五年级第13讲读后感 本文关键词：读后感，五年级
五年级第13讲读后感 本文简介：读诸子百家，写千言美文五年级第十三讲细品慢评写读感教学目标：1、了解什么是读后感，怎样读懂一篇文章。2、怎样写好读后感3、读后感问题归纳教学重点：怎样写好读后感教学难点：如何把感想写的更有深度教学方法：启发、讲练结合。教学过程：一、引言（5分钟）1、引入新课：课前提问学生：你最喜欢看那本书或者哪篇文
五年级第13讲读后感 本文内容：
读诸子百家，写千言美文
五年级第十三讲
细品慢评写读感
教学目标
：
1、了解什么是读后感，怎样读懂一篇文章。
2、怎样写好读后感
3、读后感问题归纳
教学重点
：怎样写好读后感
教学难点
：如何把感想写的更有深度
教学方法
：启发、讲练结合。
教学过程：
一、引言（5分钟）
1、引入新课：课前提问学生：你最喜欢看那本书或者哪篇文章？你喜欢它的理由是什么？这篇文章让你感触最深的是什么？（5分钟）（板书课题）
２、读后感的概念：一篇给你留下深刻印象的文章，你在阅读时会想到很多事情，会由此及彼的联想到生活中的人或事，把产生的感触联想和体会记录下来的文章就是读后感。（板书关键字）
二、阐述、分析、推导（20分钟）
（一）、阐述：如何才能写好读后感（5分钟）
这要求我们在读的过程中一定要仔细地阅读，认真地思考深入的感悟，理解文章的主要内容和体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发的写好读后感。最好在阅读时进行圈点批注，这样可以有效的随时记下瞬间的思考和感受，为写好读后感或阅读方面做准备。
（二）、分析读后感的写作方法：巧用读后感四部曲轻松完成读后感。
读后感四部曲：简单归纳为引、议、联、结
围绕感触点
引用原文
引
写出具体的感受过程
议
把感受联系实际生活
联
总结全文
升华感触点
结
第一步：概述—引
在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感触点，交待读了什么书后，概述文章。这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的写具体感受作好铺垫。
第二步：感受—议
紧承“述读”所引述的内容，针对内容进行评析，既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以对寓意深的段落作深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感受。
第三步：发感—联
“发感”就是对“感触点”进行联系现实生活。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过事实、道理写出感点的正确性。需要强调的是，所摆的事实、道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。
第四步：结感—结
结感是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。但不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。
板书：边讲边板书引议联结手法。
3、小结：写读后感的关键：抓准感点，略写文章内容，详写读书感受。
注意：读后感易犯的错误：1.有读无感，2.读、感分离。3.重读轻感。
3、
赏析范本，结合范本，学生勾画出范本中的引议联结，学习几种写读后感方法。（10分钟）
四、写作要求
（50分钟）
以
《
》读后感
为题，写一篇字数不少于500字的作文，要求：运用引议联结的方法写作。（联、结部分可以写为一段）
范本
《红与黑》读后感
读《红与黑》是一段太过漫长的过程，因为时间已给了作家和作品最无私而又公正的评判，我的阅读态度自不能像对畅销书那样肆无忌惮，又不能像对言情小说那样不置可否。我是在用心灵去与那个时代交谈，重点也放在历史以外的探究和思考。
引领我啃完着本书的是其本身的巨大魅力。作者从一纸简单的刑事案件资料中展示出那个时代广阔的社会画面，把一个普通的刑事罪行提高到对十九世纪初期法国资产阶级社会制度，进行历史和哲学研究的水平。小说令我看到在生硬的历史书上无法感受的，那段法国大贵族和资产阶级交替执政的关键时期的状况。我从中了解到现实主义作品的另一种艺术特色——司汤达倾心的人的“灵魂辨证法”；这与以往我从《高老头》、《欧也妮·格朗台》中体会的巴尔扎克的“造成一个人的境遇”有很大不同。
全书最耀眼也是文学史上着名的人物自然是于连·索雷尔，“平民出身，较高文化，任家庭教师，与女主人发生恋情，事露，枪杀恋人，被判死刑”是他一生的骨架，“追求”幸福的“热情”和“毅力”、对阶级差异的反抗所表现出近乎英雄的气概就是动人的血肉。作者用淡化物质描写而突出心灵跟踪的手法强化的，正是于连处在青年的冲动下追求“英雄的梦想”经历，这是对那个社会形态的反抗，也是对碌碌无为、虚度青春的反抗。
在社会现实阻碍实现抱负时只有两种选择：退避或是反抗。那些当着小职员不求上进、整天抱怨生活乏味的青年就是退避者，他们或许平庸得舒适却被社会的前进所淘汰。能不断树立人生目标、决定实现人生理想的便是和于连有同样气概的反抗者。这个时代当然不欢迎虚伪的言行作为手段，但仍然需要对生活的热情来反抗空虚的度日。这样，于连悲剧性的结局除了昭示“个人反抗行不通”外，就有了对当今社会更实际的意义。
写至此，不得不引到这部小说的一个“创举”——使于连与德·雷纳尔夫人“心灵的爱情”和于连与德·拉莫尔小姐“头脑的爱情”相映成趣。尽管这两个贵族女性的爱情方式迥然不同，一个深沉，一个狂热，他们在这两个基本点上却是一致的，那就是：对本阶级的厌恶，对封建门阀制度的叛逆。记得当于连发现自己的爱情正蜕变成虚荣的工具时说“我把自己毁了”，可之后的细节是“一种高傲之间带着恶意的表情很快的代替了最真挚、最强烈的爱情的表情。”这时的贵族小姐却是摆脱了一向慢得像乌龟爬一样的生活，用丧失尊严的方法博得爱情。书中两段悲剧爱情的进展始终伴随着新贵的若即若离和于连的自卑带来的怀疑，直至生命将要终结时，爱情才爆发出无济于事的原始的火花，令人感怀。
当我将落笔时，发现用意识写出感想的时间已可与用精神阅读原着的时间相比较了。我兴奋于自己得到反抗平庸的启示，感动于那些尽管扭曲而依然壮烈的爱情片段。当有人提及《红与黑》，我可以自豪地在回答“我读过”后面加上一句“我也掩卷沉思过”。
《灰姑娘》读后感
格林的童话《灰姑娘》，被改编成电影，被改编成戏剧，以多种艺术形式继续感动着人们，而且被感动的对象已经不仅仅是孩子们。安徒生的《卖火柴的女孩》与之相比，就单薄了，不光是情节单薄，就其给予人们内涵的感受也是单薄的。灰姑娘的故事，更与潜藏在每一个人内心深处的美好愿望共鸣。因而更具魅力。
继母不懂得珍惜她，因为她还有自己的两个亲生的女儿需要珍惜。她是母亲，她有母爱，但是她的母爱过于自私了，全部的爱都在了亲生的女儿身上。
继母带来的两姐妹不懂得珍惜灰姑娘，也许她们的自私就是受了自私的母亲的影响。她们扒去了灰姑娘漂亮的衣裳，把她当女佣使用。
亲生的父亲不敢爱惜灰姑娘，他的懦弱助长着老妖婆和她的女儿对灰姑娘放肆地虐待。
灰姑娘没有得到爱心，但是灰姑娘珍惜着自己的爱心，没有因为别人不能够给予自己爱心就变得刻毒起来。她把自己的那爱心用在了对母亲的倾诉上，她把自己的爱心用在了对小鸟的交往上，用在了那株美丽的大榛树上……
更重要的是她并没有因为境遇而放弃对美好的追求。多少人会因为境遇而沉沦，没有了任何勇气去追求了。但是灰姑娘没有。当听到王子举办舞会的消息，她在小鸟们的帮助下，不顾继母的阻挠，参加了舞会，并且立即被王子注意……小鸟们帮助了她，大榛树帮助了她，如果没有灰姑娘先前对他们的爱心他们此时此刻会帮助灰姑娘吗？原来对别人施以爱心其实就是对自己施以爱心就是对自己的珍爱！
灰姑娘的故事感动着我们。灰姑娘的故事启迪了我们吗？
珍惜我们的爱心，别叫它死亡，别去管个别人如何地对待我们。珍惜我们的梦想，别去管我们此时此刻是多么地艰难。那么，你也会让自己完成一部新版的灰姑娘的故事的！
篇2：《理想点亮人生》读后感
《理想点亮人生》读后感 本文关键词：读后感，点亮，理想，人生
《理想点亮人生》读后感 本文简介：理想之路伴我行——读《理想点亮人生》有感从小到大，我的理想就是能当一名宇航员，驾驶着宇宙飞船飞向太空，遨游那美丽的浩瀚无限的宇宙，去探索宇宙无穷的奥秘！小时候，妈妈问我，你的理想是什么？我还不知道理想是什么，长大以后，我懂了。当我国首位宇航员杨利伟驾驶着神洲飞船发射的那一瞬间，从尾部喷射出长长的火舌
《理想点亮人生》读后感 本文内容：
理想之路伴我行
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读《理想点亮人生》有感
从小到大，我的理想就是能当一名宇航员，驾驶着宇宙飞船飞向太空，遨游那美丽的浩瀚无限的宇宙，去探索宇宙无穷的奥秘！
小时候，妈妈问我，你的理想是什么？我还不知道理想是什么，长大以后，我懂了。当我国首位宇航员杨利伟驾驶着神洲飞船发射的那一瞬间，从尾部喷射出长长的火舌，飞船就像一条巨龙，腾空而起。那一会儿，我哭了，我的思绪也随着飞向天空，我仿佛看见了宇航员，看见了太空，能感觉到飞船在太空穿行。我再也无法平静下来，我的羡慕之心竟成了“忌妒”。我把理想告诉了妈妈，妈妈说那你以后一定要好好学习，创造奇迹吧！
还有一次，学校要来一位教授，而且还是搞航天的呢，我激动不已。强烈的求知欲迫使我急切的想见到那位教授。听课时，教授回答了我们提出的许多问题，我听得非常入迷，在浩瀚的宇航中，自己是如此的渺小。我在心里暗暗发誓，自己一定要成为一名优秀的宇航员。
杨利伟曾经说过：“一个人成不成功，在于他的信念和精神。”飞天梦想就是他的信念，在这个信念的鼓舞下，杨利伟实现了自己儿时的梦想，也实现了中华民族飞天夙愿。妈妈也常常跟我说：“只要你好好学习，一定能成为一名优秀的宇航员，一定能飞向太空，一定能实现你的梦想去探索宇宙的奥秘。
“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”只要有理想、有追求，凭借着坚韧执著的精神，踏踏实实的学习，我们的理想一定会实现。大家也一起来行动吧，宇宙的奥秘等着我们来探索、发现！
评语：
有理想就有追求，杨利伟的行动给你们这些稚嫩的孩子带来榜样的力量，习作开头点明自己的理想，接着写明自己想当宇航员的原因，最后表明自己为理想而奋斗的决心。思路清晰，重点突出，很有真情实感。理想是一盏灯，时刻照亮着我们的方向，希望你能为实现理想而努力奋斗，做一名真正的宇航员。
篇3：外语是怎样学成的读后感
外语是怎样学成的读后感 本文关键词：是怎样，学成，读后感，外语
外语是怎样学成的读后感 本文简介：读后感电气信息类1117班唐俊杰0909111726学会英语好处多多，自不言待，当今开放的中国，凡是接收学校教育者，英语不能不学，学好它又不易，想必这是大家的共鸣之处，和主人公小飞一样。问题多不是因为没有找到具体的外语学习窍门，主要是对外语学习过程不明就里，处于一种浑浑噩噩的状态吧。1.幼儿是我们的
外语是怎样学成的读后感 本文内容：
读后感
电气信息类1117班
唐俊杰
0909111726
学会英语好处多多，自不言待，当今开放的中国，凡是接收学校教育者，英语不能不学，学好它又不易，想必这是大家的共鸣之处，和主人公小飞一样。问题多不是因为没有找到具体的外语学习窍门，主要是对外语学习过程不明就里，处于一种浑浑噩噩的状态吧。
1.
幼儿是我们的外语老师
就拿外语与母语相比，语言这东西，智力还未发育成熟的幼儿都可以学会而且不费劲但是成人作为外语来学却很难。我们注意到，幼儿们学习语言并不是有意识的去记单词，背句型，他们更注重于表达意识。我们从小到大。其实一直都错误的认为掌握了语音，语法单词，句型英语，就会用了。可是当我们需要用英语去交流时，要掂量语法，去构造句子，而当使用母语时，却又是脱口成章的事，所以针对考试而学时学不好外语的。而交际是促进外语学习的真正动力，幼儿说话正是如此，所以说，语言不是先把语言结构学好了才去满足需要的。同时，我们的语言接触量也少得可怜，上了大学更是如此，一周两节大课，3个小时的时间，如果课下不学习。将少得更可怜，也就导致了为什么学习了10年的英语。却还是很难学好，因此，我们想学好外语可以在四个基本条件上下工夫：真实的语境，交际需要，大量接触，交际互动。
2，年龄不该是主要问题
众所周知，年龄小的确有外语学习的优势。例如，随父母来华的儿童，只要在幼儿园里跟其他的小朋友呆上半年左右，便可以说一口流利的汉语。由此可见语言接触量与语言环境所起的巨大促进作用，而在我们日常生活中，这些条件是极少产生的，所以这也是外语难学的重要原因吧，而且，似乎语言学习存在一个关键期，大约从2岁到青春期，约12岁左右，是学习语言的最佳年龄阶段，过了这个阶段，语言学习就会变得越来越困难，美国语言学家乔姆斯基认为，人类大脑中存在一个人人都有，与生俱来的东西，叫做语言学习机制。虽然目前没有定论，但正如行为机制，我是认同的。就拿我们和幼儿相比，他们能用2，3年掌握一门语言，而我们学英语却花费10年之久，有的大二大三同学的4级甚至还没过。当今社会，普遍存在一种学前教育，很多家长在孩子们小的时候就会送他们去补习班，英语日语韩语等等。他们想让孩子更早地接受教育，而且事实还证明了，这的确产生了重大影响。
3，母语已经在大脑里扎根
我们学习一门外语的过程因发育过程和长期生活体验而与母语发生冲突，所以当我们学外语的时候长期使用母语的习惯就会渗透过来。于是便构成了干扰，像日常生活中，我们往往会因汉语的使用习惯而表达出一些Chinese
English。除此之外，我十分同意张教授的所说对于外语学习者来说，外语是把双刃剑，他给我们规范了太多条条框框，长期以来，我们也一直错误的认为学语法就是学习外语而忘记了雪域发的目的是为了更好地帮助学好外语学会使用外语，儿童不用学语法，同时又有很好的语境，是不是学得更快的原因呢。对于语法，我们又不可不学，否则我们会造成一些句子上使用的低级错误。因此，应该尽可能的结合语境来学习，随着英语水平的提高，多听多读英语有助于我们在大脑中建立起相对独立的英语体系。
4.发觉自己的学习潜力
我们每个人也许因为智商的不同，学习英语的难易程度也不同，但是，这又有什么关系呢。像数学家华罗庚，生物学家童第周，都是用努力换来取得成就的。语言要在互动和语境体验中学习。互动
语境和交际需要与智商关系不一定密切。在这些外语学习方面，每个人都会有一些相对优势，针对自己的优势学习发挥自己的长处外语也就会学得轻松一些。有的人通过听觉去学习，如听老师或者别人讲解，效果要好一些。有的通过视觉去学习，如读书才感觉学得实在，有的需要动手去做一做，亲身体验一下才比较容易学会。此外，对于发音，我深有体会初学外语如果我们不打好语音基础，就不敢去表达一下句子词语，进而不敢与他人交流，久而久之，没有在语境下学习，我们自然不会有什么进步。
5。学相伴用相随
原来学习外语的过程之所以那么复杂，影响因素那么多，归根到底，是我们人类的思想生理心理和生活环境太复杂，同时，我们要注意语境补缺的现象，语境补缺是中式英语和哑巴英语的成因，如果我们忽视了与英语匹配的正确语境大脑中的汉语语境就会补缺，自动用来解释英语词语的使用这是我们经常遇到而无法避免的，相伴的语境影响我们的外语学习的使用，为了更多的避免中式英语，是我们说的更地道。那么我们应尽可能的在正确的相关因素下学习，单词尽可能地使用在短语中，短语使用在句子中，句子使用在语篇中，使我们能够在所谓的“用相伴”语境中学习。
6.
如何听、说、读、写、考
其实，作为一名学生，相信大家还是最在意这几方面的，因为更多地是为了各种考试。关于听力，最理想的方法是通过互动交谈，对于咱们爱看电影的来说，欧美电影是不错的选择，虽然不能百分之百听懂，但是我们却可以体会在语境中学外语的快感同事为了提高水平我们可以广泛涉猎英文原著，报刊，如中国日报，选择适合自身水平的读物，如简易本，这样又提高了文学修养，何乐而不为呢，开阔了视野。为了提高口语交际能力，平时我也花时间练习朗读，保持口腔肌肉灵活性，一旦有机会，就与英语本地人接触，总之，要学会改变思路，才有跨越式提高。
总之，功夫不负有心人，只有努力，外语不攻自破。