物流企业模拟实习报告 本文关键词：物流企业，实习报告，模拟
物流企业模拟实习报告 本文简介：《物流企业模拟》实习报告班级：电子商务0903班组（企业）长：李维清姓名：杨贝贝学号：0902110305目录1、概述22、实习过程及实习内容42.1实习主要阶段性工作安排42.2实习收获、感想、认识、评价93.实习总结91、概述实习目的：通过对奥派物流实践教学平台进行模拟，提高物流教学整体创新能力
物流企业模拟实习报告 本文内容：
《物流企业模拟》
实习报告
班
级：
电子商务
0903班
组（企业）长：
李维清
姓
名：
杨贝贝
学
号：
0902110305
目录
1、概述2
2、实习过程及实习内容4
2.1实习主要阶段性工作安排4
2.2实习收获、感想、认识、评价9
3.实习总结9
1、
概述
实习目的：
通过对奥派物流实践教学平台进行模拟，提高物流教学整体创新能力、应变能力、协同能力为主要目标，让我们从亲身实践经历中总结出理论学习的盲点，体会物流企业经营的模式和方法，在不断丰富和完善自己理论知识的同时，更多的参与实践，获取宝贵的经验。为将来的工作打好基础！
实习手段：
在管理学院机房通过对奥派物流软件的操作和学习，进行小组配合来完成整个系统的实践。
实习进程安排：
12月30号8：00--12：00
实习内容介绍，就不清楚的问题进行答疑
（机房上机）
1月4号
8：00--12：00
机房上机
实训操作
2：00--6：00
机房上机
实训操作
1月5号
8：00--12：00
机房上机
角色互换
2：00—6：00
撰写实习报告
实习原理：
奥派物流实践教学平台，通过模拟的各类物流企业运作环境，让学生就业之前了解物流实验内容的多元化，物流实践教学平台具有对物流企业运作的全流程，全功能进行模拟实践的功能。包容了货代、信息平台、仓储、运输、配送等系统等各个方面的实验需求。
奥派物流实践教学平台实现了对企业整体运营的逼真模拟，将锻炼学生跨专业学习、研究和动手操作的能力。而且能够提高自身的应用能力及实际动手能力。对开阔视野、提高综合素质等大有益处。
实践平台：
奥派物流实践教学平台。
2、实习过程及实习内容
2.1实习主要阶段性工作安排
（1）实习准备
进行流程实验前进行分组，各组成员在老师的指导下，输入IP地址：http//59.74.183.99.81/,登录到奥派物流实践平台，单击“学生注册”并按要求填写相关内容，注册成功后等待老师审核通过，再以申请的用户名和密码登录系统。登陆系统还不能进行实验，还要到各个模块儿进行注册申请。
（2）第一阶段：注册完毕，发布商业机会并建立与其他企业的合作关系。
我的资料
发布商业机会
建立合作关系
（3）第二阶段：寻找商业机会，进行运输、仓储配送等。
发布交易信息
询价
订单
（4）第三阶段：达成交易
交易合同
转换成入库单
入库单
付款
2.2实习收获、感想、认识、评价
作为采购商，首先要与供应商建立合作关系，然后和采购商的仓储中心建立合作关系。
发布商业机会，并寻求商业机会。
转到报价参考页面，查看报价，并询价。
下采购订单，还价，付款。拟定合同。
对仓储合作伙伴下入库单，产品入库，完成交易。
这次实习让我体会到：
1.一个游戏只有遵守游戏规则才能百战百胜
2.时刻铭记我们是一个团队
3.让我对自己有一个重新的认识
认识：
物流企业的模拟平台实践让我受益匪浅，学到了很多课本上学不到的东西，丰富了我的知识锻炼了我的实践操作能力，通过这次学习，让我了解和体会到物流操作的流程。补充了课本上没有的知识。
3.实习总结
本次模拟让我打开了眼界，认识到物流并不是一个简单的词汇，而是一种行业。通过这次实习我掌握了不少有关物流方面的专业的东西。以前学过的课本上的知识，只是对物流的一个表面的了解，一个理论的接触，而且比较单一的，运输、仓储、分拣、包装等物流步骤的联系都不是很大。而在这次物流操作模拟中把这些步骤都进行了融合和连贯。将书上的理论与实际相结合，在实践中提高了我们运用知识的能力。
这次实验的实践有三天，比较紧张，尤其不够自己去思考，却是对课本知识的升华，是从感性认识上升到理性认识的过程。汲取本次实训获得的宝贵经验，不断丰富和完善自己的理论知识的同时，更多参与实践，为以后的人生打下坚实的基础！
篇2：环境污染源调查调查实习报告
环境污染源调查调查实习报告 本文关键词：调查，污染源，实习报告，环境
环境污染源调查调查实习报告 本文简介：福建农林大学校园环境污染源调查一、实习目的、要求和任务1、通过此次调查进一步将课堂上的污染源调查评价的基本理论知识、调查技能应用于实际问题中，掌握污染源调查的技术流程，了解本学科实际应用的情况。2、通过此次调查更好地了解我们的学校，同时进一步提高同学们的环保意识，树立起“美化校园，人人有责”的观念，
环境污染源调查调查实习报告 本文内容：
福建农林大学校园环境污染源调查
一、实习目的、要求和任务
1、通过此次调查进一步将课堂上的污染源调查评价的基本理论知识、调查技能应用于实际问题中，掌握污染源调查的技术流程，了解本学科实际应用的情况。
2、通过此次调查更好地了解我们的学校，同时进一步提高同学们的环保意识，树立起“美化校园，人人有责”的观念，为建设美化校园贡献出自己的一份力量。
3、通过对此次调查结果的分析反映一些环境问题，对学校领导改造校园的计划有所帮助。
4、要求每位调查成员根据自己所选专题深入剖析并提交一份调查报告。
5、本小组调查的课题是“关于福建农林大学校园环境质量调查”，主要是对校园污染源进行调查。调查时间是2011年4月26日到5月20日，努力利用这短暂的时间对福建农林大学校园环境质量进行问卷调查，务必做到客观、真实反应校园的环境现状，找出主要的污染源。
二、背景意义
福建农林大学东临闽江，西临乌龙江，三面环山，形成开口向西的马蹄形丘陵谷地。校内的观音湖在暮春立夏时，一池荷花亭亭玉立，横卧湖中的春晖桥倒映水中若隐若现，幽静的湖心岛成了镶嵌在绿波上的璀璨明珠。学校地理位置优越，环境优美。但是近年来，随着我校招收人数的不断增长，规模的不断扩大。校园环境承受压力越来越大，环境问题越来越突出。为此我们特别做了这次关于校园污染源的调查的。
三、实习方式时间地点
1、实习方式
本次污染源的调查采取了实地考察、调查问卷的方式，进行了深入细致的调查。
其中主要以问卷调查为主。
2、实习时间：2011年4月26日到5月20日
3、实习地点：福建农林大学校园
4、小组成员
肖雄东
王柳清
罗瑞连
廖章轩
钱瞬凯
四、实习内容
本小组所选的课题为“福建农林大学校园环境质量调查”主要是对校园环境质量进行一个综合的调查，查找出主要的污染源。污染源是指对环境产生影响的污染物发生源。通常是指向环境排放有害物质或对环境产生有害影响的场所、设备和装置。污染源按污染物产生的主要来源，可以分为自然污染源和认为污染源，对于校园内的污染源的调查主要是人为污染源中的生活污染源。
1、调查内容
校园生活污染源的调查内容很广。因为校园环境污染主要是受人为因素的作用，所以校园人口的数量，密度等对环境有较大的影响；生活垃圾、生活排水、实验室排水、汽车尾气排放等等对校园的环境质量均有不同程度的影响。争对这些污染源我们展开了调查，排选出主要的污染源。
2、调查方法
污染源调查和评价的目的、要求不同，其方法步骤也不同。我们要把污染源、环境、生态和人体健康作为一个系统考虑；必须采用同一基础、同一标准、同一尺度，以便把各种污染源所排放的污染物进行比较。本次调查主要采用普查的方法。普查就是对调查区域内所有的污染源进行全面的调查，问卷式调查。
3、调查步骤
分组→讨论定题→拟定调查设计划书→实地考察→室内讨论拟定问卷→问卷修改打印→发放问卷→问卷统计→数据分析评价→编写调查报告
4、调查过程
4月26日，调查动员、分组。小组成员讨论调查的主题，最后选定“福建农林大学环境问题调查”。同时拟定了一份调查计划书，确定了调查的路线、方法等问题。
4月29日，对调查的区域进行实地的考察，初步分析调查区域的环境质量，并根据实地观察记录主要的环境问题。
5月6日，对实地考察发现的问题进行系统的分析，根据调查目的拟定一份调查问卷。老师和同学们对所拟定的调查问卷进行指导修改。确定一份调查问卷并打印。
5月13日，对调查区域进行发放问卷的调查，并收集问卷。
5月20日，对收回的问卷进行数据统计分析结果，提出建议，同时撰写一篇调查报告。
五、数据统计及结果分析
本次调查共发出问卷100份，回收问卷100份，其中有效问卷100份，回收率100%，问卷容量为100。
调查对象有学生、教师、行政人员等，由于校园以学生为主要群体，因此此次的问卷调查结果分析主要以学生为主。由于随机性，此次调查的人员，男生所占的比例比较大有62%，女生所占的比例为38%。
通过对100位人员的问卷调查，发现80%的人员对校园环境现状满意。
只有20%的人员对校园不满意或者非常不满意。（如图1）
图1
校园环境现状满意程度
通过进一步的调查发现，大多数的人认为水污染是影响校园环境的主要原因，其次的固体废弃物、噪声、空气。（图2）
图2、校园环境主要的环境问题
从图2中我们可以看出水污染和固体废弃物的污染已经成为了农大的的主要环境问题。造成观音湖水污染的主要原因是实验室废液（48%），其次是生活废水（29%）。其中鱼饲料、固体垃圾等也对观音湖的水有不同程度的影响。（图3）
图3、观音湖水污染的主要原因
固体废弃物污染是校园污染的一个重要组成部分。所以本调查报告主要争对固体废弃物污染问题进行一个详细的分析。
所谓的固体废弃物是指在人类的生产生活过程中产生的，对产生者而言不具有使用价值而被废弃的固态物质或者半固态物质。固体废弃物具有“放错地方的原料”之称。固体废弃物根据其来源可以分为工业固废，矿业固废，城市垃圾，农业固废和放射性固废。我校的固体废弃物主要为城市垃圾，主要是在校学生老师等的生活垃圾。
从图4中我们可以发现53%的校园垃圾是来自日用品垃圾。日用品垃圾主要是来自校内居住人员的生活用品垃圾，如报纸、饮料瓶、塑料袋、一次性餐具、废弃的衣服鞋子等等。宿舍楼是一个大型的垃圾生产地，由于宿舍楼居住人口的密集，所以每天都能产生很多的垃圾。31%的垃圾来自餐厨垃圾，餐厨垃圾主要是由居住人员日常的生活用餐造成的，如剩菜、剩饭、腐坏的蔬菜等等。餐厨垃圾的一个主要来源地是食堂，农大校内目前有九个大型的食堂，每天的人流量非常多，因此每天造成的餐厨垃圾数量是非常可观的。13%是来自实验室垃圾。实验室是我校一个主要污染源。实验室所排放的废水不仅会污染校园的景观水，产生的固体垃圾（如试剂瓶、滤纸、玻璃器皿等）还会造成校园的固体废弃物污染。3%的垃圾来源是其他污染源，比如部分校园试验田造成的农业固废。
图4
校内垃圾的主要来源
造成校内的固体废弃物污染不仅仅是因为那些污染源产生了污染物，还因为没有采取很好的方法处理那些污染物。有些污染物在生产过程中是必不可免的，所以对于那些不可避免的污染物我们要采取正确的处理方法才能有效的控制。据调查发现只有14%的人员觉得校园垃圾桶的设置是合理，分布均匀的。26%的人员觉得虽然校内的垃圾桶很多，可是在很多关键的地方都没有设置。40%的人员认为我校的垃圾桶数量较少，但关键地方还是有设置的，20%的人认为我校的垃圾桶很少且位置很不合理。（图5）
图5、垃圾桶分布状况
由此我们不难看出大多数人对于垃圾桶的分布较不满意。为了更好的处理垃圾，我校应该对垃圾桶的分布做一个系统的全面的规划。
空气质量也是我们关心的一个环境问题。据数据显示（图6），有90%的人对于我校的空气质量满意。只有少数（10%）人对于空气质量不满意。由于我校是农业院校，所以校内的绿化程度较好，造成空气质量不好的原因主要是人口密度较大和施工地较多以及汽车尾气排放。农大每年都是省内高校招收人数最多的学校，所以农大的在校生非常多。由于人口的不断增多，所以学校进行了不断的扩建，施工地也就越来越多了。施工地的增多就造成了空气中粉尘的含量很高；又因为有公交车直穿校内，排放大量的汽车尾气，所以校内的空气质量不断地下降。从图6中我们还可以看出男生和女生对于我校空气质量的评价差异明显。只有5%的男生对空气质量不满意，而有19%的女生对空气质量不满意。这个现象可以间接说明男女生对于空气质量的敏感程度不同。
六、对策与措施
校园是学生和教师学习、工作和生活的地方，所以校园的环境质量对于学生教师来说尤为重要。从上面的数据分析中我们可以发现目前我们的校园环境总体还是很不错的，但水污染和固体废弃物污染的问题较为严重。
对于观音湖严重的水污染问题，校内各部门都应该重视。校方应该加强观音湖湖水的管理，有周期的换水，及时清理湖中的死鱼，垃圾等；实验室不应该向观音湖排放废液，如果必须要排放也要将废液进行处理后再排入湖中。作为一名学生，我们应该自觉维护校园的环境，不向观音湖中投入垃圾，对于有不良行为的我们应该给予举报，教导。
对于固体废弃物污染，我认为我们应该提高全校师生的环保意识。食堂应该加强对餐厨垃圾的管理，正确的处理好餐厨垃圾；在校师生应该自觉履行保护环境的义务，在校内不乱扔垃圾，自觉将垃圾进行分类处理。校方应该根据人流量、路长等因素合理的分布垃圾桶。
争对空气污染方面，我建议建设施工如果可能的话尽量选择在寒暑假进行以少对空气和噪声的污染。
校园环境问题不是个人的问题，而是整个学校的问题，所以只有不断的加强全校师生的环保意识，树立“美化校园，人人有责”的观念，才能够真正的美化校园，为建设美化校园贡献出自己的一份力量。
七、实习体会
短短几天的实习，让我们整个组的成员都得到了很大的锻炼。从思想精神上的成长，到知识上的增长。借由此次的实习，我们在巩固知识的同时，心智也得到了锻炼。此外，在实习调查的过程中，大家总是可以相互协调，相互理解，分工进行。我们在学习知识的同时，也收获了友情。
在课堂之外，对所学的知识进行巩固，让我们可以从本质上加深对知识的理解，使我们不再是只是死背书或是只是死硬的记住无趣的理论知识，通过实地调查使我们对理论知识有更深层的理解。在这次实地问卷调查中，我们也遇到了许多的问题，比如在进行问卷的过程中，很多路人都不愿停下来填写问卷；有些人对于问卷的问题不理解，我们就要给予解释。在处理这些书本以外的问题时，我们不但增长了知识，也增长了人生的经验。数据分析讨论过程中，我们也有过矛盾，但是我们能够互相理解很好的处理了那些问题。这不仅是一堂实习课，更是一堂人生的哲学课，让我们在实习的过程中收获友谊，收获知识，收获不一样的人生经历。
7
篇3：广东理工职业学院顶岗实习报告撰写规范
广东理工职业学院顶岗实习报告撰写规范 本文关键词：理工，广东，撰写，职业学院，实习报告
广东理工职业学院顶岗实习报告撰写规范 本文简介：附件1：广东理工职业学院顶岗实习报告撰写规范一、报告内容顶岗实习报告应包括以下内容：实习单位简介（对实习单位的性质、总体发展状态作简要报告）、实习目的、实习任务要求、实习岗位的基本业务流程与所需知识技能、实习主要过程和任务完成情况、所在岗位问题分析与建议等、实习总结（对实习过程和内容的感受、收获，应
广东理工职业学院顶岗实习报告撰写规范 本文内容：
附件1：
广东理工职业学院顶岗实习报告撰写规范
一、报告内容
顶岗实习报告应包括以下内容：实习单位简介（对实习单位的性质、总体发展状态作简要报告）、实习目的、实习任务要求、实习岗位的基本业务流程与所需知识技能、实习主要过程和任务完成情况、所在岗位问题分析与建议等、实习总结（对实习过程和内容的感受、收获，应突出实习过程中本人在职业素质和岗位综合能力等方面提高的内容）。
各系（部）可根据专业岗位特色对内容进行适当调整。需进行大范围调整的必须报教务处审批存档。
二、书写格式要求
1、目录的书写要求，单独占一页
目录样例如下所示，目录的字体字号要求见样例括号中的内容。该样例仅供作目录格式参考，学生可以根据顶岗实习的具体情况安排内容。
目
录（字体字号为小三黑体）
一、实习单位介绍（字体字号为四号宋体）……………………1
1、计算机（字体字号为小四宋）……………………………………1
2、计算机（字体字号为小四宋）……………………………………5
二、实习岗位及主要内容（字体字号为四号宋体）………………8
1、计算机（字体字号为小四宋）……………………………………8
2、计算机（字体字号为小四宋）……………………………………12
三、实习主要过程（字体字号为四号宋体）………………………20
1、计算机（字体字号为小四宋）……………………………………20
2、计算机（字体字号为小四宋）…………………………………22
四、实习总结（字体字号为四号宋体）…………………24
1、计算机（字体字号为小四宋）……………………………………24
2、计算机（字体字号为小四宋）……………………………………25
参考文献（四号宋体）…………………………………………29
致谢（四号宋体）………………………………………………30
附录（四号宋体）………………………………………………31
顶岗实习记录表（四号宋体）…………………………………32
顶岗实习考核鉴定表（四号宋体）……………………………33
2、正文的书写及打印要求
正文另起一页，页码从1开始编号，一律用A4纸打印,一般在6000－10000字左右。大张图纸要缩成可以看清的图或照片，统一编号，如图1.1
XXXXX、图1.2
XXXXXX，表2.1
XXXXXX、表2.1
XXXXXX，注意把图名标注在图的下方，表名标注在表的上方。报告中出现的图、表应放在报告内对应的位置，无法放下的大图等资料作为附录出现，无论采取哪种方式，图名或表名都必须至少在正文中出现一次。
1）页面设置
页边距：上:3.0cm，下：2.0cm，左：2.8cm，右：2.2cm，页眉：2.2cm，页脚1.5cm；
行间距：1.5倍行距(具体操作：格式→段落→行距→1.5倍行距)；
字间距：加宽0.3磅（具体操作：格式→字体→字符间距→间距→加宽→磅值0.3磅）。
2）字体、字号
大标题：黑体、小三号；一级标题：黑体、四号；二级标题：黑体、四号；三级标题：黑体、小四号；正文及参考文献、致谢等部分：宋体、小四号。
3）段落及行间距要求
①正文段落和标题一律取1.5倍行距。
②按照标题的不同，分别采用不同的段后间距
标题级别
断后间距
大标题
30pt
一级节标题
18pt
二级节标题
12pt
三级节标题
6pt
注：可适当调节上述标题的段后行距，以利于控制正文合适的换页位置
③参考文献的标题的段后间距同前，注意不要在一篇文献段落的中间换页。按报告中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内。参考文献中每条项目齐全，各种参考文献的其格式如下：
Ⅰ、连续出版物
[序号]作者，文题，刊名，年，卷号(期号)：起~止页码
Ⅱ、专（译）著
[序号]作者，书名(，译者)，出版地：出版者，出版年，起~止页码
Ⅲ、论文集
[序号]作者，题目，编者，编名，出版地：出版者
样例：
[1]张昆、冯立群、余昌钰等，机器人柔性手腕的球面齿轮设计研究，清华大学学报，1994，34（2）：1～7
4）论文附录编号依次为附录1，附录2，附录中的图表公式另编排序号，与正文分开（字体字号为小四宋）。
三、装订格式要求
顶岗实习报告应按下列顺序装订：
1．
封面（独占1页，见下页）
2．
目录（独占1页）
3．
正文
4．
参考文献（独占1页）
5．
附录
6．
广东理工职业学院学生顶岗实习记录表
7.
广东理工职业学院顶岗实习考核表
三、其他
本报告撰写规范仅适用于学生顶岗实习阶段。
档号：
专业代码：
（封面样板）
广东理工职业学院顶岗实习报告
系
别
学
生
姓
名
学
生
学
号
学
生
班
级
专
业
名
称
校内指导教师
校外指导教师
实
习
单
位*年*月*日