中美陪审团制度差异 本文关键词：中美，陪审团，差异，制度
中美陪审团制度差异 本文简介：中美陪审团制度差异中国与美国是两个政治、文化、经济制度都不相同的国家，两国适用法律方式、程序也截然不同。美国的陪审团制度历来争议较大，各国对它褒贬不一，但不可否认，陪审团的裁决代表了一定的正义性，但这种正义是在一定的代价之上建立起来的。与之相比较的中国陪审制则没有那么大的争议，中国人民陪审制是一个比
中美陪审团制度差异 本文内容：
中美陪审团制度差异
中国与美国是两个政治、文化、经济制度都不相同的国家，两国适用法律方式、程序也截然不同。
美国的陪审团制度历来争议较大，各国对它褒贬不一，但不可否认，陪审团的裁决代表了一定的正义性，但这种正义是在一定的代价之上建立起来的。与之相比较的中国陪审制则没有那么大的争议，中国人民陪审制是一个比较特殊的制度，它不同于其他国家的陪审制，他带有中国独特的政治特色。全由法官主持审判的结果则导致一个案件与法官自身的道德素质与文化素质联系较紧，虽然效率高，但是正义得不到很好的体现。
下面简单的说下两国陪审团制度的差异：
（1）
当事人对陪审审判程序的选择权。
美国陪审审判制度与我国陪审审判制度的一个最核心的、最有实质意义的差异在于，陪审审判是一种由宪法保障的权利——权利可以放弃。当事人有权选择没有陪审团参加而仅由法官进行的审判（在刑事审判中还有权选择供认犯罪而完全免予审判，即诉辩交易）。程序选择权赋予当事人根据自己的程序利益和实际需要作出自主判断的会，当事人可以选择对他而言最为有利的程序，从而使不同审判程序制度的不可避免的内在缺陷在这种选择中得到过滤。
相比之下，我国的陪审审判程序是由法律作出原则性规定而由法院作自由裁量的制度设置，当事人没有程序选择权。换言之，陪审审判是强加于当事人的程序，而被迫行使某种“权利”实质上构成了一种义务。
（2）
陪审员的产生方式及以此为基础的相对独立性。
美国陪审团成员的相对独立性首先是由陪审员的遴选程序保障的。陪审团候选人是法院辖区的选民，法官从选民民单中摇奖式的随机选择组成具体案件陪审团，全过程均由双方律师参与，如果律师有正当理由认为某公民不宜担任本案陪审员，则可以提出申请，经过双方辩论后排除；各方当事人还有一定名额的“无条件异议”权。陪审员选择的随机性使陪审员没有职业法官那样屈从于腐败或滥用权力的动机，因为他们既依赖于司法当局而生存，也不会因为追求职业升迁而屈从于政治干预；与此同时，自案件审判开始审判员与世隔绝的制度性安排使审判员也独立于社会舆论；当事人双方律师对选择陪审员过程的参与承担了与回避制度同样的使命，使陪审员独立于某种社会角色或人身关系。
我国的陪审员是由法院聘任的，其身份与美国法院中的司法辅助人员差别不大。他们在法院辖区有某种身份，经法官“选拔”、聘任之后，作为法院常设的编外法官并接受法院支付的定期或定额报酬。参与具体案件审判，也是由法院临时指定的，不过没有随机产生程序。这些陪审员之所以能够作为案件的裁判者，往往是基于他们对当地情况的熟悉或在当地的威望。
（3）
陪审员的审判权力。
以陪审员身份相对独立性为基础，法律赋予陪审团以相对独立的审判权力。陪审团与官分别对事实问题和法律问题分别做出裁决。在刑事案件中，有罪无罪由陪审团作出结论，而
量刑则是法官的权力；在民事案件中，陪审团对事实加以认定，法官就原告胜诉或败诉的金钱数额作出相应判决以为执行依据。法官与陪审团之间在事实问题和法律问题上的这种明确职能分工除了具有相互制约的意义之外，还具有一种合理分配资源以最大限度求取正当性的价值——陪审团以普通人的智识对事实作出的判断最有可能获得普通众的认同，而法官作为法律专家对于法律问题的判断显然也具有更高正确率。
与此不同的是，我国法律规定，陪审员在行使审判权时与法官居于同等地位。法官与陪审员之间没有职能分工，在混合合议庭中陪审员与官共同评议事实问题和法律问题，并在民主集中制的原则下与法官享有平等的表决权而形成判决。这种与美国陪审团权力设置和权力行使方面的重大差异可能导致两种竭然相反的效果：一方面，在判断事实方面，陪审员受到习惯于法律思维的专业法官的诱导而把事实问题纳入法律的框架，从而与陪审审判的初衷背道而驰，因为陪审审判的原理在于，正义应当是普通公民关于正确与错误观念的体现。同时，以牵制法官权力为己任的陪审员们由于在认定“法律事实”方面处于势，反而被职业法官牵着鼻子走而成为合议庭中的傀儡法官；另一方面，在适用法律和真正把事实纳入法律框架的努力方面，为了使身为法盲的“同事”——陪审员——能够真正地行使法律赋予权力，法官在整个审判特别是合议的过程中须得不厌其烦地向他们解释法律规定和涵义，从某种意义上讲，不懂法律的陪审员“依法”行使适用法律的权力恰恰是对审判权“合法”的滥用，无论对于公正和效率可能都成为障碍而不是帮助。
（4）
陪审审判制度的适用范围。
与尽管中美两国陪审审判制度存在上述种种差异，但这并没有根本性地妨碍它们以不同方式发挥各自的功能，重要原因在于它们各有与之相应的适用范围。如果以普通民事案件为对象，选择与之相应的程序，那么，严格、复杂的审判程序问题与重大、疑难的案件相适应，伴随着巨大的司法资源投入和相应的司法收益；反之，简易、宽松的司法程序应当与大量简易、小额的案件需求相适应。
美国的陪审审判程序投入大、时间长、代价昂贵，主要适用于刑事案件和标的大、赔偿额高的民事侵权纠纷。
而我国的陪审审判程序除与专业合议庭同样适用普通民事案件外，主要用于解决某种类型的案件，如婚姻家庭纠纷、社区邻里纠纷案件和少年犯罪案件，它的意义与其说在于监督司法、确保公正，不如说在于道德教化，实现社会综合治理。这种制度在以熟人社会为主要特征的我国具有广泛而深远的意义。
然而，我们必须意识到，这种陪审制的内在机理与改革家们倡导为我国陪审制改革样本的美国陪审审判制度完全不同。
（5）
法律依据。
美国：宪法保证了陪审团制度的有效性。
中国：我国历史上最早对陪审制度做出规定的法律文献是清末的《大清刑事民事诉讼法》。此后,随社会的变迁,我国的陪审制几经存废,直到现代才最终以法律形式得以确认。在我国现行法律法规中涉及陪审制的有《人民法院组织法》、《刑事诉讼法》、《民事诉讼法》和《行政诉讼法》。我国的陪审制度从实质上看属于参审制，这是对大陆法系国家参审制借鉴的结果。
篇2：乐昌一中美术学科自评报告定稿
乐昌一中美术学科自评报告定稿 本文关键词：乐昌，定稿，自评，学科，美术
乐昌一中美术学科自评报告定稿 本文简介：乐昌市第一中学《广东省普通高中教学水平评估》美术学科教学水平自评报告美术教研组是学校实施美育教育的重要师资力量。我校美术学科组，现有专任教师3人，其中中学一级教师2人，中学二级教师1人，全部本科毕业，学历达标率100％。本科组教师拥有良好的美术教育教学能力，承担着全校的美术日常教学任务（高一年级的美
乐昌一中美术学科自评报告定稿 本文内容：
乐昌市第一中学《广东省普通高中教学水平评估》
美术学科教学水平自评报告
美术教研组是学校实施美育教育的重要师资力量。我校美术学科组，现有专任教师3人，其中中学一级教师2人，中学二级教师1人，全部本科毕业，学历达标率100％。本科组教师拥有良好的美术教育教学能力，承担着全校的美术日常教学任务（高一年级的美术鉴赏与绘画、高二年级的美术技法、高三美术考生的专业辅导教学）和校本课程的研发任务。本科组教师在辅导、创作以及宣传等方面基本功非常扎实，还承担着学校与艺术活动相关的宣传任务。
美术教研组秉承
“有教无类，因材施教”的教学理念，坚持对每一个学生的成长与发展负责，采取灵活的课堂教学模式，在美术高考特长生的培养上屡创佳绩，连续三年都获得了高考录取率100%的好成绩。三年来，高考成绩每年上一个台阶。2007年美术高考成绩显著，共有18名美术考生本科录取10人；2008年美术高考学生再创佳绩，有美术考生35人本科录取人数达到19人；2009年有美术考生34人本科录取人数达到18人。在每年的高考中都涌现出不少低进高出、高进优出的学生典型，许多同学考进了重点高等美术院校，如2007年邓彰超同学以全省50名优异成绩被广州美术学院录取。2009年谭君的术科华南农业大学全省第一。近3年来我校美术类高考学生有近50多人次分别被广州美术学院、华南师范大学、华南农业大学、广东工业大学、广州大学等本科高校录取。
目前，我校美术教育教学工作形势喜人，艺术活动丰富多彩，美术教学业绩成果丰硕，受到师生的一致好评，我校的美术教育也成为我校一个靓丽的特色。
一、教学管理
（一）自觉更新教育教学观念，全面贯彻落实教学理念。
随着《基础教育课程改革纲要（试行）》的进一步贯彻落实和《普通高中课程方案（实验）》在广东省的普遍施行，全面实施素质教育进入了一个崭新的阶段。在这新的形势下，我校美术教育越来越受到人们的重视，美术教育已成为中学素质教育进程中极为重要和不可替代的组成部分。以美术审美为核心，创学科亮点，以兴趣爱好为动力，显学生个性的教学理念。，贯彻落实学校“以人为本，全面发展”的办学理念，“备课向设计转变，上课向情境转变，作业向对话转变”的教学理念，坚持“以美育德、以美启智、以美陶情、以美长艺、以美健体”的美术学科教学工作思路，组织美术教学教研和开展各项书画展、书画大赛等活动，挖掘潜能，培育个性，发现特长，培养特长，不断拓宽师生成长通道，努力促进学生素质全面发展，不断提高学生的综合素质，为提高我校教育教学综合实力，创建全省乃至全国一流的品牌中学而努力。主要措施如下：
1.强化理论学习，重视贯彻落实。
我校美术组积极贯彻新课程理念，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。我校有计划地组织美术组教师学习《新课程标准》和相关文件精神。美术组教师利用网络、校图书馆等各种途径收集有关新课改资料，进行广泛的自主学习；经常组织开展美术教学沙龙活动。一系列学习活动的开展，使我校各位美术教师都能做到自觉更新教育教学观念，根据学校实际和学生特点，严格遵循新课程教学理念，严格落实课程改革要求，圆满完成各项教育教学任务。
为了使教师能够在有限的时间内了解新课改理念，美术组积极组织老师认真学习《普通高中美术课程标准》和有关解读培训材料，以现代教育观反思教学实际，促进教学理念的转变，形成新的课程观；把握课程改革的脉搏，以课堂教学改革为突破口，探讨新课程理念下的课堂教学模式，确立了以学生全面发展为本，关注差异的课堂教学观，形成新的教学观；面向全体学生，以学生为主体，以教师为主导，关注每一位学生的成长和发展，全面提高学生的综合素质，形成新的质量观。
2.通过“师生作品联展”等专题美术实践活动宣传贯彻理念。
为了深入理解和贯彻新课程理念，美术组每年至少组织一次师生美术作品展之类的美术实践活动，同时利用教研活动时间进行专题教研活动，如专家教学诊断活动、新课程实施研讨课、美术作品鉴赏比较活动、美术教法探讨等。
3.通过各种形式的学习交流活动宣传贯彻理念。
美术组教师积极参加学校组织的外出参观学习培训，参加市、校举办的有关课改专家的新课程改革报告，参加市教育局组织的新教材培训，学习新课标，并参与考试考查，获得良好成绩。2007年，庄鹏兴老师受邀作为乐昌市美术教师代表参加了广东省教育厅教研室美术新课程工作会议。
（二）认真执行课程规划，科学组织课程教学。
美术组始终严格遵行学校《课程发展规划》，精心制定本学科学期课程计划，设计课程实施表，对课程改革及课程建设拟定了具体的实施步骤，制定了保障措施。目前我校美术课程发展规划实施情况良好，严格按照国家课程计划开设了必修课程、选修课程，在面向全体学生的基础上，根据每个学生的特点进行分层教学；对美术特长生集中辅导。
在课程结构上，我校美术教师以教科书为基本课程，以课堂教学为主阵地，不断利用本地的资源，开发课程，组织学生外出写生或者自己组织举办美术鉴赏活动、绘画等艺术展览活动；经常组织美术特长班的学生到广东美术馆、广州美术学院等艺术中心，让学生和世界名画、当代杰出艺术作品零距离的接触，陶冶学生审美情操，形成人文素养，让学生在教师的正确引导下形成积极向上的世界观、人生观、价值观，从而培养出具有创新精神和实践能力的一代新人；经常组织艺术爱好者和美术特长班的学生，开展社区写生、城市风景写生等社会综合实践活动；拓宽学生的发展空间，帮助学生规划人生，努力给学生提供激发兴趣、培养特长、发展个性的平台。
在校本课程上，我校根据教师的具体情况由教师根据自身的专长和兴趣申报开发具有教师个人特色的校本课程；每位老师都能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习，极大地丰富了学生的课余生活。我们还在努力，争取在今后一两年内逐步开发出更具有我校特色的美术校本课程体系。
二、教学保障
（一）组织多种形式学习培训，促进专业发展。
我组教师重视专业和职业道德学习培养。全组教师教书育人、为人师表、师德高尚，从无体罚或变相体罚学生现象；我校教师爱生如子，无论课堂内外，都尊重学生人格，从来没有出现体罚或变相体罚学生的现象。美术组教师积极参与学校组织的法制教育学习，先后系统学习过《宪法》、《刑法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等多种法律，教职工法律意识强，自觉遵纪守法。美术学科组成立以来，从没有出现教职工违法犯罪的行为。
目前，美术组教师队伍，不但具有积极的工作态度、吃苦耐劳的敬业精神，而且具有较高的教育教学技巧、良好的道德修养，兢兢业业、淡薄名利、以校为家、关爱学生，促进了学生的成长和学习成绩的提高，受到了学生、家长、社会的一致好评。3位美术教师都具有熟练地把握学科教学与信息技术整合的能力。美术组教师以参加教研活动和自主创作实践活动作为专业成长的重要手段。近年来美术组师生多次参加省、市等各级各类书画大赛、摄影比赛、艺术展览等，教师创作的作品多次获奖。
（二）以先进的教育思想驾驭先进的教学设施
美术教育就是以美促德，以美育人的教育，立足于先进的美术学科教育教学思想，美术教师积极运用先进的教学设施进行教学。学校给美术组每位教师都配置了一台电脑，给美术功能室配备多媒体教学平台，每年都要添置美术用品以满足师生教学需要，并且经常聘请专职或业余模特以满足教学需要。美术组教师积极使用多媒体计算机辅助教学授课，能熟练使用电子计算机，并能自行开发多媒体课件。采用现代化教学手段促进新课程改革，已经成为我校新课改中的一个优势与亮点。
（三）设计规划，引领学生参加社会实践，促进师生成长。
美术组要求每一位教师都必须制定个人专业成长规划，每学期都必须对自己的教育教学情况做出自我评价。同时，为了加强全组教师的师德师风建设和促进教师专业成长，我校鼓励岗位成才，多挑重担，多参加社会实践，多创作，在实践中丰富自己，提高自己。美术组教师组织引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受美术应用知识的价值和理性思考的意义，关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满民主氛围的教学过程中，提高主动学习和发展的能力。
三、教学过程
（一）将新课程理念贯穿于常规教学中
新课程的实施要求每一位教师都要将新课程的理念贯穿于教学的各个环节和教学互动活动之中。我们在继承传统的教学精华的前提下，秉承创新的教育思想，根据教学内容选择最佳的教学方式。具体举措如下：
1．我们有固定的交流和研讨时间；美术组教师都能从学生的发展出发精心备课；美术组教师在教学实践中努力挖掘各种潜能和充分发挥自己的特长，形成了各自的个性和教学特色。
2．教学内容严谨、科学、适度，注意联系学生生活和社会实际；“知识与技能”教学目标明确，让学生体验“过程与方法”；教师充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育。
3．教学过程中学生有充足的时间自主学习和独立思考，学生积极参与教学过程，没有任何一个教师采用满堂灌的教学形式，充分体现了以学生为主体，教师为主导，启发思维、讲练结合、循序渐进、培养智能的新型教学模式。美术组教师积极运用现代教育技术，熟练地制作各种教学课件；教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境；板书简要工整，布局合理，层次分明。教学方式和学习方式不断优化，教学方法灵活得当；恰当地运用启发式教学，启发、诱导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。教师教学思路清晰，面向全体学生，因材施教，兼顾个体差异；学生在学习活动中能根据教学要求对自己的学习做出评价，并不断调控自己的学习。美术组教师为学生的学习提供了必要的学习资料和具体的学法指导，积极培养学生养成良好学习习惯和自学能力，尤其是培养学生学习美术、认识美术、探究美术的能力。全组教师在教学中都能做到教态亲切自然，信任学生和爱护学生的学习积极性，善于与学生沟通，教学氛围宽松融洽，师生关系和谐，师生互动双边活动充分，体现了合作精神，体现了知识性、科学性和趣味性的统一。
4．精心选择作业内容，作业形式多样，具有层次性，作业布置合理，学生负担合理，做到了教学求精，辅导求细，作业求精，达到减负增效的目的。美术组教师都能认真地批改学生的作业，及时分析、点评学生作业，促进学生专业进步。
（二）积极挖掘课程资源，注重发现美术特长人才。
美术科组重视发现美术特长人才，为学生的成才拓宽新路径，除了开设国家实施的必修课程外，还积极挖掘校本课程资源，先后开设了《美术鉴赏》、《绘画》、《书法》等多个校本选修课程。
（三）积极参与课题研究，实现师生共同发展。
美术科组在美术学科教学中，发挥美育主渠道作用，贯彻新课程理念，在学习知识的基础上，更加注重学生情感、态度和价值观的促进与形成。在社区课程资源开发和利用中，将学校、社区、家长等资源有机结合，促进了学生在体验中发展。经常性组织学生野外写生，在感悟大自然的美好中培养学生热爱祖国、热爱生命、热爱他人的品格和精神。教师自己坚持创作，积极参加各种艺术竞赛和展出活动，为学生树立典范。在成就学生的同时也成就了老师，在成就了学生和老师的同时成就了学校。
2009年，庄鹏兴组织开展了韶关市课题《合作学习在中学美术课堂中的应用》
四、教学效果
（一）专业辅导成绩突出，特长培育特色显著。
“没有不能成才的学生，只有缺乏发现的眼睛。”多年来，我们的教育教学始终立足于面向全体学生，决不认为文化考试成绩是唯一成才标准，承认个性差异和智力的相异性特点，鼓励学生张扬个性，在美术等方面深入挖潜，培养并发现其特长，并取得了丰硕成果，我校学生参加省、市、国家各级各类多项赛事或者艺术展出活动，取得优异的成绩。具体获奖情况如下：
姓
名
获奖时间
奖
项
骆思敏
谢炳辉
邓彰超
刘
莹
唐
欣
刘
晖
刘
晖
2007年
广东省中小学现场书法比赛二等奖
乐昌市中小学书画大赛一等奖
乐昌市中小学书画大赛二等奖
乐昌市中小学元旦千人书画大赛绘画一等奖
乐昌市中小学元旦千人书画大赛绘画二等奖
乐昌市中小学元旦千人书画大赛书法二等奖
韶关市中小学生英东杯书画比赛书法获一等奖
吴俊莹
吴圣强
张祺剑
沈燕红
吴俊莹
曹莹
刘重贤
白姗姗
欧文盛
2008年
韶关市中小学生英东杯书画比赛书法获一等奖
韶关市中小学生英东杯书画比赛书法获二等奖
韶关市中小学生英东杯书画比赛书法获二等奖
乐昌市中小学元旦千人书画大赛一等奖
广东省中小学现场书法比赛三等奖
乐昌市第一届中小学文化艺术节绘画一等奖
乐昌市第一届中小学文化艺术节绘画二等奖
乐昌市第一届中小学文化艺术节绘画二等奖
乐昌市第一届中小学文化艺术节摄影二等奖
吕
魏
梁
滢
张文君
张舒颦
吴圣强
李瑞敏
李智超
谢佳萍
沈
韦
李嘉钰
吴俊莹
吴圣强
李嘉谊
刘
颖
李嘉钰
李嘉谊
李思勇
胡显婧
吴圣强
吴俊莹
2009年
2009年
全国第十三届中小学生书画比赛三等奖
全国第十三届中小学生书画比赛优秀等奖
全国第十三届中小学生书画比赛优秀等奖
全国第十三届中小学生书画比赛优秀等奖
乐昌市国土资源杯千人书画比赛书法二等奖
乐昌市国土资源杯千人书画比赛绘画一等奖
乐昌市国土资源杯千人书画比赛绘画二等奖
乐昌市国土资源杯千人书画比赛绘画三等奖
广东省第三届中小学生艺术展演摄影艺术作品一等奖
广东省第三届中小学生艺术展演摄影艺术作品一等奖
广东省第三届中小学生艺术展演书法艺术作品二等奖
韶关中小学生艺术展演书法艺术作品二等奖
韶关中小学生艺术展演绘画艺术作品二等奖
韶关中小学生艺术展演绘画艺术作品二等奖
韶关中小学生艺术展演绘画艺术作品一等奖
乐昌市庆祝建国60周年书画比赛三等奖
乐昌市庆祝建国60周年书画比赛二等奖
乐昌市庆祝建国60周年书画比赛三等奖
乐昌市庆祝建国60周年书法比赛二等奖
乐昌市庆祝建国60周年书法比赛一等奖
同时我们鼓励并组织学生积极创作，并为他们提供展示才华的平台，多年来坚持举办校内一年一度的校园大型文化艺术节有美术、书法、摄影作品展览活动及部分班级（年级）的专题展览，并经常性参加校外画展。
（二）高考专业成绩显著，成为我校高考新的增长点。
近年来，我校高考美术专业通过率录取率都在100%，三年来，高考成绩每年上一个台阶。2007年美术高考成绩显著，共有18人美术考生本科录取10人；2008年美术高考学生再创佳绩，有美术考生35人本科录取人数达到19人；2009年有美术考生34人本科录取人数达到18人。在每年的高考中都涌现出不少低进高出、高进优出的学生典型，许多同学考进了重点高等美术院校，如2007年邓彰超同学以全省50名优异成绩被广州美术学院录取。2009年谭君的术科华南农业大学全省第一。2007年—2009年美术考生本科录取情况如下：
2007年录取情况
2008年录取情况
姓
名
录取学院
姓
名
录取学院
邓彰超
广州美术学院
唐仲龙
广州美术学院
魏
玮
广州美术学院
罗珍婷
广州美术学院
何彦鹏
华南农业大学
陈
玲
华南师范大学
沈韩辕
华南农业大学
沈燕红
广东工业大学
唐
欣
广东工业大学
李
幸
肇庆学院
谢炳辉
广东工业大学
廖怡璐
肇庆学院
刘俊毅
江西科技师范学院
李东明
华南理工大学
刘
莹
北京师范大学珠海分校
黄秀英
广东海洋大学
陈
珊
广州大学松田学院
何
波
广东海洋大学寸金学院
廖
晖
华南师范大学增城学院
李铭超
华南师范大学增城学院
李庆涛
华南农业大学珠江学院
邹丽娟
广州大学松田学院
2008年录取情况
苏
成
广东商学院华商学院
李东昌
华南农业大学珠江学院
龚凡芝
华南理工大学汽车学院
李
燎
华南农业大学珠江学院
张丽菲
华南农业大学珠江学院
邝
琴
华南理工大学汽车学院
2009年录取情况
孔欣颖
广州美术学院
曾昭常
湖北美术学院
谭
珺
华南农业大学
邝
琴
广东工业大学
张舒颦
广东工业大学
曹
弘
西南交通大学
吕
魏
广东海洋大学寸金学院
沈文丽
华南理工大学汽车学院
邓思思
华南农业大学珠江学院
曹思雯
华南农业大学珠江学院
白姗姗
华南理工大学汽车学院
王均怡
四川绵阳艺术学院
王
喻
北京师范大学珠海分校
黄美玉
江西科技师范学院
张文君
华南理工大学汽车学院
龚煜麒
广东海洋大学寸金学院
梁
滢
广东海洋大学寸金学院
黄烷婷
广东海洋大学寸金学院
近3年来我校美术类高考学生有近50多人次分别被广州美术学院、华南师范大学、华南农业大学、广东工业大学、广州大学等本科高校录取。我们有理由相信：只要我们永不懈地努力，乐昌一中美术教育这朵奇葩，一定会绽放出更加绚丽的花朵！
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篇3：总校长实验中学中美班宣传大会讲话
总校长实验中学中美班宣传大会讲话
孩子们，看到你们快乐的脸、听到你们热情的掌声、感受到你们的活力，我感到非常高兴。今天，我们很荣幸地邀请到了美国西北大学的教务长Mr.Jim Heugel和校长Mr.Ken Cornell，做一件我和你们的刘爸爸都达成共识的好事——我们实验中学的中美班项目。
你们知道习大大现在在哪里吗?他现在在巴基斯坦，巴基斯坦派了八架枭龙战斗机为他护航。现在的中国正在“一路一带”，这是一件了不起的事情，随着我们越来越强大，帮助其他的国家，其他国家与我们的关系就会更加密切，将来世界的格局就会重新洗牌。孩子们，你们想过吗，到了2049年，我们建国100周年的时候，我们的国家是什么样的?我们的生活是什么样的?我们自己是什么样的?到时候你们可能成为了社会的精英，可能正坐飞机穿梭在地球上空，可能都有了一定的地位和生活条件。但是，那时候的你们有国际视野吗?你们能放眼全球吗?你们能走遍世界吗?作为一个合格的国际公民，我们需要国际情怀，我们需要有这样的大格局。现在，我们就为你们提供一个这样的舞台!
中国现在在提倡中国梦，这说到底也是世界梦。所以如果你们停留在现在普通的国内教育，死记硬背过上三年，你们是不会融入世界的。如果现在你们的家庭可以为你们提供一定的条件，让你们到国外去看看人家的思维方式、生活方式、打开眼界，你们想想你们会收获什么!人为什么活着?人为什么接受教育?难道就仅仅是为了拿个本科学历?你们读了那么多书，一定要好好想想这个问题。在我们这里，老师按照你们的需求、按照你们的兴趣把你们的一生变成一个精彩的故事，让你们成为最好的自己，这是我最想做的事情。我第二想做的事情就是把你们推向世界，让你们融入世界，最终你们才能领导世界。否则，你们怎么领导世界?你懂得人家的方式、又懂得我们的方式，这样才能更好地融合各种文化，才能形成自己的方式，才能建立自己的事业!我们不要把国际教育片面地理解为出去走一走、看一看，你们要把它作为自己三十年、四十年后超越的平台。没有自我管理能力、没有语言天赋的孩子是不能出去的!如果你们想出去，你们只要具备三种素质就行了：一、像个中国人，二、有自我管理能力，三、有语言素养。数理化稍差一点不要紧：我们初三学生数理化水平就接近他们的高三水平，我们高一学生数理化水平就接近他们的大一水平。所以，你最重要的就是一定的语言水平。而这种语言水平是在中国大陆养不成的，就像在地上永远学不会有用一样。你只有到美国的社会环境当中，才能快速简单地学习他们的语言，才能真正体会到他们的社会文化和生活，那才是学习!
这件好事我们在昌乐二中已经做过了，而且做的很好。在美国的西北部有一个华盛顿州(Washington State)，在那个怡人的地方有一所学校叫美国西雅图雷克华盛顿学院。这就是我们昌乐二中中美班的合作学校，中美班由雷克华盛顿学院直接派老师过来上课，让学生读美国的预科课程，现在已经有3届了。另外，我们昌乐二中还新成立了中加班，由加拿大阿尔伯塔声教育厅与我们合作，开设中加两国的两套课程，最后我们的学生会获得中加两个学位。
将来我们要在实验中学北边的操场建新的大楼，大楼的底层是餐厅，上面的楼层是我们国际部的公寓，我们要与西北大学一起把我们的中美班办好!现在我们为你们开了门道，五月份我还要和你们的刘爸爸去美国为你们探路。当然，你们要出去，还要再具备三个条件：一、出去的欲望，二、一定的经济基础，三、父母的支持。这对你们的父母来讲是一种对你们的投资，你们也要自己好好判断。孩子们，我相信你们一定会做出争取的选择，走出自己精彩的人生道路。孩子们，我祝福你们!
谢谢大家!