《美学》第二章审美活动习题答案 本文关键词：第二章，美学，习题，审美，答案
《美学》第二章审美活动习题答案 本文简介：一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。3.审美活动与一般精神活动的区别在于（）A.是主体与对象的精神联系B.最具个性化C.具有内在的规律性D.产生现实的社会后果4.审美对象的“
《美学》第二章审美活动习题答案 本文内容：
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
3.审美活动与一般精神活动的区别在于（
）
A.是主体与对象的精神联系B.最具个性化
C.具有内在的规律性D.产生现实的社会后果
4.审美对象的“非实体性”是指（
）
A.它是精神性实体B.它是不存在的
C.它是一种独特意象D.它在历史中不断变迁
5.审美惊异与日常惊奇的区别在于（
）
A.有新奇的外在特征B.需要理性思考
C.有内在的精神召唤D.需要特定主体
6.用“巫术说”解释审美发生最大的缺陷是（
）
A.没有实例依据B.缺少考古学支撑
C.仅能说明部分原始艺术现象D.唯心主义与神秘主义
10．从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入（
）
A．澄明之境B．道德至境
C．智慧至境D．美幻之境
11．审美发生的基本前提是（
）
A．早期人类的巫术与狩猎活动B．制造使用工具的物质生产活动
C．艺术的产生D．审美意识的确立
12．达尔文认为人的审美发生于（
）
A．人的精神追求B．人的道德观念
C．人的生物学本能D．人的社会意识
13．审美体验的独特性是（
）
A．离开对象作抽象的玄思B．与对象进行倾心交流
C．主体道德意志的介入D．客体洋溢美的意蕴
10.审美趣味的两重性是指（
）
A.个体性与社会性B.相对性与个体性
C.社会性与时代性D.相对性与历史性
12.从审美发生学角度看,“劳动说”的明显不足在于（
）
A.忽视了人的审美活动中的社会性内容
B.过分注重人的审美活动中的社会性内容
C.未能真正切入审美如何发生的内在机制
D.将艺术起源与审美发生学理论相混淆
5．西谚云：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这说明审美理解具有（
）
A．直观性B．无目的性
C．普遍性D．多义性
7．关于审美惊异，下列说法中不正确的是（
）
A．它是一种鲜活的生命感
B．它是一种理性的求知欲
C．它主要表现为一种内在的精神召唤
D．它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系
8．在原始社会中促进审美发生最重要的一种中介因素是（
）
A．生殖活动B．劳动生产活动
C．狩猎活动D．巫术礼仪活动
9．审美理想作为一种人生修养（
）
A．是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要
B．是人的本质的一种内在规定性
C．具有直接的社会影响力
D．直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分
10．审美活动本身就是一个自身完满的世界，是指（
）
A．审美活动与其他人生实践无关B．审美活动只具有手段意义
C．审美活动直接是目的本身D．审美活动直接是现实的人生实践
4.构成审美活动的基本要素是（
）
A.审美主体与审美对象B.审美环境与审美条件
C.审美意志与审美愿望D.审美教育与审美素养
5.审美发生的基本前提是（
）
A.大脑的发育完备B.自然环境的变化
C.物质生产劳动D.社会交往的发展
6.比较自觉的审美活动产生于（
）
A.距今约300-200万年前B.距今约30-5万年前
C.距今约5万年前D.距今约3-1万年前
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
22.造成个人审美趣味差异的主要原因是（
）
A.个人的天赋资质B.个人的生活环境
C.个人的教育背景D.个人的社会地位
E.个人的审美理想
22．审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在（
）
A．审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提
B．审美活动不以某一有限目的为目的
C．审美活动指向人的自由存在
D．审美活动具有绝对的超功利性
E．审美活动超越一切目的性
22．审美趣味中实际上存在着的矛盾包括（
）
A．个体性与社会性B．主体性与客体性
C．感受性与思想性D．特殊性与普遍性
E．工具性与价值性
22.将审美归结为本能的理论主要缺点是（
）
A.混淆了人与动物行为之间质的区别B.不能得到多数学者的认同
C.缺乏生物学的基础D.没有考古素材的支撑
E.忽视了审美活动的社会性
24.审美趣味的外在表现有（
）
A.品位B.个性
C.能力D.品味
E.兴趣
三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
26.审美理想P51
27.审美体验P74
26．审美趣味P53
29.审美体验
27.审美理想
36．游戏说P92
27.“劳动说”P97
四、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
30．简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。P71
33.如何理解审美活动中无功利性与有功利性的统一？P59
31如何理解审美活动是一种价值活动？P61
30.自然在什么条件下才能成为审美对象？P88
33.简述审美活动的特殊性。P57
五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
35.为什么说审美活动是人最具本质性的存在方式？P65
本单是2007年《美学》教材改编后新加入的一个章节，从这几年的考试试题分析，这章节的所以题型都会涉及，但考试重点很突出：
1、
审美活动的动力机制
审美需要、审美理想和审美趣味这三个概念很适合考名词解释题，尤其是审美理想和审美趣味，重中之重。
2、
审美活动的基本性质和价值内涵
必须熟记这两小节中的几个主要观点，只要出题就必定是大题。
3、
审美活动中审美主体与审美客体之间的关系。相互联系，不可分割！！！
4、
审美主体的存在状态
审美主体的三种精神状态必须熟记
特别是审美体验，经常出名词题。
5、
审美客体的非实体性和开放性
6、
审美发生理论的几个主要观点：游戏说，本能说、巫术说、劳动说。
这几个观点适合出名词解释
7、
巫术活动是从劳动到审美活动的社会中介因素。审美发生的特殊标志是原始审美意识的出现。（单选）
篇2：最美学生评选实施方案
最美学生评选实施方案 本文关键词：最美，实施方案，评选，学生
最美学生评选实施方案 本文简介：张庄中学“争做最美学生”评选活动实施方案一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面贯彻落实科学发展观，以“争做最美学生”为主题，以“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德，讲学习；热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民；做到心灵
最美学生评选实施方案 本文内容：
张庄中学“争做最美学生”评选活动
实
施
方
案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面贯彻落实科学发展观，以“争做最美学生”为主题，以“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德，讲学习；热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民；做到心灵美、语言美、行为美、品德美”为活动内容，通过开展“争做最美学生”活动，推动广大学生积极寻找美、发现美、践行美，实现美，做最美学生，为建设精致淮北做贡献。
二、组织领导
为确保活动取得实实在在的效果，成立张庄中学“争做最美学生”活动领导小组：
组
长：王玉
副组长：任小雷
成
员：李仁华
谢华
李刚
刘辉
由任小雷同志具体负责
三、活动时间
本次活动从2014年9月开始，到2015年4月底结束。
四、活动内容
1、“争做最美学生”学习教育系列活动；
2、“争做最美学生”践行教育系列活动；
3、“争做最美学生”评选、表彰、宣传等系列活动。
五、活动步骤
（一）安排部署阶段（2014年9月）
1、召开“争做最美学生”动员大会，对活动内容、活动步骤、活动要求等进行具体的安排和部署。
2、结合学校特点，研究制定本学校活动方案，并召开学校活动动员会和主题班会。
（二）学习教育阶段（2014年10月）
紧密结合“六心教育”，集中开展向最美学习，“争做最美学生”活动，引导全校学生认真学习全省、全国各行各业涌现出最美时代楷模的先进事迹，学习他们的优秀品质和精神风貌，推动全校学生积极寻找美、发现美、践行美，营造“争做最美学生”的浓厚氛围。
1、“学最美”。组织全校学生学习全省、全国涌现出的其他时代楷模的先进事迹。
2、“唱最美”。要求学生同唱以《学习雷锋好榜样》为代表的学习楷模歌曲，发挥榜样引领作用。
3、“论最美”。学校选择学生所敬仰的人物，谈感想，谈体会，总结提炼“最美学生”的核心内涵。同时，要积极发掘学生身边最美的人。
（三）践行教育阶段（2014年10至2015年2月）。
以“争做最美学生”活动为主题，结合“论最美”中学校总结提炼“最美学生”的核心内涵为重点，引领学生“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德，讲学习；热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民；做到心灵美、语言美、行为美、品德美”，认真践行“八荣八耻”，以实际行动争做最美学生，形成人人“争做最美学生”的良好局面。要求做到三个坚持：
一是坚持“争做最美学生”与学生日常学习、生活相结合。学校要以学生日常学习、生活为平台，注重在学习、生活中提高做最美学生意识，养成最美学生行为；组织学生把握最美学生的精神实质，并渗透到日常生活的一举手、一投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行、思想的督查、指导和教育，将“争做最美学生”活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。
二是坚持目标推动与学生自我实践相结合。将“争做最美学生”活动纳入学校发展建设的总体规划，结合本校实际，明确活动目标。要通过“争做最美学生”活动，引导广大学生养成“勤劳、善良、诚信、务实、厚德、创新”的品质。
三是坚持“争做最美学生”活动与学校主题实践活动相结合。要以各种主题实践活动为载体，认真践行“学最美、见行动”。要求每个学生都要人人学最美、个个见行动，努力成为一名最美的中学生。
（四）评选、表彰、宣传阶段（2015年3月至4月）。
1、“选最美”。在认真评选的基础上，评选出一个“最美班级”、十名“最美学生”。
2、“表彰最美”。召开
“争做最美学生”表彰大会，用最美学生树立风向标。
3“宣传最美”。充分利用学校内部的橱窗、板报、宣传栏等阵地，对评选出的“最美学生”先进事迹进行大张旗鼓的宣传报道，营造“学先进，赶先进”的浓厚舆论氛围。
六、活动要求
1、加强领导。要高度重视，把“争做最美学生”这项工作作为推进学校文化建设、提升学校品牌、全面提高教育教学质量的重要抓手，列入议事日程，摆上重要位置。成立领导小组，切实加强“争做最美学生”活动领导。
2、充分发动。要充分调动广大学生参与“大讨论”的积极性，动员各种渠道和资源，采取各种生动活泼、寓教于乐，吸引人、感召人的方式方法，吸引更多的学生参与大讨论，在大讨论中受鼓舞、受影响、受教育。
3、务求实效。要把“争做最美学生”活动与学生日常学习、生活相结合，与学生自我实践相结合，与学校主题实践相结合。要加大宣传力度，充分利用各种形式做好宣传报道，形成良好舆论氛围，推动活动深入开展，并形成长效机制。
3
篇3：材料美学-服装材料的美浅述
材料美学-服装材料的美浅述 本文关键词：材料，美学，服装，美浅述
材料美学-服装材料的美浅述 本文简介：服装材料的美浅述摘要：本文从综合整体的服装材料整体切入，分别就服装材料的种类、特性体现，包括特性、色彩美、材质美、肌理美等方面（其中，肌理美又包含形式美、质地美以及联想美）进行简述，并且对目前新型服装材料的进展进行了简单介绍；通过调研文献，认识到，要充分展现服装材料的美，关键在于必须使材料的特性、视
材料美学-服装材料的美浅述 本文内容：
服装材料的美浅述
摘要：本文从综合整体的服装材料整体切入，分别就服装材料的种类、特性体现，包括特性、色彩美、材质美、肌理美等方面（其中，肌理美又包含形式美、质地美以及联想美）进行简述，并且对目前新型服装材料的进展进行了简单介绍；通过调研文献，认识到，要充分展现服装材料的美，关键在于必须使材料的特性、视觉色彩、材质和设计融为一体，构造服装的整体的和谐美。
一、概述
1.1服装材料的种类
服装所选用的材料儿乎全是面料，它构成了服装的基本的要素，任何成功的服装设计都离不开选择正确的而料。人类对服装基本要求有防护性能、装饰性能和服用性能，这要求服装面料具有保温、吸湿、散热、透气，适当的强度、厚度、伸缩性和耐磨性以及一定的装饰效果等。鉴于服装最终体现方式是穿着，所以要求服装穿着舒适。一般认为“而料必须具备机械强度大、物理和化学性能稳定、不溶干水，属高分子化合物，其原料为细而长的小单位集合体的线状物，热传导量小，密度小，有弹性，屈伸自由，有一定的吸水性和良好的染色性”；综上所述，我们可以将服装材料分为以下几个大的类别：棉织物、麻织物、纯毛织物、丝毛织物、丝织物、化学纤维织物、针织材料、裘皮、皮革等；
1.2服装材料的特性体现
服装材料的特性本质上是指生理上的特性，包括吸湿性、透气性、保暖性、柔软性、伸缩性、重量和化学性等，它们大都是由制作服装的材料性能所决定的;在对对象产生的心理上的特性主要是在色彩、光泽、款式、抗皱性、挺括性、抗起毛起球性、与环境的适合性等，这也是材料的美的反映。材料是服装美的基础。
服装材料的色彩美：服装材料的美的外在体现很大程度上在于其色彩的搭配美，材料特殊结构以及自然地颜色所构成的整体效果。服装的色彩可以调节人的情绪，对人的心理产生作用，从而影响人的心理健康。例如：蓝色使人联想到水而感觉冷；像火一样的红色使人产生温暖感；红、黄、橙的纯色又易带给人兴奋感；黑色深色或低明度的色彩易使人产生沉重感；色彩还具有反射作用,调节温度,这与物理上的热量有关。服装色彩如果运用得当还可以防止紫外线晒伤,因为白色在反射光线时,同时也反射了热量,黑色吸收光线时,同时也吸收了热量。据英国最新研究结果表明,深红色或藏青色的化纤服装是最理想的防晒服装。人们在炎热的夏季通常爱穿浅色的服装,殊不知浅色服装虽然爽快,但是长期在阳光紫外线的照射下,可导致皮肤癌,特别是白的耀眼的棉质服装,往往服装上含有荧光增白剂,它会把有害光反射到人们保护不到的脸上。与此相反,红色或藏青色服装则要安全的多,因此,在高温环境下,人们可以通过采用冷色调获得辅助降温的功效。
服装材料的材质美：材质之美不仅包括材料表面的肌理美,还包括材料的物理性能、化学性能、社会价值和人类情感等内容的审美。服装材料的材质美,美在视觉美感和触觉美感。材料之“美”离不开用,服装材料使用柔软保温的棉、麻、丝、毛等,是在实用的基础上符合人类生活美的目标的。任何材料都有其特定的审美价值,一般来讲,贵重材料的审美价值高于一般材料,自然材料的审美价值高于人工材料。材质美还体现出时代精神,材质美集中地反映出一个时代的新材料、新工艺、新技术的发展情况。
材料的肌理美：服装材料的肌理美有三个主要特点，包括形式美、质地美、联想美。作为现代服装审美的一个重要因素,各种材料表面的天然或人为形成的视觉肌理与触觉肌理对人的审美取向和服装设计有重要作用。在设计中,只有使不同的肌理形式与服装的设计风格、人们的审美情感与审美的时代特征相统一,才能表现和发挥服装材料的肌理美。
一是形式美：现代生活节奏的紧张快速,使人们形成了崇尚简洁性和抽象性的服装审美情趣,而在以抽象形态为主的材料肌理中,常常就能体现出这种简洁抽象的形式美。设计师将点、线、面、色、质等形式要素运用对称、均衡、节奏、韵律等形式美原理对材料进行设计处理,在其表面所构成的那些具有韵味、力度和强烈形式感的肌理形态必然给人以视觉美感。由于这种抽象的形式是由设计师根据自己本人的阅历、实践、知识等全部社会生活经验,在对周围的具体事象进行简化、概括、综合、提炼后,把从中所获得的各种感受都融入到纯粹的形态中而形成的,因此这种貌似单纯的外表形式,却极富现代艺术性,充满了时代的审美感,必然能使人们对这一形式美产生各种心理感受。如规则或对称形式的肌理纹样具有严格、稳定、均衡的特征,易使人在心理上产生规整感和庄重感;肌理形态的对比或其纹样位置的疏密变化则能给人活泼、跃动、韵律、丰富、刺激等形式美的感觉;而表面肌理的凹凸形式又往往能使视觉产生一种伸缩感等等。在现代服装设计中,熟练地运用具有抽象形式结构的肌理图案纹样,将有助于更好地表达人的各种不同情感。
二是质地美：由于材质是构成肌理美的一个重要因素，因此，材料的肌理美除体现在其表面纹理的形式美方面,还表现在材料本身的质地美上。不同的材料和加工技术会形成不同的质地,而不同的质地又将对材料肌理效果的构成产生直接影响,所以肌理形态与材料质地之间有着密切的联系。人们通过视觉和触觉对材料的光泽、粗细、疏密、凹凸、厚薄、轻重、软硬、糙滑等质地特征的直观感知,就能获得对其粗犷、飘逸、柔美、庄重、朴素、华贵、含蓄、神秘等肌理性格的深刻把握。各种材料表面肌理形态所特有的形式美,一般会使人在心理上感受到其内在的一种张力和动感,从而感觉其中所体现的质地美,进而激发和形成各种不同的审美情感。现代设计注重发掘材料的肌理美感,突出展现材质的审美特征,特别是在服装的面料设计中,追求纯真、质朴、率直、自然的装饰风格,表现出一种追古怀旧的情思。为此,设计师常对材料不作任何染印整理装饰,以充分显示其天然的色彩光泽和质地纹理。如用本白的绢纺纱或羊毛线制成面料和服装,就是重点强调这种材料所固有的色泽质感的天然美。此外,一些设计师还大胆采用磨毛、折皱、残损、撕扯、陈旧等破坏性手法来刻意改变材料原有的质地特征和肌理形态,以创造出具有坦率、粗豪、纯厚等乡土味质感肌理的材料,体现了人们对原始质朴美的向往和追求。日本著名设计师三宅一生的“一生褶”设计和川久保玲的“破烂式”设计即为典型范例,其设计特点之一都是利用撕破或起皱质地和呈现褶皱肌理的材料,给人带来一种自然、纯朴、原始、野性的视觉冲击力。如今厚实质地的牛仔服也常经陈旧式整理,其外表那清晰突起的粗壮纹路和饱经风霜的朴实质感,就充分体现了材料粗犷质朴的肌理美。
三是联想美：服装材料肌理的美感是指人们在观照美的材料时所产生的一种愉悦的心理体验。由于这种体验来自于材料的形式美和质地美与人心理活动之间的交流,因而肌理美的产生必然要涉及想象的心理因素,含有心理联想的成分。审美联想是在审美过程中,因人在视觉或触觉上受到某种形象的触动而引发对另外有关事物形象的回忆或联系的一种常见的心理现象。充分运用这一人类所特有的思维心理功能,就能赋予本身不具备什么情感的材料肌理以种种不同的“情感”,从而获得审美体验的愉悦和感受。例如,我们可以从粗纺呢绒表面那平整、厚实、密致、毛绒的视觉质感及粗重、温暖、丰满、有弹性的触觉手感中,体验到一种柔和、端庄、沉稳、浑朴的情感。可见,审美联想是审美活动中的心理中介,它为这一活动过程的顺利进行提供了重要基础。
二、研究进展
多年以来，在纺织品所用材料方面，开发环保“绿色纤维”已成为各国科学家不懈努力的目标。从国际市场发展趋势看，加快纺织环保纤维、环保纺织品、环保染料、环保助剂等研究开发，是满足人们更高层面需求的关键手段之一。我国纺织品不断顺应和开发国际市场的发展潮流，向“绿色纺织原料”、“绿色纺织品”主动靠拢，开发和生产了很多新兴纺织纤维。新型天然纺织材料：彩色棉纤维、五彩蚕丝、彩色绵羊毛、彩色兔毛、澳普蒂姆纤维；新型化纤纺织材料：包括天丝纤维、海岛纤维、莫代尔纤维、醋酸纤维、大豆蛋白纤维、竹子纤维、玉米纤维、蛹蛋白纤维、甲壳素纤维、牛奶绒：
在利用不同材料进行服装的设计上体现的美感，包括两种模式：一是全新材质的创超自然设计：这也是现代服装发展与高科技结合的必然趋势和必然结果。在纤维结构中,部分地保持天然元素,而利用其它纤维创造一种比天然纤维功能更强化,更适应新生活,更具有多种调节机制的服装材料。比如:
最新的高科技面料,可以跟据需要巧变服装造型,也可以利用色彩变化调节人的体温,还可以利用高科技手段使面料产生其按摩效果,从而使身体发育更趋于健康、平衡等。二是用旧材质的全新观念设计：例如,日本服装设计师君岛一郎利用茅草、麻片布与木珠结合,恰如其分地表现出自然与人休戚与共的原始风格。而另一位日本设计师小筱顺子则用塑胶涂层材料,表现出强烈前卫和现代时髦的设计意识。在这里,服装设计师凭借超前的设计理念对于旧材质加以渲染用,仍然可以使人感受到浓郁的时代气息,又如瓦伦蒂诺设计的晚礼服,其运用古典的造型决定了服装高雅的优美格调,但裙据却一扫宫廷气氛中华丽而繁琐的特点,摒弃了刺绣和花边。而是大胆地运用黑白拼块,使整套服装于优雅中产生了强烈的冲突,表现了设计师对于传统设计观念的思考和重组。
三、展望：
随着社会进步与发展，人们生活水平的不断提高，人们对服装已不仅仅是用来遮体、保暖和作一般装饰，而正在向高质化、时新化、舒适化、个性化方向发展。而服装材料作为服装设计的重要要素之一，愈来愈突出地显示出纺织纤维的新颖化、功能化以及使用性能。加之人们对穿着环保、绿色意识不断提高，服装材料工业技术创新的难度越来越大。然而，纵观时装展，服装材料的研发行业，我们可以看到，业界并没有放弃开拓，在不断的进行开发创新，环保观念的逐步深入和人民生活水平及品味的不断提高下，我们的服装材料事业将会蓬勃地呈现新的面貌。
参考文献：
[1].服装材料与人体健康，李桂淑，
1994-2010
China
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[3].论服装材料的肌理美，欧阳静，江南大学学报，2003；
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