天马镇初级中学创建州级文明单位自查报告 本文关键词：天马，初级中学，自查，文明单位，创建
天马镇初级中学创建州级文明单位自查报告 本文简介：天马镇初级中学创建州级校园文化建设文明单位自查报告岑巩县文明办：根据省委教育工委省教育厅关于印发《贵州省校园文化建设标准（暂行）》的通知{黔教（委）社发[2012]52号}文件及岑文明办通（2012）07号文件的要求，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、班主任为成员的校园文化建设自查
天马镇初级中学创建州级文明单位自查报告 本文内容：
天马镇初级中学创建州级校园文化建设文明单位
自查报告
岑巩县文明办：
根据省委教育工委
省教育厅关于印发《贵州省校园文化建设标准（暂行）》的通知{黔教（委）社发
[2012]52号}文件及岑文明办通（2012）07号文件的要求，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、班主任为成员的校园文化建设自查自评领导小组，对学校校园文化建设情况进行了自查自评。通过自评，I-1指导思想、体制和机制得24分、I-2物质文化建设得21.5分、I-3制度文化建设得13分、I-4精神文化建设得20.5分，I-5特色文化得9分，自评合计得分为87分。现将自查情况报告如下：
一、校园文化建设的基本情况
天马镇初级中学始建于1956年，位于岑巩县中部，北通天星、羊桥，南极凯本、平庄，距县城仅45公里，校园环境优美，教学设备基本齐全，生活设施配套，各项管理规范，发展前景乐观。
学校总占地面积19850多平方米，校舍建筑面积约为10463平方米。学校现有18个教学班，教职工66人，在校学生990人，寄宿生824人。
近年来，天马中学已在原有的基础设施上扩大了规模，建起了锅楼房、学生浴室、学生公寓，扩建了五层楼高的教学主楼，配备了专门的阶梯教室、多媒体教室、微机室、实验室、图书室、广播室、学生食堂和教工食堂。除此之外，学校还建起了别墅式的师生厕所、花园式的水池天桥、公园式的绿化场地，四季繁花似锦，绿草如茵。加之极富文化底蕴的围墙艺术长廊，为学生的学习和生活提供了温馨舒适的环境，为学生的健康成长奠定了坚实的物质基础！
二、校园文化建设的主要措施
一直以来，我校的文化建设工作被列入学校发展的头等大事，开展了经常性、全面性、递进式的校园文化创建活动，学校育人环境得以不断优化。主要作法有：
1、明确目标，强化意识
，树立环境育人观念
置身于天马镇初级中学，映入眼帘的是整齐美观的花坛，宽阔的活动场地，醒目的校训及围墙文化长廊，。这一切充分显示着校园文化建设的细密和匠心。而这优美的形成，要归功于学校和教师教育观念的更新，树立了“教书育人、管理育人、环境育人”的办学思想，学校结合实际制定了校园文化建设的整体规划，明确提出以一流校园文化环境服务育人的要求，确立了创建“花园式”学校的奋斗目标。并相应制定了各项文化建设管理的规章制度。
2、精心布局，凸现校园文化内涵
学校是育人的地方，校园文化建设是必须凸现校园文化内涵。为我们精心布局，让学校各处都活动起来，发挥主体育人功能。学生公寓每层楼，教学楼各楼道都布置了醒目的育人警句，每天都在告诫同学们该怎么做。走进校园，醒目的校训、校风、学风、办学宗旨、育人目标、师训等内容都会展现在眼前，时刻激励着学生，吸引着学生，教育着学生，鼓励着他们前进。在教学楼每个过道都挂有名人画像、名言警句，他们就像一位位无声的老师，时时指导着学生们成长。学校还有图书室、实验室……营造了浓厚的文化氛围。学校有宽阔的运动场、两个篮球场、乒乓球场、学生体育乐园等，为学生们健康活泼成长提供驰骋的天地。
有了良好的育人环境，浓厚的文化氛围，学校还加强了学生行为习惯及文明礼仪教育。学校在校团委和学生会的组织号召下，在全体学生中广泛开展“爱我校园”争创文明班级、文明学生的活动。学生讲礼仪，说礼貌用语、伸伸手、弯弯腰洁净校园，学生言行文明了，校园变干净了，勤奋、文明、团结、向上的文化氛围已经形成。
3、以人为本、实现校园绿化美化
在上级教育主管部门大力支持和指导下，在校领导的带领下，在全体师生的共同努力下，我校校园环境建设一年一个台阶。有了极大的改观。走进校园是宽阔的水泥硬化活动场地，教学楼前是方形花坛、，花坛中有绿树、有花草，使校园呈现一片清新自然的绿色，给人以美的享受。整个校园绿化错落有致，各具特色，因地制宜栽种树木花草，校园绿化面积达1200余平方米，草色花香充溢着整个校园，环境清新、美丽。学校先后投入校园环境建设资金50余万元，使学校面貌日新月异，达到了育人景点处处有、绿化美化时时新，校园处处皆育人的校园建设目标。
4、责任到人
、管理有序
学校建立了专门的校园文化建设机构，配齐人员，有一支专兼职相结合得校园文化工作队伍，并多形式，多渠道的开展各项文化活动，丰富了校园文化生活。
三、存在的问题与对策
我校校园文化建设工作虽然取得了一定的成效，但是也还存在着诸多方面的不足，例如：校园文化主题不够突出，特色够不鲜明；学校组织的活动形式过于单调，不够注重普及性；师生在校园文化建设中的积极性和潜能未能充分发挥等。为搞好今后校园文化建设与管理工作，还要进一步健全组织机构，完善管理制度，明确各部门职责，采取有效措施，提高师生参与管理的积极性和参与面，使管理科学化、制度化、规范化，使校园环境建设体现我校的人文特点，突出学校的特色为进一步改善校园文化环境而不懈努力！
岑巩县天马镇初级中学
二0一二年十月二十八日
（附后：自查评分表）
岑巩县天马中学校园文化建设标准(暂行)
一级指标
二级指标
主要观测点及参考分值
自评
分
Ⅰ-1指导思想、体制和机制
(25分)
Ⅱ-1指导思想(9分)
1.制定有校园文化建设规划，规划科学合理。（3分）
2.校园文化建设规划充分体现办学特色，能反映学校自身的文化积淀和文化特点。（3分）
3.
校园文化建设规划符合中小学生成长规律，促进学生全面发展。（1分）
4.
建立素质教育评估标准，提高素质教育教学质量，明确素质教育任务考核目标（2分）
9分
Ⅱ-2领导体制（8分）
1.高度重视校园文化建设工作，将校园文化建设工作纳入学校事业发展总体规划。（4分）
2.建立由校党政一把手任主要负责人的校园文化建设领导小组,明确一位校领导主抓校园文化建设工作。（3分）
3.每学期召开1次以上校园文化建设工作会议，安排部署校园文化建设工作。（1分）
8分
Ⅱ-3工作机制（8分）
1.建立专门的校园文化建设工作机构，配齐人员，有一支专兼职相结合的校园文化工作队伍，并不断多形式、多渠道地对这支队伍进行培训；充分发挥学校党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的作用。（2分）
2.校园文化建设经费纳入学校事业经费预算，设有校园文化建设工作专项经费，并有专门的经费使用、管理机制。（3分）
3.校园文化建设工作部署、检查、验收措施有力；学校各级领导、各级部门的校园文化建设任务职责分明，各负其责、各司其职、各尽所能，协调配合紧密。（2分）
4.加强校园文化建设理论研究，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措，研究成果丰富。（1分）
7分
Ⅰ-2物质文化建设(25分)
Ⅰ-2物质文化建设(25分)
Ⅱ-4学校标识(9分)
Ⅱ-4学校标识(9分)
1.校门美观大方；值班室设置合理、功能完善；出入管理规范。（1.5分）
2.国旗台庄重典雅、统一规范；国旗合乎规格，无破损、无污迹；有升降旗制度，坚持每周一次的升旗活动。（1.5分）
3.
校徽的设计体现个性化和艺术性，寓意深刻，体现办学理念和学校特色；全校教职工生在校园均统一佩戴校徽。（1.5分）
4.
校训语言精炼，意境深远，定位恰当，彰显特色，通俗易记；在校内显著位置公布，师生知晓率高。（1.5分）
5.
校歌能充分体现学校优良传统、办学理念、校园精神、价值追求和自身特点；节奏明快，旋律优美动听，催人奋进；师生知晓率高。（1.5分）
6.
建设集思想性、知识性、服务性和专业性为一体的校园网站，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动；加强校园网站的管理，规范上网内容，杜绝有害信息传播；加强与学生的网络沟通与交流。（1.5分）
7.5分
Ⅱ-5学习生活场所（8分）
1.充分利用教学用房的楼道墙面空间，张贴名人名言、格言警句、师生书画摄影作品等；布置得体，美观协调，文化氛围浓郁。（2分）
2.
教室文化：室内布置科学合理，清洁、干净，有卫生管理制度、课表、值日表等；室内摆放绿色植物，充满生机；通风、采光良好，照明充足；室内开设有墙报或板报专栏，内容丰富，符合学生特点。（2分）
3.宿舍文化：宿舍区有专人值班和管理，相关制度健全；寝室内布置美观、大方，文化主题鲜明；过道和室内卫生、整洁，灯光明亮；学生自主管理，语言和行为规范、文明；学校定期开展文明寝室评比。（1.5分）
4.食堂文化：充分利用食堂空间，以节约、卫生、友爱、守纪为主要内容的标语、宣传牌和图片展现，营造文明健康的就餐环境；食品卫生安全等相关制度健全并上墙，工作人员积极热情为学生服务，操作管理规范，食品卫生、安全；学生就餐文明、有序、节约。（1分）
5.学生心理咨询室：充分利用咨询室，了解学生心理动态，及时预防、解决学生心理问题。（0.5分）
6.学生活动场所满足学生锻炼身体的需要，场地布置能体现积极向上的思想。（1分）
7.5
Ⅱ-6校园环境(8分)
1.
学校建筑整体布局合理，教学区、活动区、生活区分布合理；建筑风格显现良好育人氛围，能反映学校自身文化特点。（2分）
2.
校园环境干净、整洁、美观，公共设施齐备且无人为损坏，并设置有可供学生学习、交流的室外桌、凳。（2分）
3.校园硬化、绿化率高，绿化以林荫、绿地为主。（1分）
4.建有高尚、健康、和谐的标志性或象征性的景观、景点，建造具有特色的雕塑、碑铭等。（2分）
5.指示牌完善，统一、规范。（1分）
6.5分
Ⅰ-3制度文化建设(15分)
Ⅱ-7管理制度（15分）
1.建立健全科学的教学管理制度，发挥教学管理制度在教育教学工作中的重要作用，加强教学研究及其激励机制建设，不断提高教育教学质量。（3分）
2.建立健全科学的行政管理制度，使学校的各项工作有章可循，充分体现依法治校、依法管理的精神，形成严谨、科学的管理体系，推进校务公开，营造和谐、民主的环境。（2分）
3.建立健全科学的后勤管理制度，加强学校基本建设，完善教室、实验室和图书馆(室)等主体建设，保障师生住所、食堂、运动场地等基本设施，建立财产管理制度，保障学校公有财产安全。（2分）
4.建立健全科学的教师管理制度，以人为本，对教师职责、工作要求以及奖励和处罚等进行细化管理。加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，维护教学秩序，提高教学质量。（3分）
5.建立健全科学学生管理制度，全面贯彻党的教育方针，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，树立勤奋、严谨、求实、创新的学风，不断提高教育和教学质量，保障学生的合法权益，促进学生的全面发展。（2分）
6.建立健全校园文化管理制度，校园文化活动组织开展规范、有序，楼道文化、寝室文化等的建设有相应制度。报告厅、礼堂、排练厅等文化活动场所有相应的管理制度。（3分）
13分
Ⅰ-4精神文化建设(25分)
Ⅰ-4精神文化建设
(25分)
Ⅱ-8思想道德（7分）
1、学校工作体现德育为先、育人为本的思想；将社会主义核心价值观融入全部教育教学过程中；教育的针对性强，效果好。（2分）
2、加强学生的科学精神教育，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀。措施有力，效果显著。（2分）
3、重视对学生的法律法规、校纪校规教育，定期组织学生学习《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等，定期为学生举办法制教育、道德教育讲座；学科中渗透了法制教育内容，培养学生遵纪守法的意识。（2分）
4、师生精神面貌良好，教师仪表端庄大方，学生穿戴整洁，符合学生特点。（1分）
6分
Ⅱ-9作风建设（6分）
1.校风：建设文明和谐、积极进取、遵纪守法、崇尚实践、特色鲜明的校风；学校人与人之间相互尊重、合作互助、民主和谐，校园成为家庭、社会的文明窗口，成为广大师生引以为豪的学园和乐园。（2分）
2.教风：加强师德师风建设和学术道德建设，提高教职员工的综合素质和育人能力，树立爱生、敬业、严谨、创新的教风；教师崇教厚德，爱岗敬业，热爱学生，教书育人，以身作则；严谨治教，教学中重视思想道德教育，及时发现解决学生的困难和问题，让知识能力的传授与情感、态度、价值观的培养融为一体。（2分）
3.学风：加强学生思想道德教育，严格班级和教学秩序管理，重视考纪、考风建设，积极营造良好的学习氛围，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、勇于探究的学风；学生学习的积极性和主动性较高，自主学习、合作探究的能力较强。（2分）
5分
Ⅱ-10文化阵地（6分）
1.通过设立校史陈列室，组织开学、毕业典礼及校庆等活动，重视学生爱校教育，使学生以校为荣。（1.5分）
2.
设置有专门的文化墙或宣传橱窗，以此为载体创办壁报、墙报、学习园地、知识之窗等；内容丰富、品位较高、富有时代性，管理规范、定期更换。（1.5分）
3.
学校专门为学生提供艺术活动场所，有学生艺术团（合唱团、舞蹈队）等组织，经常开展丰富多彩的艺术活动。（1分）
4、充分发挥图书室、阅览室、网络教室等资源的教育作用，免费向学生开放，着力提高学生综合素质。（1分）
5.利用校刊，丰富学生学习生活，陶冶学生高尚情操，给学生提高一个展示知识的平台。（1分）
5分
Ⅱ-11文化活动（6分）
1.
多形式开展中学生体育艺术节、弘扬民族精神月、重大节日庆典、知识竞赛、科技创新大赛等一系列校园文化活动，认真组织“三生”、“四爱”、“五心”教育活动，氛围浓郁，效果明显。
(2分)
2.
积极组织开展学雷锋活动，鼓励和引导学生向好人好事学习，树立良好的道德情操和正确的人生观、世界观、价值观。（2分）
3、开展民族民间文化进校园活动，陶冶学生情操。（0.5分）
4.加强实践教育，社会实践活动形式多样，扎实有效。（0.5分）
5.定期举办学术讲座、科普宣传、文化论坛、辅导报告等活动。（0.5分）
6、积极开展内容丰富、形式多样的学生社团活动，学生的参与主动性和参与率高。（0.5分）
4.5分
Ⅰ-5特色文化(0-10分）
评估专家根据学校具体情况给予综合考虑
9分
注：1、特色项目指学校校园文化特色鲜明、氛围浓郁。校园文化活动丰富多彩，能充分展现学校的文化传统、悠久历史，能充分展现地方文化特色、民族文化特色，能充分展现红色文化、社会主义先进文化，在社会上有一定影响。
2、评价结论：60以上分为达标，其中90—100分为优秀，80—90分为良好；60分以下为不达标。
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