必修三《生态系统的信息传递》教案 本文关键词：必修，生态系统，教案，信息传递
必修三《生态系统的信息传递》教案 本文简介：第五章第4节生态系统的信息传递一、教材分析“生态系统的信息传递”是新教材必修3第五章第4节的内容。研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用与物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。但是目前人们只能模
必修三《生态系统的信息传递》教案 本文内容：
第五章第4节
生态系统的信息传递
一、教材分析
“生态系统的信息传递”是新教材必修3第五章第4节的内容。研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用与物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。但是目前人们只能模糊地认识自然界的这种“对话”，这一领域尚有许多问题有待发现和深入研究。如何体现新课程的理念，引导学生关注这种“对话”、理解这种“对话”，从而去研究这种“对话”？笔者通过让学生课前收集资料，课上分析资料，课后设计实验等一系列探究活动，提高学生搜集和处理科学信息、解决实际问题的能力，激发学生主动参与的意识。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）举例说出生态系统中的信息传递。
（2）说出信息传递在生态系统中的作用。
2．能力目标：描述信息传递在农业生产中的应用。
3．情感、态度和价值观目标：探索信息传递在生物界存在的作用。
三、教学重点难点
重点：说出信息传递在生态系统中的作用。
难点：生态系统的物质循环、能量流动和信息传递的关系
四、学情分析
本节内容相对简单，学生在初中已经学过有关信息传递的知识，他们缺少的是将知识系统化。生态系统的信息种类，教材仅作简要的概述和举例，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息的传递的。
五、教学方法
1．讲述与学生练习、讨论相结合
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
学生：课前收集关于信息的种类的实例。
教师：课件制作，包括物理信息、化学信息和行为信息的种类实力及应用。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
以生活中常用的通讯工具——手机引出信息的概念。
板书信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
讲述信息传递的一般过程（一般信息传递有三个基本环节）：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。多个信息过程相连就使系统形成信息网，当信息在信息网中不断被转换和传递时，就形成了信息流。信息只有通过传递才能体现其价值，发挥其作用。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：生态系统中信息的种类
“思考与讨论”学生思考回答老师提示。
“提示及讲述”
（1）物理信息：如
①声信息
在生态系统中，声信息的作用更大一些，尤其是对动物而言。动物更多是靠声信息来确定食物的位置或发现敌害的存在的。我们最为熟悉的以声信息进行通讯的当属鸟类，鸟类的叫声婉转多变，除了能够发出报警鸣叫外，还有许多其他叫声。植物同样可以接收声信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。
声信息的特点有：多方位性，接受者不一定要面向信源，声音可以绕过障碍物；同步性，发出声音信号时，动物的四肢躯干亦可发出信息；瞬时性，声信息可在一瞬间发出，也可在一瞬间停止；多变量，声音有许多变量，包括强度、频率、音质等，每个变量都可以提供一些信息，因此声音信息的容量很大。
②电信息
在自然界中存在许多生物发电现象，因此许多生物可以利用电信息在生态系统中活动。大约有300多种鱼类能产生0.2~2
V的微弱电压，可以放出少量的电能，并且鱼类的皮肤有很强的导电力，在组织内部的电感器灵敏度也很高。鱼群在洄游过程中的定位，就是利用鱼群本身的生物电场与地球磁场间的相互作用而完成的。
由于植物中的组织与细胞间存在着放电现象，因此植物同样可以感受电信息。
③磁信息
地球是一个大磁场，生物生活在其中，必然要受到磁力的影响。候鸟的长途迁徙、信鸽的千里传书，这些行为都是依赖于自己身上的电磁场与地球磁场的作用，从而确定方向和方位。植物对磁信息也有一定的反应，若在磁场异常的地方播种，产量就会降低。不同生物对磁的感受力是不同的。
（2）化学信息
化学信息主要是生命活动的代谢产物以及性外激素等，有种内信息素（外激素）和种间信息素（异种外激素）之分。种间信息素主要是次生代谢物（如生物碱、萜类、黄酮类）以及各种苷类、芳香族化合物等。
在生态系统中，化学信息有着举足轻重的作用。
在植物群落中，可以通过化学信息来完成种间的竞争，也可以通过化学信息来调节种群的内部结构。有时，在同一植物种群内也会发生自毒现象。在这些植物的早期生长中，毒素可能降低幼小个体的成活率。然而，当这种毒素在土壤中积累时，它们就能使植物自身死亡，减少生态系统中的植物拥挤程度。
在动物群落中，可以利用化学信息进行种间、个体间的识别，还可以刺激性成熟和调节出生率。例如，猎豹和猫科动物有着高度特化的尿标志的信息，它们总是仔细观察前兽留下的痕迹，并由此传达时间信息，避免与栖居在此的对手遭遇。动物还可以利用化学信息来标记领域。群居动物能够通过化学信息来警告种内其他个体。鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈臭味的气体，它既是报警信息素，又有防御功能。当蚜虫被捕食时，被捕食的蚜虫立即释放报警信息素，通知同类其他个体逃避。
许多动物分泌的性信息素，在种内两性之间起信息交流的作用。在自然界中，凡是雌雄异体，又能运动的生物都有可能产生性信息素。显著的例子是，雄鼠的气味可使幼鼠的性成熟大大提前。
（3）行为信息
动植物的许多特殊行为都可以传递某种信息，这种行为通常被称为行为信息。如教材中所述，蜜蜂的舞蹈行为就是一种行为信息。草原中有一种鸟，当雄鸟发现危险时就会急速起飞，并扇动两翼，给在孵卵的雌鸟发出逃避的信息。
探究二：信息传递在生态系统中的作用
放映1：蝙蝠的回声定位，提问：蝙蝠依靠什么信息，对周围环境进行识别？没有了这种信息传递，蝙蝠还能取食和飞行吗？
放映2：莴苣种子萌发北与光波的关系曲线图，提问：是不是光的波长越长，莴苣种子萌发率就越高或越低？
分析这两则资料，说明信息传递与生物的生命活动的正常进行有什么关系？信息传递在种群的繁衍过程中起什么作用？信息传在维持生态系统的稳定性方面起什么作用？
学生结合教材，分析资料，自主讨论，得出结论。
信息传递在生态系统中的作用
(1)
维持生命活动的正常进行。
(2)
维持生物种群的繁衍。
(3)
调节生物种间关系，把生态系统的各组分联成一个整体，以维持生态系统的稳定。
(4)
鼓励学生依据实例分析推导出其他方面的作用。
探究三：信息传递在能业生产中的应用
教师讲述：信息传递在农业生产中的应用主要有三方面：一是提高农产品或畜产品的产量；二是对有害动物进行控制；三是预测地震等自然灾害。
(1)
介绍性信息素诱捕器的应用
(2)
介绍鲤鱼诱鱼剂的诱鱼原理
(3)
介绍蟑螂屋诱捕蟑螂的原理
师生、生生相互交流实例，培养学生网上查询相关材料的能力和语言表达能力，学会资源共享，达成教学目标。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了生态系统的信息传递，那么，生态系统的稳定性是怎样进行的呢？在下一节课我们一起来学习生态系统的稳定性。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析稳定性的种类和作用。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计
十、教学反思
丰富的多媒体教学素材能有效地激发学生的学习兴趣，突破教学难点，教师在平时要注意收集这些素材，适当运用于课堂教学中，提高课堂教学效果；在引导学生分析资料时，要注意营造一种民主和谐的氛围，尊重学生，鼓励学生。学生答对了要及时表扬，答错了也不要急于批评，发掘答案的合理性，给予充分肯定，然后再进行讲评分析，使学生乐于接受。只有在这样的课堂氛围中，学生才能主动参与、积极探索，才能真正成为学习的主人。
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篇2：人教版高中数学必修1知识点总结-20XX
人教版高中数学必修1知识点总结-2016 本文关键词：知识点，必修，人教版，高中数学
人教版高中数学必修1知识点总结-2016 本文简介：高一数学必修1各章知识点总结第一章集合与函数概念一、集合有关概念1.集合的含义2.集合的中元素的三个特性：(1)元素的确定性如：世界上最高的山(2)元素的互异性如：由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y}(3)元素的无序性:如：{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合3.集合的表示：{…
人教版高中数学必修1知识点总结-2016 本文内容：
高一数学必修1各章知识点总结
第一章
集合与函数概念
一、集合有关概念
1.
集合的含义
2.
集合的中元素的三个特性：
(1)
元素的确定性如：世界上最高的山
(2)
元素的互异性如：由HAPPY的字母组成的集合{H,A,P,Y}
(3)
元素的无序性:
如：{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一个集合
3.集合的表示：{
…
}
如：{我校的篮球队员}，{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}
(1)
用拉丁字母表示集合：A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5}
(2)
集合的表示方法：列举法与描述法。
u
注意：常用数集及其记法：
非负整数集（即自然数集）
记作：N
正整数集
N*或
N+
整数集Z
有理数集Q
实数集R
1）
列举法：{a,b,c……}
2）
描述法：将集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号内表示集合的方法。{x?R|
x-3>2},{x|
x-3>2}
3）
语言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}
4）
Venn图:
4、集合的分类：
(1)
有限集
含有有限个元素的集合
(2)
无限集
含有无限个元素的集合
(3)
空集
不含任何元素的集合
例：{x|x2=－5｝
二、集合间的基本关系
1.“包含”关系—子集
注意：有两种可能（1）A是B的一部分，；（2）A与B是同一集合。
反之:
集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作AB或BA
2．“相等”关系：A=B
(5≥5，且5≤5，则5=5)
实例：设
A={x|x2-1=0}
B={-1,1}
“元素相同则两集合相等”
即：①
任何一个集合是它本身的子集。AíA
②真子集:如果AíB,且A1
B那就说集合A是集合B的真子集，记作AB(或BA)
③如果
AíB,BíC,那么
AíC
④
如果AíB
同时
BíA
那么A=B
3.
不含任何元素的集合叫做空集，记为Φ
规定:
空集是任何集合的子集，
空集是任何非空集合的真子集。
u
有n个元素的集合，含有2n个子集，2n-1个真子集，2n-2个非空真子集
三、集合的运算
运算类型
交
集
并
集
补
集
定
义
由所有属于A且属于B的元素所组成的集合,叫做A,B的交集．记作AB（读作‘A交B’），即AB=｛x|xA，且xB｝．
由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，叫做A,B的并集．记作：AB（读作‘A并B’），即AB
={x|xA，或xB})．
设S是一个集合，A是S的一个子集，由S中所有不属于A的元素组成的集合，叫做S中子集A的补集（或余集）
记作，即
CSA=
韦
恩
图
示
S
A
性
质
AA=A
AΦ=Φ
AB=BA
ABA
ABB
AA=A
AΦ=A
AB=BA
ABＡ
ABB
(CuA)
(CuB)
=
Cu
(AB)
(CuA)
(CuB)
=
Cu(AB)
A
(CuA)=U
A
(CuA)=
Φ．
二、函数的有关概念
1．函数的概念：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数．记作：
y=f(x)，x∈A．其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|
x∈A
}叫做函数的值域．
注意：
1．定义域：能使函数式有意义的实数x的集合称为函数的定义域。
求函数的定义域时列不等式组的主要依据是：
(1)分式的分母不等于零；
(2)偶次方根的被开方数不小于零；
(3)对数式的真数必须大于零；
(4)指数、对数式的底必须大于零且不等于1.
(5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么，它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.
(6)指数为零底不可以等于零，
(7)实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义.
u
相同函数的判断方法：①表达式相同（与表示自变量和函数值的字母无关）；②定义域一致
(两点必须同时具备)
(见课本21页相关例2)
2．值域
:
先考虑其定义域
(1)观察法
(2)配方法
(3)代换法
3.
函数图象知识归纳
(1)定义：在平面直角坐标系中，以函数
y=f(x),(x∈A)中的x为横坐标，函数值y为纵坐标的点P(x，y)的集合C，叫做函数
y=f(x),(x
∈A)的图象．C上每一点的坐标(x，y)均满足函数关系y=f(x)，反过来，以满足y=f(x)的每一组有序实数对x、y为坐标的点(x，y)，均在C上
.
(2)
画法
A、
描点法：
B、
图象变换法
常用变换方法有三种
1)
平移变换
2)
伸缩变换
3)
对称变换
4．区间的概念
（1）区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间
（2）无穷区间
（3）区间的数轴表示．
5．映射
一般地，设A、B是两个非空的集合，如果按某一个确定的对应法则f，使对于集合A中的任意一个元素x，在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应，那么就称对应f：AB为从集合A到集合B的一个映射。记作“f（对应关系）：A（原象）B（象）”
对于映射f：A→B来说，则应满足：
(1)集合A中的每一个元素，在集合B中都有象，并且象是唯一的；
(2)集合A中不同的元素，在集合B中对应的象可以是同一个；
(3)不要求集合B中的每一个元素在集合A中都有原象。
6.分段函数
(1)在定义域的不同部分上有不同的解析表达式的函数。
(2)各部分的自变量的取值情况．
(3)分段函数的定义域是各段定义域的交集，值域是各段值域的并集．
补充：复合函数
如果y=f(u)(u∈M),u=g(x)(x∈A),则
y=f[g(x)]=F(x)(x∈A)
称为f、g的复合函数。
二．函数的性质
1.函数的单调性(局部性质)
（1）增函数
设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x11，且∈*．
u
负数没有偶次方根；0的任何次方根都是0，记作。
当是奇数时，，当是偶数时，
2．分数指数幂
正数的分数指数幂的意义，规定：
，
u
0的正分数指数幂等于0，0的负分数指数幂没有意义
3．实数指数幂的运算性质
（1）·；
（2）；
（3）．
（二）指数函数及其性质
1、指数函数的概念：一般地，函数叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域为R．
注意：指数函数的底数的取值范围，底数不能是负数、零和1．
2、指数函数的图象和性质
a>1
01
0
定义域x＞0
定义域x＞0
值域为R
值域为R
在R上递增
在R上递减
函数图象都过定点（1，0）
函数图象都过定点（1，0）
（三）幂函数
1、幂函数定义：一般地，形如的函数称为幂函数，其中为常数．
2、幂函数性质归纳．
（1）所有的幂函数在（0，+∞）都有定义并且图象都过点（1，1）；
（2）时，幂函数的图象通过原点，并且在区间上是增函数．特别地，当时，幂函数的图象下凸；当时，幂函数的图象上凸；
（3）时，幂函数的图象在区间上是减函数．在第一象限内，当从右边趋向原点时，图象在轴右方无限地逼近轴正半轴，当趋于时，图象在轴上方无限地逼近轴正半轴．
第三章
函数的应用
一、方程的根与函数的零点
1、函数零点的概念：对于函数，把使成立的实数叫做函数的零点。
2、函数零点的意义：函数的零点就是方程实数根，亦即函数的图象与轴交点的横坐标。
即：方程有实数根函数的图象与轴有交点函数有零点．
3、函数零点的求法：
（代数法）求方程的实数根；
（几何法）对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点．
4、二次函数的零点：
二次函数．
（1）△＞０，方程有两不等实根，二次函数的图象与轴有两个交点，二次函数有两个零点．
（2）△＝０，方程有两相等实根，二次函数的图象与轴有一个交点，二次函数有一个二重零点或二阶零点．
（3）△＜０，方程无实根，二次函数的图象与轴无交点，二次函数无零点．
篇3：人民教育出版社：普通高中课程标准实验教科书高一年级历史必修一新中国初期的外交教学设计方案
人民教育出版社：普通高中课程标准实验教科书高一年级历史必修一新中国初期的外交教学设计方案 本文关键词：新中国，教科书，必修，设计方案，课程标准
人民教育出版社：普通高中课程标准实验教科书高一年级历史必修一新中国初期的外交教学设计方案 本文简介：人民教育出版社：普通高中课程标准实验教科书高一年级历史必修一①第七单元第23课新中国初期的外交教学设计方案上饶县中学李燕青一、教学目标(一)知识与能力：(1)知识即识记：①新中国初期的国际形势及特点。②新中国初期实行的外交方针。③新中国初期开展的重大外交活动。(2)能力即理解运用：①分析归纳新中国初
人民教育出版社：普通高中课程标准实验教科书高一年级历史必修一新中国初期的外交教学设计方案 本文内容：
人民教育出版社：普通高中课程标准实验教科书
高一年级历史必修一①
第七单元
第23课
新中国初期的外交
教学设计方案
上饶县中学
李燕青
一、教学目标
(一)知识与能力：(1)知识即识记：①新中国初期的国际形势及特点。②新中国初期实行的外交方针。③新中国初期开展的重大外交活动。
(2)能力即理解运用：①分析归纳新中国初期制定外交方针的原因的能力。②分析归纳新中国初期外交活动意义的能力。③分析比较新中国外交与旧中国外交不同的能力。
(二)过程与方法
1、阅读文字、图片、观看音像、多媒体显示等，从中提取历史有效信息，借助形象思维分析思考，从中感知历史。
2、通过建国初期的外交方针及其外交活动的基本内容的学习，学会分析归纳制定外交方针的原因和开展外交活动取得的成就及其历史意义，学会分析比较新中国与旧中国外交的不同。
(三)情感与价值观
从新中国初期的外交方针的制定及外交活动的开展，认识到中国共产党领导的人民政府从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，认识到中国共产党是中国人民利益的忠实代表，认识到中国人民自强不息的民族精神，认识到新中国是世界和平的重要力量，从而增强民族自豪感及维护世界和平的责任感。
二、教学重点与难点
重点：独立自主的外交方针，和平共处的五项原则
难点：建国初国际外形势对制定外交方针时的影响
三、教学思路
教学过程中，教师重点指导学生掌握新中国初期的外交方针和外交成就，帮助学生分析理解实行这种外交方针的原因及内涵，帮助学生分析比较新中国外交与旧中国外交的根本不同。
教学过程：教师通创设的课堂思维情境，提出探究性问题，引导学生深入分析探究。主要运用多媒体，帮助学生理解重点，突破难点。
教学内容：独立自主的和平外交方针，和平共处五项原则的提出，步入世界外交舞台。
教学方法：阅读讨论法、启发式教学法、多媒体教学法、比较法
教学准备：投影仪、多媒体设备
四、教学设计
导课：多媒体放映“开国大典”片段
师：1949年10月1日，中华人民共和国成立。为巩固新民主主义革命的胜利成果和新生的人民政权，维护世界的和平，中国共产党领导的人民政府，积极开展了外交工作，取得了瞩目的成就，今天，我们就来学习，感受新中国的外交。
新课：
合作探究问题1：新中国成立初，国际形势的特点是什么？其中有利于新中国的因素是什么？不利于新中国的因素是什么？面对当时的国际形势？新中国政府制定了怎样的外交方针？其目的是什么？
学生看书：P108－P109页，思考讨论、分析、归纳。
教师引导。
学生回答：
新中国初期外交国际形势特点：以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营对立和斗争即“冷战”。
对新中国有利的是：二战后，欧亚社会主义发展，从而形成了苏联为首的社会主义阵营，他们支持援助新中国，是新中国的朋友。
对新中国不利的是：以美国为首的资本主义国家不甘心对中国长期侵略的失败，敌视新中国，政治上不承认，经济上封锁、军事上包围，企图扼杀新中国于摇篮之中。
外交方针：独立自主的和平外交方针，具体做法有：“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”。
外交政策的目的：保障国家独立和主权的完整，维护世界和平。
多媒体显示：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。
——《中国人民政治协商会议共同纲领》
师：在外交方针中，其核心是什么？为什么要这样做？
生：“一边倒”是核心。这是当时国际形势决定的，别无选择。当时，美国全球推行霸权政策，要扼杀新中国于摇篮之中，这样做可以打破美国的孤立外交政策，还可以壮大苏联为首的社会主义阵营，从而保障新中国的独立和主权完整，巩固新中国政权，及维护世界和平。
师：新中国确定了外交方针后，以周恩来为首的外交部积极开展外交活动，取得了令世人瞩目的成就。
合作探究问题2：新中国成立后，人民政府是怎样开拓外新局面的，取得哪些成就，有何意义？
学生看书：P109－110页，思考讨论，分析、归纳。
教师引导
多媒体显示：
1、《中苏友好同盟互助条约》签订图片及其主要内容。
2、周恩来总理访问印度图片和和平共处五项原则内容。
3、中国政府代表在日内瓦会议上图片。
4、周恩来在万隆会议上发言图片及发言主要内容。
学生回答：
外交活动及成就、意义：
1、建交工作：建国第一年同苏联等17国建立外交关系，并与苏联结盟，打破了美国的外交孤立政策。
2、提出和平共处五项原则，成为解决国与国之间问题的基本准则，标志新中国外交成熟。
3、友好交往：周恩来出访印度、缅甸并与两国总理发表联合声明。从此中国与印度，缅甸关系加强。
4、步入世界外交舞台，一是参加日内瓦国际会议，周恩来提出了印度支那停止敌对行动的合理建议，推动会议达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》。提高了新中国的国际声誉。二是参加了亚非会议，周恩来在发言中提出了求同存异的方针，促成会议圆满成功。中国国际地位进一步提高，从而加强了中国与亚非各国的联系。
师：新中国的上述外交活动，打破了美国为首的帝国主义的外交孤立政策，保障了新民主主义革命的胜利成果，巩固了人民新政权，有利于国民经济恢复，同时，提高了国际地位，维护了世界的和平。
合作探究问题3：新中国的外交与旧中国的外交有哪些不同？
学生思考讨论：
教师引导：
学生回答：新中国的外交与旧中国的外交不同点有：
外交背景不同：旧中国的外交是反动政府统治，是在列强发动侵略战争被打败时被动地开展外交；新中国的外交，是中国人民取得新民主主义革命胜利，成了中国共产党领导的人民政府，对外主动地开展外交工作。
外交目的不同：旧中国的外交主要是维护其反动政府统治及其阶级利益；新中国外交主要是保障国家独立，主权完整，维护世界和平，从而维护中国人民的利益和世界人民的利益。
外交方针不同：旧中国外交是屈辱外交方针；新中国外交是独立自主的和平外交方针。
外交的结果、影响不同：旧中国的外交结果签定了一系列丧权辱
国的不平等条约，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中国越来越落后，人民苦难越来越深；新中国外交建立了与世界人民的友好关系，保障了国家的独立和主权完整，有利于社会经济的恢复与发展，人民生活水平的提高，同时维护了世界和平，并促进世界的发展。
小结：
师：总之，旧中国是屈辱的外交，新中国是独立自主的和平外交。说明了弱国无外交，落后要挨打，因而要大力发展生产力，提高综合国力。说明了新中国的外交捍卫了国家人民利益，中国共产党是各族人民利益的忠实代表，要坚持共产党的领导。
“冷战”
板书：
背景：苏联（社）
美国(资)
新中国初期的外交
方针：独立自主和平外交方针
活动：成就与意义
2009年2月