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《有效课堂教学策略》读后感- 本文简介：《有效课堂教学策略》读后感第三实验小学闫宁宁长期以来，在一线教学工作的我们总是忙碌地奔走在教室和学生之间，深埋在作业堆中抬不起头，虽也学习借鉴许多杂志上的先进理念，但终不能沉下心来细细思考。近期，我自学了《有效课堂教学策略》一书，品味其独到的视角，对现状深刻的剖析引领我反思其深遂的思想，然而反思的过
《有效课堂教学策略》读后感- 本文内容：
《有效课堂教学策略》读后感
第三实验小学
闫宁宁
长期以来，在一线教学工作的我们总是忙碌地奔走在教室和学生之间，深埋在作业堆中抬不起头，虽也学习借鉴许多杂志上的先进理念，但终不能沉下心来细细思考。近期，我自学了《有效课堂教学策略》一书，品味其独到的视角，对现状深刻的剖析引领我反思其深遂的思想，然而反思的过程却又带给我许多痛苦和无奈，现实与理想目标的差距犹如一道道不可逾越的鸿沟，作为一名小学语文教师，只有运用这些新理念才有可能让学生在更大程度上受益。
《有效课堂教学策略》一书从课堂教学、教育研究等方面进行了深入的思考，提出了亟需更新的新课程背景下的有效教学策略。本书深入浅出地为我们剖析了当前教育界所面临的问题与困惑，文笔简洁流畅而富联想、启发性，可读性很强。它不仅直言了我们教育面临的现状问题，还为我们挖掘背后隐含的教育观念，提出了一系列新的思考，在阅读过程中有一种一气呵成的痛快。
本书强调教育的人文主义，以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现和发展。教学是一个内容丰富而又复杂的过程。在这个过程中会产生种种关系，其中师生关系是最重要的一种关系，良好的师生关系是有效教学的基石，也是学生成长中有益的助力。新课程的实施，必定带来新的师生关系的变化，所以，如何建立新型师生关系，也就成了我们实行新课程的重要问题之一。
（一）热爱学生
尊重学生
在人格上师生是完全平等的，作为教师不仅要尊重学生的人格，还要尊重学生的权利，维护学生的尊严。学生是未成熟者，在教育学生处理好师生关系的过程中，教师应显示其主动性，不能等学生先“尊师”了然后才“爱生”。
对于教师来说应尊重学生，首先应尊重学生的人格，不体罚、辱骂、冷落、羞辱、嘲笑学生，尤其要尊重学困生的人格。其次，尊重学生还应尊重学生的差异。再次，尊重学生还应欣赏学生，让学生感到教师对他的关怀、爱护、肯定和赞赏。师爱应广泛地公平地洒向每个学生，尤其是学习有困难的学生。师“爱生”了，生自然也就“尊师”了。
（二）
积极对话
教学相长
对话就是通过语言形式所进行的交流，它与权威式的“告诉”或“灌输”不一样，它是主体之间的交流。师生之间、学生之间、师生与环境之间的多向互动与对话，参与者们批判性地讨论各自的观点，新的阐释、新的意义可以层出不穷，知识也就不断得到丰富。我们低年级教师面对的是一群年幼的个体，教师在与学生对话、互动中，首先是一个学习者，综合运用叙述的技巧，在课堂中学会倾听学生的声音，在每一个对话空间里都能学会听到来自不同领域、有着不同层次的学生充分回答，特别要倾听来自“弱势群体”学生的声音，而不能让“强势群体”独霸课堂。其次，教师应当是学生自主学习、自我建构知识和经验的指导者，这一角色和以往简单的单纯的“告诉”、“传授”不同，在新型的师生关系下，教师要放下架子，走入学生中，加入学生队伍，与他们一块探索，一起成长，不要以为他们年龄还小，就不敢去放手，从而剥夺了孩子们述说自己思想和主张的权利，抹杀了孩子们无时无刻都有可能迸发出的思想的火花。教师与学生彼此形成一个真正的“学习共同体”，这才是真正意义上的“教学相长”。在这个共同体当中，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。
（三）
交流沟通
加深了解
沟通是人与人交流的桥梁。在这一过程中人们不仅交换观点、思想、知识、情绪等信息，而且交换相互作用的个体的全部社会行为。课上要多些微笑和多些鼓励，师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来，如果学生上课的时候总是低着头看自己的书，而不听你的讲课、不看你的面孔，这常常是由于教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的，或者因为老师讲得不生动，调动不起学生的学习兴趣，这必然会影响课堂教学的效果。课下要多些关心和谈话，我们教授的低年级孩子心理上还远不够成熟，独立思考的能力也相对较差，有相当一部分来自周边农村，部分孩子课堂之外长期居住托管，我们教师平时更应和孩子们多聊一些关于他们的生活、兴趣以及其他功课的学习等各方面的话题，像朋友般听孩子诉说，面对面交谈，及时了解孩子的生活和思想动态，从而有的放矢地进行引导、启发。
另外，课堂是千变万化的
，不论教师做了多少充分的准备，课堂上总不可避免地出现一些意外的事情。它要求教师具有充分驾驭课堂的能力。作为低年级教师最是深有感触，孩子们的自制能力差，大部分孩子的有效注意力时间比较短，这就要求一名合格的教师在充分备好课的情况下，及时有效地调控课堂。
在课堂教学中，教师无时无刻不处在课堂内外环境、学生甚至自身生理反应的各种刺激之下，所以，教师必须具备较强的情绪控制能力，避免不良的情绪感染。教师的情绪直接影响着学生的情绪，是影响学生注意力最敏感的因素之一。学生学习情绪的高低，课堂气氛活跃不活跃，很多时候是与教师的情绪同步。因此，教师在课堂教学中要注意将自己的情绪调整到最佳状态，始终保持情绪饱满，精神抖擞，目光有神，满怀激情，
潜移默化地影响学生。
作为教师，我们还要克服教学方法模式化的倾向，追求教法的新颖性，以新颖的形式激发学生的求知欲，使之保持稳定的注意力。
教师也要挖掘教材内在的吸引力，满足学生的心理需求，激发学生的兴趣。同时，要注意不能停留在走马观花、浮光掠影的浅表，而是引导学生对学习内容加以分析比较，深化学生的学习兴趣。
作为教师的教学语言准确科学、通俗流畅、简明扼要、生动形象、表达清晰、音量适中、语速适中、富有节奏，才能使学生乐于接受，易于理解。教师可通过提问、讨论、联系等多种方式，及时从学生那里获得反馈信息，并作出简捷、精辟、深刻的分析，从中了解学生对教师输出的知识信息接受和理解的程度。
在课堂教学中往往会发生一些偶发事件，若处理不当，就会影响正常的教学秩序，甚至会导致一堂课的失败。因此，教师要具备一定的教学机智，及时采取适当的处理措施，有效调控课堂。
总之，一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出真正适合教学的教育理念。
篇2：《非常小公主——佳佳和魔法镜》读后感
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《非常小公主——佳佳和魔法镜》读后感 本文简介：《非常小公主——佳佳和魔法镜》读后感拿到《非常小公主——佳佳和魔法镜》，女儿第一眼就喜欢上了她。看她那么入神地欣赏着书本的封面，我都不忍心打扰，就这么静静地等待她看着封面的插图。当她欣赏够封面之后，拿起书本准备看书中的内容。这时候，又一个惊喜来临，当她拿起书本，从书中掉出一张粘纸。粘纸可是孩子的最爱
《非常小公主——佳佳和魔法镜》读后感 本文内容：
《非常小公主——佳佳和魔法镜》读后感
拿到《非常小公主——佳佳和魔法镜》，女儿第一眼就喜欢上了她。看她那么入神地欣赏着书本的封面，我都不忍心打扰，就这么静静地等待她看着封面的插图。
当她欣赏够封面之后，拿起书本准备看书中的内容。这时候，又一个惊喜来临，当她拿起书本，从书中掉出一张粘纸。粘纸可是孩子的最爱，她扔掉书本，马上开始玩粘纸。我再次当起观众，在边上静静地陪伴着她玩这些粘纸。
我细心观察了一下，这些粘纸有十多张。第一幅应该就是主人公佳佳了吧，还有巫婆、马车、王后、国王等人物，另外还有一些动物以及一些日常物品。孩子对着那面奇怪的镜子看了又看，感觉好奇。
玩够了这些粘纸，孩子迫不及待要把这些粘纸都粘到书中去。于是又去拿来书本，翻开书中的内容，开始寻找这些粘纸的位置。孩子就这样又玩了半个多小时。这中间我没有陪伴，她一个人自娱自乐，玩得甚是投入，我利用这点时间做了一些家务。
接下来在陪孩子看书中内容的时候，书中有几个观点给我深思。“我能够给你的只是话语，这是免费的。”这是马林巫师，一个好巫师对佳佳说的话。这让我想起我们生活中，很多对我们有用的东西，往往也都是免费的。比如空气、阳光、心态……只要去发现，学会感恩，我们的生活就可以很灿烂。
“当一个人学会了撒谎，那撒谎就变得很容易，太容易了，久而久之就成了习惯。”这是一面原本说真话的魔镜，白雪公主故事中最有名的魔镜说的一段话。原本以真为美的魔镜，现在竟然说谎就像呼吸空气一样自然，告诫我们人生不能说谎。一旦开始了谎言之始，那么这条路就是没有尽头的。以后的人生就要在不断地圆谎中度过，或者干脆是把谎话当成真话来说习以为常了。
佳绩离开皇宫感受到的第一个道理就是：对自己来说有价值的东西，对别人来说，未必有价值。佳佳出走第一次自己买东西，拿出自己认为很有价值的东西来购买，但是人家却不认。就这样佳佳明白了第一个道理，但是当我理解了佳佳讲的话之后。回头想象她之前想的，又让我明白一个道理，璞玉往往不是每个人都认识的，我们心中要永远坚持并保持这样的纯美。
这本书通俗易懂，给我们很多的思考。故事情节更是让孩子喜不胜喜，非常值得一读的儿童好书。
篇3：党建一本通读后感
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党建一本通读后感 本文简介：《党建一本通》观后感举世瞩目的党的十八大胜利召开，认真学习宣传和全面贯彻落实党的十八大精神，是全党的首要政治任务。所以如何在十八大后将党建工作开拓创新，是关乎到党能否带领人民实现历史重任的一个关键问题。在《党建一本通》书中就详述了我们党在新的形势下所面临的挑战与机遇，用独特的角度去剖析党的十八大精神
党建一本通读后感 本文内容：
《党建一本通》观后感
举世瞩目的党的十八大胜利召开，认真学习宣传和全面贯彻落实党的十八大精神，是全党的首要政治任务。所以如何在十八大后将党建工作开拓创新，是关乎到党能否带领人民实现历史重任的一个关键问题。在《党建一本通》书中就详述了我们党在新的形势下所面临的挑战与机遇，用独特的角度去剖析党的十八大精神，列举出多项党建工作改革创新的新思路。
书中在前言提出，目前全国共有共产党员8620多万名，400多万个党组织，党员队伍组成结构发生了重大变化，党的建设出现了许多急需解决的严重问题，如何在新形势下继续保持党的先进性，就是党能否经受住重重考验的重大前提。所以我在秉着学习十八大精神、学习党建改革创新思路的责任感下，详细阅读了书中所倡导的每一项党建工作创新理论。以下就是我从书中所汲取到的一些具有先进性的知识：
1、
在改革创新中实现党的建设科学化
“没有革命的理论，就没有革命的运动。”在中国共产党长期建设过程中，始终坚持以科学理论指导和推动自身建设，从而具有坚强的战斗力。对于党的建设发展历程，在我接受党课培训和了解的党史中，耳濡目染地在我脑海中留下了深刻印象，中国共产党人都不断丰富发展着党的建设理论，都根据当时的历史条件对“建设什么样的党、怎样建设党”这一重大命题做出了科学回答。这也是我们党永葆先进性的重要保证。那么在新形势下如何大力推进党的建设制度科学化就成了重大问题，从我们个人角度去思考我们党的建设制度是远远不够的，所以不可否认的是现在党的制度、体制还有缺陷，例如一些地方领导干部仍然贪腐成风，但是这正好说明了制度建设不是一件一劳永逸的事情，这个问题的解决是随着社会变革而不同的。然而无论形势如何变化，实现党的建设制度的科学化，关键是要使党的制度建设随着社会主义市场经济发展而发展。
2、
建设学习型党组织的总体要求
建设马克思主义学习型政党，使各级党组织成为学习型党组织是一个基础性的问题。我们党对于学习型党组织的建设，必须以科学发展观为指导，从新世纪、新阶段我们党所面临的新机遇和新挑战来进行思考和探索。对于一名合格的共产党员来说，从历史的角度去看待党的发展，是可以感受到党在历史各个阶段倡导的终身学习的理念。我们深知个人与集体是密不可分的，党组织必须依靠每一名党员的充分发挥才能在创造力上不断增强。那么，对于我们当代的共产党员和党组织来说，我们需要严格按照四个步骤去不断开拓进取。
首先，必须破除党员干部旧的传统观念，树立起与学习型党组织建设相适应的新理念。这就要求每一个党员干部紧紧围绕党和国家工作的大局，具有世界的眼光、善于把握规律。虚席现代化建设所需要的各方面知识。不断在工作上获得新成效；第二，构建科学的学习体系，建设学习型党组织的核心内容是要构建不同层次的教育体系，这就要求对多种教育资源和人才培养模式的优化和整合；第三，建立科学的学习机制，建设学习型党组织是一项复杂的系统工程，它是多种因素相互联系、相互作用的有机整体，要保证整个系统的有效运行，就必须建立健全协调、平稳和高效的运行机制；最后一点，实施学习型党组织建设工程，建设学习型党组织，首要任务就是要充分利用和完善原有的好的学习载体，通过大力开展多种形式的学习活动，使党员干部形成人人想学、勤学、深学和善学的良好氛围。
3、
整肃党风是新时期党建的重中之重
党风，就是一个政党和它的党员在政治上、思想上、组织上、工作上、生活上的作风。理论联系实际。密切联系群众，批评和自我批评，是中国共产党发展实践的历史经验总结，是全党始终坚持和不断发扬的三大优良作风。所以我们可以肯定的是党的优良作风是党的事业胜利的根本保证，从历史的角度上观察也不难发现，一个政权也好，一个政党也好，其前途和命运最终取决于人心的向背，正如邓小平所提出的，共产党有没有资格领导，决定于我们党自己。
正因为党风的建设与党的命运息息相关，我们党的队伍更需要保持廉洁奉公，坚持走群众路线，大兴密切联系群众之风，同时这也是我们党的最大政治优势。其次我们每一名党员必须贯彻科学发展观，大兴求真务实之风，我们应该牢记空谈误国，实干兴邦，用为人民服务的精神求真务实做好工作。
以上三个观点是我在阅读过程中印象最为深刻的，所以详细阐述了各个观点的理论依据，为的是更好理解党建工作的改革创新路线。总体来说，在书中共十篇的内容中，不难看出党的思想先进性。党的作风廉洁性、党的制度科学化、党内民主化是全书的重中之重，只有有针对性地去把握每一个时期党建工作的根本任务，明确当前加强和改进党的建设的关键点，才能够确保党成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。同时，在党的十八大报告中，我们见证的是中国开启全面建成小康社会的新的伟大进军，开启了共创中国人民和中华民族更加幸福未来的崭新征程，所以我们必须牢牢把握全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设这一主线，把我们党建设成学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。
机电一班
林东霖
2013年10月20日