳跳
占圈乐园
独木桥
网小鱼
跳远
教学活动
冬天的取暖用具
（科学、艺术）
多么温暖的礼物
（语言、社会）
新年舞会
（科学、语言）
买东西
（语言、社会）
新年礼物
（科学、语言）
课
间
活
动
教学活动
闹新春
（艺术、社会）
动动身体更健康
（健康、语言）
好看的年饰
（艺术、社会）
鞭炮与安全
(健康、社会)
新年钟声
（艺术、社会）
户外活动
自由结伴游戏：马路运粮
大型主题建构游戏：幼儿园里过年
玩大型玩具：组合滑梯
彩虹伞
自制体育器械：投投乐
幼儿午餐、散步、午睡、起床后的区域自选活动
下
午
区域或
活动游戏
音乐游戏：
火锅涮涮乐
图形拼搭
蒙氏数学
大型主题表演游戏：新年联欢会
智力游戏：猜灯谜
语言区、科学区、美工区、建构区、表演区、生活区
户外活动
体育游戏：跳跳鞋
种植园
木头人
体育游戏：放鞭炮
户外活动：跳圈
离园活动
击鼓传花
故事欣赏
数棒乐园
雪花片
动画王国
家园联系
1.
请家长在离园时直接回家不要在幼儿园逗留，尽量少带幼儿到人多密集的地方去，预防各种传染病。
2.
为了让幼儿更好的参加集体教学活动，请家长准时送幼儿来园。
3.
继续在家提高孩子的自理能力（如：扎裤子、穿脱衣服，叠衣服……）
幼儿园半日活动计划
教师：
2013年12月16日上午
活动设计
活动备注
一、晨间活动：小兔跳跳跳
（一）活动目标
1.学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
（二）活动准备
在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画的圈。可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
（三）活动过程：
玩法：双脚并拢向上跳到呼啦圈内，一个接一个，从起点跳到终点在跳跃的过程中能手臂和腿的动作进行跳跃。
规则：能遵守游戏规则，耐心排队。
二、早餐后活动：叠衣服
（一）活动目标
1.对自己动手叠衣服活动感兴趣，体验整理衣服后的成功感。
2.学习叠衣服的方法。
（二）活动准备
幼儿衣服若干
（三）活动过程
1.教师出示凌乱的衣服和整齐的衣服请幼儿进行对比，说说自己的感受和想法。
2.请幼儿自己自由的将衣服进行整理。
3.教师请叠的比较好，方法正确的幼儿上台进行示范。
4.教师讲述示范叠衣服的正确操作方法。
5.幼儿学教师的方法进行练习，教师巡回指导。
6.互相观察评价交流活动感受。
教学活动（一）：闹新春（艺术、社会）
（一）活动目标：
1.
乐意欣赏中国民乐，萌发对民族文化的喜爱之情。
2.
感受乐曲热闹欢快的特点，初步感知乐曲的ABA结构。
3.
尝试用身体动作和声音的长短与同伴合作表现乐曲。
（二）活动准备：
1.
活动前，幼儿已学习儿歌《闹新春》，并观看过龙灯舞、狮子舞的视频。
2.
资源包材料：教学CD《闹新春》、《金蛇狂舞》。
3.
舞狮子、舞龙、放鞭炮喜庆活动的图片；自制龙头、龙身、龙尾的头饰；绣球一个。
（三）活动过程：
1．
感受活动室环境，导入活动。
教师：我们教室里的怎么样？为什么要这么装扮？过新年时你们会做些什么？今天，我们也来玩舞龙灯、舞狮的游戏，好吗？
2
.完整欣赏教学CD《金蛇狂舞》，初步感受乐曲的结构。
活动设计
活动备注
（1）欣赏第一遍，感受乐曲热闹欢快的特点。
提问：听了这首乐曲你们想干什么？为什么？来试试吧！
（2）带着问题再次完整欣赏，感受乐曲的结构。
欣赏前教师提问：这首乐曲有几段？有哪两段是一样的？
3.
用动作参与欣赏，表现新年舞龙灯的情景，欣赏A段音乐。
（1）
播放A段音乐，幼儿坐着用手臂表现舞龙灯1—2次。
（2）
幼儿分成两组，每组自由结成一条长龙，跟随A段音乐在活动室内扭、摆、穿梭进行。各组幼儿不挤不散，组与组之间不相互碰撞，组间可相互缠绕、穿插。
4.
配乐朗诵儿歌《闹新春》，欣赏B段音乐。
（1）
幼儿朗诵儿歌，教师轻轻用钢琴弹奏B段旋律为幼儿伴奏。
（2）
播放教学CD，幼儿分组用不同大小的音量朗诵儿歌。
（3）
幼儿分成两组，将没大句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句、一组幼儿朗诵下句，最后的锣鼓节奏一起朗诵。
（4）
配乐朗诵，组与组之间在声调、体态及表情方面注意表现对话应答的感觉。
游戏：闹新春。感受乐曲的欢腾、热烈，完整表现乐曲。
（1）
师幼一起讨论游戏玩法与规则。
玩法：A段音乐，分组舞龙灯；B段音乐，分组对诵儿歌（教师拿绣球，依次逗幼儿朗诵）；A段音乐再一次分组舞龙灯。结束句，教师说“一二三四五六七？，幼儿站定说”锵锵锵“。并在说最后一个”锵“字的时候，双手分开高举过头表示结束。
规则：在说到最后一个“锵“字的时候双手才能分开。
（2）
师幼练习结束句。
（3）
完整跟随音乐游戏。
5.
再次完整欣赏乐曲，了解乐曲的相关知识。
（1）
提问：你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？
教师介绍也乐曲：这首乐曲的名字叫《金蛇狂舞》，是饿哦过民间一首很有名的乐曲，流传了好多年，表现了人们热烈欢庆节日时舞龙、耍狮子的场面
四、教学活动（二）：冬天取暖的用具（科学、艺术）
（一）活动目标
1.
乐于观察取暖用具，感知其多样性及给人们生活带来的方便。
2.
梳理、归纳取暖用具的不同特点，尝试用绘画表现自己想设计的取暖用具。
3.
认识几种取暖用具，了解其使用方法，并知道在使用中注意安全。
（二）活动准备
1.
热水袋、电热毯火炉、炭盆、电热毯等图片。
2.
实物取暖工具若干。
3.
将活动安排在有空调或暖气的活动室进行。
（三）活动过程
1．
出示图片，导入活动。
（1）
教师引导幼儿依次观看图片，知道叫什么？怎么用？用的时候要注意什么、怎样使用才安全？
（2）
幼儿分组交流不同的取暖工具。教师巡回观察。
（3）
幼儿上台介绍，教师视情回应，注意强调使用安全。
2.
看看说说，感知几种取暖用具的发热方法。
活动设计
活动备注
（1）鼓励幼儿探讨取暖用具发热的方法。提问：你们的取暖用具是一样的吗？有什么不一样？你的取暖用具是什么？它怎样发热？
（2）出示准备好的取暖用具，将热水袋装上热水，电器类取暖用具都通上电源。引导幼儿看一看、说一说。提问它们是怎样发热的？
3.
交流讨论，了解取暖用具的不同特点。
（1）启发幼儿从多种取暖用具不同的特点展开讨论。提问：为什么要有多种多样的取暖用具？
（2）梳理幼儿的讨论结果，帮助幼儿感知取暖用具的多样性。
4.
拓展相关的经验，思考并尝试设计取暖用具。
（1）调动幼儿生活经验。提问：你们还见过什么样的去暖用具？它们是怎样发热的？
（2）启发幼儿设计取暖用具：你们想设计、发明什么样的取暖用具？请画一画。
5、
户外游戏：马路运粮（复习）
活动目标：
与同伴按节奏同步前进，体验齐心协力、合作完成任务带来的快乐。
活动准备：绑脚带、沙包。
活动过程：
1.玩游戏：拍手游戏歌。找到好朋友，共同热身。
2.复习游戏：两人三足。教师提醒幼儿，将绑在一起的脚先开步，两个人边喊口令1、2,边配合前进，先开步的脚口令为1，后开步的脚口令为2.
3.游戏：马路运粮。
玩法：听到口令后，两人一组将马路对面的粮食运回仓库，哪一组先将对面的粮食运完，哪一组获胜。
规则：必须听到口令后，才出发；当带子散开时应将带子系好再继续；注意游戏安全。
4.给胜利的幼儿颁奖，大家共同庆祝（跳舞放松），背着粮食回家。
活动反思
幼儿园半日活动计划
教师：
2013年12月17日下午
活动设计
活动备注
一、生活活动：午检、午点
1.
组织幼儿安静的穿鞋、如厕、洗手、喝水。
2.
检查幼儿衣裤是否穿整齐。
3.
幼儿能安静的进行午点。
二、教学活动：
图形拼搭
（蒙氏数学）
（一）活动目标
1.能按几何图形的特征进行拼图建构。
2.在拼搭中体验集体与部分的关系。
3.体验动手动脑的乐趣。
（二）活动准备：
1.“几何图形组”
2.《操作册》第3册
（三）活动过程：
1.游戏活动：
创设情境，我是一个机器人，各种图形集一身，小朋友快快来，一起仔细认一认。
教师出示图形组合“机器人”请幼儿观察并讲述，机器人是由什么图形组合而成，每种图形几个。
（1）教师出示各种拼好的图形，由梯形、园形、三角形拼成的小汽车等，幼儿欣赏并发挥想象。
（2）幼儿利用各种图形拼搭，综合图形，教师巡回指导
2.游戏活动
游戏“超级变变变”每组幼儿各拿一块图形卡片，听口令用图形集体拼搭，鼓励幼儿大胆创意，摆出不一样的图像。
3.交流小结，收拾学具。
三、种植园地活：给植物浇水
（一）活动目标
1.增进对植物的喜爱之情，体验劳动带来的快乐。
2.养成观察记录的好习惯，感受做值日生的光荣感与责任感。
（二）活动准备
1.植物种子、右图的盆子、记录表、笔、洒水壶等。
（三）活动过程
1．教师组织幼儿轮流自行观察植物（或自行种自带的植物种子）。
2.共同制作轮流值日表，有值日生定期为植物浇水并记录植物的生长过程。
3.定期交流各自的发现。
四、离园活动：欣赏故事
1.欣赏录音故事，根据主题提高幼儿的兴趣。
2.幼儿自己讲述故事，相互欣赏评价。
3．回家时，能自觉的收拾自己的椅子，并有礼貌的和老师说再见。
活动设计
活动备注
活动反思
幼儿园半日活动计划
教师：
2013年12月19下午
活动设计
活动备注
一、生活活动：午检、午点
1.幼儿起床后能自己快速的穿好自己的衣裤和鞋子。
2.排队入厕、喝水，知道用正确的洗手法洗手。
3.能安静的吃点心，吃完点心后知道用毛巾擦嘴巴和手。
2、
二、智力游戏：猜灯谜
（1）
活动目标：
1.
大胆根据谜面内容猜测谜底，体验猜谜语比赛的快乐。
2.
尝试进行抢答游戏，有规则意识。
（2）
活动准备：
1.适合中班幼儿猜测的谜语若干；记分牌、奖励的小红花。
（3）
活动过程：
1.
介绍游戏名称，直接导入活动。
教师：过年了，家家户户点起了花灯，我们今天就来玩一个猜灯谜的游戏吧。
2.
介绍游戏玩法与规则。
玩法：幼儿分成四组。教师念完谜面，说“抢答开始”后，各组开始举手抢答，最先举手的一组可以猜谜。
规则：必须等教师说“抢答开始”后才可以举手抢答，提前抢答的小组取消当次抢答的机会。
3.
幼儿分组，试玩一次，教师及时评价游戏情况，引导幼儿遵守游戏规则，不要提前抢答。
4.
幼儿游戏，决出正负。同时，共同选出猜灯谜最多的幼儿，给予适当的奖励。
三、户外游戏：放鞭炮
（一）活动目标：
1.通过听辩、随乐模仿放鞭炮的动作，体验放鞭炮的乐趣。
2.感受乐曲的换了情绪，能够调动生活经验，随音乐合拍地表现放鞭炮的情景。
（二）活动准备：
1.幼儿有放鞭炮的经验。
2.资源包材料：教学CD《放鞭炮》。
3.自制鞭炮若干；将动作说明制成舞谱形式，张贴在区域的墙面。
（三）活动过程：
1.教师布置表演区活动内容。
（1）倾听、欣赏教学CD《放鞭炮》，说说听到了什么、有什么感受。
（2）观察舞谱，根据舞谱做动作。看不明白的地方可以问老师。
（3）边看舞谱边随音乐舞蹈。
（4）回忆自己放鞭炮的情景，随乐表现。
2.幼儿进区活动。教师巡回观察时可重点关注并评价幼儿创编出的不同动作，及时给与鼓励。同时，启发幼儿创编多人合作表演的动作。
3.将舞蹈表演给其他幼儿看，相互评价。
四、离园活动：火箭炮
活动重点：
活动设计
活动备注
1.请幼儿安静坐在椅子上进行桌面玩具活动，知道保护自己以及别人的安全。
2.
培养幼儿的创造能力，利用火箭炮创造自己喜欢的东西。
3.
回家时，能主动的和老师说再见，收拾好自己的椅子。
活动反思
幼儿园半日活动计划
教师：
2013年12月20日上午
活动设计
活动备注
一、晨间活动：跳远
活动重点：
1.
入园时引导幼儿积极主动与老师、同伴问好和父母说再见。
2.
鼓励幼儿积极参与晨间体育锻炼活动
3.
能掌握跳远的基本方法，并在跳远时注意自身与他人的安全。
二、早餐后活动：夹纸团
（一）活动目标
1.掌握筷子正确用法，能手眼协调地使用筷子夹纸团。
（二）活动准备
小框子8个；其中4个匡子分别放上大小相同的纸团若干；筷子若干双。
（三）活动过程
1.幼儿试着筷子夹纸团。
2.教师讲解夹纸团的方法。
3.了解家夹纸团的玩法和游戏规则，参加夹纸团比赛。
玩法：三个幼儿一组，相互商量。一个幼儿担任裁判，另外两个幼儿进行比赛。裁判分别喊出开始与结束的口令，检查比赛结果，夹到纸团数量最多的幼儿获胜。
规则：幼儿在夹纸团的时候没次只能夹一颗。
3.比赛结束，统计结果，收拾材料。
三、教学活动（一）：新年礼物（科学、语言）
（一）活动目标：
1.积极参与感知10以内的活动，体验数守恒的有趣现象。
2.能用对应的方法观察物体数量的差异，并用语言大胆表达自己的想法。
3.不受物体的大小、颜色及排列形式的影响，正确感知10以内物品的数量。
（二）活动准备：
1.米奇玩具一只；7块糖果、8顶帽子、9件玩具的卡片（大小、颜色不一样）；10条鱼的磁性焦距；操作篮与幼儿人数一样；多种相同的数量、不同大小、不同颜色的动物卡片若干；背景音乐《四小天鹅》；舞蹈《水中芭蕾》。
（三）活动过程：
1.游戏：米奇送礼物。尝试正确判断10以内的数量。
（1）教师出示糖果、帽子、玩具三种新年礼物卡片，提问：米奇带来的新年礼物是什么？
（2）摆放那个三种新年礼物卡片，引导幼儿观察并提问：这些礼物是怎么摆放的？你们觉得哪种礼物最多？哪种礼物最少？
（3）幼儿逐一点数每种礼物的数量。教师引导幼儿一起小结：大而且摆放的礼物，数量却不一定多，要数一数才能知道哦啊谁多谁少。
2.变换新年礼物的摆放形式，感受数的守恒。
（1）教师变换三种新年礼物的摆放的形式。
（2）引导幼儿小结：在数量不变的情况下，将物体摆放成任何一个样子，数量都不会改变。
活动设计
活动备注
3.观看新年的舞蹈《水中天鹅》，体验数守恒的现象。
（1）教师在音乐《四小天鹅》的伴奏下，逐一出示10大小、颜色不一样的小鱼，引导幼儿观察：一共几条小鱼参加表演？他们有什么不一样？
（2）教师在《四小天鹅》的伴奏音乐下，操作10条鱼表演水中芭蕾，当变换一种队形后，音乐停止。提问：芭蕾舞的队形怎么样了？有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？
（3）引导幼儿进行小结。
四、教学活动（二）：新年钟声（艺术、社会）
（一）活动目标：
1.欣赏歌曲，感受新年的欢庆场面，体验与同伴共同歌唱的快乐。
2.借助图片，掌握歌曲内容，尝试仿编歌词。
3.初步感受三拍子歌曲的节拍特点，学习用直接唱的方法演唱歌曲。
（二）活动准备：
1.资源包材料：教学CD《新年钟声》。
2.与歌曲内容一致的图片4张（图片上分别有钟、锣鼓、喇叭、鞭炮）。
（三）活动过程：
1.复习歌曲《新年好》，进行练声。
鼓励幼儿用自然的声音、有表情地演唱歌曲两次。
2.观察图片，初步了解歌词内容。
提问：图片上有什么？在什么时候会出现这些东西？
3.欣赏歌曲，了解歌曲内容。
（1）教师声情并茂地演唱歌曲，幼儿凝神欣赏。
（2）提问：歌曲里唱了些什么？新年的钟声、锣鼓声、喇叭声、鞭炮声是怎样的？（根据幼儿的回答，用歌词梳理并演唱）
（3）请幼儿按照歌词的顺序给图片排序。
（4）请幼儿边打击节拍便再次欣赏歌曲，初步感受三拍子歌曲的特点，进一步熟悉歌词的内容。
4.游戏：我唱你接。运用接唱的方法学唱歌曲。
（1）幼儿随教师边看图片边小声跟唱歌曲，再次感受三拍子歌曲的特点。
（2）采用接唱游戏演唱歌曲：教师演唱歌曲中每句的前半句，幼儿唱歌曲的后半句，鼓励幼儿在唱每一句的后半部分时用自然的声音演唱。
（3）师幼交换角色，再次演唱。
（4）幼儿分组，自主展开接唱游戏，并加上一些模仿动作。教师提醒幼儿组间交换角色。
5.仿编歌曲，巩固歌曲，进一步感受新年的快乐。
（1）教师：新年到了，还会有哪些热闹的声音呢？我们把它编进个歌曲里吧。
（2）幼儿自主结伴仿编。教师巡回观察，鼓励幼儿大胆想象。
（3）全体幼儿尝试演唱仿编的歌曲（如：敲起小铃，叮叮叮；吹起小号，嘀嘀哒；响起笑声，哈哈哈；拍起小手，啪啪啪；跺起小脚，咚咚咚……）。
五、户外游戏：投投乐（体育游戏）
（一）活动目标：
活动设计
活动备注
1.
有初步的竞争意识，体验与同伴合作的乐趣。
2.
投掷能力、运动速度得到提高。
3.
尝试多种形式玩沙包，练习肩上挥臂投掷。
(二)活动准备：
沙包若干
（三）活动过程：
1.
教师组织幼儿做准备活动。
教师引导幼儿听口令进行队形变化，由一路纵队——围成大圈
2.
教师引导幼儿创造性地相处各种玩沙包的方法，鼓励幼儿独立思考，请个别幼儿示范玩法，其他幼儿模仿练习。幼儿四散练习，教师巡回指导。
3.
教师指导幼儿重点练习肩上挥臂投掷动作：两腿前后站立，上体侧转，投掷臂后引，目视前方，并从肩上快速挥臂在头上方将物投出。
4.
幼儿游戏，教师巡回指导：
幼儿投沙包，教师引导幼儿运用不同方法投掷。
5.
幼儿玩游戏：打怪兽。
6.
放松活动，结束活动。
活动反思
篇2：中班组主题四《亲亲我的脸》活动总结
中班组主题四《亲亲我的脸》活动总结 本文关键词：班组，亲亲，活动总结，主题
中班组主题四《亲亲我的脸》活动总结 本文简介：中班组主题四《亲亲我的脸》主题活动总结主题名称：《亲亲我的脸》主题说明：一张脸，可以透漏什么?是人的性别、年龄、人种，还是人的心情？在“亲亲我的脸”主题里，我们将带领孩子观察形形色色的脸，认识脸的构造和功能。幼儿将了解人的脸是身体构造的重要组成部分，不同的人有不同的特点，不同的人种还有不同肤色的脸。
中班组主题四《亲亲我的脸》活动总结 本文内容：
中班组主题四《亲亲我的脸》主题活动总结
主题名称：
《亲亲我的脸》
主题说明：
一张脸，可以透漏什么?是人的性别、年龄、人种，还是人的心情？
在“亲亲我的脸”主题里，我们将带领孩子观察形形色色的脸，认识脸的构造和功能。幼儿将了解人的脸是身体构造的重要组成部分，不同的人有不同的特点，不同的人种还有不同肤色的脸。
我们还将引导幼儿观察发现脸部表情的多样性，尝试理解人的脸上不同表情的含义。这个脸上的表情是什么？在笑，在哭，表示开心，还是愤怒？幼儿将学习简历积极健康的情绪情感，尝试用脸部表情来传达自己的内心感受。
希望通过这个主题的学习，孩子们在有趣的探索过程中，放飞自己愉快的心情，每个孩子都拥有一张全世界最可爱的笑脸!
活动安排：
第一周：故事时间：《亲爱的护士小姐》
身体总动员：《五官拳》
音乐哆咪咪：《脸部运动》
小小观察家：《你的脸，我的脸》
第二周：科学爆米花：《脸上的好帮手》
儿歌《我》
小小观察家：《动物的妙妙脸》
第三周：生活小绝招：《宝贝我的脸》
音乐哆咪咪：《眼球体操》
儿歌：《害羞的番茄》
第四周：创意小玩家：《哭》
玩具卡：《表情变变变》
创意小玩家：《我是小小毕加索》
采取活动方法：
1、
主题展示区：《单眼皮、双眼皮》的海报，《可口的小脸蛋》的海报，在进入到如何爱护脸蛋和五官的主题内容后，教师可以将爱护五官的你具体方法用图片或幼儿绘画的方式展示出来，让幼儿随时关注并模仿、实践其中的方法。
2、
角色活动区：扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具；小床，医疗用具等。可以把玩具卡《表情变变变》也可以投放在区域中，让幼儿摆放出不同的表情进行模仿。
3、
益智活动区：将完成的统计表《脸的大统计》张贴在区域环境中，让幼儿已经完成的学习单《我们家的脸》。让幼儿能看、听、闻、尝的物品，如鲜花，各种甜、咸、酸的实物，铃鼓一类乐器、小盘子、记录表、笔。
4、
美工区：橡皮泥、水彩、油画棒、图画纸、底板等材料，让幼儿继续创作各种不同的脸。
家园共育：
1、
亲子活动《可口的小脸蛋》邀请爸爸妈妈和孩子一起在家里用各种食材做出脸蛋的摸样，在脸蛋实物被吃掉前，请家长拍照片并可以制作成大海报。
2、
在探寻了“动物的妙妙脸”之后，幼儿和家长一起探索一种动物的奇特五官，并记录在学习单上。
3、
家长和幼儿一起收集很多笑脸，可以挑选一些照片冲洗出来，制作成海报《身边的笑脸》，并在作品下方签上拍摄者的姓名。
4、
家长可以和幼儿一起讨论五官的动作并画下来，结果可以展示在家园联系栏里。
5、开展家庭爱护脸蛋和五官的行动大调查，和家人分享爱护脸蛋和五官的好方法和经验。
所达到的目标：
1、
观察并清楚描述同班的脸的特征。
2、
按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
3、
了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。
4、
培养幼儿角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。
5、
感受歌曲与动作的幽默情绪，窗边歌词和韵律动作。
6、
了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。
7、
运用操作材料，创造出多种表情和脸部造型。
8、
学念儿歌，感受番茄的情绪变化，并能通过动作、表情、语言来表现番茄害羞的层次变化。
篇3：初中班主任的实用有效建议
初中班主任的实用有效建议 本文关键词：班主任，初中，建议，实用
初中班主任的实用有效建议 本文简介：初中班主任的实用有效建议当了几年班主任，自然会有一些想法和做法，也是我个人感觉比较实用的小建议。班级管理工作无止境，想法总会更新，因此标题暂定为N个建议，以便于在今后的工作中，不断更新和增加，非常欢迎您的指正。【态度意识】1.踏踏实实做人，认认真真做事是作为一名班主任的首要原则。2.与其倦怠，不如激
初中班主任的实用有效建议 本文内容：
初中班主任的实用有效建议
当了几年班主任，自然会有一些想法和做法，也是我个人感觉比较实用的小建议。班级管理工作无止境，想法总会更新，因此标题暂定为N个建议，以便于在今后的工作中，不断更新和增加，非常欢迎您的指正。
【态度意识】
1.
踏踏实实做人，认认真真做事是作为一名班主任的首要原则。
2.
与其倦怠，不如激情；与其痛苦当班主任，不如快乐当班主任。
3.
善于发现学生的进步，这样会让我们更有成就感。
4.
发现学生犯错误，不必生气，因为又一个教育机会来了。
5.
被学生或家长误会是难免的，时间会是最好的证明。
6.
要想学生形成良好的时间观念，班主任必须以身作则，身体力行。
7.
自己能做到的，大胆答应学生；自己可能做不到的，坚决不能答应学生。
8.
每天告诉自己：即使我做的最好了，其实还是远远不够的，因为班主任工作永无止境。
9.
每个班级班情不同；每个班主任个性迥异，因此应潜心研究，努力形成具备个人鲜明特色的班级管理理念。
【班级管理】
10.
学生的状态是至关重要的，状态好了，学习自然会好。
11.
一个学生出现学习与生活状态不佳，那么就有必要暂时性地控制该生的交往群，直至该生状态好转。
12.严格关注学生的生活细节，包括发型、服装、言行举止等，出现不良苗头，务必及时遏止，防止在全班范围内蔓延。
13.
在七年级开学阶段，有必要进行一次全班性地毯式的家访。
14.
七年级重“规则”；八年级重“稳定”；九年级重“情感”。
15.
教室的整洁，是一个班级教学秩序井然的首要前提。
16.经常迟到的学生，往往因为学生家长的“时间观念”缺失。
17.与犯错误学生一起分析原因比惩罚更重要。
18.
犯了错误，承担责任，接受惩罚，消除影响。这个规则，适用于班级管理中的方方面面。
19.
男生自觉承担班级中一切脏活、重活和累活，这是培养男子汉责任心的好办法。
20.
认真准备好每一节的（主题）班会课，一周一次的思想教育是必不可少的。
21.
班干部队伍建设，是实现班级轻松、有效管理的根本保证。
22.
班长的选拔非常关键，如果出现班长状态难以服众，坚决替换。
23
收发作业的小组长，由学习成绩优秀的学生担任，这样可以保证作业收发速度、质量与真实性。
24.
务必形成（或拥有）一套独具个性、符合班情、行之有效、奖惩分明、公平公正、操作简单的学生竞争模式。
【教学管理】25.
一个干净、整洁的讲台桌是任课老师以好心情上好一节课的前提保证。
26.
每天专人负责课堂纪律登记，一天一汇总，发现问题及时处理。
27.
注意非主科（例如：音乐、美术、体育等）课堂纪律的崩溃会导致主科课堂纪律的散漫。
28.
当天作业量如果过多或过少，学习委员应（及时报告班主任）统一协调，以便让学生在合理时间内充分、高质学习。
29.
利用全班学生力量监督学生的抄袭作业或考试作弊现象，并坚决处理。
30.
对于举报学生给予最大限度的保护，对于敢打击报复的学生给予最严重的事前预警，坚决在班级中树立正气。
31.
对于考试作弊（被当场发现）或事后无法证明考试答案为本人思考所得，给予零分处理。
32.
坚定不移地利用一切方法培养学生考试作弊，成绩无效的思维定势。
33.
把每次大小考试与语文和英语听写、默写成绩登记在册，作为分析学生学习状态的最根本依据。
34.
以星期为单位，将一周内的所有学生的成绩打印，分发给家长，培养家长共同持续跟踪与关注学生成长状态的习惯。
35.
长期跟踪学生在班名次或段名次上的波动状态，分析个中原因，发现问题，及时处理。
36.
班主任应争取成为“全科”教师，随时为学生的任何学科进行答疑。
37.
对于班级中的学科不均衡现象，应尽早发现，采取措施，积极纠正。
38.
班主任所任教的学科成绩，应该全段名列前茅，否则难以服众。
39.
班主任所任教的学科，往往具备“班主任效应”，所以可以适当放松，务必不要挤占学生学习其他学科的时间。
【交流技巧】
40.
班主任很多时候就是一名心理医生，所以很有必要加强心理学方面的知识积累。
41.
班主任的心理辅导工作对象应该包括学生、学生家长及自己。
42.
不要在班级中过多过频地点名表扬一个学生。
43.
好人好事，先进典型，正面表扬，在全班范围内大肆宣扬。
44.
不要在公共场合大声斥责一个学生，除非你确实怒火中烧，忍无可忍。
45.
个体学生的错误行为，最好私下找其单独面谈，注意时间与空间的选择。
46.
批评之后，不要忘记鼓励，肯定该生身上尚存的优点与长处
47.任课老师的可能的不合理做法，可以请课代表寻找合适机会委婉提出。
48
认真履行向家长告知孩子真实近况的义务，首当其冲是该生学习状态，其次是学习成绩。49
对于班级后进生，向家长报告十个缺点，不如向家长报告一个优点，或是近期的点滴进步。
50
问题学生往往来自问题家庭，改变问题学生，往往需要从改变家长家庭教育理念与生活方式入手。51与来自离异家庭的孩子单独面谈的时候，请告诉该生：你和所有学生都一样，没有任何的不同。
52.
一个学期最好开全班性的家长会两次以上，时间可以是开学初第一周与期中考后一周，也可以增加期末考前一周再开一次。
53.
家长会的家长学习材料内容应充分、充实，言之有物，以真实成绩与数据为主，最好装订成册。
54.
应鼓励寄宿班级学生家长，在不影响学生学习与生活的情况下，到学校探望学生，嘘寒问暖，送食送药，促进亲情交流。
【体育艺术】55
重视学生音乐、美术等情趣培养，劳逸结合，潜力无限。
56.
重视学生体质发展，有条件的可陪学生一起健身，益处多多。
57.
让学生陶醉于艺术的氛围，挤占学生沉迷于电脑游戏的时间与精力。
58.
一个真正优秀的班级，应该不仅表现于文化课学习上高人一等，也应表现在学校所有体艺活动中全面开花。
59.运动会是提高班级凝聚力与集体荣誉感的绝佳机会，合理定位，积极准备，培养学生团结协作精神。
60.
任何级别的任何比赛，都积极鼓励学生参加。参与、体验是实现人生价值的首要步骤。
61.
在安全方面操作尽量细致的前提下，争取一个学期带学生旅游一次，拍下照片与录像，作为毕业纪念素材。
1、处理冲突要冷静。如果冲突真的发生，一定要保持冷静，不要让学生控制了局面。因为学生毕竟是孩子，也许他与你发生冲突并不是为了达到什么目的，他也冲动，不冷静，或是想试探一下老师的反应，所以我们千万不能比他们更冲动。那么我们可以使用的策略有：积极聆听学生的话，在听中抓漏洞；复述学生的话；不要试图强迫学生服从；用温和的语气对学生说话；跟学生进行视线接触；使用证明陈述；尽量使用简单的语言；不要陷入和学生的权利之争中。例如上面我的那个例子中，我就没有保持冷静，而是把自己放在权威的位置，学生必须绝对服从，语气也很生硬，最后的结果是让自己一败涂地。
2、千万不要跟学生争论。孩子天生好争论，而且并不完全遵守逻辑和证据。因此，我们要避免和学生争论。有些常用的语言可以帮助我们避免争论，比如：我不同意，我们对此意见不一，尽管如此等等。还是我的例子，如果我对学生说的“不要操这份心.;”回答为“我不同意你的观点，但是现在我们都要上课，这个分歧我们留到下课来解决，现在先请你进来听讲。”我想我如果这样一说。两方面都收到很好的效果，对迟到的学生来说，他的挑衅落空了，老师不接招，而且对他以礼相待；对在座的学生来说，也是一个威慑，谢老师的课是不能随便迟到的，下了课要算账的。更为重要的是，我的课堂没有受到影响，我的教学任务得以完成。下面也就是我要说的
3、公开表扬，私下批评。教师应该尽量为学生保留脸面，无论他是好学生还是问题学生。在全部同学面前公开对某个学生进行严厉的批评可能会使他愈加反叛。如果我当时对那个学生的责问不是那么让他感到难堪，也许事态的发展也不会那么糟糕，正因为他是个问题学生，所以对他的批评宜少不宜多，而我恰恰是触犯了雷区。
4、保持公正，不记旧帐。或许，教师避免在课堂上和学生起冲突的最佳方式是保持公正。无论是对平时表现最好的学生，还是对最难管教的学生，我们在执行纪律政策是都应一视同仁，当学生知道我们处事公正，不偏心时，他们就会对我们有更多的信任和尊敬，跟我们的冲突自然就会减少很多，即使有那么一点点，也会相互理解和宽容的。
5、忽略学生对我们的负面言论。
避免冲突的另一个有效策略是忽略学生的负面言论。我们要知道，当一个问题学生发出对我们的负面言论时，他的目的可能就是要引起冲突。所以，我们最好不要接招儿，打打太极。例如：我是语文老师，有学生曾在全班同学面前说这节课很烦人。我可以说：或许是这样的，但我还得教你们。如果学生说：我讨厌这门课，你是世界上最无趣的老师。我可以说：或许你讨厌它，但其他同学可能喜欢它，因此我还得继续教。假如他又嚷嚷：是谁告诉你，你可以做老师的？我可以说：这个问题很有意思，下课后我会跟你讨论的。这样，避实就虚，轻易的就把冲突化解于无形中。
总之，一个专业的教师，他在考虑具体问题的处理方式时不会迷失方向。他将不会再恶狠狠的训斥那些调皮捣蛋的学生，将不会再对那些没有听懂的学生不耐烦，将不会再当着众多学生的面去跟顶嘴的问题学生争辩。这样，我们失去的仅是架子，赢来的却是尊重。
关爱后进生=爱心+耐心+童心
几乎每个班都有一些在品行或学习上落后的学生，他们虽不多，但着实让每一位班主任头疼。我就曾经说过：后进生完全是以一当十。说归说，我深知做好后进生的转化是班主任教育工作中重要的组成部分，而且更为重要的是，它关系到学生的心理健康。我在工作中，采取了以下做法：
一、让每一位学生都能感受到师爱。
古人云：亲其师，才能信其道。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师的爱应该是面向全体学生，学生的心扉才可能向你敞开。教师的爱也应该是公平的，因为你所面对的是一群充满童真的孩子，他们的心是敏感的，眼睛是雪亮的。所以，在我们班，任何人在学校、班级的制度面前是平等的。有了错误，就批评，有了进步，马上表扬是我的一贯原则。
二、耐心使学生不断进步。
对后进生，仅有爱心时不够得，他还需要老师细致入微的耐心和坚持不懈的恒心。因为后进生也有上进求好的愿望，但是缺乏毅力和自制力，在前进的道路上会出现反复，所以班主任应有最大的耐心去帮助他们，鼓励他们进步。如我班的张弘毅，提起此人，全年组可以说是无人不知。刚进学校，学习完全跟不上，课堂作业都经常不做，问他是不懂或是别的什么原因，一言不发。课间，不会与人交流，只会疯逗打架。我意识到光靠老师的说教只会适得其反，于是我找来几位男同学，私下要求他们与张弘毅做朋友，教他玩一些正当游戏，以及如何与同学相处。并努力去发现他的优点，有一次他的作业又没做，问了好半天原因，才开口说一句：我不想做。我听后，没有批评，而是表扬他敢于说真话，还奖励他一颗糖。二年级时，通过家访，我了解到他喜欢汽车。于是，我找来班长，请她组织一次介绍汽车的班会，还让她聘请张弘毅为顾问，给全班同学介绍几款汽车。经过两年的努力，张弘毅有了明显的进步，虽然现在的他依然上课有些不听讲，家庭作业不太认真，但老师可以与他进行交流了，课堂作业都按时完成，与同学的关系也得到了改善。由此，我觉得帮助一位后进生真得需要教师的耐心和恒心，才能使学生真正改正缺点，不断进步。
三、用童心架起心灵的桥梁。
我班有一个叫周济舟的孩子，上课表现不好，成绩也不好。犯了错，老师批评，下一次，照犯不误。抓住机会表扬吧，他可一点也不领情，我们用了很多办法如：家访、让好同学帮助他，小队开展活动有意让他唱主角。但是没有什么效果，的确让人伤透脑筋。一个偶然的机会，改变了这种状况。一天下午，周济舟练完笛子出了校门，被门口卖蚕的吸引住了，我刚好路过，看见这种情况，马上拿出钱买了十条送给他，自己也买了几条。就从那天开始，周济舟一下课就跑到我身边和我交流一下养蚕心得。从此，他的作业比以前做得好多了，特别是做错了事，我批评他，他很服。我忽然感到自己和他心灵的距离近了。那小小的几条蚕早已变成了一条心灵的桥梁。所以，我深深的感受到：和学生多一条共同爱好，就多一条通往学生心灵的道路。
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