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房山区2012年高考第二次模拟试卷语文参考答案及评分建议 本文简介：房山区2012年高考第二次模拟试卷语文参考答案及评分建议一、（共15分，每小题3分）答案：1.D2.B3.A4.D5.C部分考题简要解说：1.A项，佑—右、wèi—kuì；B项，殉—徇、suí—suǐ；C项，珠—蛛、jí—jiè2.B项，鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。该成语用在此处
房山区2012年高考第二次模拟试卷语文参考答案及评分建议 本文内容：
房山区2012年高考第二次模拟试卷语文参考答案及评分建议
一、（共15分，每小题3分）
答案：1.D
2.B
3.A
4.D
5.C
部分考题简要解说：
1.A项，佑—右、wèi—kuì；B项，殉—徇、suí—suǐ；C项，珠—蛛、jí—jiè
2.B项，鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。该成语用在此处不合语境
3.
B项，搭配不当，应为“搭建群众便于参与的平台”“开辟群众乐于接受的渠道”；C项，“娱乐场所、商场市场、高层建筑”概念交叉；D项，语意不明，“22名‘阳刚男生’和‘秀慧女生’”有歧义
4.D项，《大卫·科波菲尔》的作者是英国作家狄更斯
二、（共12分，每小题3分）
答案：6.B
7.C
8.B
9.A
简要解说：
6.B项，继：继承者（名词）
7.A项，连词，而/“以”与“为”连用，作动词；
B项，动词，做/介词，替；C项，副词，仅，只是/副词，仅，只是；D项，助词，的/代词，代“三策”
8.B项，“勉勖”应为“勉励”
9.A项，孙权劝吕蒙和蒋钦要努力学习，不是让他“做……大学问家”
三、（共30分）
10.参考答案：体降可以图始/心降可以保终/降体以礼/降心以乐/所谓乐者/非金石丝竹也
如此君人者/乃作乐以节之/使不失其和/故有德之君/以乐乐人/无德之君
评分建议：5分。断对的个数减去错断的个数后乘以0.5为考生此题的得分。如果出现×.5的得分，采取五入法，记为×+1分；如果出现断对的个数少于错断的个数，则给0分，不能给负分。
11.标准答案：
①金就砺则利
君子博学而日参省乎己
②风烟望五津
与君离别意
③犹抱琵琶半遮面
未成曲调先有情
④秦爱纷奢
人亦念其家
⑤渺沧海之一粟
哀吾生之须臾
⑥人道寄奴曾住
气吞万里如虎
评分建议：8分，每句1分。出现错别字或其它错误则该句不得分；要求从6个小题中任选4个小题作答，不是从12个空中任选8个空作答；答5个或6个小题的按其前4个所答评阅。
12.①D
（《览照》一诗中充满了作者怀才不遇的悲愤之情，从中可见诗人心中那一股不灭的不羁爽直之气，诗人对镜慷慨疾呼，希望有人能理解自己，赏识自己。选项中“流露出浓重的失意、沮丧的悲苦之情”错）（3分）
②参考答案：“一生肝胆如星斗”，“肝胆”指心志、品格；诗人以灿烂的“星斗”自喻其高洁、坦荡的心志与品格（1分）。“嗟尔顽铜岂见明”，岂是你一块顽铜做的镜子能将其呈现出来的？此句中，作者运用了拟人和反问的修辞方法婉陈心曲（1分）。这两句诗抒发出诗人怀才不遇、愤懑不平的感情（1分），也表达了诗人雄心不已、渴望获得赏识的意愿（1分）。
评分建议：意思对即可得分。
13.作答说明：学生可对人品、人格决定着（或影响着）作家的创作，或作品上留有作家人品、人格的烙印等加以解说、阐释，并可举出辛弃疾、鲁迅等作家及其作品的例证；或可对性格、志趣左右着（或牵动着）作家的创作，或作品上留有作家性格、志趣的影子等加以解说、阐释，并可举出陶渊明、林逋等作家及其作品的例证。学生也可以对“文如其人”的规律发表异议。
评分建议：10分。概括地谈出对“文如其人”的规律的认识（肯定或提出异议）（且有下文的），1分；对“文如其人”的规律进行解读（或解说、或阐发），2分；结合自己以往的知识积累谈，4分，其中举例2分，分析2分；语言表达，3分。字数不足扣分，少20字（含）扣1分，少20字以上扣2分；字数不足最多限扣2分，且限扣至0分为止，不能给负分。
四、（共8分）
14．D
（A项，“受……启发”“演示了……实验”错；B项，因果关系不存在；C项，应为“被认为是……混合体”“其映像被……对象”）（3分）
15.答案要点：①用火箭运载核弹，使其抵达可能撞向地球的小行星。②引爆抵达小行星的核弹。③核弹爆炸的冲击波穿过整个小行星。④小行星分解成没有危害性的碎石。（回答要有顺序性）
评分建议：5分。共4个要点，答对1—3个要点，每答对1个要点得1分；4个要点都答对得5分；缺乏顺序性扣1分。意思对即可得分。
五、（共25分）
16.C
D
（C项，“其实是在等待得到另一只核桃的良机”一句对人物的理解不准确。D项，“对老人把核桃全留给自己而感到兴奋”的说法有误。）
评分建议：4分。只选对一个得2分，两个都选对得4分。如果所选答案超过两个，每多选一个倒扣2分；如果出现倒扣分数的情况，限扣至0分为止，不能给负分。
17.①答案要点：是一个悬念，引发读者对能否找到另一只核桃的关切、期待心理（1分）；推动故事情节发展，因为丢失，才去寻找（1分）；为下文找到另一只核桃打伏笔（1分）。
②答案要点：小心翼翼，对核桃的珍爱，对老人的敬重、感激（1分），历经收藏波折之后的淡定（1分）。
评分建议：意思对即可得分。
18.答案要点：心态——开始力求收藏的圆满（1分），最后不再求收藏的圆满（1分）。
原因——老人不夺人之爱的境界影响了他（1分）。老人大度相赠的行为打动了他（1分）。他从自己的收藏经历中悟出了“满易亏”的人生哲理（2分）。
评分建议：意思对即可得分。
19.作答说明：结合文本谈理由的可选角度——留两枚，是懂得凡事留有余地的生活哲理，不求满，不贪婪，不夺人之爱，而且也是对爱好收藏的老人的尊重。留四枚，是对古玩的真心喜爱，也是对老人遗书的尊重。留一枚，是不夺人之爱的君子之举。（不排斥留三枚或一枚不留的做法）
联系生活进行阐发的可选落点——得与失，取与舍，满与亏，多与少，心智的成熟，智慧的积累等。
评分建议：10分。谈出自己会怎样做（而不是想怎样做）（且有下文的），1分；结合文本谈理由，3分；联系生活进行阐发，3分；语言表达，3分。字数不足扣分，少20字（含）扣1分，少20字以上扣2分；字数不足最多限扣2分，且限扣至0分为止，不能给负分。
六、（共60分）
20.（略）（60分）
附：
文言文阅读题选文参考译文
当初，孙权对吕蒙和蒋钦说：“你们现在当权掌管政事，应该学习问难从而使自己得到启发和补益。”吕蒙说：“在军中，我常苦于军务繁多，恐怕不能再读书。”孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，和我相比谁更繁忙呢？我少年时期，逐一阅读《诗》、《书》、《礼记》、《左传》、《国语》，只是没有读过《易》。到了总管军政大事之后，阅读‘三史’，各家兵书，自认为很有益处。像你们两人，记忆力强，善于理解，学习就一定有收获，难道不去做吗？应该赶快阅读《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》和‘三史’。孔子说‘整天不吃饭，整夜不睡觉地思考，没有益处，不如好好学习’。光武帝掌管军事事务，手不离书。曹操也自称年老也好学。你们为什么不勉励自己呢？”吕蒙才开始学习，专心致志，毫不倦怠。他观览的书籍，年老的读书人也赶不上他。
后来鲁肃晋升而替代周瑜，拜访吕蒙，交谈中鲁肃经常被折服。鲁肃手拍着吕蒙的后背说：“我认为兄弟只是有勇武谋略，到现在，你才智过人，学问广博，不再是少年时的吕蒙了。”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待。兄长今天所说，怎么竟然和穰侯相当呢？您接替周公瑾的职位，已经很难做他的继任者，况且又与关羽为对手。这个人年长且喜好学习，读《左传》大都读的很熟，梗介刚直而有英雄气概，然而他性情很自负，好欺侮人。如今与他做对手，应当用‘单复’的战术手段对付他。”秘密地给鲁肃讲了几种对付关羽的办法，鲁肃恭敬地接受，牢记在心。
孙权经常感叹地说：“人年岁大了且学识有长进，像吕蒙和蒋钦这样的人，常人大概是赶不上的。富贵显达，且能克制自己专心读书，非常喜爱书籍，以财为轻，崇尚道义，所做所为可以效法。成为在全国才能出众受尊重的人，不也是很美好的吗？
断句题选文参考译文
贤人执政，能使人从行动上服从；圣人执政，能使人从内心里顺从。从行动上服从，便可以开始创业了；从内心里顺从，才可以善始善终。使人从行动上服从靠的是礼教，使人从内心里顺从靠的是乐教。所谓的乐教，并非指金、石、丝、竹，而是使人们喜爱自己的家庭，喜爱自己的宗族，喜爱自己的职业，喜爱自己的城邑，喜爱国家的政令，喜爱社会的伦理道德。这样治理民众，然后再制作音乐来陶冶人们的情操，使社会不失和谐。所以有道德的君主，是用音乐来使天下快乐；没有道德的君主，是用音乐来使自己快乐。使天下快乐的，国家便会长治久安；使自己快乐的，不久便会亡国。
高三语文一模试卷答案3—4