学校实践的体会收获及自我评价 本文关键词：自我评价，收获，体会，实践，学校
学校实践的体会收获及自我评价 本文简介：《学校心理学》课程作业学校实践的体会收获及自我评价詹国斌老师熊宜勤教授一、在活动中的所思所悟代表了我的体会收获。我们的学校实践可以分为四个阶段，我对每个阶段提出自己的看法。（一）老师决定让我们参加实践的第一周，我们讨论了自己的方案。小白同学首先提到，小学的同学很小，要想落实具体的任务比较难，给他们太
学校实践的体会收获及自我评价 本文内容：
《学校心理学》课程作业
学校实践的体会收获及自我评价
詹国斌
老师
熊宜勤教授
一、在活动中的所思所悟代表了我的体会收获。我们的学校实践可以分为四个阶段，我对每个阶段提出自己的看法。
（一）老师决定让我们参加实践的第一周，我们讨论了自己的方案。小白同学首先提到，小学的同学很小，要想落实具体的任务比较难，给他们太理想吧，有其他同学记录。然后你一句我一句吧谈理想的具体步骤定好了：畅谈理想—叙说偶像—谈兴趣爱好—互动讨论—等几个步骤。
所思所悟：当时也许只有的分歧较大，其他同学都比较支持小白，搞“空洞主义”，这也验证了后来这个方案为什么不能实施，或者毫无实际意义的事实。我的看法是，我们应该将具体的很有用的心理学原理以巧妙地方式（活动或教学）让小学生有所启悟，不要搞所谓的假大空。普通心理学教材上的许多原理，包括感知觉、思维、记忆、想象等一些基础内容都可以通过比较活跃的形式，影响小学生的态度和认知。
（二）第二次上课讨论的时候，我们组加进了两个女研究生。这次两个女研究生将方案改了大半，谈理想只需要几分钟，后面的时间就让学生参加到快乐活动中去，让他们在活动中受益。具体哪个活动，我们当时参考的是《学校素质拓展训练》这本书，里面有很多团体辅导游戏。最终我们确定了传球游戏。
所思所悟：我当时也参与的讨论，我有种感觉就是，这些游戏都太乏味了，对学生起不到多少启发意义。但是我看了方案之后，如果在至少保证学生愉快的前提下，我们通过这个方案可以让学生体验到团结友爱的集体生活是比较好的。我就建议在具体落实的时候，要准备充分和这个方案还有修改的余地。
（三）又过了一周，我们班来到小学和带班老师讨论活动方案。讨论方案的时候小学班主任强调要注意维护孩子的自尊心，还应该照顾到更多的学生，不要随意说孩子不好，要适当鼓励。老师虽然对我们很欢迎，但能看的出来，她对我们这个方案略感遗憾。在讨论的过程中我们确定了方案实施的时间、地点、人数等内容。
所思所悟：在这次方案确定中，谈理想已经取消不谈了，也反映了谈理想这个主题有点随意。我感到这些小学生在学习压力的情况下是需要我们关怀的，急需要我们带给他们一堂轻松快乐的辅导课。小学生有玩的天性，需要我们陪他们玩，共同分享成长的经历。当然在我看来，这里所说的玩应该有助于发展道德素养、合作精神和学习能力的，无赖、贪婪的玩是不允许的。
（四）到了我们的实施阶段了，我们来到龙隐小学一三年级班。然而这次的方案则是提前一天被临时告知的，而且方案和前面所有商定的截然不同了。我们来到小朋友中间，首先给他们进行安全教育，这次安全教育也是基于最近校园弑童事件的教训的。由女研究生讲完安全教育之后，我们开始进行数学游戏，将全班分成四个组，每个组代表一个队，队员之间荣辱与同，最后鼓舞小朋友参与其中，获胜者将得到奖励。
所思所悟：这一阶段是真刀真枪的阶段。自我感觉就四个字：有点失败。当然不能说完全失败，毕竟我们没有影响到学生们的情绪和认知。这个活动中我们小组队员参与的较少，和小朋友的互动较少（我们都呆在教室后面），没有体验到小朋友真正的童心。活动前没有进行细致的准备，比如无法给小朋友排兵布阵（教室太挤），我们的经验很不充足，还没有适应教师的角色。
二、以上是我对每个过程的活动感想，下面在深入谈谈我的意见。我主要谈实施学校实践应遵循的原则。
（一）客观性原则。整个实践需要可应用的理论、丰富的想象力，而具体的过程只能是一件具体的事件。具体的事件应包括活动地点、活动时间、活动人员情况、活动材料准备、活动场所状况等，为了保证我们活动不出现重大失误，首先应该保证客观性原则，实事求是地考察具体情况，切勿主观臆断活动进程或主动忽视活动要素。
（二）发展性原则。事件是不断发展变化的。纵观本次活动，每次构思的方案都有很大差别，最后我们确定的方案更是和我们初步选定的截然两异。导致方案变化的原则是随时间的变化，我们所思考得问题和具体实施的因素都在变化，而我们又不得不改变自己以适应新的挑战。
（三）系统性原则。整个活动有它活动的意义、目标和具体策划等。这些就构成了学校实践活动最基本的系统组成要素。为了遵循系统性原则，我们必须制定好活动策划方案，这种方案不是机械的纸质材料，还应当包括活的思想灵魂或者人性的关怀、要考虑参与活动的每位对象的具体情况和主观感受等。
（四）兴趣性原则。这个原则，我们或多或少的忽略，在具体实施过程中更是难以把握。由于活动组织人员和活动对象处于不同的年代，思想观念、行为风格、兴趣爱好都有很大差别，我们精心制作出来的欢乐大餐有时候就不能符合他们的胃口。比如，80后的我们去带00后的学生班级，由于00后思想更加开放，80后有可能低估或者歪视了他们的思维发展水平。
三、最后是我的自我评价
（一）好的一面
在整个活动过程中，我表现出了很高的积极性。我不仅积极参与讨论，发表我个人的看法，而且积极投入到活动现场的各个环节。我所做的工作有：发表自我观点、指出活动不足、参与方案拟定、查找相关资料、落实具体环节、参与学生互动等。从整个活动中，我能有意识地提高自己参与活动的力度，培养自己的能力，提高自己分析问题、解决问题的能力。能够虚心接受别人的意见，加以充分考虑。能够把握住理论联系实际的思考和实践方法，尽力做好自己的工作。
（二）坏的一面
不得不否认，由于初上战场，自己的软肋已经暴露出来了。具体表现在：和同学的沟通不够密切、对方案步骤的把握不够恰当、对纪律的管理并不到位、对气氛的维持不够充分。在和小朋友互动之间，我还没有准确明白小学生的心理特点，他们是天真无邪的，而我有所保守。整个活动气氛比较噪乱，而我不能很好的维持或让学生能够热情的配合。另外，在活动制定过程中，我是觉得活动方案不太有效，而我没有立即提出来。如果有更好的方案，我应该去寻找并报告。
总之，在老师的精心安排下，在小组的共同努力和合作中，我领悟了很多，素质有所提高。我的思考问题的方法，由原来的“本本主义”倾向转变为哲理性的“理论联系实际”。这个我的思想附上了一架武器。我的实际解决问题的能力有所提高，能进一步了解老师的要求、同学间的配合和学生的需要，从而能够主观能动性的贡献自己的力量，提高了自控能力。在整个活动中，我增长了见识，思维发展了，而且懂得了如何才能高效的工作和较好的尊重他人。
iii
篇2：学习《创造科学》收获和体会
学习《创造科学》收获和体会 本文关键词：收获，体会，创造，科学，学习
学习《创造科学》收获和体会 本文简介：学习《创造科学》的收获和体会学院专业年级班级姓名性别学号联系电话E—MAIL地址说到创造科学就会让人马上联想到一个“新”字，对于一门讲究创新的课程，如果落入窠臼，仍旧如同其他课程一样不能脱俗，千篇一律，那极有可能收效甚微。为响应党中央建设创新型国家的号召，贯彻落实胡锦涛以人为本、全面协调可持续的科学
学习《创造科学》收获和体会 本文内容：
学习《创造科学》的收获和体会
学院专业年级班级
姓名
性别
学号
联系电话
E—MAIL地址
说到创造科学就会让人马上联想到一个“新”字，对于一门讲究创新的课程，如果落入窠臼，仍旧如同其他课程一样不能脱俗，千篇一律，那极有可能收效甚微。
为响应党中央建设创新型国家的号召，贯彻落实胡锦涛以人为本、全面协调可持续的科学发展观，和湖南农业大学“朴诚、奋勉、求实、创新”的校训，老师的课程进行了改革。我并不知道老师以前是怎样上课的，但是这个学期老师的课堂也是颇有新意的。老师运用了手机短信、网络文献、幽默笑话、动画图片、QQ表情、视频影片，里面很多元素都很新潮，一些内容都很容易抓住我们的眼球，学习变得更轻松，而不是任务是的教学和学习了。老师的PPT也很与时俱进，加入了一些时事。到了期中，老师的互动多了许多，调动了许多同学的积极性，一节课下来颇为欢快。
十个指头，7个数了优点，也还有3个缺点，这里想像老师提几个建议，仅限参考。首先，老师的普通话乡音很重，有点难懂，并且语速相当的快，如果PPT上没有的字，我不太听得懂你的意思，希望老师能加强下普通话，最少放慢点语速。其次，老师偶尔可以放一些有意思的设计，不是说要多高科技，而是比较新颖的。最后，老师的互动只是针对一部分比较活跃的同学，其他同学的则仍旧未被带动。
一个学期下来，自己觉得也颇有收获，谢谢老师的教导！
篇3：全国粮食收获质量调查和品质测报工作总体实施方案
全国粮食收获质量调查和品质测报工作总体实施方案 本文关键词：测报，实施方案，粮食，总体，收获
全国粮食收获质量调查和品质测报工作总体实施方案 本文简介：附件二：全国粮食收获质量调查和品质测报工作总体实施方案国家粮食局标准质量管理办公室粮食收获质量调查是指对当年收获粮食一般质量等级状况的评价；粮食品质测报是指对各地推广种植的优质或优良粮食品种内在品质状况的综合评价。粮食收获质量调查和品质测报（以下简称“调查和测报”）工作，是服务于“三农”，为粮食宏观
全国粮食收获质量调查和品质测报工作总体实施方案 本文内容：
附件二：
全
国
粮食收获质量调查和品质测报工作
总
体
实
施
方
案
国家粮食局标准质量管理办公室
粮食收获质量调查是指对当年收获粮食一般质量等级状况的评价；粮食品质测报是指对各地推广种植的优质或优良粮食品种内在品质状况的综合评价。粮食收获质量调查和品质测报（以下简称“调查和测报”）工作，是服务于“三农”，为粮食宏观调控服务的重要基础性工作，对于指导我国粮食种植结构调整，促进优质专用粮食的产销衔接，具有重要的指导作用。为指导全国开展主要粮食品种收获质量调查和品质测报工作,在总结近年来一些粮食主产省开展粮食质量信息服务体系建设试点工作经验的基础上，特制定本方案。
一、调查和测报的扦样原则
（一）扦样布点原则
在调查和测报中，粮食品种（类别）的扦样范围一般应覆盖全省该种粮食种植面积的70%以上（以县计），扦样环节应以农户扦样为主。以县为基本单位设置扦样点和对样品检验结果进行统计。针对确定的调查和测报粮食品种（类别），每个县应按等距原则选择3～5个乡，每乡选择5～10个自然村作为扦样点。扦样点应相对固定。
（二）质量调查样品的扦样
在每个扦样点（自然村）应从不少于5个有代表性的农户扦样，由扦样人负责混合均匀，形成1个村级样品。村级样品即为质量调查的检验样品。质量调查扦样对具体的品种不作限制，一般应为所在村种植面积比较大的当家品种（可以是优质品种，也可以是普通品种）。
质量调查的村级样品应一式两份，每份2公斤，其中一份用于检验，一份保存在检验机构3个月备查。对于每个粮食品种（类别），每个县的质量调查检验样品一般不超过50份。
（三）品质测报样品的扦样
品质测报主要应针对各地形成规模种植的优质或优良品种进行扦样，具体品种由县级粮食部门参照“3＋1”原则确定本县的测报品种，其中“3”是在本县推广种植面积比较大的3个主导优质或优良品种，“1”是种植面积虽然较小，但比较有潜力的推广品种。
扦样时，在扦样点（自然村）同样应从不少于5个有代表性的农户扦样，由扦样人负责按同品种混合均匀，形成1个村级样品。然后由县级检验机构负责将同乡不同村的样品按同品种混合均匀，形成乡级样品。一般以乡级样品作为品质测报的检验样品。
品质测报检验样品（乡级样品）应一式二份，每份2公斤，其中一份用于检验，一份保存在检验机构3个月备查。对于每个粮食品种（类别），每个县的品质测报检验样品一般不超过20份。
（四）样品编号、登记、包装与汇总
扦样过程中，扦样人应认真填写样品标签（见附件1），质量调查样品和品质测报样品应使用有明显标识区别的专用包装袋包装。每份样品（村级样品）都应进行编号登记。县级检验机构负责对全县样品进行编号、登记和汇总（样品汇总表见附件2），并负责混合制备用于品质测报的检验样品（即混合制备乡级样品），并重新填写标签和编号登记。
县级粮食管理部门在进行样品汇总时，对质量调查样品，应注明指定的粮食品种的全县预计播种面积和产量；对品质测报样品，应注明选定的作物品种全县的估计播种面积和产量。
各省应统一使用清洁、无污染的样品包装袋，并应妥善包管样品。
样品的编号登记应按照以下原则：
样品的编号：
X
XX
XX
XX
XX
XX
XX
村级编号
乡级编号
县级代码
市级代码
省级代码
粮食品种代码
样品的性质代码
注：1、样品的性质代码以大写字母表示：
质量调查代码：Z
品质测报代码：P
2、粮食品种代码以小写字母表示：
小麦：xm；
稻谷：dg；
玉米：ym；
大豆：dd；
3、省、市（地）、县的代码按照国家标准GB/T
2260－2002《中华人民共和国行政区划代码》执行。以数字表示。
4、县以下的样品编号原则由省级检验机构统一确定。在品质测报样品编号中，为区别同一采样点（村）不同种植品种的样品，建议在采样点号后加“－”和数字来表示。
例如：湖北省荆门市沙洋县确定的优质稻谷品质测报的3＋1个品种中二优培九为第一号，则在某采样点（村）的样品编号为：Pdg420822XXXX－1
二、调查和测报样品的检验
质量调查样品的检测主要由县级粮食检测机构承担，或由县级粮食行政管理部门委托具备条件的粮食企业承担。检测项目为国家标准中规定的主要质量等级指标，详见表1。
品质测报样品的检测主要由省级或市（地）粮食检测机构承担，检测项目主要为国家标准中规定的质量等级指标和内在品质指标，同时根据需要
适当增加少量的其他指标，详见表2。检测方法均采用国家标准方法，如使用快速测定方法，应先和国标方法进行校验。
承担检测任务的质检机构，应具有相应的检测能力。
表1
质量调查检测项目和要求
种类
小麦
稻谷
玉米
大豆
检测
指标
分类
等级
容重
水分
不完善粒
分类
等级
出糙率
整精米率
水分
不完善粒
分类
等级
容重
水分
不完善粒
分类
等级
纯粮率
水分
不完善粒
注：大豆分类为：黄大豆、青大豆、黑大豆、饲料豆、其它大豆五种
表2
品质测报检测项目
种类
小麦
稻
谷
玉米
大豆
检
验
指
标
物
理
指
标
分类
等级
容重
水分
不完善粒
杂质
分类
等级
出糙率
水分
不完善粒
杂质
整精米率
黄粒米
异品种粮粒
谷外糙米
粒型(长宽比)
胶稠度
分类
等级
容重
水分
不完善粒
杂质
分类
等级
纯粮率
水分
不完善粒
杂质
垩白粒率及垩白度
化
学
指
标
灰分
粗蛋白质
降落数值
湿面筋含量
沉降值
直链淀粉
粗脂肪
淀粉总量
粗蛋白质
粗脂肪
粗蛋白质
品
质
指
标
面团稳定时间
拉伸面积
食
用
指
标
烘焙品质评分值
食味品质评分值
在小麦品质指标检测中对部分指标的检验要求如下：
1.
水分测定采用盘式粉碎磨粉碎样品。
2．进行降落数值测定时，需采用超级粉碎机（锤式磨）粉碎样品。
3．进行湿面筋含量测定时，小麦制备成小麦粉后，应放置7天再进行测定。
4．进行品质指标测定时，根据送检样品袋中标注的收获日期，保证样品已放置30天以上，再进行磨粉处理，并经7天的工艺后熟期，再进行面团特性的测定。磨粉的出粉率统一控制在65％～67％。
5．对面团稳定时间大于10.0min或有研究价值的小麦样品，应进行烘焙品质测定，其它样品可不做烘焙品质测定。
三、检测数据分析与报送
（一）质量调查
各级粮食行政管理部门及时撰写年度收获质量调查报告，省级质量调查报告应在规定的时间内完成并上报国家粮食局标准质量管理办公室。内容应包括主要调查品种的种植面积、预计产量、各项质量指标和等级分布。同时报告天气、因病害等质量影响因素分析；上年质量比较分析等内容。各指标分析值的平均值为样品代表数量的加权平均值。
检测数据以县为单位，按国家粮食局统一编制的软件，以电子版方式逐级审核填报、汇总、上报。见附件2～6。
（二）品质测报
按省级进行数据汇总编制报告，数据分析到县，根据粮食品质测报数据撰写年度品质测报报告，并在收获后三个月内上报国家粮食局标准质量管理办公室。内容包括主要优质品种的种植面积、种植分布图、估计产量、品种指标分析；达标优质品种名称及分布图、种植面积、估计产量、品种指标分析；同时报告应对未达标品种进行质量分析；品种、种植条件、病害等对优质品种品质影响；单一品种在全省不同区域内的品质表现；相同区域不同品种的品质表现；上年优质品种质量比较等内容。各指标分析值的平均值为样品代表数量的加权平均值。
检测数据以县为单位，按国家粮食局统一编制的软件，以电子版方式逐级审核填报、汇总、上报。见附件2～6。
五、附件
附件1：
样品标签
附件2：
样品汇总表
附件3～6：测试数据报送表
附件1
：
样品标签
扦样地点：
市
县
乡
村
户（数）
类型
品种
种子来源
土壤类型
代表面积
亩
代表产量
（公斤）
收获时间
扦样量
（g）扦样时间
扦样农户（签名）
、
、
、
、
扦样人
任务性质
样
品
标
签
扦样编号
品
质
测
报
样
品
标
签
编号
附表二
样
品
标
签
说明：
1.
任务性质：质量调查：Z表示。
品质测报：P表示。
2.
“品种”指种子名称，应填写全称。
3.
“种子来源”指自留或种子站购买。
4.
“土壤类型”：应由省统一规定。
5.
“代表产量”指样品所代表的相同品种、种植条件、气候环境的商品粮的总数量。
附件2
：
样
品
汇
总
表
省
时间：
序号
扦样编号
扦样地点
（市、县、乡）
品种
名称
土壤
类型
扦样
时间
扦样量（Kg）
代表数量
（亩）
种植面积（亩）
实际产量（吨）
扦样人
备注
送检样品总数：
品种数目：
第
页
共
页
填表人：
说明：见附件1中“说明”。
附件3：
小麦检测数据表
任务性质：
报送单位：
下达时间:
E-mail:
负责人：
填表人：
电话：
邮编：
被抽检单位情况
样品基本情况
常规质量指标
优质专用品质指标
所在地区
行政代码
库点(乡/村)名称
样品编号
扦样单原样品编号
普通/优质专用
代表面积
代表数量
种植品种
土壤类型
收获时间
入库时间
类型
容重
水分
色泽气味
杂质
不完善粒
降落数值
粗蛋白质含量
湿面筋含量
沉淀值
面筋指数
面团特性
烘培品质评分
总量
其中
总量
其中
粉质特性
拉伸特性
最大拉伸阻力
50mm拉伸阻力
矿物质
生芽粒
黑胚粒
霉变粒
赤霉病粒
形成时间
稳定时间
评分
拉伸阻力
延伸度
拉伸面积
最大拉伸阻力
50mm拉伸阻力
亩
吨
见填表说明5
年,月
年,月
见填表说明6
g/L
%
%
%
%
%
%
%
%
s
%（干基）
％（14％水分基）
ml
%
min
min
N
N
mm
cm2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
填表说明：
1、应由县级粮食行政管理部门核对该县质量调查的预计产量。品质测报估计产量后填写。
2、样品编号四位数，从0001-9999顺序排列，由各省站统一编写。
3、扦样单原样品编号:为实验样品标签上的原始编号，以便与本表的样品编号相对应，便于追溯。
4、种植品种：以农业部门种子的品系名称填报。应填写全称，全省同一品种应为相同名称。
5、类型：白硬冬、白硬春、白软冬、白软春、红硬冬、红硬春、红软冬、红软春、混合小麦表示九种小麦分类。
6、本表的填报项目以下达的实施方案要求选择确定，没有数值的格要用“/”表示，以表明不是漏填。
7、所在地区：以县为单位填报，要填清市、县名。
8、色泽气味：正常、不正常。
9、库点名称：本表具体到粮库名称、村名。取样部门必须妥善保管原始取样单，取样仓号、货位号、农户的明细记录以备查和追溯的需要。
附件4：
稻谷检测数据表
任务性质：
报送单位：
下达时间:
E-mail:
负责人：
填表人：
电话：
邮编：
被抽检单位情况
样品基本情况
常规质量指标
优质专用品质指标
所在地区
行政代码
库点(乡/村)名称
样品编号
样品原编号
普通/优质专用
代表面积
代表数量
种植品种
土壤类型
收获时间
入库时间
类型
出糙率
整精米率
水分
杂质
不完善粒
异品种粒
黄粒米
谷外糙米
互混
色泽气味
直链淀粉
食味品质
垩白粒率
垩白度
胶稠度
粒型
总量
未熟粒
虫蚀粒
病斑粒
生芽粒
霉变粒
亩
吨
见填表说明5
年,月
年,月
见填表说明6
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
％（干基）
分
%
%
mm
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
填表说明：
1、应由县级粮食行政管理部门核对该县质量调查的预计产量。品质测报估计产量后填写。
2、样品编号四位数，从0001-9999顺序排列，由各省站统一编写。
3、样品原编号:为检测样品标签上的原始编号，以便与本表的样品编号相对应，便于追溯。
4、种植品种：以农业部门种子的品系名称填报。应填写全称，全省同一品种应为相同名称。
5、类型：稻谷分早籼、中晚籼、粳稻、籼糯、粳糯五种分类。
6、本表的填报项目以下达的实施方案要求选择确定，没有数值的格要用“/”表示，以表明不是漏填。
7、所在地区：以县为单位填报，要填清市、县名。
8、色泽气味：正常、不正常。
9、库点名称：本表具体到粮库名称、村名。取样部门必须妥善保管原始取样单，取样仓号、货位号、农户的明细记录以备查和追溯的需要。
附件5：
大豆检测数据表
任务性质：
报送单位：
下达时间:
E-mail:
负责人：
填表人：
电话：
邮编：
被抽检单位情况
样品基本情况
常规质量
优质专用品质指标
所在市县
行政代码
库点(乡、村)名称
样品编号
样品原编号
普通/优质专用
代表面积
代表数量
种植品种
土壤类型
收获时间
入库时间
类型
纯粮率
水分
杂质
色泽气味
粗脂肪
粗蛋白
水溶性蛋白
亩
吨
见填表说明6
年,月
年,月
见填表说明7
%
%
%
见填表说明9
%
%
%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
填表说明：1、应由县级粮食行政管理部门核对该县质量调查的预计产量。品质测报估计产量后填写。
2、样品编号四位数，从0001-9999顺序排列，由各省站统一编写。
3、样品原编号:为检测样品标签上的原始编号，以便与本表的样品编号相对应，便于追溯。
4、普通/专用：普通大豆、高蛋白大豆、高脂肪大豆。
5、种植品种：以农业部门种子的品系名称填报。
6、类型：黄大豆、青大豆、黑大豆、饲料豆、其它大豆。
7、本表的填报项目以下达的实施方案要求选择确定，没有数值的格要用“/”表示，以表明不是漏填。
8、所在市县：以县为单位填报，要填清市、县名。
9、色泽气味：正常、不正常。
10、库点名称：本表具体到粮库名称、村名。取样部门必须妥善保管原始取样单，取样仓号、货位号、农户的明细记录以备查和追溯的需要。
附件6
玉米检测数据表
任务性质：
报送单位：
下达时间:
E-mail:
负责人：
填表人：
电话：
邮编：
被抽检单位情况
样品基本情况
常规质量指标
优质专用品质指标
所在市县
行政代码
库点(乡、村)名称
样品编号
样品原编号
普通/优质专用
代表面积
代表数量
种植品种
土壤类别
收获时间
入库时间
类型
容重
不完善粒
水分
杂质
色泽气味
淀粉
粗蛋白质
粗脂肪
总量
其中
生霉粒
热损伤粒
破损粒
亩
吨
见填表说明6
年,月
年,月
见填表说明7
g/L
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见填表说明9
％（干基）
％（干基）
％（干基）
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填表说明：1、应由县级粮食行政管理部门核对该县质量调查的预计产量。品质测报估计产量后汇总。
2、样品编号四位数，从0001-9999顺序排列，由各省站统一编写。
3、样品原编号:为检测样品标签上的原始编号，以便与本表的样品编号相对应，便于追溯。
4、普通/专用：普通玉米、淀粉发酵工业用玉米、饲料用玉米。
5、种植品种：以农业部门种子的品系名称填报。应填写全称，全省同一品种应为相同名称。
6、类型：黄玉米、白玉米、混合玉米。
7、本表的填报项目以下达的抽检方案要求选择确定，没有数值的格要用“/”表示，以表明不是漏填。
8、所在市县：以县为单位填报，要填清市、县名。
9、色泽气味：正常、不正常。
10、库点名称：本表具体到粮库名称、村名。取样部门必须妥善保管原始取样单，取样仓号、货位号、农户的明细记录以备查和追溯的需要。