创建语言文字示范校动员讲话 本文关键词：语言文字，动员，示范，创建，讲话
创建语言文字示范校动员讲话 本文简介：规范使用语言文字，扎实推进素质教育丁冬梅各位教职工：为了贯彻落实国家关于语言文字工作的方针政策，加强我校语言文字工作科学化、规范化和制度化，全面推进素质教育，促进校园文明建设，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《教师资格条例实施办法》、《国家通用语言文字法》及教育部、国家语言文字
创建语言文字示范校动员讲话 本文内容：
规范使用语言文字，扎实推进素质教育
丁冬梅
各位教职工：
为了贯彻落实国家关于语言文字工作的方针政策，加强我校语言文字工作科学化、规范化和制度化，全面推进素质教育，促进校园文明建设，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《教师资格条例实施办法》、《国家通用语言文字法》及教育部、国家语言文字工作委员会《关于开展语言文字示范校创建活动的意见》的有关规定和要求，学校决定开展争创市级语言文字规范化示范校活动。今晚召开全校教职工大会，号召全校师生讲普通话、写规范字，为我校创建黄冈市语言文字规范化示范校而积极努力，并顺利通过语言文字的评估验收。
一、充分认识示范校创建活动的意义
1、“国家推广全国通用的普通话”，学校是推普的重要阵地。作为省级示范学校，我们有义务、有责任率先抓好这项工作，为学校增光添彩。开展示范校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，是对我校的综合管理水平和师生文明素养的一次检阅和展示，从而推动学校在全县乃至全社会更好的发挥我们的基础作用和积极影响。
2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容，学校应该充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是学生将来上岗实习的需要、是学生将来走向社会各个工作岗位的需要，是我校每位教师的光荣使命和重要责任，是每位学生迫在眉睫的任务和必备的素质。“普通话与素质同在。”确实，普通话是一个人素质的第一张名片。教好普通话是教师的责任和人格魅力的体现，说好普通话是学生接受能力的体现，掌握普通话也成为师生谋生存、求发展的必备条件之一。
3、开展示范校创建活动，外塑我校形象。“普通话与素质同在，与形象为伴，与文明同行。”语言文字是文化传承的重要载体，一个学校语言文字的规范化程度，是衡量学校文明程度的重要标志。开展示范校的创建活动，是加强我校的文明创建、提升我校师生素质、提高我校师生文化品味、外塑我校师生形象的的大好机会。因此，学校就是要乘此次创建“黄冈市语言文字规范化示范校”的这股东风，发扬传统，发挥优势，认真贯彻落实国家有关法律法规和省、市语言文字工作有关文件精神，采取多种方法和形式，积极开展语言文字工作，进一步提高师生语言文字水平，突出办学特色，从而进一步塑造我校师生的对外形象。
二、评估操作流程：
1.听取申报学校汇报；
2.查阅资料：查看申报学校近3年来的工作计划和总结、开展普通话实践活动记录（含活动计划方案、影像资料）、普通话培训记录、普通话测试证书；随机抽查教师教案和备课笔记、学生作业和试卷等条款规定查阅的资料；
3.随堂听课：主要听、看教师教学用语、用字的规范化情况；
4.教师座谈会：通过对话随机了解教师普通话应用的水平；
5.学生座谈会：随机抽查学生，以对话或朗读文章等方式了解学生普通话学习和使用状况；
6.教师、学生测试：分别随机对专任教师、语文教师测试，分别随机对中学（含中等职业学校）、小学高段学生测试，了解教师、学生掌握和使用普通话、规范用字的情况；
7.校园巡查：校园环境用字规范状况及语言文字宣传氛围。
三语言文字工作目标
1．学校语言文字工作宗旨：“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”。学校语言文字工作的口号是：“普通话与素质同在，与形象为伴，与文明同行”。
2．学校语言文字的工作目标是：学校以普通话为校园语言，教师以普通话为职业语言，学生以普通话为交流语言。
3．普通话成为师生在教学中使用的语言，普通话成为校园的交流语言。
4．师生在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内外各种场合都说普通话。
5．教师用字、学生用字、校园环境用字，符合国家颁布的规范标准和要求。
6．做好说普通话，写规范字的推广工作。
四、学校采取的具体措施
1、加强领导，贯彻政策法规。
2、营造氛围，加大宣传力度。
在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。
3、充分发挥学校领导和老师的表率作用。学校领导必须首先讲普通话，要以领导的模范行为带动全校师生讲普通话。全体教师要把“推普”工作作为实施素质教育的重要内容。每一位教师都应成为我校“推普”工作的排头兵，要成为学生的楷模，要自觉地把普通话作为自己的职业语言，把说普通话、写规范字变成一种自觉行为。
4、在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。
（1）大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。
（2）利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、教师教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。
（3）注重日常强化训练活动。各班班主任和语文老师是负责该班学生讲普通话的责任人，一切学校安排到班级的有关活动班主任都必须负责组织落实。
（4）要把学生是否说普通话与班级量化挂钩。要在学生会中成立“推普”监察小组，每天要在校园内巡查，发现不讲普通话的学生，帮助教育督促其改正，并如实做好记载，扣除该班本周班级量化分数。
（5）在全校掀起师生读书活动的热潮，普通话朗读的热潮。
5、落实管理，强化监督检查
将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件，作为毕业生领取毕业证的必备条件。
6、强化培训，提高普及程度
加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。授普通话课的教师必须按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保今年100%以上的学生普通话测试达标。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。
7、净化环境，规范校园用字。
全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、电子屏幕、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室（黑板报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。
总之，创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由学校语言文字工作领导小组负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。让我们从现在做起，说普通话，用普通话，规范使用祖国的语言文字。在全校形成说文明话、做文明人的良好风尚。学校将把推普周活动与语言文字规范化示范校创建工作结合起来，与礼仪兴校的办学理念结合起来，与提高师生素质结合起来，与培养学生的语言交际能力结合起来，与广泛开展师生读书活动结合起来，与塑造师生形象结合起来，与打造学校品牌特色结合起来，采取有效措施，达到国家规定的规范标准和要求。学好普通话，说好普通话，这是我们每一个中国人责无旁贷的职责。随着祖国的强大，许多外国人也纷纷掀起了学汉语的热潮。老师们我们还有什么理由不说普通话呢?课上、课间，让校园的每一个角落时时响彻普通话这优美的声音，让普通话成为校园一道最美丽的风景。
谢谢！
篇2：创建县级语言文字规范化示范校工作计划及实施方案
创建县级语言文字规范化示范校工作计划及实施方案 本文关键词：校工，语言文字，实施方案，县级，规范化
创建县级语言文字规范化示范校工作计划及实施方案 本文简介：铜梁县实验幼儿园创建县级语言文字规范化示范校工作计划和实施方案铜梁县实验幼儿园（原名铜梁县巴川镇幼儿园）创建于1954年，是铜梁县建园历史最悠久的，目前县内唯一的一所公立幼儿园；是全县唯一的一所重庆市示范幼儿园、重庆市一级幼儿园，是全县幼儿教育的窗口学校。是全县保教设施最完备，师资力量最雄厚的幼儿园
创建县级语言文字规范化示范校工作计划及实施方案 本文内容：
铜梁县实验幼儿园
创建县级语言文字规范化示范校
工作计划和实施方案
铜梁县实验幼儿园（原名铜梁县巴川镇幼儿园）创建于1954年，是铜梁县建园历史最悠久的，目前县内唯一的一所公立幼儿园；是全县唯一的一所重庆市示范幼儿园、重庆市一级幼儿园，是全县幼儿教育的窗口学校。是全县保教设施最完备，师资力量最雄厚的幼儿园,是全县幼儿教育改革实验中心、师资培训中心和幼教信息中心。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平，使普通话成为我园的校园用语。根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，结合我园实际，我园拟在2006年7月至2008年7月争创“铜梁县语言文字规范化示范学校”。
一、充分认识语言文字示范校创建活动的意义
推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。开展示范校创建活动，是促进学校精神文明建设，提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。
通过示范校创建活动，有利于进一步提升我园语言文字工作的整体水平，进一步规范我园教学活动，促进教师专业技能和学校教育教学质量的进一步提高，从而进一步提高学校整体办园水平，促进我园教育教学改革的进一步深入和发展。
二、创建的主要目标
1、普通话成为课堂用语；
2、普通话成为校园用语；
3、中青年教师普通话达到二级甲等以上水平；
4、禁止繁体字、异体字、不规范简化字、错别字在校园内各种场合出现。
5、开展丰富多彩的语言文字活动，努力提高语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平。
三、具体措施
1、加强领导，贯彻政策法规。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
组
长：李世容
副组长：杨俐平
谭艳
成
员：陈利
吴凌
刘汉平
向小凤
银庆开。
创建活动的具体事务由办公室负责。
2、营造氛围，加大宣传力度。
在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。
3、落实管理，强化监督检查
坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。
加强教师的语言文字基本功训练、考核，学校每期举办一次语言文字基本功大赛，如演讲比赛、书法比赛等。
规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。
4、强化培训，提高普及程度。
学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。在教学过程中，要注重培养幼儿普通话口语能力。
凡是一九五八年一月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得二级甲等以上等级证书。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、教师之间、师生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。认真开展每年的推普周宣传活动。
5、净化环境，规范校园用字。
全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制，全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。
6、严格按照评估标准，增添设施设备，加强校园监督检查，优化评比机制，使创建工作深入人心。
四、总体要求
1、落实任务、明确职责
创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由园长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。
2、制定计划、狠抓落实
各年级组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在每期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。
铜梁县实验幼儿园语言文字规范化示范校
创建工作领导小组
二○○六年七月
篇3：党委书记在示范校建设工作推进会上的讲话
党委书记在示范校建设工作推进会上的讲话
同志们：
这次会议的主要任务是进一步统一思想、明确任务和要求，动员全校各部门、各单位提高思想认识，强化工作措施，抓好工作落实，以全新的精神状态推进示范校建设，着力完成2018年示范校建设各项工作任务，不断开创示范校建设工作新局面。
校党委、校行政对开好这次会议高度重视，会前多次就相关工作进行研究部署。发展规划处等相关部门也就会议的召开作了认真的准备。刚才，相关单位进行了交流发言，副校长刘永涛对2018年示范校建设推进工作进行了安排，各部门、各单位要按照工作方案，理清思路，细化举措，精心组织，扎实推动。下面，就进一步加强学校示范校建设，我讲几点意见。
一、认清形势，凝聚共识,切实增强推进“示范校”建设的责任感
示范校建设是我省深入推进高等教育综合改革的重要内容，是加快应用技术人才培养、提升高校服务能力的重要举措。加强示范校建设，建设高水平应用技术大学，培养高素质应用性人才，是学校推进内涵发展、特色发展、创新发展的重要目标。2018年，是我校“示范校”建设攻坚克难、全面建设的关键一年，工作任务十分艰巨，全校上下必须要高度重视，充分认识示范校建设的重大意义，切实增强工作的责任感、使命感和紧迫感。
第一，要充分认识“示范校”建设是学校抢抓高校分类发展机遇，在不同领域争创一流的必由之路。建立高校分类体系，实行分类管理，引导高校准确定位，办出特色，在不同层次、不同领域争创一流，是我国深化高等教育综合改革的重大战略。2015年11月，我省制定了《关于促进普通高等学校分类发展的指导意见》，提出要重点建设10所左右示范性应用技术类型本科院校，在建设期内给予一定的政策、资金支持。去年年底，国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》，也明确提出由国家发改委、教育部等部门牵头，开展“高水平应用型本科高校建设试点” 和“产教融合建设试点”。可以说，为了引导高校分类发展尤其是推动地方本科高校办好应用型本科，无论是国家层面还是地方层面，都给予了“真金白银”的政策和资金支持。当前，我省分两批进入“示范校”行列的10所本科，都在你争我赶、改革探索，都在聚焦“示范校”建设出实招、下功夫，没有进入“示范校”的也在虎视眈眈、四处呼吁，希望通过“示范校”的竞争退出机制取得一席之地。形势逼人、不进则退。我们一定要从战略的高度，抢抓“示范校”建设的重大机遇和红利，不懈怠、不争论、不折腾，横下一条心，下大力气抓好“示范校”建设，以此推动学校的新发展、新跨越。
第二，要充分认识到“示范校”建设是新时期推进学校内涵建设的战略谋划、顶层设计和重要共识。当前，学校正处在学校组建升本第二个10年的开局之年，回顾第一个10年，学校改革发展各项事业取得了显著成绩，不仅夯实了办学基础，在办学兴校的核心领域也取得一系列新进展、新突破，其中，2016年6月，学校获批全省示范性应用技术类型本科院校，是学校获得的标志性重大成果。这个成果来之不易，在汇聚全校智慧制定的《新征程意见》中，学校把“建好示范校”列为新时期“三步走”战略的第一步。可以说，“建好示范校”是学校“十三五”和未来一段时期抢抓机遇、凝练特色、提升水平的战略性任务，是学校内涵发展的必然要求，是“三步走”战略的基础和前提，是学校的顶层设计、战略谋划和全校上下的重大共识。我们要把“示范校”建设作为学校实现跨越式发展的标志性、引领性、系统性工程，汇集全校力量，依托全校资源，坚定不移地打好打赢“建好示范校”这一事关长远的关键一仗。
第三，要充分认识到“示范校”建设是实现转型发展，提高人才培养质量的重要抓手。党的十九大报告明确指出，要实现高等教育内涵式发展。而要实现高等教育内涵式发展，必须坚持把提高人才培养质量作为中心任务，把人才培养质量作为生命线。“示范校”建设是响应国家高等教育分类发展、应用型人才培养模式改革，切实推进转型发展，提高人才培养质量的重要抓手。因此，全校上下要牢固树立这样一个理念，抓“示范校”，就是在抓内涵、就是在抓特色、就是在抓全局、就是在抓发展。我们一定要用好“示范校”建设这个抓手，按照学校“示范校建设规划”制定的路线图、时间表，按照制定的2018年“示范校”建设推进工作方案，突出重点，扎实推进，确保“示范校”建设任务全面完成，推动学校高水平、应用型、全方位的转型发展，不断提高办学水平和办学实力。
二、总结经验，查摆不足，切实增强推进“示范校”建设的紧迫感
学校获批“示范校”以来，经过全校上下的共同努力，在办学条件、人才培养、师资队伍、专业建设、创新创业、社会服务等方面取得了一定的成绩，示范校建设取得了初步成效。学校各单位、各部门特别是二级学院在完善应用型人才培养方案、深化校企合作、推动应用型科研和成果转化、强化大学生创新创业等方面，加大改革、加强探索，初步形成了一系列值得总结、提炼和推广的工作经验。对此，我们一定要认真总结，特别是要大力弘扬基层首创精神，努力在“示范校”建设上出成果、出经验。
在肯定成绩和经验的同时，我们还要充分认识到，“示范校”建设没有一成不变的经验和模式，与上级对“示范校”建设的要求和学校的目标相比，学校在“示范校”建设上还存在一定差距，主要表现在：
第一，对“示范校”建设研究不足、认识不够，缺乏自我探索与实践，重点、亮点工作不突出。一是结合自身办学实际对应用技术类型本科院校建设研究不足，对于什么是“应用技术类型本科院校”，如何建设应用技术类型本科院校认识不够。二是部分部门和同志对示范校建设的意义认识仍显不足，工作主动性、开拓性不够;不认真研究示范校建设规划，没有制定详细的落实计划和工作措施，责任感和紧迫感不强;少数同志面对示范校建设的难题，思想还不够解放，措施还不够得力。三是重点项目推进缓慢，有的还停留在概念设计上，重点、亮点工作不突出，特别在实质性的产教融合、创新创业、应用型科研平台建设等方面成效不足、亮点不多。
第二，应用型学科专业集群发挥影响力不足，应用型人才培养模式改革滞后，实践教学体系不够完善。一是现有特色专业集群与区域经济社会发展匹配度不高，现有学科专业在本省、同类高校中的竞争力、影响力不足。二是行业学院与企业协同育人工作宣传不到位，在师生、高校、行业、政府主管部门没有形成影响力。三是应用型人才培养模式研究、改革滞后，人才培养目标与学校办学定位、行业企业需求之间还存在差距，行业企业专家参与人才培养方案、课程教学大纲修订没有真正落实，行业企业教师参与授课的比例不足，兼职教师的作用没有发挥出来。四是校内实验实训资源整合不到位，现有校外实习实训基地的利用率不高，作用没有凸显;校外实践创新平台的建设滞后等等。
第三，省级科研平台和科研创新团队在应用型人才培养方面发挥作用不够，科技成果转化服务欠缺，能力不足。一是产学研合作教育体系和机制不完善，与各级政府、企事业单位开展多种形式交流不够密切，服务区域发展的应用研究和技术创新能力和服务能力较弱。二是省级工程技术研究中心和省级实验室等省级平台，以企业需求为导向的机制没有形成，产学研用结合、为区域特色产业和行业服务的共建、共享技术研发中心和科技服务平台还没有建成。三是科技成果转化服务欠缺，能力不足。学校缺乏成果转化机构和支持科技成果转化的相应政策、措施，科技成果转化能力不足导致缺乏服务地方政府和企业的条件，学校难以吸引企业的注意力，难以吸引政府的注意力，也就难以吸引到资源，深度的校地和校企合作有一定困难。
第四，双师双能型师资队伍数量不足，综合素质不高，难以支撑应用型人才培养目标的实现。一是缺乏“双师双能型”教师的基本要求和认定标准，双师双能型师资队伍的数量不足，培训力度不够。二是以产学研合作为主渠道，选送教师到行业企业接受培训、挂职工作和实践锻炼的长效机制还没有完全建立起来。三是在绩效考核、职务(职称)评聘、薪酬激励等方面，向“双师双能型”教师倾斜的政策和制度还不够完善等等。
对此，我们一定要树立问题意识，发扬啃硬骨头精神，深化改革、积极推动，进一步提高工作的积极性、主动性和创造性，着力破解“示范校”建设中存在的问题，在落实做实上下功夫，扎实推进“示范校”建设取得实实在在效果。
三、改革创新，强力推动，确保“示范校”建设各项任务落到实处
同志们!结合教育厅“示范校”评价指标体系和我校“示范校”建设中存在的问题，学校制定了《2018年示范校建设推进工作方案》。各部门、各单位一定要按照方案要求，坚持问题导向，采取有效举措，明确责任分工，强化督察追责，积极、主动、创造性地开展工作，确保学校示范校建设规划的刚性约束，确保2018年示范校建设各项任务落到实处，确保“示范校”建设全面推进、形成合力、取得实效。[!--empirenews.page--]
第一，要加强宣传、凝聚共识。学校各单位、各部门要认真学习国家和我省《关于促进普通高等学校分类发展指导意见的通知》《关于深化产教融合的若干意见》等政策文件，认真学习学校《关于深入学习贯彻党的十九大精神开启新时期学校事业发展新征程的意见》的精神，进一步提升对“示范校”建设的思想认识，明确工作目标，认真开展工作。要采取多种手段和形式，以“建好示范校、开启新征程”为主题，集中力量宣传报道“示范校”建设工作，让全校上下都了解学校正在开展的“示范校”建设工作，都知道“我要做什么，我要怎么做”，形成抓好示范校建设的浓郁氛围。
第二，要理清思路、精准发力。要认真研究上级关于示范校建设的新精神新要求，借鉴兄弟院校有益经验，对照学校示范校建设规划和2018年示范校建设推进工作方案，理清思路、精准发力。以推进产教融合、校企合作为主要路径，以提高“学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展能力、学生创新创业能力”为核心，高效完成每一项建设任务。要紧紧抓住示范校建设中的薄弱环节精准发力，在特色专业集群建设、大学生创新创业、行业学院建设等方面下功夫，促进实质性的产教融合、校企合作，努力提升若干核心指标在全省10所“示范校”中的竞争力。
第三，要整体推进、抓好重点。“示范校”建设不是哪个部门的事，学校各单位、各部门都有责任、都有义务、都有分工。各单位、各部门都要认真对照示范校建设工作任务，认真思考、认真梳理、认真谋划、认真推动，形成整体合力。特别是教学、科研、人事、外联等部门，要在深化应用型人才培养改革、实习实训、应用型科研和成果转化、“双师双能型”师资队伍建设、校企合作等方面，深化改革、大胆探索，形成针对性、实效性的工作举措和建设模式。各二级学院要结合实际，围绕创新创业教育体系建设、产学研一体的实践教学体系建设、应用型科研平台建设等方面，选准对学校“示范校”建设具有引领、示范、带动作用的重点项目，解放思想、积极探索。学校要突出可行性、可操作性，集中资源、加大投入，对重点建设项目予以支持，采取现场办公、倒排工期等形式，确保重点项目取得重要进展。
第四，要明确责任、加强督察。要把示范校建设作为对干部队伍工作作风的重要检验，作为学校绩效考核、年度考核、干部选任的重要依据，进一步明确责任，强化落实。各部门各单位要敢于担当、勇于担责，不推诿、不扯皮，对各自工作任务的进度、效果、质量负责，还要相互沟通、相互协作，有力确保工作落实。要进一步加强督察督办，党办、校办、纪委(监察处)要积极开展“示范校”建设专项督察，向党委会、校长办公会汇报督察情况，建立奖优罚劣机制，实行责任追究制，确保示范校建设任务不打折扣。
同志们!抓好示范校建设、推动学校科学发展，任务艰巨、责任重大。我们一定要以饱满的精神状态，扎实的工作作风，高质量完成2018年示范校建设各项工作任务，为把学校建设成为特色鲜明、优势突出的高水平应用技术大学，做出新的更大贡献!