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小区消防演练方案

日期:2021-01-13 类别:最新范文编辑:一流范文网【下载本文Word版】

小区消防演练方案 本文关键词：演练，小区，方案

小区消防演练方案 本文简介：盛世家园小区2016年消防演练实施方案为了更好地贯彻和落实“安全第一，预防为主”的方针，提高广大业主的消防知识和意识，加强对火灾扑救工作的组织和处理能力，确保发生火灾时应急队伍能够及时赶到现场，迅速、熟练地掌握、使用应急程序和灭火技能，针对盛世家园小区的实际情况，拟在4号楼南进行一次消防演习，特制定

小区消防演练方案 本文内容：

盛世家园小区2016年消防演练实施方案

为了更好地贯彻和落实“安全第一，预防为主”的方针，提高广大业主的消防知识和意识，加强对火灾扑救工作的组织和处理能力，确保发生火灾时应急队伍能够及时赶到现场，迅速、熟练地掌握、使用应急程序和灭火技能，针对盛世家园小区的实际情况，拟在4号楼南进行一次消防演习，特制定消防演练方案。

一、消防演习指挥小组、人员、时间、地点

1、现场指挥：张权宝

职责：现场指挥灭火工作，负责现场救人，对现场火灾状况采取相应措施。

2、成立两个小组：

⑴

灭火小组：组长：张权宝

成员：李燕林、冯玉忠

职责：按现场指挥布置，迅速赶到现场，在现场领导的指挥下，做好火灾扑救和安全疏散工作。

⑵

后勤保障小组：组长：吴书凤

成员：门新华、刘新建

职责：在现场指挥的领导下，做好现场人员和物资的安全疏散工作。

3、演习地点：盛世家园小区院内四号楼南

4、参加演习人员：盛世家园小区管理人员、保安人员、电工、保洁及（住户）业主

5、时间：2016年

1月

24

日

上午10：00

二、演习与程序

1、由消防队宣讲消防知识及发生火灾时的逃生技巧和消防器材的使用。。。

2、

下午15点30分演习开始，假设有群众报4号楼某某房间突然发生火灾，火势蔓延，业主报警要求救助（电话：8886160），值班人员接到火警电话，迅速赶往现场进行确认，确认后立刻向小区领导报告火情情况，并拨打火警119。

2、指挥与控制

现场指挥按现场情况决定启动消防安全应急预案，根据现场紧急情况开始组织人员疏散并指挥灭火行动。

3、灭火

由小组长带领灭火抢险组冲到火点，迅速利用就近的消防栓用水带进行连接，保安人员拿着灭火器喷射扑救。

目标：要求在规定的时间内将火险灭掉。

检验：要求是否熟练操作消防器材、是否正确灵活使用灭火器。

4、后勤保障

由小组长带领后勤保障组赶到现场进行人员疏散、抢救财物和贵重物品，并派人员到门口等待消防车、救护车到来，同时引导消防车到火灾现场，抢救出伤员、疏散人员和车辆，及时清理和保护现场。

三、演习结束讲评

会议签到表

日

期*年*月*日

主办单位

盛世家园小区管理处

地

点

盛世家园小区4号楼楼

会议名称

消防演练

姓

名

签到时间

姓

名

签到时间

格式号：GHWY/QP18-02

应急演练记录表

部门：盛世家园小区

演练科目

消防

演练时间*年*月*日

演练地点

盛世家园小区院内

参加人数

指挥人

张权宝

演练内容和记录：

演练评价：

评价人：*年*月*日

篇2：小学防恐防暴应急演练方案

小学防恐防暴应急演练方案 本文关键词：防暴，演练，应急，小学，方案

小学防恐防暴应急演练方案 本文简介：XX小学防恐防暴应急演练方案为维护师生生命安全，应对犯罪分子和对社会不满、生活失意、心理变态分子在校园内穷凶极恶，伤害师生生命安全的校园恐怖袭击事件，提高面对暴恐事件的合理处理、自护自救及有效逃生避险的能力，最大限度地减少犯罪（qtl111111111111111111111111111111111

小学防恐防暴应急演练方案 本文内容：

XX小学防恐防暴应急演练方案

为维护师生生命安全，应对犯罪分子和对社会不满、生活失意、心理变态分子在校园内穷凶极恶，伤害师生生命安全的校园恐怖袭击事件，提高面对暴恐事件的合理处理、自护自救及有效逃生避险的能力，最大限度地减少犯罪（qtl11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111恐怖）分子对广大师生生命安全造成的危害和损失，确保学校内部的安全和师生的人身安全，努力实现“平安校园”的总体工作目标，结合我校实际，开展一次全校师生参与的校园防暴反恐应急模拟演练，具体方案如下：

一、演习时间：XXXX年X月XX日（大课间分组活动）

二、演习地点：大门口----教学楼

三、演练组织机构及职责

（一）应急指挥部：

总指挥：

副指挥：

成

员：

应急指挥部工作职责：

a全面负责应急疏散演练工作。总指挥要亲自组织，现场指挥，确保演练效果。

b执行上级有关指示和命令,指挥部成员按其所在部门的职能、职责各负其责,认真做好应急疏散工作。

c合理划定学校及周边演练、避险场所、疏散通道,明确应急疏散信号,设立应急疏散指示标志,教育学生熟悉和掌握应急疏散方案。

（二）工作小组职责及任务分工：

1、应急防暴小组：安全办公室

义务巡逻防暴队

校园护卫队

校门口及操场

舞台

东梯口

舞台

西梯口

教学楼

东出口

教学楼

西出口

工作职责：

(1)、接到总指挥命令后立即奔扑现场，与罪犯交涉、周旋，争取缓解事件；选择适当时机，制服罪犯。

（2）、罪犯制服后，负责秩序维护和警戒，阻止无关人员进入现场，疏导无关人员离开警戒区域，控制大门，以防有闲杂人员进入。

2、应急疏散小组：少先队（）、全体班主任

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

工作职责：班主任演练前召开班上学生动员大会，讲明本次演练的重要意义和重大变化，讲明演练的程序、内容和纪律要求。听到“警报”后，班主任立即赶到班上指导学生开展疏散、防护工作。

3、后勤保障小组：后勤室（）

工作职责：负责及时调度、采购、运输，为应急处置工作提供必在的物资保障，为门卫配备胶木警棍、钢叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、强光电筒、对讲机、防暴毡、警灯、辣椒水等防护器具，为应急防暴组配备棍子、辣椒水等防护器具。

4、

应急救护小组：教务处（）、

工作职责：救护伤员，保护现场，并根据情况拨打120，做好善后工作，避免和减少师生的人身损失，开展心理干预。

5、应急联络小组：学校办公室

（）

工作职责：联系派出所，到现场指导，做好接待工作和演练时的沟通协调。负责演练文字、影像资料收集，信息上报等。

6、

广播报警组：

工作职责：负责报警广播控制

（三）暴恐分子扮演者：由志愿者（一名或多名）担任。

四、演练程序

1．本次演练采用事前告知的方式，设定模拟场景。

事件发生的主要情节：X月X日上午10：40左右，学生们正在室内外活动，老师们在教室里、办公室等地活动，值周教师在操场巡逻。这时，一男子趁学校人员（某某某）进出学校大门时，闯进学校，值班门卫（带着警棍）马上前去劝其停下，并让他离开学校，该男子不听劝告继续往校内闯，门卫强烈制止，该男子突然拔出尖刀，砍向门卫，意欲冲向学生活动区。刚进来的学校人员迅即报告校长，同时就近找来武器（木棍等）参与对犯罪份子的劝告。学校迅速全面启动应急工作程序，指挥调度组、应急工作小组人员在最快的时间内就位，按照分工与职责，共同应急处理突发情况，制服了犯罪青年男子，把师生受伤害程度控制在最低限度。

2．模拟场景：

（1）作案动机：一男子因发生经济纠纷，仇视社会，企图闯入校园，绑架学生，伤害学生，报复和危害社会。

（2）先期处置：X月X日上午10：40左右，一男子趁学校人员（某某某）进出学校大门时，闯进学校，值班门卫马上上前去劝阻。

门卫：同志，你好！现在是上学时间，请不要进入我们校园，好吗?

嫌疑犯扮演者：我找人（恶狠狠地说），并随即从背后拿出一把砍刀（意欲冲向学生活动区）。

门卫：同志，私自持刀闯入校园，严重违法，应立即停止，请你出去。

某某某：随即向校长打电话，并在附近找来一根木棍，参与阻止嫌犯。（值周教师此时也围上前来）

（注：劝说内容如a私自持刀闯入校园，严重违法，这是犯罪，应立即停止。b你有什么事情或要求可以向学校转达的，我们立即给你转达，有些事可以坐下来协商。c暴力不能解决问题，只能伤害自己，伤害你的家人，你应相信政府、相信法律。当劝说无效时，防爆应急小组应临危不惧使用器械或防爆液制服歹徒，小组成员应相互配合，注意自身安全。）

（3）、应急指挥到位、发出警报、启动应急程序：校长立即电话通知安全负责人吴正君，并拨打电话报警，并通知广播组（柏方），广播：“老师们、同学们，学校发生了恐怖暴力袭击，现在立即启动‘防恐防暴应急程序’，请老师们履行职责，坚守岗位，请室外的同学尽快返回教室，关闭门窗，听从老师指挥”。同时校长立即前往现场统一指挥，分管领导到现场协助校长协调指挥。

（4）、应急防暴组到位：听到警报后，所有应急防暴小组成员取用专用防卫器械（如钢叉），或就近取用防身物件（座椅、木棍、木柄扫帚等），迅速赶到现场，义务巡逻防暴队积极与该男子交涉、周旋，对歹徒进行威慑；

校园护卫队按演练前的分工分别据守对应入口，阻止暴恐分子进入教学楼。当事态恶化时，临危不惧，围追堵截罪犯，与罪犯斗智斗勇，争取制服犯罪分子。负责秩序维护和警戒，阻止无关人员进入现场，疏导无关人员离开警戒区域，控制大门，以防有闲杂人员进入。

（5）、应急疏散小组：听到警报后，公共活动区的学生应迅速返回教室。班主任立即赶到操场指挥学生紧急疏散学生到教室（可临时定的安全地带），紧闭门窗，学生藏身于课桌下。用课桌、木柜顶住门窗，防止暴恐分子破门窗而入。若暴恐分子强行进入教室。老师立刻举起椅子与其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近门的同学立即撤离，来不及撤离的同学躲在老师身后，并充分利用桌椅保护自己，逐一及时撤离。

疏散学生后，清点学生人数。

（注：在疏散过程中，要注意有秩序，避免出现拥挤踩踏事件；教学楼入口护卫队负责学生疏散时秩序的维持）

（6）、后勤保障小组到位：

听到警报后，及时提供必备的物资保障，如胶木警棍、钢叉、木棍等防护器具。

（7）、应急救护小组到位：若有受伤人员，及时救护伤员，保护现场，并根据情况拨打120，做好善后工作，避免和减少师生的人身损失，开展心理干预。

（8）、应急联络小组到位：

联系派出所，到现场指导，做好接待工作和演练时的沟通协调。尽量通知外部人员，争取援助。必要时，及时联络119、120等救火、救护部门。

负责演练文字、影像资料收集，信息上报等。及时了解事件进展，传递信息，确保通讯、信息畅通。

3、演练结束：暴恐分子被全部制服后，广播通知演练结束，恢复正常秩序，组织学生到操场集合。

4、演练总结：校长宣布演练结束，并总结：老师们、同学们，经过学校应急处置，暴恐分子已经被成功制服，希望全体师生以此次演练为契机，牢固树立‘安全第一’的意识，保护生命、珍惜生命、热爱生命，提高自己面对恐怖袭击时的应变能力和生存能力。我宣布XX学校防恐防暴应急演练圆满结束。

五、准备及要求：

1、演练前召开全体工作人员的培训会议，明确各自岗位和职责，熟悉演练流程。

2、应急联络组通过各种渠道，包括广播、告示等，告知所有参演人员以及社会公众。讲明本次演练为全仿真演练，以学校发出的“灾情警报”为信号，强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的恐怖袭击，以免发生误解而引发谣传；

3、所有参演的师生，应听从指挥部及各组负责人的指挥，行动迅速有序。及时到岗到位。

4、班主任演练前对学生的宣传教育，选拔身体强壮的学生成立班级应急小分队，负责守门（小学中低年级酌情处理）；

特异体质（先天性心脏病、癫痫、残障等）排查和学生身体状况问询检查。

参加演练的学生不准乱跑、不得喧哗、不准打闹拥挤、更不得开玩笑，以免造成恐慌和混乱局面；同学之间要互相照顾：大同学要照顾年小体弱的同学；要关心、照顾残疾同学，如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。

5、后勤保障组负责提前准备相应的道具、物资、调试信号，确保线路通畅。

6、如有人员受伤，应立即以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并拨打120急救求助。

7、

应急工作中的突发事件，如某岗位人员空缺、物品缺乏等，其处理以就近、快速、适宜等为前提。

篇3：防寒防冻事故应急处置方案演练总结

防寒防冻事故应急处置方案演练总结 本文关键词：防冻，防寒，演练，处置，事故应急

防寒防冻事故应急处置方案演练总结 本文简介：防寒防冻事件应急演练记录表演习目的根据渑池石泉风电场《防寒防冻应急处置方案》的要求，为检验本单位《防寒防冻应急处置方案》的符合性、有效性，切实提高本单位应对起火事件及时快速反应和应急处置能力，增强安全管理，加强运行人员的安全意识和处置能力；在发生冻伤事件时，能及时、有效地应对和采取有效措施处置，实施

防寒防冻事故应急处置方案演练总结 本文内容：

防寒防冻事件应急演练记录表

演习目的

根据渑池石泉风电场《防寒防冻应急处置方案》的要求，为检验本单位《防寒防冻应急处置方案》的符合性、有效性，切实提高本单位应对起火事件及时快速反应和应急处置能力，增强安全管理，加强运行人员的安全意识和处置能力；在发生冻伤事件时，能及时、有效地应对和采取有效措施处置，实施应急救援机制，最大限度减轻冻伤造成的损失，保证员工生命和财产安全。

演习时间

2018.01.20

演习指挥

席辉

演习人数

7人

演练方式

桌面演练

职责分工

1、现场指挥组（1人）

席辉

下达抢险命令，组织调动人员增援，协调保证消防设施正常供应，督促各行动组完成抢险任务

2、救护抢险组（6人）

李析、赵光、谭帅兵、刘昕、郑振坤、李宗明

负责利用现有设施，积极开展救援工作，组织人员抢救设备和人员

设备配置

1、电吹风及插排四个

2、应急车辆2台

3、对讲机4台

4、棉被4床

5、防滑链两套

6、铁锹4把

具体要求

1、现场人员要严肃对待，应认真学习急救知识，积极参与演练活动，摆正心态。

2、掌握相关急救知识。

3、张总下达应急演练指令后，应急队伍立即启动应急响应，两分钟内到达指定现场，并清点到场人数。

4、演练后，场站负责人要认真总结经验教训，采取有力的安全防范措施，使各项管理规定和制度得到贯彻落实，认真检查各岗位的危险源是否排查和解决，防止事故发生。

5、演练结束，演练人员退场，并清理现场。

演习过程