中关中心小学新教育实验实施方案 本文关键词：实施方案，小学，教育实验，中关，中心
中关中心小学新教育实验实施方案 本文简介：新教育实验实施方案中关中心小学根据教体局教研室的工作要点，本学期在我县开展“新教育实验”活动，我们假期安排教师在网上进行学习，对新教育实验的“十大行动”进行了初步了解，并思考如何进行本学校的新教育实验，为了使这项工作能落到实处，我们学校经过研究根据学校的实际情况制订以下实施方案。一、新教育实施的目标
中关中心小学新教育实验实施方案 本文内容：
新教育实验实施方案
中关中心小学
根据教体局教研室的工作要点，本学期在我县开展“新教育实验”活动，我们假期安排教师在网上进行学习，对新教育实验的“十大行动”进行了初步了解，并思考如何进行本学校的新教育实验，为了使这项工作能落到实处，我们学校经过研究根据学校的实际情况制订以下实施方案。
一、新教育实施的目标：
教育是充满理想的。新教育实验主持者朱永新的《新教育之梦》，在当今物质化、功利化价值取向对教育发展产生冲击的情况下，充满激情地提出了教育理想问题，对学校、教师、父母、学生进行了理性地思考，激起了我们对教育的理想。教育又必须是踏踏实实的。营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，构筑理想课堂，建设数码社区，培养卓越口才，
推进每月一事，缔造完美教室，研发卓越课程，家校合作共建。这是新教育实验的十大行动。十大行动，立足于育人，立足于素质，是对当前应试环境下教育的挑战，实质是教育本质的回归。
二、成立领导小学
组
长：郑德富
副组长：李
良
李国海
成
员：李
艳
刘国华
邵玉玲
语文教师
各班主任
三、新教育实施的方法、措施：
（1）在全校师生中积极宣传发动新教育实验的思想、组织全体教师认真学习新育理论基础，了解新教育的理念：“为了一切的人，为了人的一切”，通过学习使大家认识到要无限相信学生与教师的潜力，教给学生一切有用的东西，要重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话，从而达到新教育的追求目标：追寻理想，超越自我。
（2）加强我校新教育实验的领导与组织。以校长为组长的全体师生积极参与新教育的实验，充分发挥教研组的作用，以课题研究为先导，推动新教育实验的发展。
（3）、我们把新教育实施情况作为学校对教师考核的一项重要的内容。
四、营造书香校园
为推动我校新教育活动的开展，本学期我校把新教育十大行动之一的“营造书香校园”做为我校新教育活动的开始。
（一）创设书香环境，营造读书氛围
1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。
2、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。
3、布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。
4、建设特色鲜明的校园古诗文，墙壁上刻有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、交流，将成为我校创建书香校园的浓重一笔。
（二）实行书香引领，引发读书情趣
1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的《百家讲坛》http://v.baidu.com/show/5836.htm?fr=ala9充分发挥语文教师的作用进行阅读指导课，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。或者定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容；
每班一集：每学期各班将学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言名句编撰成册，供学生阅读交流;
每月一评：每月各班组织一次阅读总结评比活动，评出当月“读书之星”，报送教导处进行考核，对考核过关的“读书之星”学校进行表彰。
为了让每个学生都能多读书、读好书，每学期开学初要求学生每人购买一本书。同学与同学之间定期举行“好书换着看”的活动，班级间建立“好书交换站”。
（四）搭建书香舞台，展示读书成果
1、每学期举办一次四、五年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。
2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。
3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。
4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。
以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。
五、做好期末的总结工作
1、本学期末学校要根据制定的计划对各个班级，每位教师开展新教育活动之一“书香校园”活动的过程性材料收集整理，然后进行评比。
2、做好活动的总结工作，对下一步全面开展新教育的十大行动打好基础，做好铺垫工作。
3、做好新教育实验活动的档案整理工作。
附：教师读书行事历
学生读书行事历
“旭日书香”教师读书活动行事历
时间
活动内容
主持人
三月份
1，制订读书活动方案。
2，成立“旭日”读书社。
3，“旭日书香”读书活动启动仪式。
教导处
图书室
四至九份
1，推荐教师必读、选读书目统计教师拟读教育专著名称，进行统一采购。
2，教师读书，书写读书笔记及心得。
教导处
图书室
十月份
教师读书交流会
教导处
图书室
十一月份
开展教师读书随笔征文
教导处
图书室
十二月份
1教师读书情况进行检查、考评、总结、奖励。
教导处
图书室
学生“书香校园”读书活动行事历
时
间
活动内容
负责人
协调部门
三月
1、学校制定打造书香校园活动方案。
2.确定主题、口号
3、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。4、营造氛围，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。5、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。6、各班制定读书活动计划、布置班级图书角
李良
李艳
邵玉玲
各班主任
语文老师
教务处
图书室
四月
1、好书伴我成长主题班会
各班读书活动
班主任
语文老师
图书室
2、各班读书活动
板报展览
语文老师
图书室
五月
1、一二年级故事会
各班读书活动
语文老师
图书室
2、“我向大家推荐一本好书”
各班读书活动
语文老师
图书室
六月
1、各年级阅读指导
各班读书活动
语文老师
图书室
2、学校故事会比赛
全校师生
七月
1、各年级征文
语文老师
图书室
2、学生读书笔记展览
各班读书活动
语文老师
图书室
八月
1、学生假期读书，并写读书笔记。
家长学生
2、每生制作一张读书手抄报
家长学生
九月
1、古诗词擂台赛，读书知识竞赛
李艳
邵玉玲
图书室
2、各班读书活动
语文老师
各班
十月
1、班级阅读之星评比
语文老师
各班
2、三四五六年级演讲比赛
语文老师
各班
十一月
1、各班朗诵比赛
采蜜集展评
语文老师
各班
2、“书香班级”评比
读书小报评比
语文老师
教务处
图书室
十二月
1、“书香班级”材料汇总
语文老师
2、收集本期所有活动材料
语文老师
一月
总结整理存档
语文老师
李艳邵玉玲
图书室
附：学生读书推荐书目：
1.《语文新天地》，余秋雨
2.《新语文读本》，王尚文
3.《西游记》，吴承恩
4.《水浒传》，施耐庵
5.《三国演义》，罗贯中
6．《金拇指》，郑渊洁童话系列
7．《叶圣陶童话》
8．《高士其科普童话》
9．《张天翼童话》
10．《寄小读者》，冰心
11．《严文井童话》
12．《长生塔》巴金
13《小坡的生日》，老舍
14．《金近童话》
15．《陈伯吹童话》
16．《冰心儿童文学全集》
17．《张天翼儿童文学全集》
18．《叶圣陶儿童文学全集》
19．《中华上下五千年》，吴兆基
20
《格林童话》
21．《安徒生童话》
22《一千零—夜》，阿拉伯民间故事
23
《神秘岛》，凡尔纳
24．《海底两万里》，凡尔纳
25.《格兰特船长的儿女》，凡尔纳
26.《汤姆·索姬历险记》，马克·吐温
27．《哈克贝利·芬历险记》，马克·吐温
28．《水孩子》，金斯莱
29．《尼尔斯骑鹅旅行记》，塞尔玛·拉格洛芙
30.《爱的教育》，亚米契斯
31．《木偶奇遇记》，科洛迪
33《爱丽丝漫游奇境记》，刘易斯·卡洛尔
34《洋葱头历险记》，罗大里
巧．《长袜子皮皮》，林格伦
36．《格林佛游记》，斯威夫特
37．《哈里·波特》，罗琳
38．《鲁滨逊漂流记》，笛福·丹尼尔
39．《绿野仙踪》，莱曼·弗兰克·鲍姆
40．《危险的旅行》，托·家根
41．《夏洛的网》，怀特
42．《天鹅的喇叭》，怀特
43.
《奥尔索》，显克微支
44．《孤儿的命运》，普鲁斯
45.
《童年的罪过》，普鲁斯
46。《黑布娃娃》，何塞·马蒂
47．《克雷洛夫寓言精选》
48．《伊索寓言精选》
49《老人与海》，海明威
50《小布头奇遇记》，孙幼军
51．《皮皮鲁传》，郑渊洁
52《鲁西西传》，郑渊洁
53．《电脑帝国》，杨鹏
54．《李大米和他的影子》，张之路
55.
《调皮的日子》，秦文君
56．《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》，秦文君
57．《魔塔》，彭滋
58《中国兔子德国草》周锐
59．《五·三班的坏小子》，杨红樱
60．《女生日记》及杨红缨校园小说系列
61．《非法智慧》，张之路
62．《霹雳贝贝》，张之路
63
《蝉为谁鸣》，张之路
64．《螳螂一号》，张之路
65
《魔表》，张之路
66．《宝箱子》，张之路
67．《西湖民间故事》，杭州市文化局
68．《丛林奇谈》，吉布林
69
《梅蒂》，约翰娜·斯必丽
70．《卓娅和舒拉的故事》，柳·科斯莫杰米扬斯卡姐
71．《热爱生命》，杰克·伦敦
72《好兵帅克》，哈谢克
73．《大林和小林），张天翼
74．《宝葫芦的秘密》，张天翼
75．《约克先生全传》（中短篇童话集）
76．《十八个美梦》，葛翠琳
77．《新版小灵通漫游未来》叶永烈
78．《吹牛大王历险记》，拉斯伯
79．《长腿叔叔》，简·韦伯斯特
80．《普来维梯彻公司》，夏有志
用．《雾锁桃李》，张微
82．《少女的红发卡》，程席
83．《十四岁的森林》，董宏道
84《小狼请客》，孙幼军
85．《小孩成群》，秦文君
86．《红雨伞·红木屐》，彭滋
87《第十一根红布条》，曹文轩
88
《草房子》，曹文轩
89．《我要做好孩子》，黄蓓佳
90
《e班e女孩》，张弘
91．《小王子》圣埃克苏佩里
92．《昆虫记》（彩图版），法布尔
93《快乐王子集》，王尔德
94
《希腊神话》，施瓦布
95
《王子与贫儿》，马克·吐温
96．《苦儿流浪记》，埃克多·马洛
97．《隐身人时间机器》，威尔斯
98．《西顿野生动物故事集》
99．《蓝色的海豚岛》，斯·奥台尔
100．《假如给我三天光明》,海伦·凯勒
教师读书推荐书目：
1、《给教师的100条建议》
……苏霍姆林斯基
2、《我的教育探索：顾明远教育文选》
……顾明远著
3、《“新基础教育”探索性研究报告集》……叶澜
4、《“新基础教育”发展性研究报告》
……叶澜
5、《新课程改革与课程评价》
……叶澜主编
6、《重建学校精神家园》
……叶澜主编
7、《新基础教育论》
……叶澜主编
8、《教师角色与教师发展新探》
……叶澜主编
9、《基础教育课程改革纲要解读》
……钟启泉
10、《教师与课程》
……钟启泉
11、《教育的理想与信念》
……肖川
12、《教育的视界》
……肖川
13、《基础教育课程改革的四大支柱》
……余文森
14、《聚集新课程Ⅰ》、《聚集新课程Ⅱ
……李建平
15、《校本教学研究》
……刘良华
16、《校本行动研究》
……吴刚平
17、《新课程的深化与反思》
……余文森、吴刚平
18、《静悄悄的革命》
……李季湄编译
19、《多元能力课堂中的差异教学》
……刘颂译
20、《新课程的教学策略与方法》
……周小山、严先元编著
21、《多元智能：理论方法与实践》
……吴志宏
22、《刘佛年教育文选》
……金一鸣等编
23、《魏书生文选》
……魏书生著
24、《著名教育家演讲鉴赏》
……张泉君主编
25、《西方近代教育论著选》
任仲印主编
人民教育出版社XX年版
26、《西方现代教育论著选》
王承绪、赵祥麟编译
人民教育出版
27、《新教育之梦》
朱永新
人民教育出版社XX年版
28、《教育的理想与信念》
肖川
岳麓书社出版XX年版
29、《陶行知文集》
陶行知
江苏教育出版社XX年版
30、《中国传统文化与教育》
教育部人事司组织编写，刘新群主编
东
11
篇2：龙潭初中关爱留守儿童活动实施方案
龙潭初中关爱留守儿童活动实施方案 本文关键词：龙潭，留守，关爱，初中，儿童
龙潭初中关爱留守儿童活动实施方案 本文简介：龙潭初中关爱留守儿童活动实施方案为了认真贯彻落实党的十七大精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大精神，认真落实科学发展观，
龙潭初中关爱留守儿童活动实施方案 本文内容：
龙潭初中关爱留守儿童活动实施方案
为了认真贯彻落实党的十七大精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大精神，认真落实科学发展观，构建和谐校园，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境，促进他们的健康成长。
二、活动目的：
“留守儿童”问题既影响到“留守儿童”个体的性格、心理、学习、行为方面，也影响到家庭、学校和社会。其群体之庞大，所暴露的问题之多，使“留守儿童”问题成为一个普遍性的社会问题。面对这样的问题，需要建立一个“关爱留守儿童”的长效机制。
活动旨在让留守儿童体会到社会关爱，并得到一份珍贵的礼物。社会的关爱是留守儿童的精神食粮，能为他们开设一扇认识世界的窗口，树立他们正确的世界观、人生观和价值观。
留守儿童问题的根本在于亲情缺失，而要解决这一问题，只有通过社会各界的关爱与帮助。
三、了解留守学生的特点：
1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、生活失助：大部分留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照顾，营养不良，身体健康受到危害。
3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷好玩，行为失控。如部分留守儿童有偷盗等恶劣行为。
4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
5、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题：火、开水、电)、人身安全(上、放学)。
6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
四、活动内容和基本要求：
1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。
2、结合校团委开展的“团员帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。
５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课。
６、教务处布置各班班主任要和班上所有学生的家长建立联系方式，经常和学生家长联系，让家长及时了解子女学习、思想、生活上的动向，更好的和班主任来教育好学生。班主任也要鼓励家长及时和孩子联系，让学生和自己的亲人叙旧，谈谈自己的想法，能与父母沟通交流。
７、关注留守学生的生活和学习。每位教师尤其是班主任，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长。
“三知”即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况
“三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访
“三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通
“三个二”即每周与留守儿童联系交流；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系；经常到留守儿童家中走访。
８、学期末，每位班主任结合自己关爱学生的情况和学校德育课题实验《农村留守儿童不良行为的矫正》，写一篇经验总结上交教务处备档。对落到实处，认真撰写论文的，期末考核加分；对敷衍了事的者，则在期末考核上扣分。
五、工作措施
1、加强领导，成立“关爱留守儿童”工作领导小组,组成人员如下:
组
长:
付荣辉
副组长:
况志刚
成
员:
况四生
冷继春
各班班主任
2、加强监查，严格考核，力求工作落到实处。
3、总结经验、推广典型，建立长效机制。
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫。