心理健康教育工作学期工作总结 本文关键词：教育工作，工作总结，心理健康，学期
心理健康教育工作学期工作总结 本文简介：心理健康教育工作学期工作总结一、健全组织机构完善制度管理内容具体实施成果工作体制的健全（如成立研究领导小组等）学校成立了由校长亲自负责、由一名副校长和主管主任以及专、兼职心理健康教育教师和全体班级顾问组成的心育研究小组来一起实施心理健康教育。在学校统一领导和安排之下，全校教师一起开展心理健康教育。心
心理健康教育工作学期工作总结 本文内容：
心理健康教育工作学期工作总结
一、健全组织机构
完善制度管理
内容
具体实施
成果
工作体制的健全（如成立研究领导小组等）
学校成立了由校长亲自负责、由一名副校长和主管主任以及专、兼职心理健康教育教师和全体班级顾问组成的心育研究小组来一起实施心理健康教育。
在学校统一领导和安排之下，全校教师一起开展心理健康教育。
心理健康教育相关制度的建立（如特需生的管理、教师奖励等）
与学校整体的德育工作相结合，每位教师都建立了“让尘蒙的金子闪光——特需生心理档案”，要求教师必须与自己所教的一名学生结成伙伴，对其进行帮助。同时，在教师中开展“奉献优质服务”的活动，鼓励教师为学生提供优质的教育、教学、心理服务，特别是对那些有特殊需要的学生。
很多学生在多年的教师有针对性的帮助之下，都在一些方面有了不同程度的进步。
学校心理工作档案的建立与管理
学校有专门的档案资料收集柜，其中“心理健康教育工作”有专门的资料夹，而且由学校的专职心理健康教育教师管理。
学校有关心理健康教育工作的档案完整、齐全。
专兼职心理辅导教师队伍的组建与培养
现在我校中有1名专职心理辅导教师和1名兼职心理辅导教师，她们由学校委派参加区里的心理健康教育研修班，并在学校担任一定的工作。
现有的两名教师已参加区骨干教师培训班的学习，起到了带动学校其他教师的作用。
心理咨询室的建设（如是否专人负责、如何发挥职能等）
学校设有心理咨询室，并对学生实行定期开放，同时在学生中进行宣传，鼓励学生到咨询室敞开心扉，在了解学生心理动态的同时，引导学生正确的学习、处世、交友等方法。
由于场地的有限，心理咨询室的定期开展使一部分学生的需求得到了满足。
其他工作（如校园班级环境的创设）
各年级、班级在环境布置上，有体现心理健康教育的专栏、橱窗和雏鹰天地，有相关内容的体现。
环境布置的宣传在各班级、各年级都起到了较好的作用。
二、面向全体学生、教师、家长开展心理健康教育
（一）面向全体学生开展心理健康教育
内容
具体实施
成果
心理健康知识的普及与宣传（如讲座、广播等）
由各班班级顾问利用班会时间和健康教育时间，对学生进行心理健康教育知识的普及和宣传，而且每周的卫生广播也涉及心理健康教育的内容。
各班班会上的宣传起到了作用，教师有针对性地宣讲，理论与实际相结合，十分有利于学生的成长。
团体辅导的开展（如班级心理辅导、成长小组等）
学校中，以心理辅导班会为主要形式的团体辅导，在实践中有着实际的效果和意义。比如结合感恩节的感恩班会，结合期末复习的缓解紧张情绪的辅导等。
心理辅导班会的形式很适用于平时的班级教育工作，有利于进行团体辅导。
学科教学
中的渗透
在各学科中，教师都有意识地进行了心理品质的培养与渗透，培养学生坚强的意志品质和学习态度。
学生的学习品质在学科教学中逐步养成。
团体活动
中的心理
健康教育
在学校开展的一系列的教育活动中，如：感恩月的活动、啄木鸟小卫士等对培养学生的集体观念、健康心理和与人交往的能力等品质都很有好处。
学生在一系列的团体活动中得到了心理品质的培养。
心理档案的建立与管理
由各任课教师填写的“学生心理追踪档案”记录了各班级中特需学生的情况。
这些学生在任科教师的帮助下，在心理品质方面有所进步。
其他方面
（尽可能
突出学校
特色）
1、学校自主教育特色提倡学生的“三主三自我”，学校中利用“自我管理日”、“值日班长”等自主教育手段，同时提高学生的自主意识和心理水平。
2、在10月份，有两周的时间被学校订为“班级心理辅导周”，将各班的班级心理辅导课进行展示。
3、每月各班都要开展有主题的心理班会，形成学校心理健康教育特色。
1、学生们的能力和心理品质不断增强。
2、学校本学期开展了心理辅导课展示周的活动。
（二）面向个别学生开展心理健康教育
内容
具体实施
成果
个别咨询、辅导地开展（如心理信箱、热线电话等）
各班级利用班级网络信箱定期开展心理教育，同时学校咨询室开设心理信箱，接受个别咨询。
学生在本学期的个别咨询、辅导中有所进步。
心理档案的建立
由各任课教师填写的“学生心理追踪档案”记录了各班级中特需学生的情况。
这些学生在任科教师的帮助下，在心理品质方面有所进步。
其他方面
（三）面向全体教师的心理健康教育
内容
具体措施
成果
心理健康
知识的普
及与宣传
学校中有专门的宣传栏进行心理健康教育知识的宣传。
每位班级顾问都已经具备了一定的心理健康教育知识。
提高教师心理健康教育能力的措施（培训、研讨、交流等）
学校中的班级顾问都接受过区心理健康教育中心老师的培训，有一定的心理健康教育知识。每周的班级顾问例会上，由专职心理辅导员对全校班级顾问进行相关知识的培训和辅导。
每位班级顾问都已经具备了一定的心理健康教育知识。
关注教师
心理健康
的措施
心理咨询室也同时为教师开放，使教师有可以倾诉的地方；为老师们提供工作中缓解压力、愉悦身心的好方法；加强教师间的交流。
教师们反映良好，人际关系和谐。
及时疏导有心理困扰的教师
利用教师间的个别谈话，进行疏导。
教师反应良好。
（四）面向全体家长开展心理健康教育
内容
具体措施
成果
心理健康
知识的普
及与宣传
利用班级网络信箱、家长会、各年级各班级家长委员会和学校开放日等活动对家长进行心理健康教育的普及和宣传。
家长通过学校的活动已掌握了一定的心理健康知识。
特色
教育
在10月份，有两周的时间被学校订为“班级心理辅导周”，将各班的班级心理辅导课进行展示。
利用各年级的家长委员会开展有实效的心理健康教育知识的宣传。
网络与心理健康教育的结合，加强了家校工作衔接，增进了孩子与家长的沟通。
心理健康教育工作学期工作总结
2005——2006学年第一学期
前门小学
2006年2月
6
篇2：壶瓶山完小女生健康教育工作总结
壶瓶山完小女生健康教育工作总结 本文关键词：完小，工作总结，健康教育，女生，壶瓶山
壶瓶山完小女生健康教育工作总结 本文简介：■壶瓶山镇完全小学■女生健康教育工作总结2013年·上学期在女生健康教育工作上，本学期我校做以下几点工作：一、认真负责地做好全校女生思想政治工作，开展女生生理和心理健康的辅导教育，关心女生生活，为全校女生服务。第6周召开4~6年级女生生活会议、讲解月经来潮的原因、经期应如何选择适合的用具、经期应注意
壶瓶山完小女生健康教育工作总结 本文内容：
■壶瓶山镇完全小学■
女生健康教育工作总结
2013年·上学期
在女生健康教育工作上，本学期我校做以下几点工作：
一、认真负责地做好全校女生思想政治工作，开展女生生理和心理健康的辅导教育，关心女生生活，为全校女生服务。第6周召开4
~
6年级女生生活会议、讲解月经来潮的原因、经期应如何选择适合的用具、经期应注意哪些个人卫生、经期应如何饮食、休息及运动、如何处理痛经、经期应如何避免体力透支。
二、联系并指导学生会女生部开展工作，检查落实各班级女生干部。刚开学，就召开各班级女生干部会议，安排各自担任的职责，各司其职，配合女生辅导员对女生纪律管理的工作，发现问题及时汇报，并帮助解决。
三、教育女生注意自我保护、自觉抵制保有量干扰，正确对待男女同学的友谊，不私自外出。注重个人形象，洁身自好。
四、注意女生心理辅导工作，多深入了解学生慈宁了动态，找学生聊天，开导关心学生。
五、宣传安全教育，不能在楼道通道嬉戏打闹，遵守放学路队纪律和交通规则，提醒学生关心自我，爱护生命。
在本人的努力下，学校领导的支持、班主任的协助下，全校女生在本学期都健康快乐，这是可喜可贺的！
附：壶瓶山镇完全小学女生健康教育工作教案
掀起青春的盖头来
——女生青春期教育
吴光宇
教学目标
引导聋生了解青春期的生理、心理变化特点，正确面对月经、青春期以及成长困惑等知识，学会自我保护,度过一个健康、快乐的青春期。
教学重点
女生青春期生理、心理变化特点
教学难点
解决女生青春期存在的生理、心理困惑。
课时：一课时
教学准备
课前播放《小小少年》的音乐剪辑。
教学过程
一、
导入新课
伴随着《小小少年》的歌声，我们迎来一节女生青春期教育课。
10至15岁，正是一个女孩花季的年龄，在这一阶段，身体、心理发生着很多变化，怎样才能健康、快乐地度过青春期？那些不好意思开口的问题如何解决？今天老师将与你一起——掀起青春的盖头来。
二、新授
（一）青春期生理变化
1.回顾自己的身体发育，这几年是否发生了很大的变化？
学生回答，老师总结：身高迅速增加；身体变得丰满；胸部开始突出、发育；身体有些部位长出体毛；月经初潮。
小结：有了以上这些变化，表示青春期到了。
2.了解月经及青春期方面的知识：
（1）女孩子第一次来月经，平均在12-13岁，有的早在9-10岁，有的16-18岁，这些都是正常的。月经持续时间一般在3-7天，平均4-5天。两次月经相隔的天数，叫月经周期。一般为21-35天，平均28天。
（2）青春期是由儿童向成人过渡的时期。是身心发育特别迅速的阶段。其年龄范围一般10-19岁之间，青春期是一个人一生体质、生理和智力发育的关键时期。
小结：对于身体上的变化，我们不要担心，要及早学习一些科学知识，在思想上做好充分准备，迎接人生这个重要阶段。
（二）青春期心理变化
1.回顾近几年自己的言行，把你的心理变化及感受写在一张纸上。
2.老师巡视，并把问题归纳。
自我意识加强，喜欢自己的事自己做主。不喜欢父母管得太多。对青春期的到来产生好奇，有些事渴望了解，又不好意思问。有自己的心事与小秘密了。心情会莫名烦躁、不安。很在乎自己的缺点。
小结：这些心理变化在青春期都是正常的，不要烦躁，平时多与父母、老师、同学交流，说说自己的感受，多听听别人的建议，才能健康快乐地度过青春期。
三、青春期困惑解答
1.分组交流：在成长的过程中，你都遇到哪些问题？并讨论如何解决。
2.各组提问，老师归纳。
（1）第一次月经突然来袭怎么办？
先不要慌张，告诉妈妈或女老师，她们一定给予贴心的帮助。
（2）月经初潮后，还会长高了吗？
月经开始之后还能长两三年的个子，平均每年增高
5-8cm,有的还能增高15cm。
（3）我现在身高不理想，怎样才能长的更高？
a早睡早醒b不偏食，好好吃饭c多进行跳绳、骑自行车运动。d坐立走姿势端正。e保持良好的心态。
4.
我喜欢我自己的事自己做主，可父母天天“唠叨”
，怎么办？
要正确对待父母的教育，尊重理解父母，注意交流沟通方式，在表达自己的建议时，注意场合与时间。
5.每次来月经，心情很低落，干什么事都提不起劲，上课也常常走神，如何调整？
长大后来月经是正常的，心情低落时，学着自我调整，如找好朋友聊聊、读自己喜欢的书等，保持良好的心态，才能顺利度过青春期。
小结：在成长的过程中，大家还会遇到很多问题，老师给大家推荐几本课外书：《青春期来了》、《女生日记》、《快乐青春期》，你想知道的、你想了解的，在这几本书里，一定能找到满意的答案。
四、学会自我保护
你们随着年龄的增长，会越来越漂亮，很重要的一点:要学会保护自己。
1.外出征求父母同意，不单独到僻静的地方。不轻信陌生人，不搭车，不收礼物。
2.不到异性朋友家过夜，不吸烟，不喝酒，及临时配制的饮料。
3.不出入游戏厅、歌舞厅等场所。
4.夏季衣着不要太暴露。
5.遇到性侵犯时不要惊慌，要大声呼救。
五、总结
请同学们谈谈这节课你有什么收获？
老师：这节课我们通过交流，了解了青春期生理、心理变化特点，知道有了困惑要保持良好心态，多学习，多沟通，学会保护自己，才能健康度过人生发展的黄金时期。
六、寄语
女孩们：你们的青春刚刚扬帆！愿你们能够正视自己遇到的困惑，完善自己的人格，健康、快乐的成长！实现自己人生的梦想！
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篇3：幼儿园心理健康教育计划
幼儿园心理健康教育计划 本文关键词：心理健康教育，幼儿园，计划
幼儿园心理健康教育计划 本文简介：心理健康教育教学计划3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响
幼儿园心理健康教育计划 本文内容：
心理健康教育教学计划
3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。目前我国由于受传统教育观念、文化等各种因素的影响，忽视幼儿健康心理和人格的培养，致使在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差，如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、吸吮手指、情绪障碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响幼儿的发展。重视和加强幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识，幼儿园教育作为国民素质教育的基础，应为幼儿一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础。因此。我园对幼儿的心理健康教育进行了相关的探索和研究，在重视幼儿身体健康的同时，也相继拉开了幼儿心理健康教育的序幕。
一、指导思想：
1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。
二、具体工作：
1、加强高素质教师群体的培养；
2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作；
3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、教师自身的心理健康维护
教师的职业是一种崇高的特殊的职业，正如雅斯贝尔斯所言：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。然而教师也是一个普通的人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对教师的期望，家长和教师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让教师产生不同程度的心理压力，会产生这样或那样的心理问题。教师的言行对幼儿的心理发展成长起着重大而深远的影响。要让幼儿具有良好的心理素质，教师先要有良好的心理素质，要提高幼儿的心理健康水平，教师要有较高的心理健康水平，为此我园制定了以下措施：
（1）每星期三晚上对教师进行一次心理健康教育内容的培训。（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等）
（2）上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。
（3）组建教师心理咨询志愿者队伍。
2、重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中
只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康教育的机制、系统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康教育的。因此，在高度重视幼儿心理健康教育的基础上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的重视落实到教师的教育教学行为当中。根据幼儿身心发展的特点和实际需要，制定适合幼儿心理健康教育的教育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能技巧，措施如下：
（1）教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
（2）设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。
3、营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性
家庭是孩子成长的第一所学校，承担着对孩子的情感、性格、意志等心理品质的培养。因此家长也是幼儿心理健康教育中的主要实施者，同样需要有较高的心理健康水平。利用多种形式对家长加强心理健康系统知识的培训，普及幼儿的心理健康知识，对家长来说更显重要。为了孩子的心理健康，家长们应创造一个和谐、美满的家庭环境；帮助孩子树立正确的人生态度、学会正确认识事物；做情绪的主人，以平静的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子学会正确对待自己，积极鼓励孩子多参加集体活动，丰富孩子的精神生活；培养孩子的幽默感，有利于培养孩子健康的心理，因此我们教师应该与家长多沟通；针对部分家长组织一些培训。（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等）
四、具体工作安排：
1、心理健康教育活动计划安排：
小班心理健康教育活动：《开开心心上幼儿园》、《一起玩，真快乐》
中班心理健康教育活动：《让自己高兴》、《孤独的小兔》
大班心理健康教育活动：《我高兴，我快乐》、《困难不可怕》
2、班主任心理健康内容的相关培训：
小班年级组心理健康讲座
中班年级组心理健康讲座
大班年级组心理健康讲座；
3、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究；
4、家长心理健康讲座。