元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结 本文关键词：元氏县，第三届，中小学生，展演，活动总结
元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结 本文简介：元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结为进一步推动我县中小学校艺术教育工作的开展，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，团结合作的团队精神，展示我县中小学校艺术教育的丰硕成果，根据《石家庄市教育局关于举办石家庄市第四届中小学生艺术展演活动的通知》（石教函〔2012〕28号）文件要求，结合我县实际
元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结 本文内容：
元氏县第三届中小学生艺术展演活动总结
为进一步推动我县中小学校艺术教育工作的开展，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，团结合作的团队精神，展示我县中小学校艺术教育的丰硕成果，根据《石家庄市教育局关于举办石家庄市第四届中小学生艺术展演活动的通知》（石教函〔2012〕28号）文件要求，结合我县实际，元氏县教育局举办了以“阳光下成长”为主题的中小学生艺术展演活动。现将具体工作汇报如下：
一、领导重视
经费保障
为开展好本次艺术展演，县教育局成立了艺术展演组委会，县教育局局长宋会跃自担任组委会主任，副主任由主管局长康志廷担任，组委会成员是由县教育局领导班子组成，组委会办公室设在县教育局思政体卫科，由思政体卫科科长张新杰担任办公室主任，具体工作由副科长靳素恩负责，教育局为这次活动提供了足够的活动经费，给予了有力的保障。
二、积极发动
认真落实
县教育局根据市教育局下发的《石家庄市教育局关于举办石家庄市第四届中小学生艺术展演活动的通知》（石教函〔2012〕28号）的文件精神，认真拟订和下发了《元氏县第四届中小学生艺术展演活动方案》。各学区、直属学校根据县教育局的文件精神和本单位的实际，制定了本单位艺术展演活动的工作方案，开展了艺术展演活动。各学校广泛的发动了本校教师及相关人员进行创作，并在本校开展了声乐、器乐、舞蹈、校园剧（课本剧、家乡剧）、朗诵；绘画、书法（篆刻）、摄影、手工艺品等评选活动，积极鼓励支持广大教师及少年儿童踊跃参加活动，并做好了参赛选手的选拔推荐工作，并利用板报、广播站、报刊等新闻媒体，做好了艺术展演的宣传工作。
三、内容丰富
主题明确
本届艺术节的主题是“阳光下成长”，围绕这一主题，我们开展了少儿歌曲创作比赛、少儿才艺表演、少儿书画展、艺术教育论文等活动，要求活动内容要具有时代特征、校园特色和学生特点；坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一，体现元氏精神；全方位、多层次展示我县青少年良好的精神风貌和较高的艺术素质。
四、各级支持
层层选拔
本届艺术展演从准备到结束为期近半年时间，首先从学校开始，以学校为单位，面向全体学生，进行初赛；各校在班级选拔的基础上，推荐了获奖作品和获奖节目参加县级的艺术展演。共有10多首少儿歌曲创作作品、近50个节目、200多幅美术作品参加此次的艺术展演，艺术展演的选手都来自全县各小学、初级中学、普通高中和中等职业学校的学生。
五、形式多样
表演生动
此次艺术作品类包括绘画、书法（篆刻）、摄影、手工艺品。所交内容健康向上，主题鲜明；表演类节目分声乐、器乐、舞蹈、校园剧（课本剧、家乡剧）、朗诵五项。作品从不同的角度反映了我县青少年良好的精神风貌；其中有中国画、油画、水粉水彩、剪纸、摄影等。选送的节目和作品与往届相比，无论在质量和数量上都有明显提高，艺术品位高雅，学生基本功扎实，表演娴熟、规范。
六、积极创编
认真排练
许多老师和学生利用节假日和休息日进行排练和创作，他们不怕苦、不怕累，不计较个人得失，认真排练、精心指导，有不少节目还是教师自编、自创、自导的。
七、认真评选
积极推荐
本届比赛为了以鼓励为主，使更多的师生参与次项活动，增加了获奖的比例。经过专家评委公正、公平、公开、认真的评选，共评选出声乐2个、器乐2个、舞蹈2个、校园剧（课本剧、家乡剧）2个、朗诵2个；艺术作品类包括绘画12幅、书法8幅、摄影4幅、手工艺品6个，总计艺术表演类节目10个，艺术作品30件，报送石家庄市参加第四届中小学生艺术展演活动。
八、组织活动
提高水平
通过此次活动的开展，提高了全市艺术教师的创作水平，同时激发了学生学习艺术的热情，也提高了中小学学生的艺术水平，全方位、多层次展示了我县师生良好的精神风貌和较高的艺术素质。本次艺术展演我县有数万名在校学生参加了次项活动，特别值得一提的是本届艺术艺术展演有五分之一的作品和节目都来自农村偏远地区的学校，他们在没有专职教师指导的情况下，还选送了大量的作品和节目，作品和节目的质量虽然不及城镇的孩子，但是，他们对艺术的热情和勤奋好学的精神值得赞扬。
总之，本次活动激发了我市少儿对学习艺术的兴趣和热情，陶冶了广大教师和学生的审美情趣，从而使学生的艺术想象力、表现力、创造性思维能力得到了进一步的拓展和提高。切实提高了我县广大师生的文化艺术素质和修养，营造了和谐、健康、积极的校园文化氛围，体现了向真、向善、向美、向上的校园文化特质，努力营造了健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围，为校园注入了艺术的内涵，营造出团结、和谐、积极向上的校园文化氛围。
2012年6月11日