常识组课堂素质评价与抽测总结 本文关键词：抽测，课堂，素质，常识，评价
常识组课堂素质评价与抽测总结 本文简介：常识组课堂素质评价与抽测总结本学期常识组依据新课程标准的精神，制定的由教师、学生共同参与的多元评价体系，经过一学期的实施初步取得了预期的效果。现总结如下：在各位教师的共同努力下，集思广益，本教研组对全校学生进行了一次的期末迎考评价活动，对品德与生活和品德与社会课程进行了抽测，对科学进行了实验抽测。各
常识组课堂素质评价与抽测总结 本文内容：
常识组课堂素质评价与抽测总结
本学期常识组依据新课程标准的精神，制定的由教师、学生共同参与的多元评价体系，经过一学期的实施初步取得了预期的效果。现总结如下：
在各位教师的共同努力下，集思广益，本教研组对全校学生进行了一次的期末迎考评价活动，对品德与生活和品德与社会课程进行了抽测，对科学进行了实验抽测。各班已达到预期的效果，学生收获很大。但也存在着一些不足，现在总结如下：
1.制定了《品德与生活》《品德与社会》与《科学》学科考核方案
通过对对考核方案的宣传，使各位任课教师有了明确的学习目标和可操作性。
2.品德与生活（社会）学习评价表
该表用于评价学生每堂课的学习行为。评价表的运用使学生得到了锻炼，表中的自评和互评留给学生足够的时间和空间，使学生得以展示自我的机会。评价内容有实效，使内容能够与社会生活密切联系，体现课程的开放性。
2、操作运用方面，自从建立评价表，得到学生的高度重视，教师对学生的表现主要采取等级奖励，效果令人满意。
3.《科学》学科学习情况评价表
通过对学生实验操作技能和平时考核结合组评自评师评等形式的考核评价机制，是学生不断朝着新的目标前进。
存在的不足：操作部分各年级做得不够到位，有的班级处于应付。
总之，评价表的评价内容重视了学生在学习态度、学习能力、学习过程和方法等方面的点滴进步，并采取了恰当的激励方式，同时也取得了一定的成效。准确地反映学生的发展状况，对我们今后的教学有促进作用。