山西煤矿安全培训信息综合系统操作说明书 本文关键词：山西，说明书，煤矿安全，操作，培训
山西煤矿安全培训信息综合系统操作说明书 本文简介：《山西省煤矿安全培训综合信息管理系统》操作使用说明一、系统功能简介本系统针对行业主管部门对煤矿安全培训信息统计、岗位配备和持证上岗监管工作的需要，采用网络数据库方式，融合人员基本信息、岗位人员配备、资格证书管理等功能于一体，按省、市（集团）、县、矿分级归口，对煤矿企业各岗位人员配备、持证上岗情况进行
山西煤矿安全培训信息综合系统操作说明书 本文内容：
《山西省煤矿安全培训综合信息管理系统》
操作使用说明
一、系统功能简介
本系统针对行业主管部门对煤矿安全培训信息统计、岗位配备和持证上岗监管工作的需要，采用网络数据库方式，融合人员基本信息、岗位人员配备、资格证书管理等功能于一体，按省、市（集团）、县、矿分级归口，对煤矿企业各岗位人员配备、持证上岗情况进行系统化、网络化管理，从而实现煤矿安全培训信息统计和备案管理工作的信息化，实现煤矿岗位人员配备和持证上岗情况的动态监管，为行业主管部门及时、准确、全面掌握行业队伍状况提供有效平台，为行业管理科学决策提供可靠依据。
二、系统运行和管理方式
本系统为网络版，各单位可按系统分配的角色登录使用。
本系统中的用户角色分大体分为两类：一是信息管理人员，一是信息查看人员。
【信息管理人员】负责煤矿从业人员基本信息和岗位配备的管理和维护，是系统中唯一具有信息编辑权限的用户，是确保系统信息真实、准确、完整的重要角色。该用户由煤矿指定专职部门、安排专人负责管理。
【信息查看人员】不具有信息编辑权限，只能按管辖范围查看信息，监督所属煤矿从业人员配备及持证上岗情况，也可获得各类统计信息。除煤矿信息管理人员以外的所有用户，包括省、市、县（区）行业管理部门、集团公司、煤矿，均为信息查看人员。
系统将为每个煤矿的【信息管理人员】分配一个用户名，该用户名为【信息管理人员】专用；为各市、县（区）行业管理部门、集团公司、煤矿分配一个【信息查看人员】用户名，该用户名在本级单位内通用。
三、系统数据构成
本系统数据分为两部分，为别为【人员基本信息】和【岗位配备管理】。
【人员基本信息】记录从业人员个人信息，内容包括：姓名、性别、身份证号、政治面貌、相关职称、技能等级、文化程度、所学专业、毕业院校。
【岗位配备管理】,是要对【人员基本信息】中的人员，按实际工作岗位进行分类管理，对号入座。人员类别分为：主要负责人、A类安全管理人员、B类安全管理人员、其他安全生产管理人员、煤矿特种作业人员、煤矿班组长、煤矿特有工种人员、其他管理人员和生产作业人员。
四、具体使用操作说明
用户登录：点击网页右侧的【煤矿安全培训综合信息管理系统】，进入登录界面。
㈠煤矿信息管理人员操作方法
1、用户注册登记。
通过QQ，加入用户群（群号：123842198），与系统管理员联系，获取用户名和登录密码后，即可登录，在线使用。
2、数据处理
数据处理分为两部分内容，一是【人员基本信息】录入，二是进行【岗位配备管理】。
⑴、【人员基本信息】录入
是将煤矿所属从业人员基本信息录入系统。基本信息内容包括：姓名、性别、身份证号、政治面貌、相关职称、技能等级、文化程度、所学专业、毕业院校。
录入人员范围为矿井所有安全生产管理人员、生产作业人员及井下生产辅助人员。
（对此，针对大家的疑问，解释如下：
★洗煤厂、地面煤层气开采企业、机修厂等非直接从事原煤开采单位的所属人员不在录入范围；
★煤矿所属食堂、招待所、宿舍等生活服务单位的管理及工作人员，不在录入范围。
★外包施工队人员不在录入范围。
【人员基本信息】可逐个录入，也可按系统提供的数据模板批量导入。
点击左侧的【人员基本信息】，进入录入界面：
点击【添加】，即可逐个录入人员基本信息；点击【导入】即可批量导入人员基本信息。在进入批量导入界面后，点击【点击下载导入模板】即可将模板下载到本地电脑。
针对个别单位在录入过程中出现的问题，特别提示：在批量导入前，最好先把各项基本信息填写完整、真实、准确，避免过后还得逐个查找修改。
【人员基本信息】录入或批量导入后，包括人员已进行了岗位分配后，可以随时在【人员基本信息】中对具体内容进行修改。
⑵、【岗位配备管理】，进行岗位分配
是要对【人员基本信息】中的人员，按实际工作岗位进行分类管理，对号入座。
岗位配备必须按“人-岗”相对应，逐个进行，不能批量操作。
点击【岗位配备管理】进入岗位配备管理界面。点击【配备】，进入操作界面。
依次选择，进行操作。点击【配备人员】后面的
即可以到【人员基本信息】库里选取要进行岗位分配的人员。每次只能选取一人。
需要说明的是：人员类别中，主要负责人、A类安全管理人员、煤矿特种作业人员、煤矿班组长的【职务或工种】系统已设定好，直接选择；其他安全生产管理人员、煤矿特有工种人员、其他管理人员和生产作业人员，则需要手工录入【部门】和【职务或工种】。需要注意的是：
1、在进行岗位配备时，必须确保相关人员已录入【人员基本信息】库中。
2、系统中的统计功能，只针对已进行了岗位配备的人员进行统计。也就是说，录入【人员基本信息】库了，但未进行岗位配备的，统计不到。
3、人员基本信息录入中，数据要规范统一，具体说明如下：
⑴每个录入信息中不得有空格。如：“张
三”；“党
员”。
⑵【政治面貌】规范填写为：中共党员、其它。
⑶【相关职称】专指矿山工程系列职称，规范填写为：高级及以上、中级、初级。无职称的填为“其它”。（技术员列入初级之内；有注册安全工程师职业资格的，可以视同为中级）
⑷【技能等级】专指煤矿特有工种《职业资格证书》等级。规范填写为：高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。无技能等级的填为“其它”。
说明：所填技能等级，均为已通过鉴定并取得相应《职业资格证书》。
《职业资格证书》上对等级的表述为一、二、三、四、五级。其对应情况为：
一级对高级技师，二级对技师、三级对高级工、四级对中级工、五级对初级工。
⑸【文化程度】中的学历专指已取得的煤炭相关专业学历，不含在读情况。规范填写为：研究生及以上、本科、大专、中专、职高、高中、技校、初中及以下。
说明：所填学历，均要求为已毕业并取得毕业证书的学历，在读情况不算。
4、在批量导入【人员基本信息】数据时，要注意在数据导入模板中把人员基本信息填写完整、准确，避免匆匆导入后，还得后期大量修改。
5、【岗位配备管理】的操作，要以“岗”定“人”，而不是以“证”定“岗”。许多单位在人员类型划分上普遍存在以“证”划“人”现象。比方说：某人为生产科技术员，持有B类《安全资格证书》。应该划到其他安全生产管理人员里，但煤矿常常以其持有《安全资格证书》，便划分到B类安全生产管理人员里。这是不对的。总之，人员类型的划分，要以其实际从事岗位来定，而不是以其持有什么资格证来定。
共性问题解释：
针对目前部分单位已录入数据所存在的共性问题，解释如下：
一、人员类型如何划分？
解释：
1、
主要负责人：指煤矿企业董事长、法人代表、总经理、矿长。（注意：部分煤矿分别配有总经理和矿长；但也有煤矿企业的总经理就是矿长，只是称谓上的不同，这种情况下，选择职务的时候必须要选成【矿长】。）
2、A类安全生产管理人员具体指：煤矿企业分管安全生产工作的副董事长、副总经理（副矿长）、总工程师（或技术负责人）、副总工程师、通风区队长（矿长助理）。
（注意：一些煤矿企业配备有后勤副矿长、销售副矿长等不分管安全生产工作的矿领导，还有不分管安全生产工作的副董事长，这些不应归到这个范围内，应归到【其他管理人员或生产作业人员】中。）
3、B类安全生产管理人员具体指：煤矿企业安全生产管理机构负责人及管理人员，生产、技术、通风、机电、运输、地测、调度等职能部门（含煤矿井、区、科、队）负责人。
（注意：所说的负责人是指部门正职，如通风科科长，副职不算，如通风科副科长。安全生产管理机构说的是矿上的安全（安监）职能部门，特别需要说明的是，安全（安监）部门的负责人及所有管理人员，都属于B类安管，如安全科科长、副科长、科员、技术员）
4、其他安全生产管理人员是指除主要负责人、A类安管、B类安管以外的安全生产管理人员和专业技术人员。具体指煤矿生产、技术、通风、机电、运输、地测、调度等职能部门（含煤矿井、区、科、队）负责人以外的管理人员和技术员。如：通风科副科长、采煤队副队长。（这部分人员没有要求持B类《安全资格证书》）
5、煤矿特种作业人员。就是指直接从事煤矿特种作业的从业人员。具体指：煤矿井下电气作业、煤矿井下爆破作业、煤矿安全监测监控作业、煤矿瓦斯检查作业、煤矿安全检查作业、煤矿提升机操作作业、煤矿采煤机（掘进机）操作作业、煤矿瓦斯抽采作业、煤矿防突作业、煤矿探放水作业10类作业人员。（无轨胶轮车司机暂时先划在【煤矿特有工种岗位人员】中）
6、煤矿班组长。这方面疑问不大。
7、煤矿特有工种岗位人员。指国家煤矿特有工种名录中所规定的，除煤矿特种作业以外的岗位工种作业人员。（详见附表）
8、其他管理人员或生产作业人员。这部分人员，主要是两部分：
⑴管理人员：不直接参与安全生产，也没有煤炭相关专业技术职称（如果有煤炭相关专业技术职称，归到【其他安全生产管理人员】中），但从事行政管理工作，如矿办副主任、工会主席、财务科科员等。
⑵生产作业人员：生产作业人员中，即不是特种作业人员、班组长、也不是煤矿特有工种人员，如材料员、库工、送饭工等。
二、文化程度如何填写？
1、按照“人本安全、培训教育、素质提升”工程要求，有学历准入和提升要求的人员，具体指：主要负责人（董事长、法人代表除外）、A类安管（副董事长除外）、B类安管、其他安全生产管理人员、特种作业人员、班组长、特有工种人员，这些人员所填的研究生及以上、本科、大专、中专、职高、技校等学历，均指煤炭相关专业,不是相关专业的，填为【高中】或【初中及以下】。
【其他管理人员和生产作业人员】以及煤矿主要负责人中的董事长、法人代表，A类安管人员中的副董事长，这些人员【文化程度】的填写方法：有煤炭相关专业学历的，按其相关专业学历层次填写；无煤炭相关专业学历的，填其最高学历即可，不做专业要求。
2、对于【煤炭相关专业】的界定，可以这样把握：煤矿开采、矿建、通风与安全、机电、地质测量、机械制造、电气自动化、测绘工程、电子信息、水文地质、地理信息、煤炭加工与利用、计算机技术（煤矿监控方向）、煤矿企业管理、土木工程等专业均可。
为便于大家相互沟通交流，同时，及时听取系统管理员对大家所提出的共性问题的解释，系统管理员创建了QQ群，群号：123842198。欢迎加入！
信息管理人员操作流程
用户注册登记
登录系统
录入人员基本信息
（可逐个录入，也可批量导入）
岗位配备管理
（将人员对应安排到实际工作岗位）
㈡市局、集团公司使用方法
与系统管理员联系（QQ：531768107），经身份确认后，获取用户名和登录密码，即可登录使用。同时，请各单位及时反馈建议意见，以便进一步完善系统，方便管理。
煤炭特有工种目录
标：“★”为特种作业人员
采掘专业
（14）
露天专业
（10）
矿建专业
（10）
机电专业
（16）
运输专业
（8）
选矿专业
（12）
通风安全专业
（13）
001采煤工
002支护工
003爆破工
★
004充填回收工
005水采工
006采煤机司机★
007液压支架工
008输送机操作工
009液压泵工
010综采集中控制操纵工
091井下普工
015综掘机司机（机电）★
034矿压观测工
035巷修工
047穿孔机司机
045挖掘机司机
046矿山排水工
044排土设备司机
048矿用重型汽车司机
049煤矿输电线路工
050矿用重型汽车胎修换工
102露天采剥机械电修工
100露天采剥机械机修工
042露天坑下普工
110矿山工程检
查验收工
018锚喷工
013巷道掘砌工
019冻结安装运转工
012竖井钻机工
011井筒掘砌工
016钻车司机
017天井钻机工
109抓岩机司机
014装岩机司机
020主提升机操作工★
043主扇风机操作工
041矿井泵工
021钢缆皮带操作工
101煤矿电气安装工
094采掘电钳工
★
104综采维修电工
106矿井维修电工
107矿山电子修理工
090矿灯管理工
099液压支架修理工
095综采维修钳工
093煤矿机械安装工
096矿井维修钳工
105井筒维修工
022绞车操作工
023电机车司机
097电机车修配工
098矿车修理工
028矿井轨道工
025煤矿搬运工
026信号工
027翻车机司机(翻罐工)
024把钩工(拥罐工）
065重介质分选工
066跳汰选煤工
067浮选工
068选矿供料工
069筛选工
070脱水工
071选煤干燥工
072选煤技术检查工
073选矿集中控制操作工
074重介质制备回收工
075压滤工
水煤浆制备工
029瓦斯检查工★
030矿井通风工
031矿井测风工
032矿井测尘工
033矿井防尘工
036注浆注水工
038矿山救护工
040瓦斯抽放工★
103安全仪器监测工★
118安全检查工★
瓦斯泵工
瓦斯防突工★
092配气分析工
煤质化验专业
（2）
火工专业
（3）
制造专业
（4）
地质测量专业
（3）
116采制样工
115煤质化验工
117火工化验工
112火工品检验工
039矿山火药库工
111矿灯检验工
108矿灯装配工
114电化学工
113电化学检验工
089矿山测量工
088矿山地质工
037井下钻探工★
篇2：山西地税转型跨越发展大讨论发言稿
山西地税转型跨越发展大讨论发言稿 本文关键词：发言稿，山西，地税，大讨论，转型
山西地税转型跨越发展大讨论发言稿 本文简介：山西地税转型跨越发展大讨论发言稿怀仁地税局陈先谈谈对我省转型跨越发展的认识。转型跨越发展，一场山西人敢问“路在何方”的突围之战。有两个原因造成。1、节能减排，低碳发展哥本哈根气候大会上，中国政府承诺到2020年实现单位GDP二氧化碳排放比2005年减少40%。山西的资源型经济是粗放型的，生态破坏相当
山西地税转型跨越发展大讨论发言稿 本文内容：
山西地税转型跨越发展大讨论发言稿
怀仁地税局
陈
先谈谈对我省转型跨越发展的认识。转型跨越发展，一场山西人敢问“路在何方”的突围之战。有两个原因造成。
1、节能减排，低碳发展
哥本哈根气候大会上，中国政府承诺到2020年实现单位GDP二氧化碳排放比2005年减少40%。山西的资源型经济是粗放型的，生态破坏相当严重，解放以来共采煤120亿吨，每采1吨煤要破坏2.5吨水，目前为止山西采煤形成的采空区达到2万平方公里，相当于山西1/8的国土面积。痛定思痛，山西要改变“利润在沿海，代价在山西”的发展困境。
2、前车之覆，后车之鉴
要鉴戒辽宁阜新教训，阜新是新中国最早建立的能源工业基地之一。曾经是亚洲第一大露天煤矿的阜新海洲矿因资源枯竭而申请破产。全市80万人，有20万人下岗。19万人月收入在156元最低生活保障线以下。山西预计到2020年将有近三分之一的地方国有矿井资源枯竭，减产1亿吨。我们不能再走阜新之路。
山西之所以成为继上海浦东新区开始之后的第9个国家级综合配套改革试验区，也是唯一一个省级试验区。我想，就是要保证山西一旦地下没挖的，还要手里有花的。
下面，我再谈谈对解放思想的认识，我觉得地税部门要重视两个观念。
1、敢为天下先。改革开放30年，山西这个资源大省还是欠发达省份，与周边的内蒙差距日益拉大。显然不是资源问题，而是思想观念束缚较重。个别同志工作中，总想着要把自己的工作思路停靠在上级的工作思路下。工作起来缺乏棱角。从袁纯清书记推荐的《把信送给加西亚》一书中我学习到，基层工作者要“具备这样一种品质，那就是主动”、“主动就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作”，这样才能高质量地服务和促进全省转型跨越发展。
2、价值高于位置。每一份工作都是一次修行的机会，我建议地税人的要树立“价值高于位置”的思想。铁打的营盘，首先要有铁打的兵。如果一个单位里都抢好位置，站在前面的精神，站在后面的松垮，是没有战斗力的。为此，上级部门多重视基层单位工作人员，给站得较远的靠后的多些关注，开发出他们的优点，及时地调整他们的位置。让最基层人员愿意在基层干，感觉干得有价值，有出路。
大税收，应主要体现在科学管理上；大服务，就是要服务纳税人，服务当地经济。我还想谈谈工作上的一些建议：
1、提高办税效率。在十二五，努力提高纳税人自助申报能力、实现远程网银纳税。把纳税人从征收大厅纳税模式转变为在自己财务办公室自行纳税模式，把我们大厅工作人员从繁重的工作中解放出来。
2、考核透明务实。上级机关要务实考核目标责任，科学化考核。业务类的考核在征管系统中实现，定期公布结果，不下去考核，不一次考核。考核流程透明公开，基层机关人员不用搞年底突击补课工作。把精力用于平时实质性工作。
3、注重税收宣传。最近媒体关注降低“馒头税”一事引发了社会争论。从社会反响看，绝大多数人不知道税种税率国地税区别，这也从侧面上反映出了我们整体税收宣传不到位，税收宣传手段落后渠道少。为此，应当提供共性化服务和个性化服务，对普通大众做好一般宣传，对纳税人做好专业宣传，在省局、市局网站上及时对中央、地方税收政策进行公告。并进行互动问答。
4、税收与时俱进。以前山西产业结构相对单一，煤炭、焦炭、冶金、电力，这四个产业占整个工业产值的80%以上，我们收税相对简单，抓好这4个产业，就抓好了重点、收上来大头。此次山西省作为转型综改试验区，袁纯清书记提出“转型跨越发展、再造一个新山西”，新增的非煤产业项目将达到60%，我们税务部门要跟上形势，注重对新兴的产业挖掘税源，探索经验。
5、重服务与促进。实现再造一个新山西的宏伟目标，山西省五年要固定资产投资5万亿，因此我们税务部门应当未雨绸缪，服务与促进转型跨越发展。对公路、铁路、机场、水利要重点关注，在跨地区建筑业营业税方面，做好对建安企业外管证等审核，按照国税办函【2010】613号规定对其在工程作业所在地扣缴个人所得税、规范对跨地区项目部的认定从而收好预分企业所得税。另外对在外地办理了税务登记证的机构，在我县从事监理、仓储等服务，要注意其一旦超过180天的，必须核发临时税务登记证，按照营业税的机构所在地原则在我县征收营业税。
6、走出去引进来。地税要大踏步高质量发展，应当走出去，到先进地方、省外重点院校看看学学，放眼才知天地宽。建议市县局在外出学习上加大投入，拓宽人们的思维视野，找到差距，发扬右玉精神，迎头赶上。
最后用原长治吕日周书记一句话结束我的发言：解放思想，黄金万两；思想保守，一无所有。
二〇一一年三月二日
篇3：山西省20XX届中考语文总复习第四部分大作文专题十八材料作文
山西省2019届中考语文总复习第四部分大作文专题十八材料作文 本文关键词：作文，山西省，中考，总复习，第四部分
山西省2019届中考语文总复习第四部分大作文专题十八材料作文 本文简介：专题十八材料作文必胜题·测易1.(2019·预测·原创)写作。(35分,含书写分5分)热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生
山西省2019届中考语文总复习第四部分大作文专题十八材料作文 本文内容：
专题十八
材料作文
必胜题·测易
1.(2019·预测·原创)写作。(35分,含书写分5分)
热爱生命
汪国真
我不去想
是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想
能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想
身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想
未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切,都在意料之中
汪国真的诗歌,强调个人的理想追求,影响了一代人,对安抚痴迷者的心灵起过很大的作用。读完以后你有什么感想?请围绕材料写一篇不少于600字的记叙文,文中不得出现真实的人名、校名。
2.(2019·预测·原创)写作。(35分,含书写分5分)
《中国诗词大会》带热了收视率,董卿酝酿、筹备的《朗读者》正式开播,《经典咏流传》成为两会代表委员讨论的焦点。此外,悄悄火爆起来的还有《见字如面》。嘉宾们没有撕名牌,没有斗嘴,就是演绎传播传统文化。此前《百家讲坛》火了很长一段时间,《开讲啦》《我是演说家》《一站到底》《汉字英雄》,这类文化类节目让我们如此推崇的原因,无非是它们用人间情感突显文学之美,同时人文情怀也增加了节目厚度。当然,也有人不赞同现在这种以传统文化博眼球的综艺节目。
阅读材料,选取你感受比较深的一点写一篇作文。
要求:①自拟题目,自定立意;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名。
答案精解精析
1.【文题分析】
这首诗以四个肯定的回答,表达出为何要热爱生命的哲理。全诗以“成功”“爱情”“奋斗历程”和“未来”为意象进行分析和回答。这四个意象不晦涩,不故弄玄虚,不生僻难解,考生可以从四个意象中的任何一个切入去选材,也可以组合其中几个,发现其中的逻辑关系去构思立意。
“既然选择了远方/便只顾风雨兼程”,这类形象感非常强的诗句中的某些富有内涵的词语也为考生打开了立意之门。远方在哪里?读出其中的丰富内涵,也就形成高于一般的文学作品了。
[写作指导]
(1)化大为小,寻找切入点。选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感,要写清心灵因这种情感而产生了怎样的变化。如果直击“风雨”,应该以记叙为主,并综合运用多种表达方式,选择自己感受最深、思考最多,也最便于抒写的内容下笔,立体地呈现成长过程中的风雨,抒发成长的感受与体验。
(2)博观约取,进行立意的开掘。文章可写的角度很多,成长就是一种改变,对一件事、一个人、一种观点,我们有了不同的评价,更细腻,更体贴,更积极,更果决……青春的思想与激情演绎着成长,任何一个可以把握的关于成长的角度都可以入文,但一定要在文中体现出独一无二的成长体悟。
(3)精雕细琢,巧用穿插。加入细腻的细节描写才能打动人心。写出自己在某一个特定环境中的行为和状态,表现出环境对你的巨大作用和影响,在对环境的不同看法中体现成长。比如以前不爱读书,现在很喜欢读,所读书的类型也发生了变化,用这种变化体现成长。又如以前把各种优秀的品质当成教材里的条条框框,现在,了解了它们的价值并身体力行,学会了恪守诺言、坚持原则等,详细写出这些品质是怎样在人生之路上指引自己一路向前,摆脱过去的稚嫩,更快地走向成熟的。
介绍几种记叙文中巧用穿插的方法:
①穿插侧面描写。如《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”,以至形成一种节奏,使“笑声”在小说中显示出独特的艺术力量。
②穿插议论或抒情。如《故乡》的结尾安排了一段文字,进行抒情和议论,进一步深化了文章主题,激发人们去深入思考。
③穿插主题句。如《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨不是平凡的树”等不断地点示着文章的主题的句子。其实这种主题句也是“结构句”,不仅极好地表达了作者的情感,而且也有机地组织起文章的结构。在以上内容的“穿插”中,最常用的、最基本的手法就是“反复穿插”。可以说,没有“反复”,就无所谓“穿插”。正是由于有了“反复”,才能在“穿插”中形成文意的递进,才能形成前后内容的呼应,才能形成一唱三叹的感情波澜,才能清晰地显现出文章的思路。
2.【文题分析】
在这个浮躁的世界上,有人肯读,有人肯听,有人和我们一起回忆,那真的是再幸运不过的体验了。我们不断地亲近经典,目的是找到更利于经典扎根的沃土,这个沃土是我们整个中华文化的源头,从几档节目的热播能够看出,文化与娱乐并不矛盾,二者结合反而会焕发出更富有朝气的生命力。所以,学生应该选取参与活动的体验过程来构思成文,形成自己对传统文化的理性认识。该考题考查学生的文化积淀以及对传统文化的认知能力。
[写作指导]
(1)读题旨,明主题。
周国平说过,我们的国民素质,差就差在缺乏人文精神。提高国民素质当然不能依赖节目,但真正优质的综艺节目,就应该用高尚的精神生活,引导人们的思想。当下,人心浮躁、心灵空虚、信仰缺失,以物质衡量个人能力已经成为共识,所以主流媒体就应该占领思想道德的高地,去引领大众重温文化繁荣,传承文化精髓。作文理应从赞成媒体做法或参与其活动中选材,发现传统文化的价值,找到文化新的生长点。
(2)旧材出新,构思先行。
首先,界定哪些是传统文化。它可以是唐诗的音韵,宋词的节奏,元曲的意境,明清小说的激荡人心;还可以是散文的情韵,戏剧的扣人心弦,小说的波澜壮阔,朦胧诗的含蓄隽永……从读这些作品的感受体验写起,写出文化的价值,写出阅读所获。
其次,还可以关注社会浮躁的突出表现:普通人期待一夜成名;地方管理动辄采用宏观战略;科研人员不肯刻苦钻研;企业经营者不再诚信守诺;甚至一些社会决策者也只顾眼前利益,忽略可持续发展。只有抑制社会浮躁,让每个人沉下心来,积极主动地去学习和思考,激发出自己的创造力和想象力,全社会才会对中国社会发展凝聚成共识,才能更加从容与自信地走向未来。作为学生,我们能做的就是:守住文化的阵地,不忘初心,坚守对文化的热爱,并以此影响身边的人。文化节目是路标,路还需要自己走。
文章可以写成文化散文,追述文化的历史,写出文化人物的特质,也可以记叙自己参与文化传承活动的过程,从中谈感悟与启示。