应用心理专业四年制教学计划 本文关键词：教学计划，心理，四年制，专业
应用心理专业四年制教学计划 本文简介：应用心理学专业四年制本科教学计划一、总体培养目标和基本培养要求总体培养目标着重培养学生系统地掌握应用心理学专业方面的理论和知识，具备心理学开发与管理方面的实际操作技能，具有良好的人际沟通能力和协调能力。基本培养要求1、具有较高的思想政治素质、道德素质、文化素质、专业素质、心理素质和身体素质，具有良好
应用心理专业四年制教学计划 本文内容：
应用心理学专业四年制本科教学计划
一、总体培养目标和基本培养要求
总体培养目标
着重培养学生系统地掌握应用心理学专业方面的理论和知识，具备心理学开发与管理方面的实际操作技能，具有良好的人际沟通能力和协调能力。
基本培养要求
1、具有较高的思想政治素质、道德素质、文化素质、专业素质、心理素质和身体素质，具有良好的学术素养和职业道德。
2、系统地掌握本专业所必须的心理学、人力资源管理、医学等学科的基本理论、基本知识、基本技能，具有一定的相关学科知识，并了解本专业学科范围内的科学技术新发展及其动向。
3、具有本专业所必需的心理测量、实验、诊断、治疗、计算机应用等专业技能，熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文书刊资料。
4、具有独立获取新知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，具有较强的创新意识和创新能力。具备一定的社会活动能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
5、积极参加社会实践，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。热爱劳动，注重艺术修养。
二、思想道德与职业素质目标
1、树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，具有诚实守信的品德，忠于人民。
2、具有良好的公民道德。具有强烈的社会责任感；热爱集体、具有团结协作的精神；遵章守纪，有较强的法律意识；言行一致，具有较强的自我教育意识与能力。
3、热爱应用心理学专业，具有实事求是的工作态度，具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
4、在职业实践中重视管理伦理问题，尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值；尊重同事和其他专业人员，具有团队合作精神，发挥人力资源的最大效益。
5、具有良好的职业态度和职业道德修养；具有终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，具有不断追求卓越的精神。
6、树立依法管理的法律观念，能够用法律保护专业人员和自身的权益。
7、具有科学态度，具有理性地分析、批判精神和创新精神。
三、知识目标
1、掌握心理学、管理学、医学等相关学科课程的基本知识和基本理论；
2、掌握应用心理学领域所必需的职业基础知识和专业知识；
3、了解本学科理论前沿与发展动态；
4、熟悉与应用心理学有关的方针、政策及法规；
5、掌握必需的人文科学知识、军事知识；
6、熟悉医学伦理学、管理伦理学的有关理论与知识；
7、掌握必要的创业与就业知识。
四、技能目标
1、系统掌握应用心理学的基本理论、基本知识及其研究方法，掌握心理测量、统计、实验的基本方法，具有熟练的运用有关模具、仪器解决实际问题的能力。
2、具有较强的心理科学实验、文献检索、信息的收集、综合分析、数据处理及运用计算机进行设计与研究的能力。
3、具有较强的语言文字表达能力、人际沟通能力、组织协调能力及基本领导能力。
4、掌握一定的心理评估、诊断的基本方法，具有较熟练地运用心理咨询、心理治疗与心理训练技术等方法诊治心理障碍的能力。
5、掌握观察、问卷调查、访谈、文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的实验设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写学术论文，参与学术交流的能力。
6、具有一定的团队协作与公共关系能力、创新精神和创新能力。
7、较熟练地使用一种外语，基本上能阅读本专业的外文书刊、文献、资料，并具有一定的听、说、笔译能力。
8、较熟练地使用计算机从事应用心理学开发与管理的实际工作。
9、具有理解国家方针、政策、法规的能力和较强的环境适应能力；
10、具有自主学习和终身学习的能力。
五、修业年限
四年
六、主干学科及主要课程
主干学科
应用心理学
主要课程
普通心理学、个性心理学、发展心理学、实验心理学、变态心理学、心理测量学、心理统计学、教育心理学、社会心理学、心理咨询与心理治疗、认知心理学、高等数学、正常人体解剖学、临床心理学、英语、计算机、体育、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础等。
七、主要实践环节
序号
名称
周数
学分
学期
1
入学教育
1
1
2
军事训练（军事理论）
2
2
1
3
社会实践
2
21
3
4
各门课程的课程见习见教学进度表
5
教学实习
2
2
6
6
毕业实习
20
20
8
7
毕业论文答辩
6
6
8
合
计
33
51
八、课程设置
1.修业类型：分为必修、限选和任选三大类。课堂教学总时数2747学时，其中必修1937学时（占70.52%）；限选课至少完成630学时（占22.93%），其中公共课216学时（占7.86%），专业基础限选课270学时（占9.83%），专业限选课144学时（占5.24%）；任选课至少修满180学时（占6.55%）。
2.课程类型：分为公共课、专业基础课、专业课三大类
课程设置情况
课程
类型
必修课
限选课
任选课
门数
学时
占总学时的
百分比%
学分
门数
学时
占总学时的
百分比%
学分
门数
学时
占总学时的
百分比%
学分
公共课程
11
929
33.82
51.6
5
216
7.86
12
专业基础课程
10
720
26.21
39
待选
270
9.83
15
专业课程
4
288
10.49
16
待选
144
5.24
8
合计
26
1937
70.52
108.6
待选
630
22.93
35
待选
180
6.55
10
3、学分：
（1）
必修课共107.6学分，占毕业总学分的52.84%。
（2）
限选课至少修满35学分，占毕业总学分的17.19%。
（3）
任选课至少修满10学分，占毕业总学分的4.92%。
（4）
实践课51学分，不得欠修，占毕业总学分的25.05％。
（5）
最低毕业学分203.6学分。
学分比（％）
必修：限选：任选
3.07:1:0.29
九、学时分配
（一）必修课
A．公共基础课
11门
929学时
51.6学分
1.
军事理论
36
2.
英语
288
3.
计算机
108
4.
体育
144
5.
大学生职业发展与就业指导
38
6.
安全教育
18
7.
中国近现代史纲要
36
8.
马克思主义基本原理
54
9.
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论108
10.
形势与政策
36
11.
思想道德修养与法律基础
63
B．专业基础课
10门
720学时
40学分
1.
正常人体解剖学
90
2.
普通心理学
108
3.
个性心理学
45
4.
发展心理学
54
5.
高等数学
108
6.
教育心理学
54
7.
实验心理学
72
8.
认知心理学
63
9.
心理统计学
72
10.
社会心理学
54
C．专业课
4门
288学时
16学分
1.
变态心理学
108
2.
心理测量学
54
3.
心理咨询与心理治疗
72
4.
临床心理学
54
（二）限选课
A．公共基础课
5门
216学时
12学分
1.
大学语文
63
2.
专业英语
36
3.
公共艺术
36
4.
伦理学
36
5.
心理学史
45
B．专业基础课
8门
432学时
24学分
1.
临床医学概论
108
2.
生理学
90
3.
管理心理学
54
4.
神经心理学
45
5.
心理学研究方法
36
6.
学习心理学
36
7.
SPSS
27
8.
神经解剖学
36
C．专业课
7门
288学时
16学分
1.
心身医学
36
2.
人力资源管理与人才测评
45
3.
犯罪心理学
45
4.
精神病学概论
45
5.
性心理学
36
6.
经典文献导读
45
7.
中医心理学
36
十、成绩考核及学位授予
本专业实行学年学分制，对教学计划规定的各门课程，必须通过严格的成绩考核，成绩考核分考试和考查两种方式，每学期考试课程在5门以内，考核成绩合格者，才能取得相应学分，学生在四年修业中，必修课须修满107.6学分，限选课至少修满35学分，任选课至少修满10学分，实践课必须修满51学分，才能取得毕业合格学分（203.6学分）。取得上述规定学分后，再通过相应考核，方可毕业并授予理学学士学位。学分实施及学位授予具体办法参照相关条例。
十一、应用心理学专业四年制本科教学进程表（见表）
117
篇2：三年制高专工商管理专业教学计划
三年制高专工商管理专业教学计划 本文关键词：教学计划，工商管理，高专，三年制，专业
三年制高专工商管理专业教学计划 本文简介：三年制高专工商管理专业教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展的适应21世纪社会经济发展和社会主义建设需要，掌握工业企业管理一般的基础知识，教系统地掌握工商管理的基本理论和基本技能，拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理的需要，“服务第一线”的高等复合应用型专门人才。二、培养规格要求和知识、
三年制高专工商管理专业教学计划 本文内容：
三年制高专工商管理专业教学计划
一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展的适应21世纪社会经济发展和社会主义建设需要，掌握工业企业管理一般的基础知识，教系统地掌握工商管理的基本理论和基本技能，拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理的需要，“服务第一线”的高等复合应用型专门人才。
二、培养规格要求和知识、能力、素质结构
本专业要求学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱岗敬业、遵纪守法、团结合作的品质和良好的思想道德、社会公德和职业道德，具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有独立获取知识、开拓创新的精神，具有一定的从事专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质，掌握经济管理领域的基本知识，能对国家宏观经济和企业微观经济现象有初步的了解和分析，能将基本的管理方法、手段、经济分析运用到具体工作环境，解决实际问题，从事企业事务操作的专业人才。
（一）
知识结构
1、具备高等教育专科水平相适应的文化、法律、法规基础知识。
2、具有本专业所必须的基础理论知识（如经济学原理、市场营销、公共关系、管理学、人力资源管理），具有一定的专业理论知识（如企业战略分析、国际贸易、企业策划、组织行为学等）。
3、接受工商企业管理实务训练，一定的市场营销案例分析、积累、掌握市场调研与预测，企业策划等方面的应用知识及办公自动化文案写作等知识。
（二）
能力结构
1、掌握企业管理、市场营销、人力资源等方面的基本知识和基本技能，具有收集市场信息，运用一定的市场营销技巧、方式、方法手段，进行市场营销，市场开拓的能力，熟悉与工商企业有拳政策方针和法规。
2、具有及时获取，了解工商企业管理方面的理论发展动态，并及时作出积极反应，熟悉企业运作、市场开拓的一般常识，具有较强的语言与文字表达，人际沟通公关及一定的企业战略策划的能力。
3、具有一定的知识扩展、自主提高的能力，不断地在实际工作中及时总结、丰富工商企业管理经验、能力、水平，具有人力资源师认证、市场营销师认证、助理经济师认证（商务策划师认证）等相适应的必备能力。
（三）
素质结构
1、坚持党的基本路线，热爱祖国，思想品德好，遵纪守法，具有良好的社会公德。
2、掌握科学锻炼身体的基本知识和基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，讲究文明卫生，不断增强身体素质。
3、具有一定的美育知识，掌握一定的音乐文娱技能，有良好的心理素质和较强的自控和适应能力。
4、懂得人生哲学，具有良好的职业道德，积极参加社会实践，具有实践观念、竞争观念和实事求是、理论联系实际的科学态度和工作作风。
三、学
制：三年
招生对象：应、往届高中毕业生或具有同等学历的社会青年。
四、课程设置及时间安排
1、各学期时间安排（表1）
2、主要课程表
毛泽东思想论、邓小平理论“三个代表”重要思想
形势与政策
思想道德修养、
法律基础
高等数学
大学语文
英语
经济学基础
管理学
基础会计
企业战略管理
人力资源开发与管理
国际贸易
商务谈判
企业管理
市场营销
工商管理案例分析
组织行为学
公共关系
五、教学计划进度表（表2）
六、专业核心课程简介
经济学基础：通过对生产者、消费者、市场等个人经济单位的经济行为进行研究，来解释经济社会市场机制运作。通过对社会总体的经济行为进行研究来解释社会经济现象并揭示其内在联系。
管
理
学：该课程主要掌握管理基本理论及基本职能。
会计学原理：该课程以服务业、商品流通企业和制造业三个会计循环为例由浅入深，系统地阐述了会计的基本原理、基本概念、基本方法和会计工作的基本组织，为学习各门专业课程奠定基础。
市场营销学：主要介绍市场营销一般原理，包括市场营销管理的一般认识，分析营销机会，制定营销战略，管理和实施营销方案。
人力资源开发与管理：系统讲授人力资源开发与管理的基本原理，职务分类与组织定员，人员的录用与调配，考核与激励，教育与培训等。
国
际
贸
易：国际分工、世界市场国际价值与国际市场价格，地区经济一体重
化、国际服务贸易、国际贸易政策、关税措施、非关税壁垒措施、进出口管制措施、贸易条约和协定、世界贸易组织、世界各主要地区的对外贸易。
商务谈判：主要介绍国际谈判的原则、方式、技巧等。
组织行为学:企业面临越来越剧烈的市场竞争和挑战,要使企业战胜竞争对手，不断发展壮大，单单靠雄心壮志是不够的，还需要相应的科学知识和基本技能。掌握组织行为学方面的知识和技能是企业家必备的条件。
经济法:在掌握基本知识的前提下，普遍地开展案例讨论、分析，使学生不仅能学到知识，而且获得学习知识的方法和运用所学知识处理实际问题的能力。
七、主要课程教学大纲（另文）
八、主要课程实践教学大纲（另文）
九、入学教育
通过入学教育，要使学生了解学校有关教学管理、学生管理和校园日常生活管理等各项规章制度，掌握文献检索的基本方法，初步掌握学习的基本方法，明确素质、品德修养、情感修养、交际原则等基本内容。帮助学生正确看待和追求人生观价值观，养成文明行为，树立正确的法纪观，努力做到情与理的高度融合，调节控制自己的情绪，正确评价社会与自我。
十、军训
军训教育安排在新生入学报到注册后两周之内进行，时间为36课时。
通过军训教育，要使学生明确军训的意义，掌握队列知识和兵器知识，要在刻苦的军事训练中，懂得尊重浇灌、虚心学习，锻炼意志品质。
十一、毕业实习
毕业实习安排在第6学期的第1周至第15周进行，时间为432课时。
通过毕业实习，要及时掌握专业发展趋势，进一步了解专业业务规则；在实习过程中，要结合毕业论文的选题内容，到实际工作岗位进行实地训练，并在工作岗位上收集资料，为毕业设计收集素材，开拓思路，使毕业论文的写作更加贴近岗位工作的需要。毕业实习结束后，学生写出实习报告，实习单位要出具毕业实习鉴定。
毕业实习的考核以实习报告和实习单位出具的毕业实习鉴定为依据。
十二、毕业论文
毕业论文撰写和辅导安排在第6学期的第1周和第14周进行，毕业论文答辩在第15周进行，时间为18学时。
通过毕业论文检验学生专业理论知识和实践技能的综合运用能力，进一步培养学生独立分析问题和解决问题的能力，在学生走上工作岗位之前进行一次较全面地与本专业未来职业紧密结合的实际工作能力的锻炼和检验。
十三、毕业要求
本专业学生在规定的学习期限内，完成教学计划规定课程的学习，成绩合格，外语、计算机水平达到学校规定的相应级别，方准予毕业，核发毕业证书。
附表1
内
容
时
间
上课
考试
军事训练
毕业实习
毕业论文
论文
答辩
劳动
机动
假期
共计
第一学期
18
1
2
1
4
26
第二学期
18
1
1
1
6
27
第三学期
18
1
1
1
4
25
第四学期
18
1
1
1
6
27
第五学期
18
1
1
1
4
27
第六学期
2
8
7
1
1
19
总
计
90
7
2
8
7
1
4
6
24
149
附表2
课程模块占总课时比例
课程名称
学时
课程学期及周学安排
学分
考
核
形
式
课堂讲授
课堂实验
实训课时
总学时
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
考试
考查
思想政治与文化素质模块31％
毛泽东思想论、邓小平理论“三个代表”重要思想
62
10
72
4
4
▲
思想道德修养、法律基础
44
10
54
3
3
▲
形势与政策
18
18
1
▲
大学语文
50
50
3
2
▲
英语
180
36
216
4
4
4
2
10
▲
体育
36
108
144
2
2
2
2
2
6
▲
军事理论
36
36
2
▲
计算机基础
36
36
72
4
4
▲
小计
444
190
28
662
32
职业基本理论素质模块26％
经济学基础
54
18
72
4
4
▲
经济法
54
18
72
4
3
▲
市场营销学
54
18
72
4
4
▲
基础会计
54
18
72
4
4
▲
管理学
36
36
72
4
6
▲
组织行为学
60
12
72
4
4
▲
经济数学
108
12
120
4
2
6
▲
小计
420
132
552
31
专业能力模块17％
人力资源管理
90
18
108
6
6
▲
企业战略管理
54
18
72
4
4
▲
商务谈判
54
18
72
4
4
▲
企业策划
36
36
2
4
▲
企业管理
36
36
72
4
6
▲
小计
234
126
360
24
岗位能力拓展模块9％
公共关系
54
18
72
4
6
▲
54
18
72
4
6
▲
财务管理
36
36
4
2
▲
工商管理
案例分析
18
18
2
1
▲
小计
144
54
198
17
人文与艺术修养模块2％
广告策划
8
8
◆
1
市场调研与预测
◆
大学礼仪修养
18
18
1
1
企业文化
领导艺术与行为科学
18
18
1
1
商务函电
小计
44
44
3
学生实习模块15％
军训、入学教育
54
54
◆
3
▲
毕业实习、毕业教育与论文
320
320
◆
20
小
计
374
374
23
合
计
1242
546
374
2162
21
20
24
15
20
130
注：“◆”表示在相对应的学期开设。
工商管理专业教学计划修订说明
一、为了突出职业岗位能力，减少理论课，增加实践课。删减《企业制度》，增加《工商管理案例分析》这门实践课，以贯彻高职高专教育对工商管理专业理论知识“够用”的基本要求，突出本专业的实践特性，以求达到培养学生解决实际问题的能力。
二、明确工商管理专业的专业发展方向，删减《现代生产管理》，改为增加《广告策划》这门课程，将三年有限的学时集中到使学生掌握岗位能力和相关知识的学习上，避免“点多面广”，什么都学，什么都学不会的局面。
篇3：九年制义务教育小学体育追逐跑说课稿
摘要：三年级体育说课稿对于提高小朋友们的体育成绩非常重要，大家一定要认真学习，中国一流范文网（16fw.com）为大家整理了九年制义务教育小学体育追逐跑说课稿，让我们一起学习，一起进步吧!
一、教材分析本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册《体育与保健》的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能;2、投掷轻物的全身协调用力技能。
二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、课的构思与设想1、整体构思根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。2、具体构思(1)、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。(2)、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。(3)、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质;同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。(4)、学法指导：①导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。②准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。④投掷轻物：课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。⑤恢复部分：创设“打气→不断打气→爆胎”的情境，发挥学生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。
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育追逐跑说课稿的全部内容，方便同学们学习体育，希望同学们喜欢！阅读本文的考生还阅读了：
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摘要：三年级体育说课稿对于提高小朋友们的体育成绩非常重要，大家一定要认真学习，中国一流范文网（16fw.com）为大家整理了九年制义务教育小学体育追逐跑说课稿，让我们一起学习，一起进步吧!
一、教材分析本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册《体育与保健》的第三课，主要内容是追逐跑和投掷。追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能;2、投掷轻物的全身协调用力技能。
二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、课的构思与设想1、整体构思根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。2、具体构思(1)、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。(2)、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。(3)、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质;同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。(4)、学法指导：①导入：通过教师引导，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂，使学生的注意力得以高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。②准备活动：模仿动物的走、跑，如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等，复习并扩展上节课的知识内容，又为后面“跑”的教学作了热身准备。③追逐跑：由易到难，从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑，并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中，既有猫抓老鼠，又有老鼠抓猫，通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。④投
掷轻物：课前自制器材(纸球)放于裤袋中，吹大后，先自由投，师观察并小结后再分组自己组织投，充分发挥学生的主体作用与积极性。⑤恢复部分：创设“打气→不断打气→爆胎”的情境，发挥学生的想象力、创造力和表现力，通过自身声音、动作的展示，使身心得到调节放松。总结：以上就是九年制义务教育小学体育追逐跑说课稿的全部内容，方便同学们学习体育，希望同学们喜欢！
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