信息网络传播权案例2 本文关键词：网络传播，案例，信息
信息网络传播权案例2 本文简介：网络服务提供者的责任制度分析－某音乐著作权协会诉网易公司、移动通信公司侵犯信息网络传播权纠纷案基本案情《血染的风采》的曲作者为苏某。1994年1月18日，苏某与原告音乐著作权协会签定了音乐著作权合同，将该音乐作品的表演权、广播权和录制发行权委托音乐著作权协会管理。2001年10月9日，苏某与音乐著作
信息网络传播权案例2 本文内容：
网络服务提供者的责任制度分析
－某音乐著作权协会诉网易公司、
移动通信公司侵犯信息网络传播权纠纷案
基本案情
《血染的风采》的曲作者为苏某。1994年1月18日，苏某与原告音乐著作权协会签定了音乐著作权合同，将该音乐作品的表演权、广播权和录制发行权委托音乐著作权协会管理。2001年10月9日，苏某与音乐著作权协会签定了补充合同，将该音乐作品的有关互联网络的上载、下载及传输的权利亦授权音乐著作权协会管理。
被告某网易计算机系统有限公司（以下简称网易公司）在其开办的163网站中，设有“网易短信中心”推荐服务项目，其中的“铃声传情”栏目收录了众多音乐作品，用户可选择其中的作品为移动电话的铃声下载使用。网易公司将《血染的风采》收录该栏目的民歌曲目中时，未经苏某本人或者音乐著作权协会的许可，亦未支付任何报酬。
网易公司的上述服务是通过移动通信部门提供的专用设备和技术条件进行的。移动电话用户在163网站中选择该服务时，首先要通过电信部门的互联网登陆163网站，在网站的相关网页上选择所需歌曲，然后由网易公司的服务器将该歌曲编辑成二进制编码，通过互联网发送至移动通信部门的移动短信平台，并由移动短信平台发送至移动电话用户。全国各地的移动电话用户，都须通过本地区的移动通信部门实施上述下载过程。在163网站的页面上，有公众对每一音乐作品的点击次数的统计显示，该数字即为全国各地的移动电话用户通过移动通信部门试听或下载该音乐作品的次数。
2001年11月21日，网易公司与移动通信公司签定了合作协议。双方约定：移动通信公司代网易公司收取用户下载的费用，网易公司向移动通信公司支付15%的服务费，双方以移动通信公司计费系统出帐的当月应收信息费的全部金额为准。此外，移动通信公司在为网易公司提供传输音乐信息服务时，另向网易公司按每条0.05元收取不均衡通信费。
根据现有技术条件，移动通信公司提供传输音乐信息服务时，无法对所传输的音乐信息进行识别、记录和编辑等处理，亦无法将某一特定的音乐信息单独予以剔除、过滤。有关的信息在通过自动化设备进行接受、传输的过程中，无法进行人工控制。
网易公司向移动电话用户提供下载每首歌曲服务的收费标准为：普通质量的铃声1元，高保真质量的铃声2元。截至2001年11月28日，在163网站对歌曲《血染的风采》显示的点击次数为15091次。
上述事实，有音乐著作权协会与苏某签定的音乐著作权合同、补充协议、作品登记表、公证书、网页材料、移动梦网客户手册入网费用收据、移动通信公司提供的《某移动通信有限责任公司与某网易计算机系统有限公司移动梦网短信业务合作有关问题的说明》以及各方当事人的陈述等证据证明。
本案问题：
1、原告是否具有诉讼主体资格以及原告是否适格？
2、
两被告的行为是否构成侵权？
程程序法概念
实体法概念
诉讼主体资格
民事权利能力
（民事诉讼主体）
（民事主体）
自然人、法人、其他组织
自然人、法人
适格原告
具体的权利主体
诉讼担当：
《著作权法》第８条规定：著作权人和与著作权有关的权利人可以授权著作权集体管理组织行使著作权或与著作权有关的权利，著作权集体管理组织被授权后，可以以自己的名义为著作权人和与著作权有关的权利人主张权利，并可以作为当事人进行涉及著作权或者与著作权有关权利的诉讼、仲裁活动。
网络服务提供者又称网络服务提供商，根据其提供内容不同，大体可将其分为两大类：
1、
网络内容提供者：指自己组织信息通过网络向公众传播。
2、
网络中介服务者：即为网络提供信息中介的主体。根据其对网上传播信息监控能力的不同，网络中介服务又可分为两种：（1）接入服务者，指为信息传输提供光缆等基础设施，其对网上信息所起的作用实际相当于一个“传输管道”，在技术上，接入服务者无法编辑信息，也不能对特定信息进行控制。（2）主机服务提供者。
综上所述网络服务提供者
网络内容提供者；未经授权，以直接发布的形式将涉案侵权作品在网络上进行传播。构成直接侵权。我国《著作权法》第10条第1款第12项。
接入服务者：因在技术上，接入服务者无法编辑信息，也不能对特定信息进行控制，主观上无过错，不应承担责任。
主机服务提供者；2000年底颁布实施的《最高人民法院关于审理计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》第5条规定，以下两种情况下构成侵权应承担侵权责任：
（1）
明知网络用户通过网络实施侵犯他人著作权的行为
（2）
经著作权人提供的确有证据的警告，但仍不采取移除侵权内容等措施以消除侵权后果的，人民法院应根据民法通则130条的规定，追究其预该网络用户的共同侵权责任。
篇2：优秀少先队活动案例
优秀少先队活动案例 本文关键词：少先队，案例，优秀，活动
优秀少先队活动案例 本文简介：少先队活动案例主题：感恩,我们在行动一、活动意义:知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。“心怀感恩，爱心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黄子孙世代相传的美德。一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，在本学期
优秀少先队活动案例 本文内容：
少先队活动案例
主题：感恩,我们在行动
一、活动意义:
知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。“心怀感恩，爱心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黄子孙世代相传的美德。一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，在本学期，学校围绕“学会感恩他人，构建和谐校园”这个主题，在学生中开展“感恩教育”系列活动，实施“情感教育”，培育校园“感恩文化”。通过开展感恩系列活动，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开社会的关爱与扶持；引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境；增强学生对家庭、学校和社会的责任感。本次活动以开展感恩教育为主题,系列活动为载体，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，引导学生做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的班级、我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
二、活动建议
为了让活动具有操手，利于推进，我们建议中队围绕“感恩生命，孝敬父母”、“感恩老师，勤奋学习”这几个主题来开展活动。让队员在活动中懂得怎样做是真正的感恩。
三、组织管理
本活动由学校德育管理小组领导，由大队部具体组织管理，以中队或年级为基础单位开展。
四、活动时间
2013年3月—10月
六、活动步骤及内容
（一）感谢生命,孝敬父母
活动目的：
教育学生热爱父母，孝敬父母，珍惜父母辛勤劳动果实，崇尚惜时如金、发奋学习、艰苦奋斗、勤俭节约、知恩图报的优良品质。
活动内容：
“父母辛苦知多少”：孩子只有了解到父母的艰辛付出，心存感激，才会常怀孝心，常见孝行。让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。体察父母的辛苦，用感恩之心来看待父母。算一笔感恩帐。每个学生将自己一年的学费、生活费等各项花费算个总帐；再把父母一年的总收算个总帐；通过比较，深刻体会父母为自己付出的心血与汗水，理解父母对自己无私的爱和殷切的希望。
“我爱父母有多少”：感恩父母是一种美德，是每个做儿女的责任，号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。各班队召开主题班队会，发动学生们动脑筋想想，自己能为父母做些什么？开展“我为父母献真情”活动。在“感恩教育”活动中，每位学生每天至少为家里做一件事，可以回家为父母收拾碗筷、扫地做卫生，减轻父母的家务负担；为下班的父母倒一杯水、捶捶背，洗洗脚，放松身心。同时，自己的事情自己做，自己整理房间，自己叠被子，自己收拾书本等，以行动来减轻父母的负担，表达对父母的爱。
活动形式：
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开展“感恩父母征文”活动。
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3-6年级各中队选出5篇优秀作文，参加学校征文竞赛。
（二）感恩老师，勤奋学习
活动目的：
教育学生尊敬师长、热爱学校、树立文明礼貌、拼搏成才、求真务实、开拓创新的精神风貌。
活动内容：
“老师辛苦知多少”：学生只有了解教师的辛勤劳动，才会对老师心存感激和尊重。
“感恩老师见行动”：尊敬老师，不仅仅是行动上的敬礼、问好，应从多方面去尊重。在校园里见到老师主动问好；自觉遵守学校的各项行为规范、课堂常规，不惹老师生气；主动为老师做一些力所能及的事，如：搬椅子、端茶送水、送交作业等。
活动形式：
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各中队组织《感谢您，老师》演讲，并选出2名优胜队员。
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大队部举行感恩老师演讲活
薛岔中心小学
篇3：《创意空间》社团活动案例
《创意空间》社团活动案例 本文关键词：社团活动，创意，案例，空间
《创意空间》社团活动案例 本文简介：《创意空间》社团活动案例新港一小宋云婷一、活动主题：刮色画二、指导思想：在创建学校特色的过程中，领导班子把学校特色与学校文化紧密结合起来，科学管理，全面提升办学水平，促进和谐校园的形成。学校以“以人为本，挖掘潜力，让每个孩子都获得成功的体验”为原则，开发刮色画特色课程。培养学生的绘画兴趣，使学生了解
《创意空间》社团活动案例 本文内容：
《创意空间》社团活动案例
新港一小
宋云婷
一、活动主题：刮色画
二、指导思想：
在创建学校特色的过程中，领导班子把学校特色与学校文化紧密结合起来，科学管理，全面提升办学水平，促进和谐校园的形成。学校以“以人为本，挖掘潜力，让每个孩子都获得成功的体验”为原则，开发刮色画特色课程。培养学生的绘画兴趣，使学生了解刮色画作品的特点，掌握工具的使用方法和制作技能。
三、活动目的：
我校结合新课程标准，探索特色发展的新途径。注重学生个性的发展，体现以人为本的教育理念。打破旧的传授式教育模式，力求构建一个轻松、愉快、自主、合作的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的课堂氛围中不知不觉获取知识，真正体会到求知的乐趣。指导学生以社团活动的方式参与刮色画学习活动。同时学习对刮色画的欣赏和评述的方法，丰富视觉加深体验，从中获得对刮色画学习的持久兴趣。另一方面培养学生高昂的学习热情，激发他们永不泯灭的自信心，发挥美术教育所包含的情感教育和成功教育效能，真正地实现美术教育之“完人教育”的目的。
·使学生掌握刮色画的相关知识
·掌握刮色画工具的使用方法
·掌握刮色画创作技法
·体验学习活动的乐趣，获得对刮色画创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。培养学生的观察、分析、造型能力。在实践探究中思考、感悟，在体验的活动中获得认识。
·形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感
·坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间。
面向学生的生活世界和社会实践，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力
·帮助学生体验生活并学以致用。
推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
四、活动时间、地点：每周一下午。年级活动在教室，校级活动在美术教室共七个活动地点。
五、参与对象：
一至六年级学生自愿参加
六、活动准备：刮色画纸、竹签笔、圆规、鉄刨花、刷子、梳子等。
七、活动内容：
八、活动过程：
刮色纸是一种特殊的纸张，它由两层构成：第一层是光面的彩纸（其中有单色的、变色的、渐变的）第二层是一种特殊材料的涂层。由于绘画用具新颖独特，从而激起了了学生的好奇心。在教学学校关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
1、刮色画社团活动分为低、中、高三个年级段，
低年级
了解刮色画的用具特点及点、线、面的练习以临摹、想像画为主
中年级
学习刮色画的黑、白、灰构成以写生、创作和校园生活画为主
高年级
研究刮色画的创新以民族画、世界名画为主
2、刮色画内容的选择原则：
（1）民族性：体现民族特色，发扬民间优秀的艺术传统，增强民族自豪感。
（2）时代性：体现时代精神，适应发展趋势，利用现代美术资源。
（3）趣味性：适应学生的身心特点，循序渐进，寓教于乐。
（4）创造性：培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。
在社团活动中利用视觉、听觉加强学生审美感知能力。培养学生对美的求知欲，进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。不仅让学生体验到学习的乐趣，更让学生享受到了创造的快乐。使美术教育的慧光照亮每一个孩子。在整个社团活动过程中学校有效地进行全面调控，确保活动面向全体学生。“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操。
九、活动效果：
学生在刮色画的学习中了解生活中物象的造型特点及寓意。认识不同艺术表现方法及不同表现形式。激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。学生以自己独特的视角，刻画生活，表现手法丰富浪漫，形成独特风格。
学校的特色教学更得到家长的认可，翻看着孩子的个人画册，家长的眼中流露出欣赏、赞美、肯定。有的家长甚至不敢相信这是自己孩子的“杰作”，对孩子的转变也大加赞扬。“我孩子能创作好这么一幅刮色画，原来他也是有特长的。”
学生还通过日记、贺卡互相交流，增加了学生之间的互助精神。
用刮色画来培养学生的审美能力，培养学生的个性特长，丰富学生的人文底蕴，用刮色画来绘就新港一小发展的崭新蓝图。
2010.6
“飞天杯”全国青少年儿童书法摄影展览展示活动中学生获奖：
金奖：31人
银奖：22人
铜奖：26人
优秀：63人
佳作：28人
教师荣获优秀辅导员特金奖称号。
2010．6
第八届“龙之声”全国青少年美术书法摄影大赛学生273人获奖，
教师荣获一级辅导员称号。
2010.10
“放飞梦想描绘未来首届滨海新区小学生绘画大赛”学生张志德获高
年级组一等奖，陈进之高年级组优秀奖，教师获指导奖。
2011．2
中国教育学会举办的“第三届全国少儿美术作品大赛”中：一等奖：63人、二等奖：65人、三等奖：69人。教师荣获“教育成果”一等奖。
2011年3月