都昌一中作风建设方案 本文关键词：作风建设，方案，昌一中
都昌一中作风建设方案 本文简介：都昌一中干部作风和师德师风建设深化年活动实施方案（二○一四年四月二十六日）为进一步加强干部队伍建设，结合党的群众路线教育实践活动，切实解决学校干部和教师队伍在思想道德和工作作风方面存在的突出问题，全面提高教育干部和教师的师德修养和业务素质，努力打造一支思想品德高尚、教育理念新颖、教学业务精湛、奉献精
都昌一中作风建设方案 本文内容：
都昌一中
干部作风和师德师风建设深化年活动实施方案
（二○一四年四月二十六日）
为进一步加强干部队伍建设，结合党的群众路线教育实践活动，切实解决学校干部和教师队伍在思想道德和工作作风方面存在的突出问题，全面提高教育干部和教师的师德修养和业务素质，努力打造一支思想品德高尚、教育理念新颖、教学业务精湛、奉献精神强劲的教师队伍。根据县委办和县教体局文件精神和学校实际，制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，，坚持“为民、务实、清廉”，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以解决教育干部和师德建设中存在的突出问题为切入点，以进一步加强和改进干部作风和师德师风建设为重点，以全面提高干部队伍和教师职业道德水平为根本，以造就一支让人民满意的高素质教师队伍为目标，教育和引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业光荣感、幸福感、使命感和社会责任感，进一步调动教育干部和广大教职工教书育人的积极性和创造性，创造都昌一中新辉煌。
二、任务目标
通过开展干部作风和师德师风建设深化年活动，重点解决：
(一)全面推进全校党员干部教师队伍思想作风、学风、工作作风建设，努力建设善于领导、科学发展、奋发有为的领导班子，建设政治坚定、作风优良、恪尽职守的党员干部教师队伍。结合我校实际，重点解决七个方面的问题：
1、政治意识、大局意识、宗旨意识不强的问题。少数干部缺乏应有的政治敏感性，考虑部门利益和个人利益多，考虑全校利益、整体利益少。
2、思想不够解放、改革创新意识不强的问题。面对工作中出现的新情况、新问题，有的党员干部观念陈旧，缺乏新思路、新方法、新举措，特别是用科学发展观指导实践、解决问题能力不强。
3、责任心和事业心不强的问题。一些干部党员对于工作中出现的问题，缺乏勇于担当的精神；有的职业道德自律不够，存有从事有偿家教、教书不育人的现象。
4、服务发展意识不强的问题。有的干部党员存在工作拖拉，效率低下的现象。
5、争先创优意识不强的问题。有的干部党员工作不讲标准、不讲时限，只求过得去，不求过得硬；有的工作标准低，争先创优意识差，工作常年无起色。
6、抓落实能力不强的问题。有的干部党员不经常深入教育教学一线，遇到矛盾和问题不能及时解决。
7、组织纪律观念不强的问题。有的干部党员存在纪律松弛，迟到早退，工作时间办私事、上网聊天、玩游戏等现象。
(二)通过认真解决党员干部教师队伍作风建设方面存在的主要问题，优化教育发展环境，努力实现以下五个方面目标：
1.贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性有新提高。学习实践科学发展观，树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观和事业观，强化民本意识。不断解放思想、与时俱进，进一步提高贯彻落实科学发展观的能力和水平，努力把全校党员干部教师的积极性引导到教育科学发展、率先发展上来。
2、坚持迎难而上、促进教育教学质量有新提高。积极应对发展难题、奋发有为地做好各项教育工作，推进全校工作协调发展，教学质量不断提高。进一步深化教学改革，突出生本思想，不断突破观念束缚和限制，拓展素质教育新阵地、新抓手。
3、推进改革创新、破解发展难题的能力有新增强。围绕全市“保增长、促调整”目标，从学校工作实际出发，认真研究解决影响制约我校教育科学发展和涉及教职工切身利益的突出问题，提高办学水平。严格执行“三限”政策，进一步规范办学行为，维护学校安定和谐的良好局面。
4、雷厉风行、狠抓落实的作风有新加强。自觉贯彻落实中央和省委、市委各项工作部署，增强发展的紧迫感和责任感，激发激昂向上的精神状态。以强烈的事业心和责任感，创造性地完成各项工作任务，通过转变思想观念，努力形成学校领导干部和全体教职工谋事、干事、成事的精神状态和工作作风。
5、强化制度约束、注重作风养成的机制建设有新成效。着眼改进作风、提高工作效能，制定完善的岗位工作标准和行为准则，进一步优化教育教学管理制度，构建教师专业发展机制，形成适应教育科学发展的我校新型制度并辑印成册。
三、工作重点
（一）着力解决纪律涣散、纪律意识淡薄的问题。严禁上班（开会）迟到、早退或旷课，严禁工作时间上网玩游戏、聊天、炒股，以及到娱乐场所喝茶、打牌等，努力营造遵章守纪、专心干事的良好氛围。
（二）着力解决工作不敬业、责任心不强的问题。切实解决教职工队伍中存在的萎靡不振、无所用心、不思进取、得过且过的问题，进一步弘扬爱岗敬业、开拓创新和无私奉献的精神，牢固树立雷厉风行、讲求效率的工作作风。
（三）着力解决履职不到位、执行力不强的问题。认真解决教职工队伍中存在的作风漂浮、工作不踏实，不敢抓、不敢管，见困难就躲、见矛盾就绕，以及执行力不强、工作落实不到位的问题。牢固树立全局观念和大局意识，做到令行禁止、政令畅通。
（四）着力解决不重视学习、创新精神不够的问题。认真解决教职工队伍中存在的不重视思想政治学习和业务学习，不读书、不看报、不关心国家大事，学习流于形式，对上级和学校的要求打折扣，用老办法对待新问题，因循守旧、思想僵化、墨守成规、安于现状，缺乏创新意识的问题，增强“争创一流”的工作主动性和敢闯敢干的创新精神。
（五）着力解决群众不满意、行为不规范的问题。加强教师队伍的教育管理和监督，着力解决群众反映强烈的热点焦点问题。强化师德建设，树立先进典型，采取有效措施，规范办学行为，坚决制止有偿家教和滥订教辅资料的行为。
四、方法步骤
干部作风和师德建设深化年活动分宣传发动、自查自纠、监督落实、总结验收、深化提升五个阶段进行。
（一）宣传发动阶段（4月）
1.宣传发动。召开全校教职工“整顿机关作风、效能建设年活动”动员大会，传达学习全县机关作风整顿工作大会和县教育系统作风整顿工作大会精神，研究制定实施方案，成立领导机构和工作机构，大力宣传活动的目的、意义，明确活动的指导思想、活动目标、活动内容和方法步骤，发动广大干部和教职工积极参与活动。在校园内设立师德警示牌，公开师德师风建设工作内容，开辟师德师风宣传栏，张贴《中小学教师职业道德规范》，校园网开设专栏等形式，营造浓厚氛围。
2.开展“增强职业操守，提高育人意识”专项教育活动。组织全体干部和教职员工深入学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、习近平总书记的系列讲话、新修订《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教育大计
教师为本》、江西省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中小学教师违反职业道德规范处理办法》（试行）等法律法规和文件，通过学习，明确教师应遵守的法律、法规和职业道德规范，增强教育干部和广大教师的法制观念和职业操守。学习活动要采取校长动员、集中学习、小组讨论、大会交流等方法进行，要明确学习主题，创新学习载体，建立学习考勤制度，保证学习笔记、讨论记录的质量，确保学习效果。
（二）自查自纠阶段（5月—6月）
结合学校实际，对照要求，认真查摆干部队伍、学校及教师三方面存在的问题。
1、干部队伍方面。（1）党性不强，政治敏锐性差，忽视自身的政治学习，缺乏引领主流思想舆论、倡导主旋律精神、建设健康向上的校园文化的认识和能力。对上级文件、会议精神贯彻不彻底，或传达走样，造成教师不懂政策、不明形势、引发不必要的矛盾和冲突。（2）办事不讲原则，有令不行，有禁不止，无组织，无纪律，自由主义思想严重，缺乏开拓进取、奋发有为的作风。（3）不重视、不善于做群众的思想工作，不讲团结，没有建设和谐团队。缺乏与群众交流沟通，对基层情况不了解，不作全面深入分析。（4）疏于学校管理，办学思路不明确，管理无力度，造成学校管理混乱，人心涣散，不用心想事，用心谋事，用心干事。
2、学校方面。学校要认真总结各项工作，查找在思想认识、组织管理、制度落实等方面存在的问题，重点查找是否建立师德师风建设工作的组织机构，是否建立健全师德师风建设的各项制度，师德师风建设的各项措施是否落实，是否存在违背师德规范和其他违纪违规行为。并通过校园网、意见箱、问卷调查和召开座谈会等形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并寻找存在问题的原因，进行深刻反思，制定整改措施，形成自查报告。学校要向社会公开师德师风建设工作内容。
3、教师方面。教师对照新修订《中小学教师职业道德规范》，从以下几方面认真进行自查反思：是否时刻牢记教书育人责任；个人教育教学行为是否规范，是否以科学严谨的态度传道授业解惑；是否尊重学生、尊重家长，有无歧视、侮辱学生及家长，体罚或变相体罚学生的行为；有无从事各种有偿补习活动或动员组织学生接受有偿补习，向学生推销教辅资料及其它商品等以教谋私的行为；有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背科研规范，侵占他人成果的不端行为；有无在招生、考试等工作中搞不正之风违纪违法行为。并在自查的基础上，分析产生问题的原因，提出整改意见，每人完成一份自我剖析材料，并签订师德师风承诺书。
（三）监督落实阶段（7月-11月）
工作任务是在前两个阶段的基础上，对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。学校要针对存在的问题，制定切实有效的整改落实方案（含干部队伍、教师和学校三方面），制定科学有效的教师职业道德考核评价办法，健全教职工队伍管理的规章制度。广大教师要根据自我剖析材料，针对自身存在的问题，对照新要求，紧密联系各自的教育教学工作，着眼于践行职业道德规范，增强教育教学工作的规范性和实效性，着眼于深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，制定科学、有效的整改目标，不断提高自身的师德水平和业务能力。
1.开辟师德论坛。学校要就如何认识加强师德师风建设的重要意义，新时期对教师职业道德素质的新要求，当前违背教师职业道德的表现，如何在实践中克服违背教师职业道德现象的发生，如何结合自身实际提高师德修养，如何建立师德教育的长效机制等专题,通过教师论坛和校园宣传栏等方式，组织广大教职员工进行讨论。
2.举办师德师风建设演讲比赛。学校要围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教师添光彩”、“做幸福老师”等主题举办演讲比赛，进一步树立“学为人师、行为世范”的职业理念，提高活动效果。
（四）总结验收阶段（12月）
1.树立典型，学习先进。开展“寻找身边的师德榜样”活动，积极挖掘发现学校师德优秀、业绩突出的教师，大张旗鼓地树立师德建设先进典型，弘扬先进事迹，营造一个学习模范、崇尚师德、尊师重教的良好风气。
2.回顾总结。全面总结和分析活动的总体情况和存在的问题，写出活动总结，制定出切合实际、行之有效的整改方案，建立长效机制。
7、追究问责制。领导班子和领导干部承诺未能按时完成，或因为个人作风而出现群体性事件和重大事故的，发生严重问题负有领导责任的，不作为、乱作为的要问责追究，情节严重的给予组织处理和纪律处分。
5、考核评议制。建立规范的用人制度，根据民主、公开竞争、择优的原则，积极推行干部竞争上岗和评优推选工作。评议要坚持上下结合、内外结合，广泛听取各方面尤其是群众的意见。
3.开展评优树先活动。评选出师德模范和师德标兵，并将典型材料上报到县教育局活动领导小组办公室，参加县教育局“十佳名校长”“十佳师德模范”评选。
4、测评。认真开展回头看活动，梳理干部作风和师德建设的薄弱环节，查缺补漏，积极开展群众满意度测评。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保有效解决存在的问题。
六、工作要求
这次整顿机关作风、效能建设年活动要求高、任务重，要严格按照活动各阶段的要求抓好工作落实，确保活动取得实效。
认清形势，深化认识，加强领导
作风建设是一项长期的系统工程，工作任务重，群众期望值高。要坚持“一把手”负责的原则，分管领导具体抓，整体谋划，精心组织，周密实施，结合工作实际，制定好活动方案，务必抓出实效。要把该项活动列入重要议事日程，进行专题研究和部署，做到机构、人员、方案和责任“四落实”。
严肃纪律，把握关键，着力推进
活动期间，学校整顿机关作风、效能建设年活动领导小组将定期不定期地争取明查暗访、效能监督等方式，对全校教职员工依法执教、工作纪律、工作作风、服务态度等情况进行监督检查。对在本次活动中查摆问题不深刻、整改不彻底的个人要在全校通报批评，并责令其“补课”；对教职员工中存在的不作为、乱作为、执行制度不严、纪律涣散、办事拖拉、以教谋利、服务态度差等问题，做到发现一起、查处一起，并按相关规定追究责任，决不姑息迁就。确保干部作风和师德师风建设深化年活动抓出实效。