科技实践活动方案《生命之源—水》 本文关键词：活动方案，实践，生命之源，科技
科技实践活动方案《生命之源—水》 本文简介：综合实践活动方案《生命之源—水》黑龙江省齐齐哈尔市龙江实验小学方案设计者张冬松一、活动背景：我们龙江县位于黑龙江省西部大兴安岭与松嫩平原过渡带上，地势西高东低。境内的河流作为嫩江及松花江的源流，都有不同程度的断流和污染现象，严重影响水的有效利用，同时对人体健康和环境也产生了不利影响。在日常生活中由于
科技实践活动方案《生命之源—水》 本文内容：
综合实践活动方案
《生命之源—水》
黑龙江省齐齐哈尔市龙江实验小学
方案设计者
张冬松
一、活动背景：
我们龙江县位于黑龙江省西部大兴安岭与松嫩平原过渡带上，地势西高东低。境内的河流作为嫩江及松花江的源流，都有不同程度的断流和污染现象，严重影响水的有效利用，同时对人体健康和环境也产生了不利影响。在日常生活中由于人们的节水意识相对淡漠，形成了一些浪费水资源的不良用水习惯。我校结合自身实际，决定开展主题为《生命之源——水》的大型综合实践活动。旨在通过结合社会生活实际的实践活动，使同学们了解我国的水资源现状，掌握节约水资源、保护水环境等方面的相关知识，掌握科学调查的过程，并通过他们的活动影响社会其他人群，使人们自觉加入到节水型社会建设的行动中，进一步促进节约型社会的发展建设。
二、活动目标
1、让学生了解当地乃至全省、全国的水资源情况，对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察和实验，并写成简单的考察报告
2、切实使学生树立环保意识，倡导环保生活理念；切实关注社会发展，提高社会责任感和环保使命感。
3、培养学生初步的科学素养，体验科学调查研究的过程。
三、活动对象：
参加群体：六年级七个班的全体学生
活动时间：
2007年1月至2008年1月
活动地点：学校
家庭
社区
护城河畔
预计规模：专家：3人；
组织者：20人
；参加活动人数563
四、方案主体部分：
具体方法步骤活动包括四部分，既：托起“生命之源——水”，从这里起步；走进家乡——走进生命之源；从我做起——争当节水小卫士；回归生活——让我们共同托起“生命之源——水”。
活动一：托起“生命之源——水”，从这里起步
任务1：召开节能系列活动动员大会。让学生能积极地参与，有效地展开调查和深入体验研究活动，学校将要召开节能系列活动动员大会，让学生深入了解此次科技实践活动研究的目的意义。
任务2：分组设计活动计划。指导每班学生分几个活动小组，制定小组活动计划方案，设计调查表、实验项目等。针对如何防治水污染、身边有没有浪费水的现象、节水的建议方法、水资源的分布等问题，放手组织学生去广泛收集整理有关资料，让学生自主探究出水资源实际情况。
活动二：走进家乡——走进生命之源
任务1：组织学生走出学校考察居家附近的河流。收集城北护城河、铁南雅鲁河等附近几个河段的水。到环保局寻求指导帮助，在环保局工作人员的帮助下、进行水质分析比较，找出污染较为严重的河段，查找其主要原因，并填写调查表：
关
于
家
乡
河
污
染
的
调
查
调查时间：*年*月*日
调查人：
调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
水污染情况
原因分析
1、
2、
任务2：走进家庭记录家庭用水情况，完成下表：
填写家庭用水记录表如下：
调查时间：*年*月*日
学校：
调查人：
项
目
有
没有
1、刷牙时或沐浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？
2、淘米、洗菜的水，有没有用在别的地方（浇花、冲厕所、擦地等）？
3、有没有使用节水龙头或节水器具？
4、洗碗筷时有没有把水龙头关掉？
5、水龙头有没有漏水？
6、有没有过量使用洗涤剂？
7、有没有把衣服储满洗衣机才清洗？
8、上月份你家缴付的水费是多少？
任务3：我是节水小博士
实验一：污染水对动植物影响的对比实验
根据实验准备泥鳅鱼八条、菊花四盆、清水、洗衣水、电池水、护城河水若干，在辅导员老师的指导下进行对比实验。并确信实验在同样环境、同样温度下进行。
实验小组的同学要通过对比实验和查阅资料得出污染水对动物有什么影响，写出观察结论，并要举出泥鳅鱼在清水和污染水中生存的不同情况照片及活动的特点；还要通过做实验和查阅资料得出污染水对植物的生长有什么影响，注意观察浇了洗衣水的菊花会有什么现象等等。并填写实验报告单。
不同液体对泥鳅鱼的影响观察记录
泥鳅鱼的表现
（
）天
泥鳅鱼的表现
（
）天
泥鳅鱼的表现
（
）天
泥鳅鱼的表现
（
）天
泥鳅鱼的表现
（
）天
泥鳅鱼的表现
（
）天
泥鳅鱼的表现
（
）天
泥鳅鱼的表现
（
）天
……
清水
洗衣水
电池水
护城河水
……
不同液体对菊花的影响观察记录：
时间
清水
洗衣水
电池水
护城河水
备注
第
1
天
菊花的表现
第
2
天
菊花的表现
第
3
天
菊花的表现
第
4
天
菊花的表现
第
5
天
菊花的表现
第
6
天
菊花的表现
第
7
天
菊花的表现
第
8
天
菊花的表现
第
9
天
菊花的表现
第10
天
菊花的表现
第11
天
菊花的表现
第12
天
菊花的表现
第13
天
菊花的表现
第14
天
菊花的表现
第15
天
菊花的表现
…
…
实验二：关于水龙头的滴水实验
为了让学生对节约用水有深刻的体验，让学生回家在家长的帮助下做一个小实验，自己想办法测一测一分钟的水龙头的滴水量，填表如下：
时间
滴量
一分钟
十分钟
一天
一个月
一年
指导学生在动手实践体验的过程中，让学生认识水污染与人们生活的密切联系，激发学生保护环境，保护水资源的热情，同时积极鼓励学生进行探究性的学习。汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米、洗衣服这一项一天合计约用多少千克水，写出实践体验感受。
活动三：从我做起——争当节水宣传小卫士
任务1：家庭节水小组的同学要准备汇报三个月的自家水费的开支，用自己记录的事实说明节水行动的成功。
任务2：社区宣传小组的同学汇报小区的调查情况。
任务3：调查小组的同学汇报调查结果上交考察报告。
活动四：回归生活——让我们共同托起“生命之源——水”
使学生通过亲自体验获得直接经验，发展实践能力，增强保护环境、保护水资源的社会责任感、使命感，寓德育于科技实践活动之中。
1、了解水资源的宝贵，让每名学生都参与到节约用水的活动中来，走出教室、走进社区做好节水宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。
2、年组学生人人动手画《爱护水资源》的环保宣传画或办手抄报，在艺体馆展出，个别有特色的画报还可以张贴到学校附近的华龙苑小区宣传栏里。
3、通过学校的红领巾广播站对本次科技实践活动进行宣传并发出倡议、上街宣传分发倡议书、节水卡片，让学生分小组走出学校、深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水常识，参与社区和社会实践活动，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施。
附倡议书1
节
约
用
水
倡
议
书
实验小学全体同学：
水是生命之源，是人类赖以生存和发展的最重要的物质基础和环境要素。在水资源日益匮乏的今天，我们也应该认识到：珍惜水资源、保护水环境从你我做起。只有当我们每个人都把保护水资源作为一种自觉行动时，我们的水环境才能得到彻底改善。我们期待着这一天早日到来。别让地球上的最后一滴水成为我们人类的眼泪。
为响应学校提出的节约用水、用电、用纸的环保号召，我们科技活动小组向全校同学们发出如下倡议；
一、
宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的同学共同参与节约用水。
二、
自来水不是“自来的”，水资源也是有限的，必须科学合理地加以利用，节约用水，提高水的重复利用率。
三、
见到有浪费水资源现象，请及时制止。
四、
发现水管有漏水现象，请马上向老师反映。
同学们，积极行动起来，从自身和身边做起，珍惜点滴、杜绝浪费；从杜绝“滴、漏、跑、冒”开始。
让我们发扬我校的优良传统，从我做起，为建设节约型社会贡献我们的力量。
实验小学少先队员
2007年9月
附倡议书2
节
约
用
水
倡
议
书
亲爱的老师、同学们：
斗转星移，四季更替。千姿百态的生物向人们展示着大自然的绚丽多姿，但是如果没有水，这一切将会是怎样呢？水是生命之源。然而随着经济的快速发展、人们生活水平的不断提高，干旱缺水、洪涝灾害和水污染等水资源恶化的趋势也日益严重！我国是一个严重缺水的国家，人均水资源量只有2200立方米，只相当世界人均的四分之一。全国有400多个城市供水不足，上千万人饮水困难。因为缺水，黄河连年断流；因为缺水，沙尘暴席卷了华北；因为缺水，几千万人在干旱中挣扎……
水是如此的珍贵，然而在我们身边，浪费水、污染水的情形却比比皆是，人们爱水、节水的意识还十分淡薄。为此，我们向全体老师和同学们发出如下倡议：
1、希望您向身边的人宣传我国水资源紧缺的现状,介绍节约用水、合理利用水资源的方法,发动更多人加入到节约水资源行动上来，营造一个人人节水的良好氛围。
2、请您随手关紧水龙头。洗手时把水尽量放小，用水之后及时关掉，防止滴水。
3、倡导家庭安装使用节水装置，养成循环利用水资源的良好习惯。
4、请您注意不要乱扔垃圾、废电池等污染物，保护水资源。
5、看到不良浪费水的现象要及时制止。
也许，您的行为只是举手之劳，但它将会换来一方净土、一片蓝天，将会缓解用水紧张，并由此带来经济和社会的可持续发展。
亲爱的老师、同学们，节约是中华民族的传统美德，节水需要全社会的共同努力。为了我们的未来，让我们从现在做起，从小处做起，共同行动起来！
实验小学综合实践活动小组
2007年9月
附3
：组织学生广泛收集并自己设计节水公益广告
：
如果地球上只剩下一滴水，那么，它就将是你的眼泪！
构建和谐社会
请节约用水！
节水用水
人人有责
从我做起！
节约用水光荣，浪费用水可耻！
珍惜水资源，节约水资源，从现在开始！
为了人类及您自身的生命，请珍惜每一滴水！
要像爱眼睛一样，爱惜水资源！
人人关心节水
时时注意节水！
节约资源光荣
浪费资源可耻！
水是生命之源，浪费水就是浪费生命！
五、项目实施的条件和保证：
1、组织领导：
组织本次活动的教师都是国家、省、市级骨干教师群体，具备完成本次活动方案的能力。
活动总负责人：刘铁仁
组长：张冬松
（国家级骨干教师、齐齐哈尔市学科带头人）
副组长：郑永娟
夏晓敏（二人均是省级骨干教师
、
齐齐哈尔市课程专家）
组员：
刘铁仁
刘继臣
王丽荣
孙淑珍
彭佳
王秀梅
王淑荣
冯艳芹
蔡杰
沃淑艳
白雅琴
严丽
王静
韩淑飞
王静
徐军
张晓文（以上教师均是省、市级骨干教师）
2、条件保障
课时安排：以利用弹性课时为原则，做到集中使用与分散使用相结合，校内校外相结合，使学生在开放时空中学习与实践促进学生生动活泼地发展，增长对自然、社会、自我的实际体验，发展综合的实践能力。
3、加强舆论保障
加大环保宣传力度，积极争取家长、社会各界对学校开展科技实践活动工作的理解与支持，鼓励部分学生家长，参与活动，协同教师指导学生开展活动，通过有关媒体、现代网络技术广泛宣传和展示本校实施素质教育开展综合实践活动成果。
4、资源保障
（1）、物质资源保障：校内的图书馆、实验室、电脑房，校外的每个综合实践活动基地，为学生开展科技综合实践活动提供了必要的物质资源。
（2）人力资源：全校每个老师都参与综合实践活动的组织、指导工作并聘请校外辅导员专家。
六、预期效果与呈现方式
1、
活动的开展在本地区能起到示范和引领作用
2、
通过本次活动能探索出小学科技实践活动的活动模式
3、活动结束后写出活动报告
七、活动评价标准
评价表（一）
活动主题
姓名
活动时间
评价标准
自我评
同伴评
教师评
参与合作态度
积极与他人团结协作。
能与他人协作。
基本能与他人协作。
发现探索问题
善于思考，能发现并解决活动中问题。
能按要求解决活动中的问题。
完全依靠别人解决问题。
收集处理信息态度
积极收集有关资料，及时做好整理、归类、分析。
注意收集有关资料，做好整理、归类、分析。
没有认真收集和整理资料。
完成任务情况
积极完成各项任务，且质量较高。
完成各项任务，且有一定质量。
基本完成任务。
鉴于以上评价，本次活动
同学的综合评价等级为
教师的话：
评价表（二）
活动主题
班级
姓名
活动时间
评价
主体
评
价
内
容
评
价
标
准
学
生
自
评
1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。
□是
□有变化
2、你收集资料是否感到很困难。
□很容易
□有困难
□很困难
3、你是否经常与其他同学合作研究。
□经常
□不经常
□很少
4、你与其他同学合作是否愉快
□愉快
□一般
□不愉快
5、你对你的活动成果是否满意
□很满意
□满意
□不满意
同
学
互
评
1、能否积极与他人团结协作，主动和同学配合。
□能
□基本能
□不能
2、能否积极的参与资料的搜集和整理。
□能
□基本能
□不能
3、遇到困难时能否积极寻求解决办法。
□能
□基本能
□不能
教
师
评
价
1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久。
□持久
□不持久
2、学生获取信息的多样性与合作性。
□好
□较好
□一般
□较差
3、小组成员能否进行有效的合作与分工。
□能
□基本能
□不能
4、学生是否能经常请教教师。
□经常
□不经常
□很少
5、活动成果是否达到预定的目标。
□达到
□基本达到
□没达到
6、学生是否有独创性的表现。
□有
□没有
注：请在相应的栏中打“√”
鉴于以上评价，本次活动
同学的综合评价等级为
教师的话：
八、活动对学生的教育
此次综合实践活动，要开拓学生视野，增长学生的见识。使学生对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解，明白人类应该保护水资源，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。培养学生合作、交流、探究、发现、解决问题的能力，发展学生的实践能力和创新能力。