外研版小学英语第二册教学工作计划 本文关键词：工作计划，第二册，小学英语，教学，外研版
外研版小学英语第二册教学工作计划 本文简介：三年级英语下册教学计划随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，我们的英语教学也必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。有了几年期的教学经验，本人结合本册英语教材的特点，本学期我
外研版小学英语第二册教学工作计划 本文内容：
三年级英语下册教学计划
随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，我们的英语教学也必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。有了几年期的教学经验，本人结合本册英语教材的特点，本学期我旨在激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。现制定如下工作计划：
一、运用灵活多样的教学的方法
本册教材全书共分10个模块（Module）。每个模块分两个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。
1、会话内容的教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2、新词汇的教学
巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
3、歌曲、小诗和趣味故事的教学，歌曲可以在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性并通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，而通过趣味故事的教学，学生可以了解一定的西方文化。
二、作业和练习、表演和操练的设计
英语必须更新以往学科的教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。为了达到良好的效果，我计划抓住以下几点：
1
、强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2、注重能力培养
力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3
、突出兴趣激发
从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流，经常互相对话，重视灵活扩展。
运用有效的编排形式，让学生充分发挥自己的说话能力，使学生能够各得其所。
5、实现整体设计
运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
学生如果没有兴趣，做再多的工作也是徒劳，因此，激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣是首要的必要的，只有学生有了浓厚的兴趣，加上老师的精心引导，在新颖，有趣味的课堂气氛中，学生就能学到很多。
篇2：小学英语教研方案
小学英语教研方案 本文关键词：教研，小学英语，方案
小学英语教研方案 本文简介：小学英语教研工作一、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量在英语教学上，我们教研组会注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是我们工作的重中之重，教学质量高低直接决定了我们成功无限教育教学的声誉。要提高学生成绩，就必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教
小学英语教研方案 本文内容：
小学英语教研工作
一、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量
在英语教学上，我们教研组会注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是我们工作的重中之重，教学质量高低直接决定了我们成功无限教育教学的声誉。要提高学生成绩，就必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。在教研过程中，要充分发挥教师合作作用，坚持备课，计划总结等，将每一个环节争取做到一丝不苟。我们小学英语的具体安排如下：
一．
对答案（45分钟左右）
每个老师在周二下班前将负责的年级的教师教案（每周四讲）共享在群里。周四来了直接是对答案，并告知负责的老师哪里有误需要修改等。答案完后，按年级从低到高来说明本次两节课的重点和难点，以及要求学生掌握的知识点。其他老师有补充的或者是意见要及时提出。具体年级分配如下：
二年级：徐静文
（二年级教材改版了，要重新制作，所以会慢一点。）
三年级：郭晓光
四年级：朱敏
五年级：黄建红
六年级：曾彩云
二．
读课文（15分钟左右）
以KOKO课本为主（或是自己教的学生的课本），轮流读，每次以一个单元为范围，每人3分钟左右的时间。小学的学生学习很注重发音方面，所以老师的发音也将作为本次教研的重点。每次会议我会准备一个本子，专门记录老师们的错误读音，累计较多者，要加长读课文时间。
三．
讲课（60分钟左右）
我们小学英语一共五个，暂时安排如下：
9.19：徐静文
黄建红
9.26：曾彩云
朱敏
10.3：郭晓光
每人30分钟，主要是本周要上的教学内容。这部分教学很重要，但是时间长了也有局限性，基本模式都差不多，小学知识点也相对而言比较简单。所以在基本讲课风格定了后，我们要采取模仿名师讲课的方式。但是如果讲课不合格的老师，要求重讲，直到大家一致认为可以了为止。
四．
评课（15分钟）
这部分一定要深刻，每人最少提出5点缺点。然后讲课老师要记录，我这边也要记录，在不好的方面大家再一起讨论怎样讲会更好等等。
五．
集体讨论时间（15分钟左右）
1.
首先要讨论本周第一次上课，我们英语课上养成了学生的哪些好习惯，并且始终坚持。一定要注重学生自己养成一些好的习惯，比如：预习，总结，上课的一些规矩，能用英语的全部用英语等。
2.
从下周开始每人准备一个本子，主要记录一些教研时学到的好的学习方法，网址，自己的不足点等等。要求每周都有总结，写下本周的优点和缺点，遇到的问题好的,可以与大家一起分享；有问题的，大家一起出主意解决。每周必须做记录，我这边也会登记，每人给一次机会，第二次忘带着请大家吃水果。（都是为了大家的共同进步，让我们一起努力吧！）
3.
最后轻松一刻：玩一下游戏，唱一下歌曲等。每人每周找一个笑话或者脑经急转弯（最好能和英语有关）。
制度制定了就要执行，请我们英语小组的人一起监督，共同组织起一个良好的教研氛围，落到实处，提高我们的英语教学能力，专业技能，以及自身的学习能力等。
2013/9/12
徐静文
篇3：从小学英语教学中培养学生的积极性
从小学英语教学中培养学生的积极性 本文关键词：培养学生，学英语，积极性，教学中
从小学英语教学中培养学生的积极性 本文简介：从小学英语教学中培养学生的积极性提要：随着英语教学对小学生情绪的影响越来越大，我们渐渐认识到了这门课程对培养小学生积极情绪的重要性。那么教师如何带动学生的积极情绪，激发学生们对这门外语的兴趣呢？本文从几个方面阐述了小学英语教学中师生的关系应当如何正确地建立。关键词：小学英语积极情绪学习方法根据心理学
从小学英语教学中培养学生的积极性 本文内容：
从小学英语教学中培养学生的积极性
提
要：随着英语教学对小学生情绪的影响越来越大，我们渐渐认识到了这门课程对培养小学生积极情绪的重要性。那么教师如何带动学生的积极情绪，激发学生们对这门外语的兴趣呢？本文从几个方面阐述了小学英语教学中师生的关系应当如何正确地建立。
关键词：小学英语
积极情绪
学习方法
根据心理学研究的结果，在学生学习的过程中，情绪是把双刃剑。它是能够直接影响到一个学生的学习效率和学校效果的。积极乐观的情绪可以促进学生主动参与学习的过程。因此，调动学生的积极情绪就成为了教师的首要任务，那么如何让学生主动参与学习的过程呢，让学生喜爱英语呢？
我认为，一门成功的课堂是建立在学生积极参与的基础上的。然而，学生的积极性又是建立在融洽和睦的师生关系上的，师生之间的情感交流可以创造良好的学习氛围。许多教育家都曾经指出课堂的学习效果很大关键取决于师生关系。学生们对一门老师的认可程度与他们学习这门课程的积极程度甚至是成正比的。道理很简单，如果学生们不能与任课老师打成一片，他们根本无心听这门课程，更别说积极主动地参与其中了。
作为一名优秀的教育者，最根本的是要能够与学生建立良好的人际关系，一旦得到学生的肯定，接下来你的课堂才能更容易地被学生所接受。当然教师也要拥有能够调动学生积极情绪的能力，否则良好的师生关系就会被白白浪费了。
就我个人的教学经验，对于如何建立一个良好氛围的课堂，如何让学生肯定我，喜欢英语这门课程，我认为应该做到以下几个方面。
1面带微笑，表现亲和力
进入教室时，面带微笑，可以让学生产生对老师的信赖，让他们觉得这个老师具有亲和力。刚开始你可以用简单的英语向学生打招呼，如“good
morning,everyone,i
am
your
english
teacher,and
i
want
to
make
friends
with
all
of
you.”接着就可以请学生进行自我介绍，让教师可以一一了解每个学生不同的兴趣爱好。紧接着，可以给每个学生取一个合适的英文名字，学生们有了新的名字，感觉很新鲜，都互相叫着英文名字，课堂一下子生动了不少。第一堂课就成功地与学生打成一片，有利于激发学生对接下来课程的积极性，让他们更加期待英语带来的更过新鲜有趣的知识。
2
对教室精心布置，创造良好的教学环境
翻开小学的英语教材，容易发现小学阶段的英语学习材料非常的直观形象，这时我们不妨根据教材，把教室的环境布置得与教材相呼应。由此一来，学生就犹如置身与语言环境当中，可以提高他们学习的兴致。例如教到水果类的单词时，我们可以在教室的墙壁上贴满各种水果的彩色图片，一方面可以方便教学，另一个方面可以帮助学生更快地记忆单词。
3设计有趣的课堂游戏，活跃课堂
一般来说，小学生都比较活泼好动，注意力极其容易分散，要他们一节课乖乖坐在座位上几乎是不可能的。根据小学生的这个特点，我们可以通过做游戏，来维持学生们上课的积极性，让他们保持最佳的学习状态。可是传统的许多游戏已经不再能够引起学生的兴趣了，因此，教师们必须不断地设计新鲜多样的游戏来吸引学生。例如在复习字母时，可以让每个学生代表不同的字母，然后用字母点名的方式帮助学生记忆。有趣的游戏，不仅能够活跃课堂气氛，同时也能帮助学生保持热情，让学习的效率大大提升。
4设置比赛的机制，提高学习热情
在教学中，还可以根据学生爱玩游戏和好胜心较强的性格设置比赛的机制。以比赛的形式，让学生积极主动发挥自己的优势，证明自己的能力。另外，比赛的形式可以让学生快速地将注意力转移到课堂上，而且比赛在教学的各个过程都可以使用。例如在复习数字时，可以让一位学生当擂主，其余的学生自由挑战，战胜者成为新擂主，并将记录在领奖台上。当然每个班级都会有部分学生能够掌握得比较不好，没自信去挑战。这时可以在这一小部分的学生设置一个新擂主，让学生愿意接受挑战。
5信任每个学生的学习能力
尽管每个学生的智力水平存在差距，他们的学习能力也有所不同。但是作为一名教师，我们要尊重和相信每一个学生，客观地看待每一个学生。教学过程中，可以采用因材施教的方法，根据每个学生不同的学习能力，对其的要求也不同。对于那些学习有困难的学生，要经常给予关心和鼓励，让他们充满信心。有必要时，对他们可以要求低一些，不要在他们的精神层面给予太多的压力，否则一旦他们产生懈怠、恐惧的情绪，就更困难掌握知识了。
6更多的表扬，更少的批评
每个孩子都是希望能够受到表扬的。他们在游戏和比赛中都体现了争强好胜的天性。一旦获得了胜利，他们更愿意再接再厉。利用这一特点，教师应该努力发掘每个学生身上的闪光点，让他们知道自己的优势。同时。教师要给予他们充分的肯定，让他们有信心，尤其是差生。
总而言之，在英语教学的过程中，教师要能够积极调动学生的积极情绪，让他们主动地参与学习的过程，帮助他们形成良好的学习态度，养成良好的学习习惯，激发他们对英语的学习热情。
参考文献：
[1]
洪智芳，玩就是学——美国小学教育的特色，上海杨浦教育学院刊，2008.2：51-52
[2]黄学勇，小学英语“情趣教学”漫谈。小学各科教学，中国人民大学书报资料中心出版，2006.5
[3]于明主编，影响学生主题角色形成的因素与控制.课堂教学方法与艺术实用丛书.国际文化出版公司出版