保证中小学生每天一小时校园体育活动》的实施方案Q1 本文关键词：实施方案，中小学生，体育活动，保证，校园
保证中小学生每天一小时校园体育活动》的实施方案Q1 本文简介：济教办字[2011]4号关于印发《济宁市教育科学“十二五”规划课题指南》的通知各县市区教育局，济宁高新区、济宁北湖新区社会事业发展局，市直各学校，直属各单位：根据山东省教育科学“十二五”规划精神和我市教育改革与发展及教育科研事业发展的实际需要，在广泛征求意见的基础上，市教育局编制了《济宁市教育科学“
保证中小学生每天一小时校园体育活动》的实施方案Q1 本文内容：
济教办字[2011]4号
关于印发《济宁市教育科学“十二五”
规划课题指南》的通知
各县市区教育局，济宁高新区、济宁北湖新区社会事业发展局，市直各学校，直属各单位：
根据山东省教育科学“十二五”规划精神和我市教育改革与发展及教育科研事业发展的实际需要，在广泛征求意见的基础上，市教育局编制了《济宁市教育科学“十二五”规划课题指南》，现印发给你们，请结合本地实际，认真组织好课题申报工作。
二〇一一年五月二十三日
济宁市教育科学“十二五”规划课题指南
第一部分
编制《济宁市教育科学“十二五”规划课题指南》的
指导思想、基本目标和原则
《济宁市教育科学“十二五”
规划课题指南》（以下简称《指南》），是以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为蓝图，按照济宁市委、市政府关于教育工作的部署要求和济宁市教育事业“十二五”发展规划的总体要求，结合我市教育改革与发展的实际需要，在充分调研和广泛征求意见的基础上编制而成的。目的在于确定“十二五”期间我市教育科学研究的范围和重点，为全市教育工作者提供选题参考。
一、指导思想
编制《指南》的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观为统领，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，紧紧围绕实施素质教育这个重点，切实发挥教育科研的理论先导、实验探索和决策咨询的作用，使我市教育科研更好地为教育决策服务，为教育改革与发展的实践服务，为促进教师队伍的专业化成长服务。
二、基本目标
“十二五”期间，我市教育科研工作的基本目标是：强化教育科研的先导性、探索性和创新性，积极主动的为我市教育决策、教育改革和教育实践服务，以推进素质教育过程中的热点难点为主攻方向，以课程改革的实践探索为重点，着力于教育教学中现实问题的解决，注重和加强科研理论水平和学术品味的提升，通过开展一批前瞻性、针对性、实效性强的课题研究，创设一批具有一定影响力和知名度的特色研究项目，切实提高我市的教育科研水平，为教育改革与发展提供动力和智力支持，为办好让人民满意的教育服务。
三、编制原则
（一）正确导向原则
教育科研工作要自觉运用马克思主义的立场、观点、方法，观察、分析、总结教育改革与发展的历史和现实，积极探索解决我市教育改革与发展中重大的理论和实践问题，发挥教育科研对教育实践的指导作用，使我市的教育科研更好地为教育改革和发展服务。
（二）理论研究与应用研究相结合的原则
作为市级的教育科学规划应立足我市经济社会发展的实际，以市教育事业“十二五”规划精神为指导，着力探讨教育改革与发展中的重大理论问题，切实加强对我市教育改革与发展重大宏观决策有直接关系的问题的研究，为教育决策提供有力的理论支持和科学依据，为寻求济宁市教育发展的合理模式与结构提供正确的理论指导。同时突出以应用研究为主，紧紧围绕教育改革和发展的实践，重点研究解决当前制约教育发展的热点难点问题，提高教育科研为教育改革与发展实践服务的能力和水平。
（三）实事求是，勇于创新的原则
解放思想、实事求是，是我们党的思想路线，也是教育科学研究必须坚持的根本指导原则；探索和创新是科学研究的本质和生命力。解放思想、实事求是，大胆探索、勇于创新是发展教育科学的内在要求和必由之路。要进一步鼓励大胆探索，倡导创新精神，培育创新意识，增强创新能力，积极支持体现新思路、新视角、新内容、新方法的研究，使我市的教育科学研究更加具有科学性、预见性、指导性和时代性。
（四）提高质量，重点突破的原则
我市教育科学“十二五”规划课题要提高立项质量。在选题上要做到突出重点，兼顾一般。立项的重点课题，要具有重要的理论价值和实践指导意义，具有较高的学术价值和应用价值。要紧密结合我市教育改革与发展的实际开展研究。既要重视为宏观决策服务，又要重视为提高教育质量、提高办学效益服务，也要为教育科研本身的发展服务。
《济宁市教育科学“十二五”规划课题指南》共10类153项研究内容，涉及教育改革与发展的热点难点问题和人民群众关心的焦点问题，也是“十二五”规划期间我市教育要着力解决的重点问题。需要说明的是，《指南》中所列研究内容，主要是为设计课题提供一定的方向和范围，而不是具体的课题研究题目。各地在申报课题时应当参考本《指南》，认真科学地设计确定课题，提出申请，也可以针对教育改革与发展中所面临的重大问题自行提出课题，但必须具有普遍性的意义和跨县市区的推广价值。
第二部分
研究项目
一、综合项目研究
1、坚持教育的公益性和普惠性，推进教育公平与均衡发展的研究；
2、加大对困难群体的扶持力度，保障平等受教育权利研究；
3、加强和谐平安校园建设，维护未成年人合法权益研究；
4、中国传统文化对教育思想、观念的影响及与教育现代化关系研究；
5、教育民主化与法制化相互关系研究；
6、深化教育投资体制改革及提高教育投资效益的研究；
7、提高教育资源共享效益的研究；
8、转变政府职能和简政放权，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务能力研究；
9、教育改革与发展如何为解决济宁市经济社会发展中的难点、重点问题服务的研究；
10、济宁市教育现代化的理论与实践研究；
11、济宁市教育资源配置的现状调查及合理配置的对策研究；
12、高层次人才培养、管理和办学体制改革研究；
13、儒家教育思想及齐鲁文化与当代教育改革研究；
14、教育科学研究的理论与方法的发展研究；
15、提高教育科研成效，推广科研成果的机制与对策研究。
二、教育发展战略研究
1、教育在社会主义现代化建设中的重要战略地位和作用的研究；
2、教育体制改革与经济体制、科技体制、政治体制及劳动人事制度改革相配套的研究；
3、经济强市、文化名市建设中的教育元素研究；
4、适应经济与社会发展的济宁市教育结构研究；
5、济宁市终身教育的结构框架实施策略的研究；
6、构建学习型企业和学习型社区、学习型家庭的研究；
7、小城镇建设与教育结构调整研究；
8、济宁市欠发达县区教育发展的思路与对策研究；
9、农村城市化与小城镇建设对教育发展要求及改革对策研究；
10、济宁市城镇化进程中的城乡教育一体化发展战略研究。
三、素质教育研究
1、济宁市全面推进素质教育的要求与保障体系研究；
2、构建学校、家庭、社会三位一体的育人机制，为推进素质教育创造良好社会环境研究；
3、济宁市素质教育典型经验的总结与理论升华；
4、全面提高教育质量，减轻学生过重负担研究；
5、中小学生科学素质培养研究；
6、中小学科技教育与创造力培养研究；
7、信息技术与当代教育教学改革研究；
8、现代教育技术理论与实践研究；
9、计算机及现代信息技术在教学领域的开发与应用研究；
10、农村地区学校现代信息技术的普及与资源综合利用问题研究；
11、全面提高学生身体素质与体育特长生培养研究；
12、济宁市青少年儿童身营养状况及身体素质发展状况调查；
13、加强学校卫生工作与培养学生良好生活习惯研究；
14、学生审美素质在学生素质发展中的作用研究；
15、提高学校美育质量与效益研究；
16、济宁市各类学校美育状况调查及加强美育对策研究；
17、中小学艺术教育培养目标、教育模式、实施方法研究；
18、艺术教育与科学教育关系研究；
19、济宁市城乡艺术教育现状分析及发展策略研究；
20、济宁市普通学校艺术教育质量与效益现状分析；
21、学校劳动技术教育的目标、内容、途径、方法的研究；
22、劳动技术教育与学生实践能力培养研究；
23、劳动技术教育与职业预备教育结合的研究；
24、社会实践基地建设对推进素质实施研究；
25、加强和改进对学生的生产劳动和实践活动教育对策研究；
26、素质教育视野下各学科教学及质量提高研究。
四、教育管理与教育评价研究
1、政府教育管理职能转变及其效率问题研究；
2、教育质量与效益的科学内涵与评价标准的研究；
3、教育管理体现信息化、人文化、艺术化研究；
4、优化学校管理机制研究；
5、加强和完善教育督导制度的研究；
6、学校内部管理改革的深化研究；
7、新课程背景下中考及校内考试改革研究；
8、促进学生发展的评价标准、评价工具和评价方法研究；
9、促进教师发展的评价标准、评价工具和评价方法研究；
10、素质教育质量保障体系和教育质量监控研究；
11、构建素质教育评价制度的研究；
12、高中学业水平考试的信息利用及促进教学质量提高的效能研究。
五、德育研究
1、新时期对国民素质要求及德育工作所面临的任务和挑战研究；
2、新时期德育工作目标的研究；
3、青少年罪错成因及对策研究；
4、诚信、责任、禁毒、解救网迷等德育目标教育实践研究；
5、青少年思想品德的调查与研究；
6、提高德育实效性的实验与研究；
7、中华民族优良道德传统教育研究；
8、个体道德社会化与道德教育内容、过程及规律的研究；
9、在世界观、人生观形成中德育的作用和规律的研究；
10、网络对青少年学生身心健康成长影响及对策研究；
11、网络时代学校德育研究；
12、当前家庭教育的误区及改进对策研究；
13、日常生活守则和行为规范养成教育研究；
14、独生子女发展特点及教育对策研究；
15、新时期共青团、少先队工作的研究；
16、道德情感教育的德育价值研究；
17、道德情感的结构及不同年龄阶段学生道德情感发展特点的研究；
18、家庭德育功能研究等。
六、教育心理研究
1、学校心理健康教育内容、模式研究；
2、学生思维能力及创造力培养的心理学研究；
3、学生个性培养的理论与实践研究；
4、各类学生心理健康状况调查研究；
5、心理健康教育课程体系研究；
6、学生心理健康教育的方法研究；
7、学生心理健康教育评价体系研究；
8、学生心理素质的培养及测评研究；
9、学生心理档案的建立与使用研究；
10、班主任工作渗透心理健康教育研究；
11、学校心理咨询室的建设研究；
12、后进生心理障碍的防治与矫正；
13、离异家庭或留守儿童心理问题分析及教育对策研究；
14、儿童心理发展规律及其与各科课程学习规律关系研究；
15、男女生学习心理差异及教育对策研究。
七、教学理论与实践研究
1、各科课程实施现状分析；
2、课程评价的标准、工具和方法的研究；
3、地方与校本课程的开发与管理研究；
4、研究性课程的开发与应用研究；
5、各科教学与学生素质发展研究；
6、学科课堂教学模式改革与创新研究；
7、分层次教学、合作教学的基本理论与基本模式研究；
8、提高学生学习效率及学生课外学习指导研究；
9、各科教学培养学生解决实际问题能力研究；
10、学生知识、技能、情感、态度、价值观的目标及其培养研究；
11、学习策略教育目标与学科教学研究；
12、创新教育的理论深化研究；
13、创新教育的培养目标研究；
14、创新教育课程改革研究；
15、创新教育课堂教学模式的拓展与推广研究。
八、基础教育研究
1、完善义务教育质量基本标准，建立义务教育质量监测制度研究；
2、“普九”目标实现后，义务教育的巩固与发展研究；
3、基础教育的优质均衡化发展研究；
4、优质教育资源合理配置的研究；
5、义务教育阶段辍学问题的成因与对策研究；
6、农村中小学如何适应当地经济和社会发展需要的研究；
7、义务教育阶段课程评价研究；
8、高中阶段教育任务、目标及办学模式研究；
9、政府教育管理职能转变及其效率研究；
10、济宁市学前教育现状及发展策略研究；
11、农民工子女教育政策研究；
12、幼儿道德教育的内容、方法研究；
13、幼儿认知发展与社会化发展水平的测量与评价研究；
14、幼儿创新教育理论与实践研究；
15、特殊教育学校课程设置与教学内容的研究；
16、残疾儿童社会适应性教育研究；
17、特殊儿童心理偏常与不良行为的辅导、矫治研究；
18、特殊教育学校中学前教育的补偿康复研究；
19、中小学校家长委员会建设的理论思考及实践探索；
20、家长委员会参与中小学建设与发展研究。
九、职业技术教育研究
1、济宁市中等职业技术教育办学体制、办学模式改革的研究；
2、济宁市中等职业技术教育师资队伍建设的研究；
3、中等职业技术教育培养目标、模式及评价研究；
4、不同中等职业技术教育的专业设置、教学内容及培养目标研究；
5、职业技术教育课程建设研究；
6、职业教育中学生熟练的职业技能和适应职业变化的能力培养研究；
7、济宁市高等职业技术教育发展战略研究；
8、济宁市高等职业技术院校办学体制、办学模式研究；
9、职业院校“双师型”师资队伍建设研究；
10、中等职业教育和高等职业教育一体化的研究；
11、建立职业院校专业课程标准和技能标准及职业资格证书认证的问
题研究；
12、校企合作、订单式培养等问题研究。
十、教师队伍建设研究
1、师德现状与师德教育研究；
2、教师专业化建设的理论与实践研究；
3、优秀教师成长的个案研究和规律探索；
4、济宁市各类学校师资队伍需求与现状分析；
5、济宁市“名师名校名校长工程”建设研究；
6、校长素质要求、选拔机制和管理体制研究；
7、义务教育教师绩效工资制度研究；
8、新课程背景下教师培训模式、方法及成效研究；
9、完善各级教科研网络，加强教科研队伍建设的理论与实践研究；
10、完善教师继续教育制度，形成覆盖全市的中小学、幼儿园教师继续教育网络研究等。
主题词：教育
科研
规划
通知
济宁市教育局办公室
2011年5月23日印发
共印50份
15
篇2：五间房镇中心校第四届中小学生艺术展演活动方案
五间房镇中心校第四届中小学生艺术展演活动方案 本文关键词：第四届，中小学生，间房，活动方案，展演
五间房镇中心校第四届中小学生艺术展演活动方案 本文简介：五间房镇中心校第四届小学生艺术展演活动方案一、指导思想本届展演活动，要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，坚持以人为本的正确导向，以学校为基础，面向全体学生，重在普及，充分发挥艺术教育的育人功能，培养中小学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真
五间房镇中心校第四届中小学生艺术展演活动方案 本文内容：
五间房镇中心校第四届小学生艺术展演
活
动
方
案
一、指导思想
本届展演活动，要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，坚持以人为本的正确导向，以学校为基础，面向全体学生，重在普及，充分发挥艺术教育的育人功能，培养中小学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美、向上，促进学生全面和谐发展。本届展演活动要展现青少年学生为实现中华民族伟大复兴而奋发努力、立志成才的精神风貌，展示中小学校艺术教育的丰硕成果，体现中小学艺术活动的特点，加强校园文化艺术环境建设，营造良好的文化艺术教育氛围，推进学校艺术教育的改革和发展。
二、主题和内容
本届展演活动的主题是“阳光下成长”。
本届展演活动要展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，努力学习、勤于探索、敢于创新的风采才华。要弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。
三、参加对象和分组
参加对象为全镇所有小学生。
四、活动项目和形式
分为艺术表演节目类、艺术作品类以及艺术教育科学论文类。
1．艺术表演节目类
（1）声乐
合唱：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人（合唱指挥原则上应为本校教师），演出时间不超过8分钟；
小合唱或表演唱：人数不超过15人（含伴奏），不设指挥，演出时间不超过6分钟；
重唱：人数不超过5人（含伴奏），演出时间不超过5分钟；
独唱：可有伴奏1人，演出时间不超过5分钟。
（2）器乐
管弦乐合奏：乐队人数不超过65人，指挥1人，演出时间不超过9分钟；
管乐或弦乐合奏：乐队人数不超过40人，指挥1人，演出时间不超过6分钟；
小合奏或重奏：人数不超过10人，不设指挥，演出时间不超过6分钟；
独奏：可有伴奏1人，演出时间不超过5分钟。
（3）舞蹈
群舞：人数不超过36人，演出时间不超过7分钟；
双人舞或三人舞：演出时间不超过6分钟；
独舞：演出时间不超过5分钟。
（4）校园剧（课本剧）节目
剧种形式不限，人数不超过8人，演出时间不超过12分钟。
2．艺术作品类
（1）绘画作品
国画、水彩/水粉画（丙烯画）、版画，或其他画种：尺寸均不超过对开。
卡通画：单幅尺寸为4开；或短篇4格，每格尺寸为16开。
（2）书法、篆刻作品
书法字体不限，尺寸均不超过四尺宣纸。
（3）摄影作品
单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号），尺寸均为14吋，不得进行电脑制作和暗房技术处理。
3．教师可以参评艺术教育科学论文。
五、活动时间安排
本届展演活动分三个阶段进行。
学校要成立艺术展演活动领导小组，制定艺术展演活动的具体工作方案，落实活动经费，广泛开展宣传发动，层层落实，认真做好组织实施工作。
1．第一阶段为基层开展活动阶段（2011年3月－6月）。
以各村小为单位，组织、开展内容丰富、形式多样的学校艺术活动，广泛发动全体学生参与，每个学生至少参加一项艺术活动。要求各小学制订展演活动方案。
2．第二阶段为组织展演活动阶段（2011年6月-7月）。
在学校广泛开展活动的基础上，举办艺术展演活动。各校要按要求将上报的艺术表演节目录像带或艺术作品，在5月15日之前送至中心校。于8月1日前，将开展艺术展演活动总结报送中心校。
3．第三阶段为参加市级展演活动阶段（2011年8月-9月）。
中心校对各校报送的艺术表演节目录像和艺术作品组织评选后，推荐报送市第三届中小学生艺术展演活动组委会办公室，参加市级的展演活动。
4．各校于5月15日前将参展的节目、作品以校为单位统一报送中心校，中心校将组织专人对报送的节目和作品进行评选并择优上报。
六、组织工作
主
任：
李树良
组
员：
宫树学
韩文志
王效海
王占武
王凤会
付
兵
高
岩
高海林
五间房镇中心校
2011年3月25日
第四届小学生艺术展演
活
动
方
案
-
-
北票市五间房镇中心校
2011年3月25日
篇3：川沙中学第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动总结
川沙中学第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动总结 本文关键词：中小学生，安全教育，主题教育活动，中学，全国
川沙中学第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动总结 本文简介：川沙中学第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动总结为了配合做好全国中学生安全教育日主题教育活动，加强对学生的安全教育工作，增强安全意识，提高安全防范能力，4月25日——28日对全体学生进行了安全主体教育活动，现将本次活动总结如下：一、召开校务会，专题研究主题教育活动，成立了主题教育活动领导小组，
川沙中学第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动总结 本文内容：
川沙中学第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动总结
为了配合做好全国中学生安全教育日主题教育活动，加强对学生的安全教育工作，增强安全意识，提高安全防范能力，4月25日——28日对全体学生进行了安全主体教育活动，现将本次活动总结如下：
一、召开校务会，专题研究主题教育活动，成立了主题教育活动领导小组，由校长兼书记陈忠新担任组长，校长助理侯尚新、费羽华担任副组长，德育领导、团委书记、年级组长、总务主任、安全员等位成员。并进行了工作分工。
陈忠新（校长兼书记）：总体指导专题教育活动
侯尚新（校长助理）：负责制定工作计划、媒体宣传、制定安全演练方案并只会实施演练、制定学校和家庭安全隐患排查表、撰写教育总结并上报。
费羽华（校长助理）：负责对学生进行安全广播教育、国旗下讲话、发放安全隐患排查表、向学生发放告家长书等。
陆薏(总务主任)：负责检查并派出技防设施、学校硬件设施安全隐患。
二、安全隐患排查
1.学校向学生发放安全隐患排查表1700份，收回1700份，对学生排查出的学校安全隐患进行了分类处理，属于硬件设施方面的隐患交由总务处维修处理，学生活动方面的隐患及时进行了安全教育。
2．向全体学生发放了《致家长的一封信》。要求家长配合学校做好对学生的安全教育工作，排除家庭安全隐患，给学生提供一个安全良好的学习生活环境。
三、做好安全教育工作
1．3月28日学生会副主席国旗下讲话，向全体学生提出了加强安全防范意识，提高安全防范能力倡议。
2．3月28日校长助理费羽华利用广播会时间对学生进行了活动安全、财物安全、用电安全、行路安全等安全教育。费老师举出例子，分析原因，提出对策。
四、安全演练
3月28日晚，举行了紧急疏散演练活动。学校为了搞好这次活动，制订了详细的演练方案，成立了演练指挥中心，由校长陈忠新亲自担任演练总指挥，校长助理侯尚新、费羽华担任现场总指挥，值班领导、德育领导、值班班主任、学校安全员、以及26名学生担任演练组织工作。
演练前召开了培训会议，演练结束进行了演练总结。由于组织有力，安全有序，演练活动得以顺利进行，在演练信号发出后，不到1分钟时间，全体参演人员全部疏散到了疏散集结地。
2011年4月
马兰屯镇第十六个全国中小学生安全教育日活动总结
张彬
今年3月28日是第十六个“全国中小学生安全教育日”，按照区教育局主题教育活动的通知要求，我镇紧紧围绕主题，认真贯彻落实“强化安全意识，提高避险能力”的方针，扎实开展好安全教育活动，以相关安全的热点问题入手，结合我镇实际情况，开展了一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，使全体师生牢固树立安全第一的思想，并以此为契机进一步强化了学校的各项安全工作，确保师生人身和学校财产的安全。从3月28日到4月3日我校做了以下几项工作，并开展了一系列安全教育活动，现总结如下：
一、教委高度重视该项工作，成立了以教委主任为组长的活动领导小组，具体落实活动日的各项工作。
二、积极进行教育宣传活动。学校利用黑板报设立“加强防灾减灾，创建和谐校园”板面，对学生进行安全常识教育，在学校外张贴安全教育标语。利用多种形式营造和突出安全教育日活动氛围。学生在做手抄报和欣赏手抄报的过程中，安全知识已潜移默化的深深植根于心中。
三、各学校领导通过国旗下的讲话对全校师生进行专题安全教育，同时各班也于本周内召开“安全教育主题班会”，对学生进行全面的安全教育。在以安全主题班会上，师生都畅所欲言，在发言中，彼此都有新的收获。我们还开展了写一篇安全日记，讲一个安全故事等活动，我们也在平时的安全教育课上教会师生更多的逃生知识，让绿色生命之门向每一位师生敞开。
四、教委组织人员对校园内的设施安全和消防安全进行了一次大排查，发现问题，及时整改。共更换电源开关13个，更换电源插座3个，建议学校更换老化线路，清理空教室中易燃物品，让校园彻底安全，添置了安全设备和设施：在各个楼层安装了应急灯和消防栓，在校园醒目处张贴警示标语。让师生和家长放心，更好地投入到工作和学习中。
五、本次活动期间，学校组织全校师生进行防火抗震现场安全教育。通过开展防震和消防应急疏散演练，让全体师生掌握疏散逃生自救的要领。
六、对安全教育日活动进行及时总结，对活动积极的学校进行表扬。
我镇安全教育日的一系列活动，使得学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了；学生法制观念增强了，学生能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了；学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了；教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了；管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了；创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。
2011年4月10日
第十六个“全国中小学生安全教育日”总结
强化安全意识，提高避险能力
今年3月28日是第十六个“全国中小学生安全教育日”，我校根据上级教育主管部门的通知精神，围绕“强化安全意识，提高避险能力”这一主题，结合学校具体情况，充分利用各种宣传阵地和资源，开展丰富多彩的宣传教育活动，提高了师生安全防范和安全防范能力。特别是重点开展增强师生交通安全意识，防范交通安全事故发生；防震抗灾紧急疏散，安全防火等宣传教育活动。现将主要工作总结如下：
一、思想认识到位
认真贯彻落实上级有关部门的工作部署，高度认识学校安全工作的重要性，真抓实干，发动社会各部门的职能作用，共同编织校园安全网络，以开展综合整治工作为校园安全防治的主要举措，把握校园安全动态，主动开展校园安全的预防工作。在常规管理工作过程中，做到
“警钟长鸣，防患于未然”，完善了学校安全管理机构和相关制度，落实了层层责任制，有效地保障了师生的人身安全。
二、注重宣传教育
抓学校安全工作，突出的特点是要注重宣传教育工作，让学生在掌握基本救护技能的同时，树立安全意识，受益终身。因此，我们利用第十六个“全国中小学生安全教育日”这个契机，重点对学生、家长进行了安全教育，在校园内做好了“校园安全宣传板报”，结合安全教育专题活动，在学校网站开设了安全教育专栏，利用各种媒体对学生进行安全教育，及时通报学校安全工作的动态，推广安全管理的好做法。
三、开展系列活动
1.进行了一次“紧急疏散安全逃生，消防安全警钟常鸣”的演练活动。
为了增强学校对突发事件的应急处理能力，让师生在实战中掌握地震避险及消防知识技能，结合全国第十六个中小学安全教育日活动，我校于3月18日举行了“紧急疏散安全逃生，消防安全警钟常鸣”的演练活动，演练前，校长室制订了详尽的演练方案，作了明确的分工布置，对师生进行了多次培训。整个演练活动紧张有序：老师各守岗位，高度负责；学生听从指挥，行动迅速，师生经历了危急时刻生存应对的体验和考验。演练的开展时刻警示着全体师生要居安思危，防患于未然，人人知危险，重安全，保平安。
2.举行了一次“地震、消防安全知识知多少”的主题班会活动。
针对当前自然灾害的频发，各班利用3月25日的班会课时间，举办了地震知识和消防知识的专题讲座，让大家掌握了逃生自救的基本常识。
3.
开展了一次“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”实践活动。
学校把3月21日至3月25日这一周时间定为安全隐患排查周，在学校以小组为单位，对本班所属区域进行仔细排查，充分展现了“我们发现，安全你我他”的集体主义精神；在家里以个人为单位，对家庭的每一个角落进行排查，充分体现了“我排查，安全一家人”的主人翁精神。通过这一活动，使学生认识到安全工作与自身息息相关，把安全意识融入到学生思想行动中、融入到日常生活中。学校、班级对学生提出的安全隐患结果能进行认真核查并及时加以了整改。
4.举办了一次“珍爱生命，平安出行”的主题教育活动。
活动采用知识讲座和图片展览两种形式。寅阳交警中队季警官以具体的数据、生动的事例、形象的图片，讲述了造成交通事故的主要原因——疏忽行驶、醉酒驾驶、不守法规、侵占道路……图片再现了发现在寅阳镇和汇龙镇的六起交通事故，血的教训震撼了在座的每一个人，由衷地为丧身于车轮下的人感到惋惜。随后，季警官又以通俗易懂的语言，讲解了交通安全的常识，引导学生如何遵守交通法规——出门行走、穿越马路、乘坐车辆都要注意安全。让大家明白了生命只有一次，要珍爱生命，要平安出行。学生们表示，今后除了要自觉遵守日常交通规则，还将努力做好宣传工作，小手拉大手，同走文明路。
总之，通过积极有效的开展安全教育活动，增长了师生的安全知识，增强了安全防范意识，提高了师生的安全防范能力，为学校日常教育教学的顺利进行，提供了有效的保障。安全教育是学校的基础性工作之一，为增强安全教育的实效性，我校在以后的工作中将始终把安全教育的内容寓于校园文化建设之中，使学生在丰富多彩的活动中受到潜移默化的影响，养成良好的行为态度和习惯，安全能永远牢记心中。
第十六个全国中小学安全教育日主题教育活动总结
为贯彻落实“强化安全意识，提高避险能力”为主题的第十六个中小学安全日教育活动，进一步推进“平安校园”建设的深入开展，打造和谐、平安校园，我校领导高度重视，紧紧围绕安全日安全教育这一主线，在师生中开展了丰富多彩的活动，将安全活动深入到老师和学生及家长的心中，进一步提高了广大师生的人身安全意识和素质。
一、
领导高度重视
校领导高度重视安全日的活动安排，专门开会学习了“关于开展中小学生安全教育日活动的通知”，细致安排工作，责任到人，校长亲安排安全日的师生安全教育工作，所以，我校的安全日活动细致、务实、效果好。
二、
活动安排丰富多彩，活动效果好。
为了提高广大师生的安全意识，我校高度重视安全日的活动，在学生中广泛开展安全日活动：
1、上午7点45分，我校领导利用国旗下的讲话对学生进行安全知识教育，在安全教育活动中，通过列举示例让教师和同学们又一次感受安全隐患的真实所在，深刻认识到危险就在身边，不可马虎大意的道理，除了在教育活动中了解一些消防知识和自救知识以外，我们对地震中如何逃生做了细致讲解，对于如何遵守交通规则，远离铁路，不和陌生人说话，上下课中的安全都全面细致的讲解，真正让安全教育发挥其实用的效力。
2、中午12点35分在不打招呼的情况下进行防震安全疏散演练和紧急逃生训练。各相关人员站位及时，同学们和教师们也紧张有序。
3、各班主任教师利用主题班会时间对本班学生进行安全知识讲座，主要讲解了“交通安全”、“食品安全、”“用电安全”、“运动安全”、“设施安全”等方面常识，教育学生关注安全，珍爱生命。
4、开展了安全手抄、班级板报、主题班会评比活动等多种渠道向学生进行安全教育，营造安全教育氛围，使学生耳濡目染，时刻提醒学生把安全放在第一位。
5、对校园消防设备、用电线路、体育设施、食堂等进行了一次全面的检查，对发现的问题及时整改。
6、加大对值班领导执勤力度，严格上、下学门口值班、维护校门口的交通，保障同学们的安全，提醒学生注意路途安全等。
安全教育日过去了，但安全工作将贯穿于我们今后的日常工作中，因为我们意识到安全是一项重中之重的工作，应常抓不懈，让师生安安全全每一天！
活动剪影
方彦华国旗下安全教育
班主任会方彦华强调活动要求
地震演练学生疏散现场
九年级安全教育主题班会
学生观看安全教育短片