未来版六年级品德与社会上册第二单元《男女同学的交往》教学设计 本文关键词：上册，品德，教学设计，单元，交往
未来版六年级品德与社会上册第二单元《男女同学的交往》教学设计 本文简介：第二单元男女同学的交往3成长中的变化教学目标：1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。2、初步形成性别意识和自我保护意识。3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重难点：初步了解青春期健康常识，初步形
未来版六年级品德与社会上册第二单元《男女同学的交往》教学设计 本文内容：
第二单元
男女同学的交往
3
成长中的变化
教学目标：
1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。
2、初步形成性别意识和自我保护意识。
3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重难点：
初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学活动及过程：
活动一：小调查
以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆，一、二年级经常玩的游戏是什么。
通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。
活动二：竞赛
1、男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。
2、女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。
活动三：比较
1、男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。
2、比较心理上的变化。
3、和爸爸妈妈比较。
4、如何面对自己的变化。（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。）
活动四：我眼中的异性同学
根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。然后讨论：为什么这样呢？
活动五：悄悄话自己说
1、女孩：男生喜欢比什么？2、男孩：女生喜欢比什么？
4、男女同学怎样交往
教学目标：
1、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解
的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。
2、学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友
爱，共同进步。
3、知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学重难点：
学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。
教学准备：
1、教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。
2、教师要了解男女对异性交往的看法。
3、教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。
教学活动及过程：
活动一：教师调查
教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前准备。
活动二：夸夸我们班的男生（女生）
组织一次谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。
男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可。
活动三：对比优势、劣势
在“活动二”的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。
活动四：合作游戏新-课-标-第-一-网
1、运书包
2、猜名
结论：男生优势
力气大
女生优势
力气小
男生优势
粗心大意
女生优势
耐心细致
活动五：讨论
男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做点什么。
活动六：辨析
针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在？这些现象应不应该存在？怎样杜绝它们？
活动七：青春课堂------男女同学交往应该注意什么
和老师、家长交流，请他们谈谈自己少年时代的经历，讲讲他们在少年时代难忘的男女生之间的故事。一起总结出男女同学交往应该注意什么。
篇2：科教版科学五年级上册科学实验报告
科教版科学五年级上册科学实验报告 本文关键词：科学实验，上册，科教，五年级，科学
科教版科学五年级上册科学实验报告 本文简介：实验名称光和影实验目的影子实验材料手电筒、木块实验过程1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。3）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方实验结论物体影子的长短、方向随着光源
科教版科学五年级上册科学实验报告 本文内容：
实验名称
光和影
实验目的
影子
实验材料
手电筒、木块
实验过程
1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。3）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方
实验结论
物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
实验名称
阳光下的影子
实验目的
观察阳光下物体影子的变化
实验材料
木板、白纸、橡皮泥、木棒
实验过程
观察阳光下影子的变化
1）各小组汇报自己的观测数据
2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间
3）每个学生自己将数据整理成柱状图
实验结论
阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反
实验名称
光的传播
实验目的
验证光的传播路线
实验材料
手电筒、带小孔的卡纸
实验过程
清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的
实验结论
光是直线传播的
实验名称
光的反射
实验目的
照亮目标
实验材料
手电筒、书本、镜子
实验过程
1）请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？照亮目标
2)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线3）学生反馈实验发现
实验结论
反射光也是直线传播的
实验名称
光与热
实验目的
光的强弱与温度
实验材料
温度计、镜子
实验过程
观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同
用温度计分别测出它们的温度
将小组数据记录在书上的表格中
实验结论
许多光源在发光的时候也在发热
光强温度就高，光弱温度就低
实验名称
怎样得到更多的光和热
实验目的
物体的颜色和吸热
实验材料
各种不同颜色的彩色纸
实验过程
物体的颜色与吸热
1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求
1）
师生讨论这个对比实验的注意事项
除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
2）
学生实验、记录
实验结论
物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块
实验名称
土壤成分分析
实验目的
寻找土壤的成分
实验材料
土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒
实验过程
1、观察新鲜湿润的土壤。把土倒在纸上进行观察。我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？
2、观察干燥的土壤。把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？
小组观察后交流，并做好记录。
实验结论
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
实验名称
拉力大小与小车的运动
实验目的
做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
实验材料
小车、垫圈、绳子、挡板
实验过程
1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？
2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。
3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？人
4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。
5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。
6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。
实验结论
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
实验名称
橡皮筋驱动的小车
实验目的
探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
实验材料
小车、橡皮筋、尺子
实验过程
1、每个小组的橡筋动力小车都装好了来比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。2、交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远
实验结论
用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
实验名称
像火箭那样驱动小车
实验目的
研究小车的反冲运动。
实验材料
小车、气球、笔杆
实验过程
1、调试小车。
2、测量小车能行驶多远。
（1）讨论测量方法（2）测量
3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？
实验结论
组装气球小车和研究小车的反冲运动。
实验名称
测量力的大小
实验目的
认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小
实验材料
弹簧测力计、木块、钩码、书本
实验过程
1、观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。
3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。
实验结论
力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的
实验名称
测量摩擦力
实验目的
用弹簧测力计测量力的大小
实验材料
弹簧测力计、木块、钩码、书本
实验过程
1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？2、学生交流、讨论
出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关
实验结论
一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。
实验名称
滑动摩擦力与滚动摩擦力
实验目的
测量物体滑动与滚动的摩擦力
实验材料
测力计、小车
实验过程
1、生活中了解滚动比滑动更省力，那我们能不能用更科学的数据来证明呢？2、学生提出测量的方法。3、设计实验如何测量。（1）轮子的接触面积相同（2）小车的载重相同（3）在相同的路面上行驶上
4、记录。分析整理数据，提出结论。
实验结论
摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大
篇3：一年级道德与法治上册教学计划
一年级道德与法治上册教学计划 本文关键词：教学计划，上册，法治，道德
一年级道德与法治上册教学计划 本文简介：一年级道德与法治上册教学计划孙志远一、教材分析：从本学期开始，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材有机整合了
一年级道德与法治上册教学计划 本文内容：
一年级道德与法治上册教学计划
孙志远
一、教材分析：
从本学期开始，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理健康教育也融入其中。
二、学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生树立正确的人生观和价值观，做有礼貌、诚实、勇敢的孩子，并初步培养孩子独立解决问题的能力和信心。
四、教学措施：
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
五、课时安排：
第一单元：我上学了
共6课时
主题：《我上学了》、《看看我们的学校》、《在学校的一天》
第二单元：上学路上
共7课时
主题：《从家里出发》、《路上的安全标志》、《好好走路》
第三单元：我的同学和老师
共7课时
主题：《请让我来认识你》、《我喜欢和同学在一起》、《我们的老师真好》
第四单元：我的家
共6课时
主题：《我的家人》、《我是家里的开心果》、《这是我的心意》
第五单元：喜欢我自己
共6课时
主题：《我有礼貌》、《做诚实的孩子》、《我不胆小》