四年下册信息备课 本文关键词：四年，备课，下册，信息
四年下册信息备课 本文简介：第1课信息传情课题信息传情课型新授教学目标知识与技能了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息过程与方法能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容情感价值观培养学生利用信息改变生活的良好素养重点了解信息及信息传递，信息设备，信息的表达方式难点信息的表达方式教学准备教学多媒
四年下册信息备课 本文内容：
第1课
信息传情
课
题
信息传情
课型
新授
教学目标
知识与技能
了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息
过程与方法
能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容
情感价值观
培养学生利用信息改变生活的良好素养
重
点
了解信息及信息传递，信息设备，信息的表达方式
难
点
信息的表达方式
教学准备
教学多媒体教室
学生分析
对计算机有简单操作能力，但需要更进一步的基础知识学习
教学方法
自主探究、演示、讨论、指导
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、情境导入
2‘
二、新授
26‘
三、质疑问难
2‘
四、随堂测试8‘
五、总结
2‘
新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。
1.同学们，你们怎么理解什么事信息的呢？
教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容.
教师总结：
信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息
盛开的春天告诉我们，春天来了。
2.信息的传递
同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？
看两个信息传递故事
3、信息技术设备
书：请学生自主填写（较简单），对答案
如果你是小记者，选择那些信息设备？
4.计算机中的文件
看书P4过去文字图片的呈现方式
现在通常用计算机来记录信息。
打开电脑，进入我的电脑，打开各种类型的图片，有什么发现？
教师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。多接触之后就会了解
P7
我的收获
同学们本课你有什么获吗，相信你新的学期会更上一层楼。
学生看目录，了解本学期要学习的内容。
学生纷纷举手回答
学生回答复述
学生看书说一说提供了什么信息。
学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。
讨论：信息还有什么传递方式。
语言，图片，电话，无线电，网络。
学生回答选择原因
学生自主看书了解信息文件类型
学生上机操作，探索发现
学生提问对本课有什么疑难。
指名回答
学生了解信息含义
学生能够联系生活很好掌握
教师要多给指导，使学生明白文件类型
课后反思：
学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。
第2课
明星特写
课
题
明星特写
课型
新授
教学目标
知识与技能
学会使用数码照相机、扫描仪采集图像、用画图设计栏目标志添加文字
过程与方法
学习使用先进的图像采集设备，用已有知识拓展创意LOGO图
情感价值观
培养学生动手能力，激发对信息设备兴趣，培养学生审美观
重
点
利用数码相机扫描仪获取图片信息
难
点
如何使用数码相机和扫描仪
教学准备
教学多媒体教室
学生分析
对计算机有简单操作能力，对信息设备有一定认识不陌生
教学方法
演示、指导、操作
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、情境导入
2‘
二、新授
10‘
10‘
10‘
8‘
三、总结
1‘
看老师手里拿的是什么？
再来看看老师用它拍摄的一组图片吧。
世界上有许多的摄影爱好者，他们都用不同的数码相机拍摄出许多漂亮的甚至是震撼人心的照片，你们想看看吗？
当然能拍出这么好的照片一定要有很高的摄影技术，对照相机的功能也要掌握的很好才行。
1.照相机的使用
你们也想来学一学吗？谁想来试一下？
教师再给予说明
由于这个设备比较贵重，请大家在家长的协助下多练习照相，把拍摄过的漂亮图片带给老师看。
2.扫描仪的使用
采集图片的方法除了照相，还可以用扫描仪将已有的图片扫描进去。
比如一本书上的图片。用扫描软件扫描。将图像转化成计算机代码然后将计算机数字代码再翻译后呈现在显示器中。
（以上两项活动如果设备允许的话可以多准备几台，分小组使用练习）
3制作标志
各种商品都有品牌标志，比如举例子幻灯展示各种汽车标志，运动品牌标志、个电视台台标、等等。你发现标志都有什么特点吗？
让我们用画图来构造一个标志
老师举例子设计，然后输入文字，设置字体字号等。
4.Windows图片和传真查看器窗口
图片的采集需要大家回家多多练习。有能力的同学可以多设计一些标志参加比赛，希望你的设计可以成为大品牌的标志，让所有人都能够看到。老师相信你
数码相机
欣赏图片、感叹
学生继续欣赏几张技术含量高的图片。
请使用过数码相机的学生来讲解使用方法。
1.
打开电源
2.
找到快门按下去
学生观看演示
指几名学生练习使用
简单构造让人容易记忆
学生自由设置，看11页电脑秘籍，然后保存画图。
自己研究传真查看器窗口个按钮的用途，然后填写12页报告。
激发学生学习欲望
大家对扫描仪了解比较少，教师多演示为主
直观展示激发学生设计标志的兴趣
课后反思：
照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。
扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。
第3课
录音专访
时间：*年*月*日
课
题
录音专访
课型
新授
教学目标
知识与技能
使用电脑录音机录音，学会使用录音笔（MP3或手机）录音
过程与方法
学习使用先进的设备进行录音。
情感价值观
培养学生动手能力，激发对信息设备兴趣，培养学生动手能力
重
点
开启计算机的麦克录音功能，并且会用录音机
难
点
开启计算机的麦克录音功能，并且会用录音机
教学准备
带有麦克的计算机，其他可录音设备
学生分析
有一定的windows操作基础
教学方法
演示、指导、操作
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一、情境导入
2‘
二、新授
10‘
15‘
5‘
三、作品展示
10‘
四、总结
1‘
老师将录好的的一段话播放，问学生知道我这是怎么录制的吗？
今天咱们就来研究一下怎样用电脑进行录音。
1.
开启录音机
我们的麦克不是在开启状态的，我们首先要开启它，双击小喇叭，点击选项中属性，把麦克风一项打上，然后点击点击选项中的高级，把麦克的静音去掉后点高级，将1mic打上“√”
2.录音
把录音机找到后点击上面录音的圆形红色按钮，然后拿麦克进行录音
3.其他电子设备的绿荫
教师拿出手机或者是mp3，演示给学生如何进行录音。
将同学们的作品纷纷播放。
希望同学本课学会的知识进行声音的采集为以后作品制作做好准备。
学生回答使用的是电脑中的录音机，用其他设备录完，存入电脑。
学生观看后进行操作，老师对个别学生进行指导
学生说一句话，或唱一首歌将他保存起来和同学一起收听，放到小组共享文件夹内。
学生观看演示，具体操作可以回家利用已有设备进行练习。
学生进行评比
激发学生学习欲望
学生体会到信息化时代带给他们的快乐。
对其他录音设备学生了解一下就可以了。不做具体要求。
课后反思：
本课时一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。
对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。
第4课
采访报道
时间：
月
日
课
题
采访报道
课型
新授
教学目标
知识目标
（1）能按写作要求输入文章。
（2）能简单地编辑文件。
（3）能插入中文标点符号。
技能目标
（1）与语文学科相结合，在“写字板”程序中创建文本文件。
（2）利用“写字板”的编辑功能，编辑修改文章。
情感目标
（1）积极主动地使用信息技术解决学习生活中的问题。
（2）能体会到利用信息技术处理信息的优势。
重
点
1．简单编辑文件。2．插入中文标点符号。
难
点
按要求编辑文件
教学准备
学生分析
学生基础技能方面存在差异，教师在上课中对不同层次学生进行适当安排。
教学方法
自主学习、小组合作
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
预期效果与备注
一
创设情境
3
二
师生探究
25
三
巩固反思
10
四
评价总结
5
通过前面的采访，“明星”的音容笑貌已经尽收在你的“囊”中，接下来还要将这些资料进行整理，形成一篇“采访报道”，这次采访任务才能算真正大功告成，你准备好了吗？
（一）认识写字板程序
教师演示并介绍写字板程序
重点提示光标插入点及鼠标指针
（二）输入文本
提示切换到中文输入状态，让学生根据
自己的采访报道尝试着进行输入。
（三）编辑文本
文章输入得差不多了，如何能让文章更
加美观呢？以此引出设置字体、字号及
对齐方式。此处采用演示讲解的方法进
行教学。重点说明在操作之前一定要先
选择操作对像，然后才能操作。这是一
个好习惯，对后继的学习也会有很大的
影响。
学生从新处理自己的报道
学生在输入过程中会遇到各种问题，比如：如何分段，如何插入中文标点符号等问题。教师在学生练习五分钟后，提出这些共性问题，可由学生示范操作解决这些问题，教师补充说明
教师流动辅导
。
课后反思：
第5课
中国文化博览
课
题
第5课
中国文化博览
课型
新授
教学目标
知识目标
了解因特网的几种接入方式。
使用浏览器浏览网页。
技能目标
用浏览器浏览网页。
学习用浏览器搜索相关内容。
情感目标
了解计算机在生活中的重要作用。
了解网络安全的重要性
重
点
怎样使用浏览器
难
点
用搜索引擎查询相关的知识
教学准备
计算机
学生分析
学生基础参差不齐，亦采用演示的方法进行教学。
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
组织教学
导入新课
呈现问题
演示操作
自主学习
解决问题
学生汇报
作品展示
课堂小结
中国是世界四大文明古国之一，它有着悠久的历史文化和丰富的文物古迹。除了我们耳熟能详的文化瑰宝，还有许多的文化珍品同样是我们的骄傲，今天我们就在因特网的帮助下去感受中国文化的精彩。
计算机网络就
是将分布在不同地点且具有独立功能的计算机连接起来，从而实现资源共的系统集合，我们可以这个
系统集合中搜索到很到的知识。咱们都有哪些知识需要到这个系统中去搜索呢？
一、因特网的几种接入方式。
二、使用浏览器浏览网页
1、认识浏览器2、通过网址浏览网页
3、通过超连接浏览网页
4、网络安全的重要性
老师巡回辅导
汇报内容1、因特网的几种接入方式
2、浏览器的作用
3、如何打开一个网页
4、网络安全的重要性
把几个同学搜到的优秀网站给大家展示简单进行讲评，并总结本节课同学们的表现，宣布下课。
通过学生自己的观察和分析，明确要搜集的素材是什么，要学习的技术是什么。
学生通过书上的介绍和老师的讲解由浅至深理解。
认真看同学的演示和老师的讲解，看看自己做得对不对。
2
1
15
17
2
3
课后反思：
第6课
专程寻访
课
题
第6课
专程寻访
课型
新授
教学目标
知识目标
了解百度和谷歌等搜索引擎界面的风格
如何选择的输入关键字
技能目标
继续学习巩固搜索引擎的操作方法。
学会提炼关键字
情感目标
了解计算机在生活中的重要作用。
通过搜索中国的历史古迹抒发对祖国大好河山的热爱
重
点
如何用搜索引擎搜索到不同的内容相信（如图片、网页、MP3、视频等）
难
点
提炼关键字
教学准备
计算机
学生分析
全班有一半是借读生，水平有限，演示过程要详细
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
组织教学
导入新课
演示操作
自主学习
解决问题
作品展示
学生汇报及课堂小结
万里长城就象一条中国龙，闪耀千年智慧，凝固万里豪情；敦煌莫高窟是漫漫戈壁中的一片绿洲洲，点缀在古老的丝绸之路上；秦始皇陵兵马桶象一去浩浩荡荡的地下部队，杀出地面，震惊世界……这些让我们心向往之的地方空间是什么样子呢？就让搜索引擎带你去领略它们的魅力吧
百度和谷歌等是中国较为有影响力的搜索引擎分别打开它们，看看有什么区别
1、打开百度：输入“莫高窟简介”
在每一个搜索链接的下方都有该信息的介绍，根据摘要，选择一个搜索结果看看……
2、同样利用百度搜索莫高窟的相关图片内容
3、使用分类目录搜索信息
教师巡回辅导。
把学生搜索到的具体代表性的内容向大家广播，并让这些同学介绍一下自己输入的搜索关键字
通过本堂课学习，你学到了哪些知识，你认为搜索引擎在我们学生和生活中的地位是否重要，
通过实例分析图中数字与图表的关系
学生注意教师的演示，根据演示进行操作。
学生可根据老师的演示过程，搜索一下自己喜欢的相关知识（如福建土楼、布达拉宫、天坛、云冈石窟等图片信息及MP3音乐、视频等），
2
15
18
2
3
课后反思：
第7课
华夏文明的记忆
课
题
第7课
华夏文明的记忆
课型
新授
教学目标
知识目标
通过百度和谷歌等搜索引擎搜索信息
如何保存网页中的文字信息
技能目标
继续学习巩固搜索引擎的操作方法。
学会从网页中保存文字
情感目标
通过搜索神奇的华夏文明史，弘扬祖国悠久的文化
了解保护知识产权的意义
重
点
如何保存搜索到的内容信息（如网页、文字等）
难
点
把网页中的文字粘贴到“写字板”上
教学准备
计算机
学生分析
全班有一半以上是借读生，水平有限，演示过程要详细
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
组织教学
导入新课
复习
演示操作
自主学习
解决问题
学生汇报
及课堂总结
从甲骨文带青铜器，从竹简到宣纸，文字都承载着中华文明的记忆。如今，文字走进了网络，古老而神奇的华夏文明也走进了全世界。今天我们将以文字的形式来解读神奇的华夏文明史。
除了四大发明，我国还有许多的古代科学技能，其中算盘就是一直沿用至今的数学工具。我们一起去了解一下这方面的知识吧。
1、上网搜索信息时我们刚刚学过的知识，请填写下表，检验一下你学得怎么样？
面临问题
解决方案
知道信息所在网页网址
不知道信息所在网页网址
2、用学过方法搜索关于算盘的网页信息
浏览网页时看到的内容并没有真正保存到我们使用的计算机中，如果方便地取用这些信息，就要保存到自己的计算机中。将因特网中的信息保存到字字计算机中的操作被称为“下载”。
1、打开“百度”，输入“古代数学成就—算盘”
a.保存网页：“【文件】—【另存为】”
b.保存网页中全部文字：，在“保存网页”对话框中输入文件名，“文件类型”改成“文本文件”，然后保存到“我的文档”中。
c.保存网页中的部分文字：
（1）【拖动鼠标选中文字】—【在选中文字区域右击】—【单击“复制”】
（2）打开“写字板”【编辑】—【粘贴】
1、打开光盘中课本“素材链接”中的“小学生学习方法指导.htm”，试着将有关“听课方法”部分内容复制下来保存到“写字板”程序中。
教师巡回辅导
2、保护知识产权
通过本堂课学习，你学到了那些知识？
为什么要保护知识产权呢？
通过实例分析图中数字与图表的关系
学生注意教师的演示，根据演示进行操作。
学生可根据老师的演示过程，自主操作
2
6
12
18
2
课后反思：
第8课
中华国粹
课
题
第8课
中华国粹
课型
新授
教学目标
知识目标
通过百度和谷歌等搜索引擎搜索信息
如何保存网页中的图片和声音文件
技能目标
继续学习巩固搜索引擎的操作方法。
学会从网页中保存图片和声音文件
情感目标
了解京剧是中华的国粹，是非物质文化遗产。
通过了解非物质文化遗产，弘扬我国悠久的文化历史
重
点
如何用搜索引擎搜索到不同的内容信息（如图片、网页、MP3等）
难
点
将图片复制粘贴到“画图”程序中。
教学准备
计算机
学生分析
全班有一半以上是借读生，水平有限，演示过程要详细
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
备注
组织教学
导入新课
演示操作
自主学习
解决问题
作品展示
演示操作
自主学习
解决问题
学生汇报
及课堂总结
五千年的历史不仅留下了文物古迹，还创造了有着浓郁中国特色的非物质文化遗产，京剧无疑是其中最为闪亮的，尤其是脸谱和服饰更是独具魅力。本课我们就来举办一个京剧国粹图片展。
一、保存网页中的图片
1、下载图片文件
找到要下载的图片【单击】—【右击】—【图片另存为】，弹出个窗口，重新命名，保存的“我的文档”中。
2、将图片保存到“画图”程序
打开“画图”程序，【右击图片】—【复制】，在“画图”程序中【编辑】—【粘贴】
教师巡回辅导。
把学生搜索到的具体代表性的图片向大家广播，并让这些同学介绍一下自己下载的过程
二、下载网页中的声音
使用搜索引擎搜索梅兰芳的《霸王别姬》。【单击】—【保存】下载到“我的文档”中。
选择一首自己感兴趣的歌曲，下载到“我的文档”中。
本节课你们学到那些知识？
学生注意教师的演示，根据演示进行操作。
学生可根据老师的演示过程，搜索一下自己喜欢的相关图片（如京剧脸谱，京剧的服饰等），并做成幻灯片。
学生展示自己的幻灯片，并讲解下自己的下载过程。
下载后，打开“我的文档”找到歌曲，可以带上耳机，欣赏歌曲
2
10
12
6
2
6
2
课后反思：
第11课
动手整理
课
题
第11课
动手整理
课型
新授
教学目标
知识与技能目标
（1）能复制文件或文件夹。
（2）能移动文件或文件夹。
（3）能删除及还原文件。
（4）能一次对多个文件进行同样的操作。
过程与方法目标
通过讲练结合的方法学习复制、移动、删除及还原操作
情感目标
（1）能举一反三，用学过的知识解决新问题。
（2）善于寻找更加方便合理的方法去解决问题。
（3）尊重他人，不要做损害别人的事情。
重
点
1．复制文件或文件夹。2．移动文件或文件夹。3．删除及还原文件。
难
点
一次对多个文件或文件夹进行同样的操作。
学生分析
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入
3’
二．新授
30’
三．整理结果展示
7‘
学习了文件夹的操作后，大明新建了很多文件夹，再加上原来就有的很多文件，大明的文件夹里乱的不成样子，还好上节课我们已经进行了合理规划，那今天这节课呢，我们就来动手整理（板书课题），帮助大明把他的文件夹变的井然有序吧。
一．复制文件
1.
复制文件
在“大明的文件夹”里，我发现了“大熊猫的现状”这个文件，我觉得这个文件很重要，为了防止这个文件的丢失或者损坏，我想对它进行备份，备份到“其余科学”文件夹。下面来看我的做法：（教师演示复制文件）现在请你帮助大明备份一下“大熊猫的现状”这个文件吧。
做完的同学，请你打开被复制的文件，看看它的内容是否与原来的文件一致？
打开被复制文件原来所在的文件夹，看看复制前的文件还是否存在？再打开文件看看内容有没有变化
刚刚我们复制的是一个文件，如果我想同时选中多个文件，我该怎么操作？把书翻到65页，自己学习日积月累的内容，复制“故宫”“长城”“兵马俑”文件到图片文件夹。
巡视指导
找学生到前边操作
2.
取消选择
刚刚老师发现，有的同学会选择文件，但是选择完了以后不会取消选择，其实取消选择很简单的。你会么？
学生总结如何取消选择。
二．移动文件
大明的文件夹里乱乱的，现在我们就开始帮助他整理整理。
比如：《祖国和少年》要移到其他学科文件夹，要怎么操作呢？
（教师演示）
移动文件夹的方法也和移动文件的方法一样
现在你来帮组大民整理一下大明的文件夹。
三．删除与还原文件
与删除还原文件夹的方式一样。
随即选择学生机器
查看学生整理结果
观看教师已经准备好的乱乱的“大明的文件夹”
观看老师演示
按照老师要求操作，对比，回答。
自主学习
练习操作
边讲解边操作
回答
观看教师演示
自己动手操作
学生自己操作体会
讲解如何整理的
1.
用“大明的文件夹”增加情节，增加学生的兴趣。
2.
帮助学生回忆已经学过的文件夹知识和上节课内容，引出本节课内容
讲清楚为什么复制
怎么复制
复制到哪
让学生明白复制后两个文件的内容是完全一致的。
培养学生自主学习的能力。
学生演示，锻炼演示的学生，也让其他学生思路清晰。
学生操作练习
学生间交流，相互学习
课后反思：
第12课
一步到位
课
题
第12课
一步到位
课型
新授
教学目标
知识与技能目标
（1）能将网页中的图片保存到指定位置。
（2）在应用程序中将文件保存到指定位置。
（3）能另存文件。
（4）能根据实际情况选择不同的方法保存文件。
过程与方法目标
通过观察、对比、总结归纳学生保存文件的几种方法，并能说出它们之间的联系与区别。
情感目标
（1）能根据实际情况采取最合适的方法解决问题。
（2）能从规律中总结经验，并愿望应用到工作与学习中。
重
点
1将网页中的图片保存到指定位置。
2．将应用程序的文件保存到指定位置。
难
点
根据实际情况选择不同的保存文件的方法。
学生分析
教
学
过
程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入
二．新授
总结
大明发现，每次保存文字的文件，都保存在“我的文档中”，每次保存图片文件都保存在“图片收藏”，可是大明想把它们一步到位的放到他想要放的文件夹，怎么办呢？
一．
将图片保存到指定位置
你知道世界上最小的鸟事什么鸟么？它张的什么模样？我们利用百度来找一找吧
教师演示（在百度中找到符合条件的小鸟图片，然后保存到素材/图片文件夹中）
操作步骤为：
第一步：将网页中的图片另存
第二步：逐级打开目标文件
第三步：输入文件名，并保存
现在你利用百度找一找，世界上最大的鸟是什么鸟，并将它的图片保存在你的素材/图片文件夹中。
提示：保存声音、视频文件，保存的方法也一样。
二．
通过程序保存文件
1.保存文件
除了网上的图片、声音等信息可以直接保存到指定文件夹外，通过“画图”、“记事本”、“写字板”、“录音机”等程序创建的文件也可以通过保存或者另存为命令直接保存到指定的文件夹中。
比如说我们要搜索关于人类与鸟和睦相处的小故事，并将它复制、粘贴到“记事本”程序中，再整理成一篇小短文。
具体操作为：
（教师演示：新建记事本文件，复制、粘贴，点击文件目录下的保存，弹出另存为对话框）
这个对话框大家很熟悉了吧，你们来把保存的任务完成吧。把这个文件保存为文件名为“护鸟故事”的文件。
2.另存文件
大明仔细阅读了一下护鸟故事，想在增加两句护鸟倡议，然后再保存，应该怎么做呢？
你参看书上71页内容，来帮助一下大明吧。
这节课我们学习了哪些内容？
观看教师演示
学生练习操作
观看教师演示
自己操作练习
自主学习
学生总结
激发学生兴趣
复习用搜索引擎搜索图片
让学生学会保存文件的方法
学习通过程序保存文件的方法
培养学生自主学习的能力
学生总结
老师补充
课后反思：
15
篇2：芜湖县小学英语必备第二次集体备课交流材料
芜湖县小学英语必备第二次集体备课交流材料 本文关键词：芜湖县，备课，小学英语，必备，集体
芜湖县小学英语必备第二次集体备课交流材料 本文简介：★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站：http://hafo.yeryy.com/芜湖县小学英语第二次集体备课交流材料（截至2007年6月11日下午3点）湾沚二小小学升初中的英语考试应对方法湾沚二小束红霞小学毕业考试作为我国义务教育中从小学到中学的重要过渡，对于每
芜湖县小学英语必备第二次集体备课交流材料 本文内容：
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。
官方网站：http://hafo.yeryy.com/
芜湖县小学英语第二次集体备课交流材料
（截至2007年6月11日下午3点）
湾沚二小
小学升初中的英语考试应对方法
湾沚二小
束红霞
小学毕业考试作为我国义务教育中从小学到中学的重要过渡，对于每一个学生来说都是一次重大的考验，虽然小升初中没有中学升高中，高中升大学那样的激励竞争，但由于仍然存在择校、按分择优录取等现象，所以，小学毕业考试对每个学生来说也是至关重要的，而作为“主要科目”的英语教学考试就成了衡量学生学业的标杆了。
那怎样才能做好小学升初中的英语复习呢？我个人认为应该从以下几个方面做好准备：
一、
要正确认识毕业考试，也就是做好准备
首先，学校要有平常心。学校作为义务教育的载体，在小升初的过程中不能单纯地以提高升学率为目标，而是要让孩子准备好向初中阶段的学习的心理与知识的积累。特别是在临近毕业时期，学校更是要将工作的重点从单纯的知识教学转向知识与心理、能力并重。
其次，家庭要有平常心。在现在的小学生的家长们里，大部分都只有一个乖乖宝，所也特别疼爱也是在所难免的，但我要提醒各位家长们，在考试的过程中，压力最大的还是孩子们本人，他们也知道考试的重要性，如果再将社会与家庭的压力强加到他们身上，反而会影响孩子们的正常的学习与生活。所以建议不要在考试前夕突然改变孩子们的生活、学习节奏，也没必要给孩子大补特补营养品，只要给孩子适充足的休息时间就可以了，还要尽量避免与孩子们交谈与考试有关的话题，以免激起他们潜意识中的焦虑。
第三，孩子要有平常心。其实考前绝大部分孩子都会有不同程度紧张的，其中很大部分是受学校、家庭、社会所影响，所以还是要在前面几点基础上给孩子们营造一个良好的、平常的学习、生活氛围，以便学生能有很好的平常心去面对此次考试。
最后还应该提醒各位家长与老师们，绝对不能将在社会的评论与影响过早地传递给孩子们，作为第一次经历如此“巨大”考验的孩子们是无论如何也承受不起这种不必要的压力的。
二、要正确准备毕业考试，也就是巧学活用
现在的毕业班已经将大部分的教学课程结束，进入了复习阶段，而在部分的家长、教师和孩子的心中有一些误区，即过分看重复习的重要性与无视复习的重要性，这两种看法都是不可取的，首先，此次复习是对整个小学阶段的课程一个阶段性的总结，也是一次让同学们全面掌握教学内容的提拎过程，所以是非常重要的，但是它又不是万能的，它并不能在有限的时间里让所有的同学都能立即掌握教学内容，毕竟知识是在积累中沉淀的，所以教师在教学过程中，不能把总复习作为提高学习成绩的临时佛脚，而放弃平时的烧香，也不能用与平时相同的教学方法来“浪费”这段宝贵的时间，而是要讲究以下几点：
1、要精选，小学几年的英语教学内容还是相当丰富的，已经涉及了英语教学中绝大部分环节，所以要在很短的时间进行复习必须要精选、优选复习内容，让学生们在复习中有所抓手，能提纲挈领地掌握知识要点。
2、要提拎，即在复习过程中，不能一味简单地重复以前的教学内容，而是要将每学期、每周、每天甚至每一节课的内容精练出来，更要提高一个层次，最终目的是为了让同学们能在掌握
“筋骨”的基础上，掌握课本“全貌”。
3、要活学，在复习过程中，教师们应该有针对性地调动学生的自主性、积极性，多问几个W，要用5W方法来提示、引导学生自主地思考与学习，特别要注意时态与语法的问题，只有当同学们自己能够主动思考而不是被动接受的时候，复习才能真正达到理想目的。
4、要活用，在前面精选、提拎、活学的基础上，教师更要教会孩子们灵活地运用所学的英语知识点，即在平时营造英语环境的同时，激发孩子们的好奇心，让他们自主地发挥创造新，能将教材中“教点”、“考点”运用到实际中去，这样，小小的升学考试就不在话下了。
三、
正确参加毕业考试，也就是临场发挥
小升初考试毕竟不像平时训练测试那样，它有阶段性总结的意味，测试的知识点比平常测验要丰富的多，所以，在此次考试中所要用的考试方平常应该有所不同，要有针对性，应该注意以下几点：
1、时间把握。由于内容多，可能所要用的时间就会比较的长，所以教师应该提醒同学在考试中把握时间进度，不能因为某些题目而耽误时间，可以先将不会的标上小记号，待全部做完、复查后再抽时间去考虑那些标了号的难题。
2、情绪把握。小升初考试时，监考教师、试卷内容都是陌生的，所以学生可能会有些紧张，那是在所难免的，但一定不能因为紧张情绪而影响了考试的进度，特别是听力部分要仔细听清，不能因为环境的改变而分散注意力。
3、技巧把握。同学们一定要掌握好一些非常实用的考试技巧，那是非常有用的，首先要放松心情；再要书写一定要端正，不能潦草；如果有疑问一定要第一时间举手询问老师，请老师解答；考时可带小杯的茶水，可以缓解压力。
二OO七年六月一日
牛津英语期末如何指导学生进行复习
湾沚二小英语集体备课组
执笔：
邢
燕
牛津英语教材在我县各小学采用已将近两年的时间了，这套教材的编写体系为“”（模块建筑体系），学生是英语学习的主体。通过教学，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的“模块”基础上得到拓宽和加深，持续发展。这套教材的特点是：（1）趣味性强，生动形象，图文并茂，教学内容时代感强。（2）起步高、容量大、信息多。（3）语言地道、编排科学、复现率高。（4）重视能力培养，尤其是重视以语言为工具。（5）地方特色强。经过两年时间的教学和学习，大部分学生已经基本能适应这套教材，但也有一部分学生在学习上感觉有压力。因此在学期末进行有效的、必要的学习是非常必要的，针对牛津英语3B和4B，我们制定了以下的复习计划：
小学牛津英语3B复习计划
期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。
一、班级情况分析
三年级有4个班级，301班有46人，302班有48人，303班有46人，304班有47人。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比登天还难。
二、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。
2、名词的单数形式转化为名词的复数形式。
3、以wh—开头的特殊疑问句。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词（要求掌握的单词）。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、
及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、时间安排
由于这个学期时间很短，不可能花大量的时间来复习，要想做的好，教研社为我们提供的试卷是检测复习的重要工具，我会好好利用。
第15周
期末检测（一）
第16周
期末检测（二）
牛津英语4B复习计划
湾沚二小英语集体备课组
执笔：
邢
燕
一、
指导思想
落实新课程标准，依据教材特点，通过复习使学生全面掌握4B的学习内容，并兼带复习3A、3B、4A中的有关单词和重点句型。
二、
复习时间
安排两周复习时间，可以分为四个时间段，每阶段三天左右。第
阶段按单元教学内容进行复习梳理；第二阶段进行词汇、语音、短语和句型的单项复习；第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合；第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。
三、
复习方法
采用集中复习和自主复习相结合的方法。
四、
复习内容
所有词汇以四会内容为重点，所有句型以单元的四会句型为重点，
行听、说、读、写训练，语法以本册教材的几种特殊疑问句及其答句为重点。
五、
阶段复习实施办法
第一阶段，围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段，词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。
第三阶段，在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固性练习，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。
第四阶段，用教研室提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
希望经过我们这样安排复习后，学生会在期末考试中取得好成绩。
2007-6-4
六郎中心学校
小学毕业班英语复习的“五要”和“五忌”
——六郎中心学校英语集体备课材料
执
笔：俞良明
复习是教学活动的重要环节,是教师带领学生将所学全部知识进行整理,查缺补漏,使学生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践,谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。
一、要目标明确,忌盲目施教
教师们要充分认识复习的关键性作用,认真对待复习,纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材,制定详细的复习计划;利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪些;采取什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等,从而做到心中有数、目标明确。
二、重扎实有效,忌走马观花
课堂教学是提高教学质量的主渠道,上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说,复习时先是“通教材“,逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中教师要吃透教材,把握重难点,明确任务:单词--音、形、义;句子--听、说、读、写;对话--背诵、理解;语法--简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时,从单词、句子的听写,到对话的熟读、背诵,要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后,今天需要解决的务必今天完成。
三、重自主学习,忌教师串讲
有的教师在复习过程中反复讲解重难点,事必亲恭,累得够呛,效果却并不理想。新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们开动脑筋,变换方式,调动学生的学习积极性,合理推行小组学习,让学生当学习的主人。小组学习在课堂、课后均可进行,记分小组长检查背诵、听写等并记分,本组小组长则督促组员,进行一帮一学习等,这样做既保证了效果,教师又轻松了很多。同时根据合作小组的学习情况实行月评、学期评,每月评选星级小组、星级小组长,颁发星级标志;学期结束则评选优秀小组、英语小明星,合理有效的评价方式让学生始终保持高昂的学习积极性。
四、要灵活创新,忌呆板教条
《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲解语法,但我们是这样理解和实施教学的:虽然不要求讲解语法,但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时),三种句式(特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句),be动词(am,is,are),名词单复数,动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特殊疑问句重点让学生掌握疑问词:where,when,what
time,who,whose,what,how,how
many,how
much,how
old,what
color,what
why,明确问什么用哪个疑问句,能够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是:be动词或do,does等,回答一般是Yes或No。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要注意把握度,不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课,学生往往很难理解,难以取得理想效果,最好是结合课本实际简单明了的举例讲解,既帮助理解课本,又明确一定的语法规则,让学生能够活学活用。
五、重兴趣习惯,忌短期效应
有的教师习惯把新授课上得生动有趣,而复习课除了读写背,就是练习、做题,学生兴趣索然。我们对待复习课应当像新授课一样,在教学中仍然采用说说、唱唱、玩玩、演演等方式,激发并持久保持学生的学习兴趣。而在复习过程中的学生习惯培养要突出以下几方面:标准的语音语调:教师要培养学生听录音的好习惯,在复习中反复听录音有助于学生模仿纯正地道的语音语调,久而久之,学生的发音就会胜过老师,听力也得到很好的锻炼和提高。良好的做题习惯:教师精心出题,通过专项练习,有目的地训练学生的各项能力。
基本的学习方法:让学生“会学“应当成为教师追求的目标,所以教师要加强学法指导。以单词教学为例:单词是学习语言的重中之重,有些学生学英语感到最头疼的是记单词,并且是费好大的劲还记不住单词。教师应当教会学生简单的方法帮助记忆,让学生学会观察、比较、扩展,从而不让记单词成为负担。
六郎中心学校
英语备课组
小学英语期末复习和命题建议
——六郎中心学校英语集体备课材料
整理：
郭小慧
韦年
复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识的学习活动。英语是一门语言实践课，要将学生学得的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的，而是靠练出来的。因此，复习对于英语学习来讲有着特殊的意义。在英语教学中，复习是通过复习课的形式来完成的，复习课是外语教学的重要组成部分。在复习中应注意以下问题：
1、明确目的性。
有什么样的复习目的就会有什么样的复习方法和复习效果。以往教师把考试作为复习的唯一目的，必然是考什么复习什么，教学方法单调、枯燥、死记硬背。根据新的英语课程标准的要求，复习时应该以激发学生学习兴趣，发展学生综合语言运用能力，提高学生自主学习能力为根本目的。
2、突出学生的主体性
在重温已学内容的基础上，以学生为主体，发展学生的思维能力，培养创新精神。以学生为主体是指在学习过程中，学生在教师的指导下学习时所表现出来的一种主观能动性。在传统的复习教学中，由于教学内容没有新的语言知识，教师往往不注意在课堂上组织有意义的语言实践活动，发展学生的思维能力。学生在认知某一事物时，要经过一系列的思维活动，它包括观察、注意、想象、类比、分析、推理、判断、概念化等。教师应根据学生的这一认知规律，在复习过程中设计相应的语言任务活动，使学生在活动中发展思维能力。
3、面向全体学生。
全体性是素质教育的内涵之一。《英语课程标准》特别强调要关注每个学生的情感。复习课是巩固和发展技能的课，一般来讲，学习能力强的学生在新授课时已掌握了所学内容，但是那些学习能力弱的学生可能对所学内容掌握的不太好，正需要在复习课上得到巩固和加强。所以教师在设计复习课的教学活动时，一定要注意到这部分学生，使这一部分学生通过参与活动有所收获。
4、弥补“教”“学”双方的不足。
在教学过程中难免会出现“教”与“学”两方面的不足。有时候教学中的不足是可以事先知道的，比如在新授课过程中，对某一语言点训练不够，或已感觉到学生对某一知识和技能掌握不太好。但有的时候教学中的不足是事先不知道的，只有在复习的过程中才能表现出来。对于这些可知或不可知的不足都应在复习课上通过操练形式加以弥补。
5、精心组织复习材料。
复习课是否能完成复习目标、是否能使学生有所收获，在很大程度上依赖于教师对复习内容的选择和编排。根据需要灵活处理教材是当前素质教育中对教师素质的要求。组织复习材料时，要将学生前后学习时遇到的语言点加以归类、对比、选择，要找出那些有典型意义的、学生容易混淆的、有内在联系的内容。还要考虑在复习这些内容时能发展学生的哪些思维能力等。
6、课堂教学形式以学生自主活动为主。
由于复习课上的学习内容以学过的语言材料为主，学生在复习学过语言材料的基础上发展语言技能，因此，课堂训练的形式应以学生输出的自主活动为主，活动量要大，要有一定的层次性，即由浅层次训练到深层次训练，思维训练。
7、显现趣味性。
依据儿童心理特点，复习活动的设计要突出趣味性、多样性，以避免单调复习而引起学生的厌烦情绪或使学生产生疲劳现象。突出趣味性最好的方法就是依据复习要求编排各种时和而言心理特点的课堂教学游戏，使学生在轻松愉快的气氛中加深对所学内容的印象与理解。
8、合理安排复习时间。
心理学的研究表明：复习的效果不仅取决于复习的次数，更重要的是依赖于复习的组织方式。复习的组织方式有：及时复习、集中复习、分配复习。
随着课程改革的深入，评价改革已成为人们关注的焦点。在英语教学过程中，英语的考试是一个必不可少的环节。它不仅是教师检查学生学习效果的重要手段，也是教师改进英语教学的重要依据。在新课程理念下的小学英语考试应逐步淡化考试的甄别和选拔功能，充分发挥考试的导向功能和激励功能，使英语考试真正成为促进学生全面发展和教学改革的重要手段。再此浅谈几点对小学英语考试的看法：
1、听力题应该占有较大的比重。英语作为一门语言，应以听说为主，小学英语不应该多加注重学生的书写能力，应重视培养学生的听说能力，这在英语的考试中应该加以体现。
2、降低书写难度。对于三、四年级的学生来说，拼写单词十分困难，因此在试题中不宜出现拼写单词的题型。可以通过按要求写句子来考察书写情况，如:
What
colour
is
it
?
让学生誊写到四线格中，提醒注意大小写和标点符号。
3、选择题可提供相应的对话情境，辅以图片提示，让语言的学习应用到实践中。例如：_____
do
you
want
to
go?
I
want
to
go
to
______.（这里提供一幅提着行李包，标有某国国旗的图片）
4、增加考题的趣味性。试卷中适当插入连线、涂色等趣味性题目，使英语考试变得丰富多彩。
避免题型单一化，让考试形式具有趣味性和激励性。英语试题的单调乏味会使考试变得严肃、沉重，导致不少学生对考试产生紧张甚至恐惧的心理，严重影响了学生的学习情感。在英语考试中应该要在合理控制难度的同时，努力体现形成性评价方式，让学生感受考试的乐趣，致力培养学生学习英语的情感
咸保中心学校
2006～2007学年度第二学期英语集体备课
主持人：
沈启东
记录：沈家锋
时间：2007年5月30日下午
会议地点：咸保中心学校多媒体教室
参加人员：许德贵
沈启东
沈家锋
陶庆华
薛娟
李巧云
夏俊芳
会议内容：英语集体备课（主要是毕业班英语怎样复习）
一、
许德贵校长作本次集体备课的开课讲话。
1、
要充分认识英语集体备课的意义，统一思想，高度重视英语教学工作。
2、
加强英语理论学习，不断提高自身素质。
3、
学以致用。
二、
沈启东主任作本次工作的布置。
1、
传达县教研室的文件精神。
2、
对本次集体备课作具体要求。
三、
教师集体备课
陶庆华老师：
随着期末的来临，英语已进入全面复习的阶段。英语新教材词汇量大，许多单词的出现给学生学英语带来了很大的麻烦。单词的复习就成了重中之重。在复习英语单词时可以做以下几种尝试：
1、抓住英语单词的构词规律进行复习。如apple—pineapple.
2、复习中的重复记忆读。单词在复习后及时巩固，分小组试读、
试背，便于长时间记忆。
3、复习中对比记忆。如hot—cold;
loud—quite.可节省学生的时间。总之，单词是学生学好英语的基础，是进行考试的关键。只有让学生记住了所学的单词，才能让学生在考试中游刃有余。
薛娟老师：
对于农村的孩子来说，他们学习外语的阻力远远要比城市的孩子多得多。首先起步比较迟，这是大环境的因素。其次重视的力度不够。农村学校很少有专职英语教师，所以学生和家长都不够重视这一门课。
因此我认为对于期末考试的试卷来说，客观题多一点还是比较适合的。以各种形式测试选择题，出示单词让学生画一些简单的图形等。太多的主观题比如写单词，句子等，只会削弱他们的积极性。
李巧云老师：
我是完小的一名小学英语教师。我认为小学英语是一门很重要的基础学科，它主要是为学生今后更进一步学习英语打下良好的基础并养成良好的英语学习习惯。在此提几条不成熟的建议：
1、希望学习领导和班主任在家长会上多宣传英语的重要性，以便家长和学生能够重视。
2、希望教务处在安排课时时，能够适当增加。
3、坚持分层教学，尽量关注不同学生的需求，作业也要不一样。
夏俊芳老师：
由于我校的特殊情况，使用的是外研版小学英语第四册教材，因此考试也是4本英语书中的知识点，侧重点是第4册教材，本班学生有的能够掌握，有部分掌握不牢，针对以上情况，采取以下措施：
1、总结本教材的极大句型，以及四会单词的落实，复习时反复操练，在读中领悟。
2、英语歌曲是教材中的重压句型，会唱英文歌，就会读英文，会理解意思，会使用于生活，复习中回放学过的歌曲，既激发了学生的兴趣，又掌握了知识点。
3、在课堂上，鼓励用英语多操练，教师用英语讲解，利用实物、图片、投影、录音等直观手段，帮助学生复习，使他们兴致勃勃地巩固知识点。
在复习中，力争让学生产生强烈的英语学习兴趣和持久力，大大的促进学生学习，使要学生学习，变成学生要学习。
周皋中心学校
关于牛津小学英语三年级内容期末如何复习的研讨记录
谈翠凤：
现在进入复习阶段了，我们要制定牛津英语合理的复习计划，和学校的整体安排协调一致，复习计划要根据目的、要求，对内容、时间、进度等都要安排，以便于合理实施，这样才能按部就班、步步推进，让复习更加有质、有效。充分把握时间、避免错误、全面复习、循环复习，别让弱项拖后腿，多做一些课外阅读题。多找一些听力题来做，让学生熟悉牛津英语的单词、词组和句子。
汤水菊：重视每课单词的认读、书写。可以采取多种形式展开，如：课堂上多形式认读，课后听录音跟读。要求学生会认、会读，理解意思，正确书写。每天可布置适量读、写作业。巩固词组、句子，提供一些实际应用的机会。如：多做一些各种形式的练习题，学生从中不仅多见识各种题型，而且也训练了做题速度，为期末监测作好充分的准备。总之，后期复习不可放松。唯有认真组织复习，才能有一定收获。
魏峻岭：复习不光为了考试，但是考试是平时知识的点滴积累，复习也很重要。我准备让学生再巩固一下所听的磁带，引导学生的学习兴趣，激发学习动机，让学生重视听力训练。努力创
设情境，使听力训练落实到位，逐步提高学生听力水平，寻找学生学习成绩的差距，提高整体成绩。
齐秀兰：联系学生的生活实际，在一定的语言环境中复习、巩固重难点句子，掌握一些常用句子，尽量做到会读、会说、会用等。明白一些日常交际语言的问答形式，能灵活使用句子。复习、巩固单词、词组可少花一点时间。要特别重视听力训练，让每个学生能听懂每一个句子。
保沙中心学校
小学英语校内集体备课活动材料
活动地点：保沙中心学校行政楼二楼会议室
活动时间：2007年6月4日14﹕00
参加人员：王维民
吴依民
潘本贵
崔
翔
研讨主题：牛津小学英语三年级内容期末如何进行复习
研讨记录：
潘老师：
1、应加强对学生的听与说的培养，为此，我认为：在班上多多展示单词卡片，出示卡片让学生辨别，认读，强化对单词的记忆。
2、因《牛津英语》的生活信息量较多，繁杂的句型令学生苦不堪言。针对这种现象，我认为应加大对话的训练。
崔
翔：综合三年级的《牛津英语》上下册的内容，我认为在短暂的学期尾声里反复操练老师下达的任务，按照任务型教学原则，适量的家庭作业（口、笔头）应让学生去完成。为了避免两极分化现象，针对“学困生”必须给他们鼓足干劲，绝不能抛弃他们，应让他们在浅易的试题上得到一点快慰。这样会使这群学生能赶上先进的学生。
王维民：
就我个人而言，我已投入到学生之中去了，每天早读去学生中间，和他们谈一点口语，当然这些口语都是牛津英语上的重点句型。如：What
colour.?
What
season.?
Are
those.?
How
is.?
How
many/much.?做到上述，对于农村小学生的英语的确很难。再加上客观因素，对于农村孩子也不利，他们往往置英语作业于语文、数学之后，草草完成，结果错误率较高。为此，我利用课堂上的少许时间纠正这类现象，反复给这群学生讲清楚学英语的重要性和必要性，端正他们的学习态度，明确他们的学习目的。特别在这学期尾声里，我自编了几套适合本班学生的复习评价试题，作为对他们重点和难点的有力武器，务必使学生做到求真、自强、自练、自我评价，效果很好。
吴依民：
上列三位老师讲的都是精点。本人认为：到期末评价之前，应做到以下几点：1、对本学期的单词应分类给予指导；2、对本学期的词组和重点句型应让学生先耳朵后口头，再笔头；3、对本学期的课外小短文，小型的对话，应让学生在快乐中求知、求乐；4、对听力较好的学生可适当地增加难度较大的对话；5、必要的评价试题还必须要有；6、无论哪套试题都必须图文并茂，让孩子们在图文并中获得成功感。
期末复习措施：
1、每个模块都必须复习到位，针对该模块出现的单词和重点句型分音节，分情景加以强化训练。
2、适量的动物图必须让学生会画、会写。
3、形似音近的单词，务必让学生认清认会，能做到见缝插针，灵活运用。
4、书中出现的五官类动词的运用务必使学生掌握透彻。
5、表达描述性人物的形容词应让他们进行对比记忆。
6、表示数量方面的数词让他们会唱会写会听。
7、针对评价性试卷要反复推敲，最后定稿，保证使每个学生做到寓乐于题之中。
8、把本书的知识按线按面进行整理，线面结合，完成操练。
西河中心学校
西河中心学校六年级英语复习计划
为了使六年级英语复习更加有效,学生英语成绩得到进一步提高,我校英语组全体教师针对毕业班英语如何复习进行了专题研讨,并制定了切实可行的复习计划：
复习目标
：根据本届学生对所学的知识掌握情况，进行系统性归纳和总结，提高综合运用能力。
复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。
复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。
复习要求：1、注意复习的全面性。
2按系统复习。
3、要特别关注后进生。
4、注意重难点。
5、注意密度、合理分配时间。
6、以练为主，综合练习为主。
7、重视学生的返馈信息。
复习措施：
1、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。
2、复习过程中进行阶段性综合练习。
3、在复习过程中要注重培优扶差工作，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。
4、坚持每节课前解决学生和老师的各两道“问题”练习，坚持课间的辅导和优生面批并让他们担任起小老师的角色，加强他们认真、细心的学习态度，巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。
复习计划：
1、认读记忆a—z所学习的单词并按个别掌握情况进行选择性抄写。认记所归纳的词组。
2、继续每节课灌输日常用语，情景对话听与说的复习练习。
3、进行针对性的专项练习。
（1）各类型肯定句变一般疑问句和选择疑问句。
（2）一般疑问句肯定和否定回答和选择疑问句。（看图或实际回答）
（3）人称代词的应用。（选择或适当形式、句子变换和人称主语的正确代词。）
（4）特殊疑问词及其句的应用。（选择特殊疑问词、划线提问及其回答方法，看图、实际回答。）
（5）名词的单复数和动词的第三人称单数。（适当形式、句形变换。）
（6）数词应用。（时间、体重、身高、年龄、加法和号码等。）（7）掌握区别应用三种时态。（形式填空、选择，完成句子。）
（8）常用对话归纳应用。（问路、餐厅、购物等）
4、综合性题型的（测试）训练。（要求根据考试题型进行大量练习。测后：批改、讲评、分析、练习，测试。）
复习时间：共3周。
西河中心学校英语教研组
2007年6月4日
西河中心学校
西河中心学校小学英语四年级复习计划
期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。下面我就如何搞好复习谈几点认识：
一、制定计划
复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。我安排两周复习时间。我把它分成四个时间段，每阶段三天左右。第一阶段按单元教学内容进行复习梳理；第二阶段进行字母书写、字母辨音、词汇、语音和日常交际用语的单项进行复习；第三阶段进行综合复习、自主复习与个别辅导相结合；第四阶段进行单元综合和模拟综合的测试。
二、精心布置复习过程
1、精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。
2、精选习题。复习阶段光靠多做来压题、猜题、提高成绩的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须竞选习题，否则，学生如果不加选择的做提，做得越多，越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。所以，在第四阶段采用了归类复习，充分利用课外练习中的好题，系统的复习，以求达到最好的效果。
三、因材施教，针对学生具体情况进行分析
复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有的学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。我以各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常询问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。
复习内容：所有字母的听说读写以辩音为重点，所有词汇并以四会内容为重点；所有日常交际用语并以其答问训练为重点进行听说训练；语法：名词的单复数形式变化及其读音变化等。
阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏，以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：26个字母的语音归类及简单的单词辨音。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。
第四阶段：用学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
西河中心学校语教学研组
2007-5-30
篇3：高一政治备课组总结
高一政治备课组总结 本文关键词：高一，政治，备课组
高一政治备课组总结 本文简介：高一年级思想政治备课组总结本学期高一年级思想政治备课组工作，在学校年级部及各班班主任的支持和帮助下，顺利完成了本学期的教育教学工作。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：一、努力及收获1.支持学校工作，积极圆满完成任务这一学期里，我们备课组在教导处、年级部正确领导下，圆满完成了学校布置的各
高一政治备课组总结 本文内容：
高一年级思想政治备课组总结
本学期高一年级思想政治备课组工作，在学校年级部及各班班主任的支持和帮助下，顺利完成了本学期的教育教学工作。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：
一、努力及收获
1.支持学校工作，积极圆满完成任务
这一学期里，我们备课组在教导处、年级部正确领导下，圆满完成了学校布置的各项任务。全组教师积极服从学校安排，配合学校工作，认真及时制定教学计划，按时进行集体备课，注重集体备课的实效性，积极落实我校各类教学研究活动，一丝不苟地完成了教学常规各项工作。
2.坚持集体备课，不断钻研教材教学
我备课组的成员都认真钻研教材，认真学习新课程标准，注重新课改的教学理念，努力做到精心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，注重学生的主体作用。由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会，大家共同分析每单元教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，其他人提建议，互相间交流研讨，互通有无，最终确定每单元具体内容的授课方法，从而达到事半功倍的效果。在集体备课中，同组的教师在教学方面互相帮助。全组教师能依据多年的教学经验，做到“知无不言，言无不尽”，这使我们同组成员在教学方面少走了许多弯路。
3.发扬合作精神，注重团体相互学习
由于我组成员少，任务重，因此在日常工作中，我们互相合作，互帮互助。无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料，大家都能做到资源共享，这就大大提高了我组备课效率，从而为课堂教学效率奠定了一个好的基础。其次，我们还坚持组内相互听课、评课，为同组成员提出中肯的建议。通过教学上师生互动，实现教学相长，取长补短的目的。我们还利用课余时间互相讨论问题，及时解决教学中出现的问题，排除教学中的困惑，互相切磋，共同进步。
4.组员共同努力，期末取得较好成绩
为了让学生满意，弥补平时教学的不足，我们八年级思品教师一起研究教材，复习教材，大家共同努力，多管齐下，确保学生有更多的时间，去更深入地复习思品的相关重点内容。在大家的共同努力下，我们在教学时间严重不足的情况下，顺利完成了教学任务，并组织好学生复习，使学生能自信地走进期末考试的考场，取得较好成绩。
5.开展教研活动，探索提高教学水平
本学期，本组教师积极参加备课组活动和学校组织的公开课，受到听课教师的好评。我们不仅听本组成员的公开课，还跨年级、跨学科去听课，学习积极性主动性极高。“他山之石，可以攻玉。”通过参加此类活动，让我们不至于坐井观天，及时发现别人的长处，弥补自己的短处。
二、存在的问题
1.由于各种原因，教学科研活动的深度不够，如只注重公开课的开展，忽视教学反思、教学体会的撰写。
2.教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思政题目的训练和学法教法的指导不够，学生对思政的关注度不多，对学生应试指导不够，高分低能现象依然存。
3.新课改理念运用于实践较少。虽然受新课改春风的熏陶，大家思想上、观念上发生了较大变化，但是由于受分数决定教学成绩的影响，对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。
三、今后的努力
1.更严格地抓好备课组建设，不满足于小小进步，做到“没有最好，只有更好。
2.继续学习新课程标准，充分利用各种资源，合理利用各种资源为教学服务。
3.使备课组内的教研氛围再浓厚一点，消除本组成员的惰性，鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极撰写体会心得和教学论文。提升本组成员整体的教学科研水平。
高一年级政治备课组
2018
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