2013高考语文复习方法总结 本文关键词：高考语文，复习方法
2013高考语文复习方法总结 本文简介：2013高考语文复习方法总结俗话说“知己知彼百战不殆”，我们的学习也是一样。那这个“己”也就是自己，而那个“彼”就是高考试题了。进入高三，同学们实际上已进入高考的临战状态，学习上的投入也更大了，但是我不赞成只顾埋头向前的盲目努力，要知道学习是要讲究方法的，而为自己量身定做一个计划是第一步。首先，应该
2013高考语文复习方法总结 本文内容：
2013高考语文复习方法总结
俗话说“知己知彼百战不殆”，我们的学习也是一样。那这个“己”也就是自己，而那个“彼”就是高考试题了。进入高三，同学们实际上已进入高考的临战状态，学习上的投入也更大了，但是我不赞成只顾埋头向前的盲目努力，要知道学习是要讲究方法的，而为自己量身定做一个计划是第一步。
首先，应该了解《考试说明》，并根据《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求，对自己作一番对照分析，判定自己的强项是哪些，弱项是什么，做到心中有数，并针对自己的实际情况，安排好这一学年的语文学习和语文复习。如果学生觉得这项工作做起来有困难，可以寻求老师的帮助。
这里有一个比较好的方法不妨一试：将最近三年的省高考题作为一个检测工具，通过检测较全面的认识自己在学习上存在的问题，同时针对自己的存在的问题做一个细致的分析，并拟定一个针对自己的切实可行的合理的计划。这样我们就能有的放矢了。
在制定计划的同时，最好能够同时列出自己的分阶段学习目标，比方说我将在多长时间内力争解决哪一个或者哪一方面的哪些问题。短期计划和目标的制定要科学合理而不宜太难，这样，短期目标的及时实现能够对自己的学习动机和兴趣起到一个激励作用，能让后期的学习更有动力。同时提醒注意：准备几个笔记本。
在具体的复习过程中，我们一般把语文的复习定为三轮。
第一轮，主要是回顾复习课本，落实基础知识的同时结合高考考点深挖教材；第二轮主要是专题复习训练；第三轮主要是综合模拟训练。虽然把语文复习划分为三轮，但在具体的复习过程中，三轮复习并不是这么泾渭分明，一般情况下，都是一轮复习中穿插一些小专题，我们叫它“一轮穿插小二轮”；而二轮复习也就是专题的系统化梳理和巩固提高的一个过程了。
一轮复习
一轮复习是整个高考复习过程中耗时最多（大约四五个月）、复习内容最细的的一个环节，也是复习备考中最重要的环节。在一轮复习中，要特别注重对基础知识的复习巩固。有不少高三同学忽视课本的学习，误以为高考不会考课本而将课本放在一边，这是不恰当的。要知道基础知识（字音、字形、熟语、文言实虚词、名句背诵默写）都是要在这个过程中得到落实的。
一轮复习，应该立足回扣教材，以课本为根本，以学校配发的复习资料为主，做好基础知识的巩固；适当从语文期刊和网络中吸取补充一些鲜活的学习资料，鼓励学生订阅《语文学习报》《作文与考试》《新高考作文素材》《杂文报》等刊物，
拓宽学习资源。
一轮复习要跟老师密切配合，根据自己的实际情况做好基础知识的梳理，并做好笔记，特别是纠错笔记。
一轮复习重中之重是文言文的复习。高考中所考的文言实虚词、名句默写都在课本中。文言文的复习首先也是强调基础，基本的文言知识必须结合课内文本牢牢把握，在此基础上结合考纲做好文言基础知识的梳理工作，这些工作做好了再往课外拓展也不迟，课外的拓展同样不在于做很多题，而在于精选材料。我认为我们做课外题的目的主要在于做题方法的引导和积累。相信大家都有这样的体会：文言文中的很多词的意思并不是我熟知的或掌握的，但是我可以根据对前后文的理解准确的推断该词的意思，这就是学生应该掌握的方法。可见，知识的学习过程中，及时反思梳理比只顾埋头做题要有效的多。
文言文的复习模式一般是：诵读课文疏通文意——对文言现象分类梳理归纳——跟踪练习、巩固落实——检查背诵、素材整理——单元检测。复习文言文注意以下三点：
一、在对文言文基础知识的复习过程中，不要先看翻译书，要自己去翻译文言文中的每一句话，实在弄不明白的地方再去结合译文理解，并注意每个实词虚词的意义、用法，甚至对重点的实虚词做好整理（比如，在《师说》一文中，对“师”“而”做一个总结）这样做可能慢一些，但绝对是最好的落实方法，这是第一步。
二、根据自己对文本的复习做题，检测自己的复习并对错题做好纠错整理。经典的文言文要做到理解基础上的记诵，尤其是要求背诵的文言篇目，要一字不错（背诵名句要注意观察哪个字容易写错）的能背会写，真正理解了每句话每个字的意思就不怕名句默写了。
三、要重视对文本素材的积累。比如，在复习《劝学》时，积累“学习贵在积累”的素材；在复习《烛之武退秦师》时积累“胆识”“知过能改”等素材。
现代文的复习虽然不像文言文那样大家能一眼看穿要复习的内容，但也要特别重视，因为现代文的复习一般都是选取有代表性的文章进行重点篇目的复习，而且这些文章的复习一般与高考考点是紧密结合的。现代文的复习一般遵循这样的过程：文本通读——基础知识梳理——写作素材积累——对应高考点穿插训练——基础习题巩固训练和单元基础检测。在复习现代文过程中注意以下三点：
一、基础知识的积累——字音、字形等。这一部分应该结合课本，老师印制的讲义和一轮复习资料来完成，建议同学们在复习过程中结合自己的实际情况，做好重点知识的积累。比如在《我与地坛》中遇到“熨帖”一词，仔细分析会发现不光“熨”是个多音字，“帖”也是个很重要的多音字，这时就可以查词典做好“帖”这个多音字的积累了。这一部分的复习积累不光在课本，更重要的是在课外。多积累才有更多的收获。另外，在读课外书的时候，遇到不认识的字词也应该及时查词典做好积累，好的习惯也很重要。
二、现代文的学习要注意总结积累一些考点知识。比如，复习小说，要注意积累小说阅读的一些知识和方法；复习散文，要学习散文阅读的知识和方法。有时候一篇课文可能只涉及很小的一个知识点，但也要注意，比如在《乡土情结》中，能积累一个知识点——引用古诗文的作用。别看这个知识点不起眼，但在散文的考察中是经常会遇到的一个考点。
三、现代文的复习也要注意文本素材的积累和写作方面的启示。
现代文，尤其是散文中一些富有哲理的句子，一些抒情的优美的文段，都是可以积累的素材。比如《我的四季》中的第二段（春天，……）
，培根《论厄运》中的“最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬于暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景”。
在一轮复习中会穿插小专题的复习，这样既可以防止单一复习的枯燥，又可以有效利用时间提高效率。在每一个知识点复习后都要进行一次检测，通过检测反馈学生掌握知识的情况，这样可以让我们有效的及时进行知识的查缺补漏。在这里我将一些小专题的复习方法和注意要点做一个小结：
语言文字应用部分的基础题（字音、字形、词语区别、成语、标点、病句），在一轮复习中要格外重视。不同的知识点要采用不同的复习策略。
字音的辨析重心应落在常用字中的多音字、形声字（读音与声旁不一致的）及普通话与方言读音不同的字的上面，并鼓励学生多做积累。积累的过程中对多音字要用“记少不记多”的方法；用“想像串联法”（为同一个读音的词想一个语境串联记忆）；根据词性不同去区别如“创伤”“创造”；根据词义区别读音等。
字形的考察，一般考同音字或音近字（如把“真知灼见”写成“真知卓见”）、、音形都接近的字（“装帧”写成“装祯”）、形近字（“气概”写成“气慨”）。字形的积累采用滚动式的复习方法，不断积累不断检查，对易错的词语不厌其烦的有重点的巩固；摒弃不科学的积累方法，如这样的形式：徇（循）私枉法。结合对重点的字意思的理解去记，如“备尝艰辛”“备”是“完全”的意思。
正确使用词语（成语）：要注重平时的积累，也要结合对重点字意思的理解去记，如“不足为训”明白了“训”的意思，这个词语也就会用了。这类题目要注意从词义（使用对象、词义轻重、使用范围）上、感情色彩上、用法上加以辨析。对有些意思很近的词语要结合具体的句子（语境）去积累，如袖手旁观、作壁上观。
标点、病句的复习要通过做题了解、归纳有几种常见的用法和类型，最好是从历年高考题中梳理出相应类型的例句整理到笔记本上，归类、消化、掌握，这样的题型不在于做太多，最重要的是能够通过梳理有效掌握。
语言文字题类型比较灵活，常见的题型（排序，仿写句子、句式变换、图表题等）要借鉴于高考，进行小专题分类型训练，逐个进行复习，做这样的题一定看清题目要求，不要忽略细节，在做完后及时做好纠错笔记。这部分的内容一般可以分散到课本复习中，复习现代文可以做仿写句子，复习文言文可以给那些优秀的人物写颁奖词……这个需要老师们开动脑筋多想办法，同学们每节课认真投入。
古诗词的复习也是一样要着眼于基础的落实，不宜盲目拓展拔高，少而精的练习和及时的反思、梳理更有实效。大家都知道，考试在课外，功夫在课内。高考中的题目虽然都不会是课本上的内容，但考察的知识点却都源自教材。这就要求我们必须重视课本的复习。要求背诵的古诗文首先要一字不错的落到实处，确保默写的准确性。对于古诗词的复习，要以课本为根本，研究每首诗词与高考考点的结合点，以此为依托，让学生较全面的了解高考试题的命题类型和出题设问的角度，做到心中有数，并通过学习让学生掌握常见的答题术语，形成清晰的解题答题的思路，正确运用诗词赏析的术语来合理组织答案。在此过程中抓好落实强于大量拓展。
可见，在一轮复习的这几个月中要做大量的工作，基础的落实是始终强调的，在夯实基础的同时，也在各个方面获得了不同程度的提升。在这里需要指出的是阅读与作文训练，复习过程中，不仅仅局限于课本的素材挖掘，每周都要有阅读课，每天都可以读自己的报刊杂志，随时关注生活中的热点，做好阅读笔记或随笔；兼周有作文课，很多学校都搞作文序列化训练，需要同学们高质量的按时完成老师布置的作文练习，在作文讲评时积极思考，对照优秀范本反思自己作文的不足，甚至进行二次作文。对于作文，要多跟老师探讨，多借鉴优秀作文。首先能找出自己作文中存在的不足，然后借鉴范本，取长补短。
二轮复习
二轮复习是在一轮基础上的梳理、拓展和提高。为时两个月左右，主要是专题复习，专题的复习的内容紧扣高考题型，与上面提到的基本一致，但主要以二卷题型为主，力争通过做题拓展视野，提升能力，从深度和广度上开阔思路，训练思维能力和表达能力。在这个过程中，除了补充一些知识（如课外的名句）外，要特别注意答题的规范性训练。
在这里补充一下科学类文章解题技巧:
一、将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据”、“证据”、“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
词语理解题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
句子理解题答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
信息筛选题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。转述内容要与原文内容逐一相对保持一致，概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
推断想象题答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。
总之，所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。
小阅读主要考察学生筛选信息、推理判断的能力，复习时要让明白设圈套的常用方法，在做题过程中要认真审题，按要求将选项的信息跟原文比对进行判断。
大阅读虽然不同作品表现的思想内容实现的艺术效果不同，但其读法大同小异，这就要求我们注意一些常规的解读方法：首先是以文解文，字不离句，句不离篇，答案一定要以文本为依据，否则只答一些空洞的术语抓不住关键点是得不来分的。其次要注意准确审题，明确答题方向，找准问题区间，切忌答非所问。再次，依据分值，确定答案要点，分点作答，答题语言力求言简意赅。
三轮复习
最后一个月基本就是做题训练，拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。
除了上面提到的，我想再强调这样几点：
一、时刻保持对语文学习的信心和兴趣，相信“天道酬勤”。
二、将语数外同等对待，及时梳理、多反思，针对弱项多用功。
三、清醒的认识自己的不足，但不要妄自菲薄。
篇2：初三总复习材料七年级上
初三总复习材料七年级上 本文关键词：七年级，总复习，材料
初三总复习材料七年级上 本文简介：Unit1Topic1一、写出下列英文单词的汉语意思。15goodChinaInotooseehowgoodbyemorningthankamnotthismydobyewelcomeyouareniceismomafternooneveningtohelloyesmeetMr.teacherfin
初三总复习材料七年级上 本文内容：
Unit
1
Topic
1
一、写出下列英文单词的汉语意思。
15
good
China
I
no
too
see
how
goodbye
morning
thank
am
not
this
my
do
bye
welcome
you
are
nice
is
mom
afternoon
evening
to
hello
yes
meet
Mr.
teacher
fine
and
OK
二、翻译下列句子。
1.
Good
morning/afternoon/evening!
2.
Welcome
to
China!
3.
Nice
to
meet
you.
4.
How
do
you
do!
5.
How
are
you?
6.
See
you
later.
三、书面表达。
假如你是光明中学的一名学生，你的英文名字是Mary。请根据下面的情景提示写出相应的对话。
1.
早晨，在上学的路上遇见Peter，互相打招呼问好。
Mary:
Peter:
Mary:
Peter:
2.
放学后，妈妈在学校门口接你，把Peter介绍给妈妈认识。
Mary:
Mom:
Mary:
Mom:
Peter:
Unit
1
Topic
2
一、写出下列英文单词的汉语意思。
excuse
name
the
we
then
three
seven
telphone
me
where
she
England
zero
four
eight
number
what
from
he
who
one
five
nine
it
your
Canada
Japan
they
two
six
ten
二、根据句意及汉语提示，用词组的适当形式填空。
1.
—
(劳驾，打扰),are
you
Jane?
—Yes,I
am.
2.
—Where
you
(来自)?
—I
am
from
Canada.
三、书面表达。
假如你叫Susan，来自古巴，想在网上发一个帖子来结交朋友。请你根据下表提示的信息写一篇英语短文，向大家介绍自己。
Name
Susan
From
Cuba
Telephone
number
6523-8412
number
365923865
Unit
1
Topic
3
一、写出下列英文单词的汉语意思。
eleven
fifteen
nineteen
class
that
a
please
toy
book
blackboard
cake
school
same
twelve
sixteen
twenty
in
English
map
pencil
desk
car
these
bus
her
but
thirteen
seventeen
year
grade
an
spell
apple
pen
orange
those
box
phone
friend
fourteen
eighteen
old
age
eraser
can
double
ruler
egg
schoolbag
now
his
high
二、根据句意及汉语提示，用词组的适当形式填空。
1.
—
(……多少岁)
are
you
?
—I
am
12
(……岁).
2.
—Excuse
me,what’s
this
(用英语)?
—It’s
an
eraser.
3.
She
is
in
Yuying
(初中).
三、书面表达。
假如你是美国男孩David，想与外国学生交朋友。请根据下列表格的提示信息，做一个自我介绍。
Name
David
Smith
Country
the
U.S.A.
Age
14
Class
3
Grade
7
Telephone
number
2346-5689
Favorite
subjects
English
and
math
Unit
2
Topic
1
一、写出下列英文单词的汉语意思。
guess
has
right
ear
long
short
Chinese
hand
student
have
big
head
mouth
wide
favorite
again
leg
sister
small
eye
face
neck
girl
movie
look
foot
different
nose
know
hair
round
boy
star
arm
come
knife
二、根据句意及汉语提示，用词组的适当形式填空。
1.
I
(来自)
England.
三、书面表达。
下列表格中的内容是李华的新朋友Susan的个人信息。假如你是李华，请写一篇英语短文，介绍你的新朋友。
Name
Age
School
Class
Grade
Face
Eyes
Nose
Mouth
Hair
Susan
12
No.
Junior
High
School
9
7
round
big
big
wide
long
and
brown
Unit
2
Topic
2
一、写出下列英文单词的汉语意思。
both
pink
white
give
tall
woman
coat
photo
black
red
green
letter
will
T-shirt
skirt
strong
blue
purple
yellow
sorry
young
shoe
dress
cool
color
brown
here
like
man
cap
at
二、根据句意及汉语提示，用词组的适当形式填空。
1.
I’ll
it
(把……给……)
her.
2.
—What
does
she
(看起来像)？
—She
is
tall
like
you,but
she
doesn’t
have
long
hair.
3.
(看着)
this
photo.
三、书面表达。
假如你是中国女孩李梅，远的国外的叔叔多年没有见到你，请根据表格提示的信息用英语给他写一封电子邮件，描述自己的相貌。
很矮，黑色的头发，喜欢扎两条辫子
圆脸，小鼻子，大嘴巴，大耳朵
现在身穿一件红色连衣裙，一双绿鞋子
Dear
uncle,Yours,Li
Mei
Unit
2
Topic
3
一、写出下列英文单词的汉语意思。
mine
our
bag
new
help
whose
banana
shirt
classmate
us
bike
their
jacket
clothes
him
cat
baby
think
find
二、书面表达。
假如你们班来了一位新同学，她叫杨洁。请根据表格中所给的内容，以“my
new
classmate”为题，写一篇英语短文，简单介绍她。
Name
Yang
Jie
Age
13
From
Shanghai
Look
tall,long
black
hair,a
round
face,big
eyes,a
small
nose,a
small
mouth
Clothes
a
red
jacket,blue
pants
Unit
3
Topic
1
一、写出下列英文单词的汉语意思。
could
some
pet
say
many
study
much
any
tell
poor
often
visit
lot
little
home
of
sure
with
want
great
all
them
its
speak
problem
live
wall
so
very
dog
二、根据句意及汉语提示，用词组的适当形式填空。
1.
Could
you
me
(帮助某人做某事)
my
Chinese?
2.
He
wants
to
visit
(长城).
3.
Many
students
in
our
class
like
English
(非常，许多).
4.
We
help
(互相、彼此).
5.
I
like
English
(非常，很).
6.
I
have
a
pet
(在家).
三、书面表达。
你结识了一位美国笔友Jack。请根据以下提示，写一篇短文，把你的笔友介绍给大家。
1.
14岁，七年级，住在纽约；
2.
父母是老师，很了解中国；
3.
非常喜欢中国，想来北京看长城，想学一点汉语。
Unit
3
Topic
2
一、写出下列英文单词的汉语意思。
kid
father
worker
nurse
farm
uncle
cousin
happy
glad
doctor
driver
work
drive
brother
daughter
teach
seat
parent
farmer
hospital
family
sofa
tree
only
mother
office
cook
on
aunt
grandparent
son
after
二、根据句意及汉语提示，用词组的适当形式填空。
1.
Please
(就坐，坐下).
2.
They
work
(在农场).
3.
My
grandparents
live
with
us
and
(照顾)
Rose
at
home.
三、书面表达。
假如你是Lisa，你有一个美国笔友Tom。请更具表格提示的信息给Tom发一封电子邮件，描述你的家庭成员以及他们各自的年龄、职业等。
Lisa
学生，15岁，在七年级一班上学
Father
数学教师，38岁，在我的学校教书
Mother
医生，37岁，在第一医院工作
Grandfather
67岁，在家
Unit
3
Topic
3
一、写出下列英文单词的汉语意思。
yourself
about
milk
vegetable
breakfast
may
something
would
rice
for
bread
lunch
take
glass
fish
drink
idea
hamburger
supper
order
wait
chicken
juice
water
usually
food
sir
moment
let
dinner
well
why
eat
dear
out
kind
二、根据句意及汉语提示，用词组的适当形式填空。
1.
(请随便吃).
2.
—I’d
like
some
chicken.
(……怎么样)
you,Jane?
—Rice
and
chicken,please.
—
(好吧).
3.
—May
I
(记下顾客点的菜),sir?
—Fish
with
vegetables
and
rice,please.
4.
—Would
you
like
something
to
drink?
—Yes,(一玻璃杯
)apple
juice,please.
—OK.
(等一会儿),please.
5.
—Would
you
like
(下馆子，出去吃饭
)
with
me?
—Yes,I’d
like
to.
6.
—
(为什么不)
(吃饭
)
with
me?
—
(好主意).
7.
—
(给你).
—Thanks.
8.
I
like
Chinese
food
(例如)
Sichuan
food
very
much.
三、书面表达。
下面表格是Lucy一日三餐所喜爱和不喜爱的食物，请根据表格中的信息写一篇短文。
Meals
Likes
Dislikes
Breakfast
milk,eggs,bread
Coke
Lunch
hamburgers,hot
dogs
Vegetables
Supper
chicken,tomatoes
French
fries
Lucy
eats
lots
of
food
at
home.
Unit
4
Topic
1
一、写出下列英文单词的汉语意思。
shop
there
forty
ninety
need
heavy
rabbit
madam
try
fifty
hundred
kilo
worry
ant
buy
seventy
sixty
just
salt
fat
over
thirty
eighty
pair
bottle
mouse
二、根据句意及汉语提示，用词组的适当形式填空。
1.
—The
clothes
are
(在那儿),madam.
—Thanks.
2.
I’d
like
the
red
coat.
Can
I
it
(试穿)?
3.
—
(多少钱)
is
it?
—It’s
only
seventy
yuan.
4.
I’ll
(考虑)
it.
Thank
you
all
the
same.
5.
—Could
you
help
me
_,（购物）Ben
?
—Sure.
6.
—
(多少)
bottles
?
—Six
bottles.
三、书面表达。
请根据下列所给的Shopping
List写一篇短文。
Shopping
List
rice
apples
milk
eggs
Coke
vegetable
5
kilos
1
kilo
1
box
3
kilos
2
tins
1
kilo
Unit
4
Topic
2
一、
写出下列英文单词的汉语意思。
free
picnic
bring
fun
time
Sunday
love
guitar
fly
carry
up
call
tomorrow
kite
ask
go
forget
sing
afraid
back
二、根据句意及汉语提示，用词组的适当形式填空。
1.
—
you
(空闲)
this
Sunday?
—Yes,what’s
up?
2.
—Would
you
like
(去购物)
with
me?
—Yes,I’d
love
to.
3.
—How
about
(放风筝)
with
me?
—I’d
like
that.
But
I
(不得不)
carry
some
water.
4.
May
I
(和……说话
)
Maria?
5.
—Could
you
ask
her
me
(给……回电话）this
evening?
—Sure.
6.
—Would
you
like
(野餐)
with
old
McDonald?
—Yes,I’d
love
to.
二、
书面表达。
本周日你和你的朋友决定去红星农场野餐，请根据表格提供的信息，以“My
Picnic”为题，写一篇短文。
时间
地点
人员
食物和饮料
活动
星期天
红星农场
你和一些同班同学
水、面包、鸡蛋、苹果、鸡肉、蔬菜
煮饭、放风筝、唱歌
篇3：七年级上册语文复习计划
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七年级上册语文复习计划 本文简介：七年级上册语文复习计划一、复习内容1、语言积累和运用。2、现代文阅读。3、文言文、古诗词阅读。4、作文复习。5、专题训练及总测试。二重点1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累
七年级上册语文复习计划 本文内容：
七年级上册语文复习计划
一、复习内容
1、
语言积累和运用。
2、
现代文阅读。
3、
文言文、古诗词阅读。
4、
作文复习。
5、
专题训练及总测试。
二
重点
1、
注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、
整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、
学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、
学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
三
难点：
1、
关键词语的揣摩。
2、
理解一些重要语句的深刻含义。
3、
理解诗歌的意境。
4、
作文的选材立意。
四、学情分析：
七（2）班共有学生47人，根据半学期的教学情况来看，具体表现为：
1、书写能力差。有许多学生不能规范地书写汉字。许多汉字没有掌握好，连一些常见的字都写错。
2、汉语拼音知识掌握不好。许多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。
3、理解能力差。不会审题。辨别美丑善恶的能力差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。
4、阅读量小。许多人没有读过四大名著。
5、许多同学学习目的不明确，吃苦能力差。不认真做作业。
五、策略与措施：
1、根据学情制定好复习计划并认真落实。
2、针对不同学生的情况进行个别谈话指导。
3、练习要扎实，讲练结合。
4、进行模拟测试。
5、通过练习、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。
六、课时划分：
1、
积累与运用（4课时）。A、名著导读。B、拼音汉字、改正错别字。C、
古诗、名句的默写。D、仿写句子、广告标语、综合性学习。
2、
现代文阅读（6课时）。A、课内阅读（4课时）。B、课外阅读（2课时）
3、
文言文阅读（4课时）。
4、
作文（2课时）。
七、复习教案
第一
、
二课时
复习内容
1、
名著导读。
一
掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。
3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。
如：
《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
1、
作家、作品。
A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。
B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。
C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。
2、问题设计。
A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？
B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。
C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？
《繁星》《春水》：母爱、童真、自然
1、
作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。
2、问题设计
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如《纸船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。
2、问题设计
1、
作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。
2、
了解其中一些经典作品的寓意。
3、
阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。
4、
练习巩固。
A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。（最少两则）
B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？
第三、四课时
1、
复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、
熟练运用学过的生字词。
第五、六课时
复习内容
1、
复习古诗、名句的默写。
2、
学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程
一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
1、
学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、
教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、
掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）
第七课时
复习内容
1、
仿写句子。
2、
复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
第八、九课时
复习内容
1、
本册书中的课内讲读课文。
2、
整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
3、
体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、
理解文章的主题思想。
5、
联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
复习过程
一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容
1、
指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。
2、
阅读训练（下发练习卷）
二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。
2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。
A、上下文的联系。
B、词语句子的言外之意。
C、作品的写作背景。
如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）
三、理解文章的主题思想。
1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。
2、
理解文章的主题思想的方法有：
A、
看文章的题目。
B、
看文章的开头和结尾。
C、
看文章的抒情、议论部分。
D、
分析人物的性格。
E、
综合各段段意。
F、
分析文章的写作背景。
这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。
四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
第十、十一课时
复习内容
1、
文言文实词、虚词积累。
2、
文言文翻译。
3、
文言文主要内容和写作特色。
4、
古诗文的朗读和背诵。
5、
重要的作家作品常识。
第十二、十三课时
复习内容
1、本册各单元的综合性学习。
2、本册中各单元的作文指导。
3、一些常用文体的写作指导。
第
十四、十五课时
综合测试，讲练结合