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陈佳卉八年级生物上册教学工作计划 本文简介：2014-2015第一学年度八年级生物教学工作计划陈佳卉一、指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集
陈佳卉八年级生物上册教学工作计划 本文内容：
2014-2015第一学年度八年级生物教学工作计划
陈佳卉
一、指导思想
贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、工作目标
1．本学期讲授义务教育课程标准教材（新人教版）——《生物学》（八年级上册）。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。
5.
通过本学期的学习，使所有学生的成绩都有所提高，并在各个方面发展也都得到提高。
三、具体工作
（一）学生基本情况分析
本学期，我担任初二年级4个班的生物，由于是新老师，所以对学生的了解不是很充分。进入初二，生物这门课我们所面临的最大考验就是多数学生知道本地区升学不做考试记成绩，因而学生也普遍养成了一种不想学不用学的惰性。所以，我得从这个方面着手，首先改变他们这种想法，让他们能更快的认识生物学与人类生活的重要关系，能够更好的更轻松的从实践中学到生物学知识，也能更恰当的运用知识。再则应该加强他们的实际动手能力，生物学本来就是一门活的课程，它与我们的生活联系密切，从生活的角度启发学生学习应该是最理想的教学方式。也要强调传统的多练、多记、争取以最好的状态应对考试。
（二）教材内容
八年级上册《生物学》内容包括：第五单元共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。第五单元《生物圈中的其他生物》包括动物和细菌、真菌两大部分内容。关于动物部分，教材改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，而是与第三单元“生物圈中的绿色植物”的处理思路一脉相承，先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。第六单元是《生物的多样性及其保护》，包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。关于生物的分类，课程标准中具体内容标准的表述是：“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。既是尝试，就意味着不需要完全掌握。因此，教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位。从义务教育的培养目标来看，这样处理也较为适切。因为绝大多数学生将来并不从事生物学专业工作，对他们来说，重要的不是掌握生物分类的具体知识和技能，而是分类的思想方法。关于生物多样性及其保护，课程标准中具体内容标准的表述是：“说明保护生物多样性的重要意义”。考虑到生物多样性已经成为全社会关注的热点问题，具有保护生物多样性意识，应当成为现代社会公民素养的重要组成部分，以及中国是《生物多样性公约》的缔约国等原因，教材从生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以期使学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。
（三）教学目标
通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识：
1）
认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）
知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力：
1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
3）培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：
1)认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
2)了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3)了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。
（4）具体措施
1.备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2.备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
3.备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
4.备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。
5.备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
以上是我在这学期进行生物教学中的工作计划，这学期我在努力完成教学工作同时会不断总结经验，多向其他教师学习和请教，让自己的教育教学能力有不断地提升。
附：2014-2015学年度八年级生物第一学期教学进度表
周次
目
标
活动（措施）
完成
情况
备注
1
第五单元
生物圈中的其他生物
第一章
动物的主要类群
第一节
腔肠动物和扁形动物
（2课时）
讲解法
观察法
讨论法
练习法
2
第二节
线形动物和环节动物
（2课时）
讲解法、观察法
讨论法、练习法
3
第三节
软体动物和节肢动物
（2课时）
讲解法、观察法
讨论法、实验法
练习法
4
第四节
鱼（1课时）
第五节
两栖动物和爬行动物
（1课时）
讲解法、观察法
讨论法、练习法
5
国庆放假
6
第六节
鸟（1课时）
第七节
哺乳动物（1课时）
讲解法、观察法
讨论法、练习法
7
第二章
动物的运动和行为
第一节
动物的运动（1课时）
第二节
先天性行为和学习行为
（第1课时）
练习法
、讲解法、观察法、讨论法、分析法、探究活动、练习法
8
第二节
先天性行为和学习行为（第2课时）
第三节
社会行为（第1课时）
讲解法、观察法
讨论法、分析法
探究活动、练习法
9
第三节
社会行为（第2课时）
第三章
动物在生物圈中的作用
（1课时）
讲解法、观察法
讨论法、分析法
练习法
10
期中考试
测验法、讲解法
11
第四章
细菌和真菌
第一节
细菌和真菌的分布
（2课时）
讲解法、观察法、
讨论法、探究活动、
分析法、练习法
12
第二节
细菌（1课时）
第三节
真菌（1课时）
讲解法、观察法、
讨论法、分析法、练习法
13
第四节
细菌和真菌在自然界的作用
（1课时）
第五节
人类对细菌和真菌的利用
（第1课时）
讲解法、观察法、
讨论法、分析法、
演示实验法、
练习法
14
第五节
人类对细菌和真菌的利用
（第2课时）
第五章
病毒（1课时）
讲解法、观察法
讨论法、分析法
练习法
15
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节
尝试对生物的特征进行
分类
（2课时）
讲解法、观察法
讨论法、分析法
练习法
16
第二节
从种到界
（2课时）
讲解法、观察法
讨论法、分析法
练习法
17
第二章
认识生物的多样性（1时
第三章
保护生物的多样性（1课时）
讲解法、观察法
讨论法、分析法
练习法
18
期末复习
教师印发复习资料
19
期末考试
7