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XX教育局局长全县“三考”质量分析会讲话稿 本文简介：XX教育局局长2015年全县“三考”质量分析会讲话稿同志们：教学质量是学校的生命线。今天，我们在这里召开全县中小学“三考”质量分析会，主要目的是对2015年“三考”取得的成绩与存在的问题作一个总结，并对如何提高2016年“三考”质量提出一些指导意见。刚才，教研室三位同志分别作了高考、中考、小考质量分
XX教育局局长全县“三考”质量分析会讲话稿 本文内容：
XX教育局局长2015年全县“三考”质量分析会讲话稿
同志们：
教学质量是学校的生命线。今天，我们在这里召开全县中小学“三考”质量分析会，主要目的是对2015年“三考”取得的成绩与存在的问题作一个总结，并对如何提高2016年“三考”质量提出一些指导意见。刚才，教研室三位同志分别作了高考、中考、小考质量分析报告，分析得很全面、很透彻，对质量分析里面所提出的建议希望大家在实际工作中抓好落实。同时，有五所成绩较好的学校交流了经验，也有两所成绩相对落后的学校分析了原因，并明确了今后努力的方向。这几位校长的发言都很实在，具有代表性，我觉得很有参考价值，希望各个学校都要认真学习借鉴他人的经验、反思自己的不足。现在，我就抓好2015～2016学年度的“三考”质量谈几点意见，供大家参考。
一、肯定成绩,正视问题,增强进一步提高明年“三考”质量的紧迫性
1.2015年我县“三考”的主要成绩
高考：今年全县高考文理应历届二本以上上线682人（含市直高中生源返回），在全市排第7，比去年进步一名，上线率22.35%,在全市排第6名（注：在全市高考质量分析会上，我县荣获全市二本上线完成奖以及超额奖）。除市直高中返回生源外，全县一本上线233人，比2014年增加了31人；二本上线人数661人，比去年增加71人，其中遂川中学621人，遂川二中8人，瑶厦中学2人，三合中学30人。遂川中学文理应届一本上线率达18.42%，全市第6名；二本以上线率达46.97%，全市第4名。
中考：今年全县中考报名人数6368人，与毕业生数比报考率列全市第四。实际参加中考人数为6285人，参考率为82.99%。其中，优秀率为12.58%，列全市第五（注：2014年也是第五），全县及格（462分以上）人数3182人，及格率为49.98%，列全市第七；全县总分700分以上28人，列全市第二；全县总分650分以上358人，616分以上优秀段人数801人，均列全市第三；瑶厦中学刘祥盟同学以728分的成绩摘得我市中考状元桂冠；思源实验学校616分以上人数达325人，占参考人数的27.4%，在全市城区初中排名第7，比去年的11名进步了4名，曾红生校长因此在全市中考质量分析会上作了典型经验介绍。
小考：今年全县共有小学六年级考生7408人，语文、数学、英语三科总分人平成绩181.21分（卷面总分240分），及格率87.3%，优秀率46.3%，后进生控制率2.9%，全县小考质量继续呈现“稳中有升”的态势。
2.2015年我县“三考”存在的问题及面临的挑战
高考：2015年高考，我县虽然二本以上上线人数获得丰收，但尖子生的成绩不太理想，我县从2012年高考以来，已经连续四年无人在本县高中考取清华北大（注：今年全市共有15名考生录取清华、北大，其中万安中学4人，吉安一中3人，新干中学3人，吉水中学2人，泰和中学2人，吉安县立中学1人），遂中和我们教育主管部门压力巨大。根据市教研室对2016届高二升高三期末检测成绩的预测，我县明年高考一本、二本上线排名文科列全市第8，理科列全市第6，尖子生在全市排名也较后，文科全市前100名有7个，理科全市前100名仅1人，形势不容乐观，质量提升任务十分艰巨。如何解放思想转变观念，如何激发教职工的工作积极性，如何有效培养尖子生（特别是遂川中学），我们面临严峻的挑战，需要引起大家的高度重视。
中考：按报考人数算，我县中考人平总分列全市第九，低于全市人平总分9.25分，比去年退步了1名，及格率比去年退步了2名，这说明我县中考质量基础不牢、后进生面较大；中考九个学科中除政治、历史外其他学科排名偏后，成绩总体不太理想；中考质量各片发展不平衡，草林片中考多数学校不理想（注：5所初中有3所成绩列全县下游）；学校之间中考质量两极分化现象依然存在，中考人平总分第一名学校与倒数第一名学校相差165.15分，31所初中只有4所达到全县平均优秀率，大部分学校的总分优秀率、及格率及总平分三项指标均在县平以下，这无疑制约着我县中考整体质量的进一步提高。
小考：一些小学的后进生率依然较高；学校之间的发展不平衡；年级之间的教学衔接不够，学生习惯养成、能力培养方面还有较大的欠缺，从而影响了学生学习的可持续发展。
纵观全县，一些学校教学质量迟迟得不到有效提升甚至出现滑坡现象，究其原因是：有的学校校长不重视抓教学教研工作，质量意识淡薄，时间精力和经费保障投入都不足；有的学校管理忽视科学发展观，不重视抓基础年级，不重视抓素质教育，不重视培优及后进生转化工作；有的学校提高质量方法不多，有的工作（如高效课堂实验）流于形式，落实不到位；部分教师教育教学观念较陈旧，教学方法单一，课堂效率较低；有的学校教师队伍青黄不接，一些骨干教师选调进城，但新教师又没有得到有效培养，等等。这些问题会影响“三考”质量的提升，我们任何时候都不能掉以轻心。
二、明确目标,落实措施,形成“三考”质量提升的强大合力
首先，
要明确我县明年“三考”质量目标。
2016年高考目标：“一个确保”，即二本以上上线率（含体艺）保6争5；“二个突破”：一是一本、二本以上上线率达全市平均水平，二是清华、北大等名校考生榜上有名。
2016年中考目标：报考率达91%；按参考人数计算，总平分、及格率、优秀率接近、力争达到全市平均水平；按报考率91%计算，总平分排名要确保全市前4。
2016年小考目标：总平分、及格率、优秀率比今年略有提高，后进生率进一步下降，片区之间、学校之间质量差距进一步缩小。
其次，要理清思路，强化措施，狠抓落实。在这里我着重强调以下“四要”：
(一)向校长要质量。“一个好校长就是一所好学校”，校长是学校质量的第一责任人，要树立质量意识，务必排除各种干扰因素，沉下去、坐下来，以校为家，要多研究教学管理，多研究提高质量的办法。要根据全县质量目标合理确定本校2016年质量目标，并将质量目标层层分解到年级、到班级、到人头。要时时讲质量、处处抓质量，一级抓一级，层层抓落实。
(二)向课改要质量。“向课堂45分钟要质量”，这是提高“三考”质量的关键。要保证课堂效率，就必须大力推进高效课堂改革。市级高效课堂示范校南江中学、于田龙马小学、水南明德小学要持之以恒抓好高效课堂的开展；其他学校要拟出切实可行的方案，响应市里的号召，积极创建全市高效课堂示范学校。教研室要加强中小学高效课堂实验工作的检查、指导和评估，不断研究新情况，推出新举措，多开展“赛教”活动和教师“技能比武”，在全县掀起课改、教研工作的高潮。各校要摆正课改、教研工作的位置，加大对课改、教研工作的支持和考核。要充分利用各种现代化教育资源和设备等教学辅助设施为高效课堂服务，各股室站要加强对学校相关装备应用情况的检查、指导和考核。
(三)向管理要质量。“管理出效益，管理出质量”。1.要落实学生管理和服务。要抓好学生日常行为规范的管理，引导学生养成刻苦勤奋、奋发向上的学习和生活习惯；要进一步推进素质教育，组织丰富多彩的校园活动，让学生体会到学习的乐趣，促进学生全面发展；要抓好课堂和自习的管理，营造“入室即静、入室即学”的浓厚学习氛围；要抓好宿舍和餐厅的管理，为学生提供良好的就餐和休息环境；时刻要重视抓好安全教育和管理，安全稳定是做好学习一切工作的前提，必须及时消除安全隐患。2.要落实教师管理和服务。（1）对教师和班主任要从严要求和管理。要推进全县教师形象工程，时时刻刻不放松师德师风教育，使“学生喜欢，家长满意，同行佩服，领导信赖，自我认同，德高为师，身正为范”成为全县教师坚守的职业追求，校长要引导教师突出主业，把时间、精力放在教学教研工作上，自觉抵制有偿家教、办辅导班等损害教师形象的不正之风。（2）要落实教学常规管理。学校要加强教学检查，着力落实“常规五项”：严把备课关，教师备课既要备教材，还要备学生，突出备课的精细化、实用性和针对性。严把课堂教学关，以改革课堂教学、优化课堂结构、提高课堂教学实效为重点，倡导“启发式”教学，杜绝满堂灌、一言堂现象；学校领导要经常随堂听课，随时了解教师的教学状况。严把作业批改关，突出反馈效果，批改要细致，评语要精当。严把辅导关，加强对教师自习跟班辅导的检查，要求教师勤于辅导，对学困生和尖子生分门别类进行个别辅导。严把反思关，尽量做到“一课一思，一课一得”，在实践中反思，在反思中成长。（3）要用好教学奖励机制。为了进一步激发教师提高“三考”质量的积极性和创造性，今年我们修订了《遂川县中小学教育教学工作奖励办法》，制订了《遂川县高考中考优生奖励方案》，各校要结合本校实际，落实多劳多得、奖优罚劣的精神，杜绝“工作态度好但业绩平平”的教师得奖金多、容易评优评先的现象，让业绩突出、贡献大的一线老师和班主任得到尊重、看到希望。（4）要落实教师绩效考核制、末位淘汰制。要进一步扩大淘汰比例，对那些不求上进、得过且过的教职工要调离和交流。（5）要下决心改善教师的办公、学习和生活条件。要为老师打造舒适的学习、工作和生活环境，让老师们体会到工作的便利、尊严和幸福（特别是遂川中学要落实好相关工作建议）。
(四)向协作要质量。“协作才能共赢”。提高教育教学质量，必须做到全县一盘棋、全校一盘棋，心往一处想，劲往一处使，里外上下形成合力。（1）学校领导班子要加强协作。为了质量，班子成员要敢于讲真话、说实话，集思广益、群策群力，发挥领导集体智慧的优势。（2）同年级组、同备课组教师要搞好协作。学校要结合实际，创设有效的机制整合群体智慧，避免教师各自为战、甚至相互排斥的情形。（3）骨干教师与新教师之间要搞好协作。近年来我县招聘了一大批新教师，他们是学校明天质量提高的希望，是一块宝，校长们一定要重视新教师的培养工作，要搭建好骨干教师与新教师协作的平台，促进他们互相学习、互相帮助、共同提高。（4）毕业班班主任与课任教师要搞好协作。班主任要协调好本班课任教师之间的关系，共同攻关，并肩作战，转化本班薄弱学科，特别是要齐心协力做好培优治拐工作，让优生更多、更尖，遂川中学要下大力气、多想办法抓好理科零班、文科尖子生的培养，确保特尖生有冲击清华北大的实力。（5）基础年级与毕业年级要搞好协作。“基础不牢，地动山摇”，
基础年级坚决不能放松，要统筹兼顾，协调发展。（6）学校之间要加强协作。全县各中小学要发挥各自的优势，多交流沟通，不相互拆台，要相互补台。不仅要加强同外县市学校之间的交流合作，也要加强县内学校之间的交流合作（特别是县城中小学与山区中小学之间），达到信息共享、经验共用，在团结中竞争，在竞争中合作，在合作中共同提高。另外，我们已制订了《遂川中学2016年选拔高一课改实验班实施方案》，请各初中要从全县教育发展大局出发，加强宣传，并协助遂川中学积极组织学生（注：2015年下半年九年级期末考试总分全县前400名和学校毕业生中名次前10%的学生）参加选拔工作。
同志们，“提高质量是硬道理”。眼界决定境界，思路决定出路，我们要摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高。让我们以三考质量的全面提升来激励教职工的士气，来取得家长和学生的认同，用我们的实际行动和成效向县委、县政府、向社会各界交上一份满意的答卷。
谢谢大家。