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荆门市小学教学常规管理评估细则(试行) 本文简介：附件1：荆门市小学教学常规管理评估细则（试行）2009年11月评估内容与权重评估项目及标准评分说明自评分复评分A1教学业务管理(380分)B1课程设置（50分）1.落实课程计划，开齐、开足、开好每一门课程（10分）。有总课程表、分课程表、作息时间表（10分）。2.各学科有教学计划（10分）。3.学生
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附件1：
荆门市小学教学常规管理评估细则（试行）
2009年11月
评估内容
与权重
评估项目及标准
评分说明
自评
分
复评分
A1
教学
业务
管理
(380分)
B1
课程
设置
（50分）
1.落实课程计划，开齐、开足、开好每一门课程（10分）。有总课程表、分课程表、作息时间表（10分）。
2.各学科有教学计划（10分）。
3.学生在校学习时间符合规定，“两操”落实到位（10分）。
4.学生阳光体育运动每天1小时落到实处（10分）。
1.少开一门课程扣10分，少一表扣5分。课时不按要求开设，违规一科扣5分。
2.不按课表上课，违规一科扣5分。
3.教学计划不完整，措施不具体扣10分。
4.学生在校学习时间不符合规定扣10分。学生体育锻炼时间落实不好扣5-10分。
B2
教师
队伍
建设
(50分)
1.
教师队伍稳定，结构合理（10分）。
2.
校本培训和教师专业成长有规划、有措施、有总结、有效果（20分）。
3.
发挥名师、骨干教师、学科带头人等的专业引领作用，措施得力，效果良好（10分）。
4.
名师工程、青年教师培养工程有计划、有过程、有成效（10分）。
1.
查看近2年资料，若发现教师队伍不稳定或
安排不合理，一科扣5分。
2.
3.校本培训、促进教师专业成长、名师培养工程有创新，可酌情奖励1-5分。
4.能自觉弥补学校弱势学科,措施得力可酌情奖励1-5分。
B3
教学
管理
(200分)
1.目标管理：教学目标清晰，教学计划科学，教学理念先进（10分）。
2.制度管理：建立校级领导教学包保责任制，校级领导管线、包片、蹲点、兼课（20分）。备课组长、教研组长、年级主任、教导主任、业务校长等各层教学管理均有岗位责任制和年度工作考核制度（20分）。校级领导每学期听、评课不少于20节次，并有详实记载（20分）；分管教学的领导进行针对性、阶段性地听课评价和总结（10分）。
3.常规管理：成立教学常规管理监控小组，教学常规监控管理制度落实，可操作性强（20分）；教学常规检查情况记载和通报内容具体，能反映教学成绩与问题，体现推广先进经验或改进工作的具体意见、办法（20分）；有将教学常规检查结果与年度考核绩效挂钩的具体办法（10分）。教学秩序井然，组织学生外出活动严格履行行政审批手续（10分）。
教师上课能做到“十不准”（20分）。教材、教辅资料管理规范，不滥编、滥订、滥发教辅资料（20分）。不利用节假日、双休日补课，教师无有偿家教现象（20分）。
1.教学工作无明确目标及计划扣5-10分。
2.领导管理机制不健全，分层岗位责任不明确
扣5-10分；校领导听、评课达不到规定要求扣5-10分；领导管理机制有特色、有成效奖励1-5分。
3.教学常规管理制度、机构不健全扣5-10分；教学常规管理过程检查与通报流于形式扣5-10分；过程引导具有针对性、实效性奖1-5分；教学常规检查结果与教师年度考核绩效没有挂钩扣5-10分。
4.
教师上课违背“十不准”的一项扣10分。
5.
学生活动发生重大安全事故扣20分。
6.
资料管理不规范，有违规编订及推介资料现
象扣10分。
7.
有违规补课及有偿家教现象，每人次扣10
分。
B4
教学
总结
评价
(80分)
1.
有教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与的教学总结与评价机制（10分），落实每学期教学总结与评价工作（10分）。
2.
根据各层面的工作目标与计划，将过程评价和终结评价有机结合，奖惩兑现（10分）。
3.对教师教学工作有学期和年度综合评价（10分）；对任课教师常规教学有量化考核评价（10分）。
4.主动接受上级教学业务部门对学校教学工作的指导（20分）。
5.教学资料及教师业务档案收集及时、整理规范（10分）。
1.教师教学总结与评价查看上一学期情况，机
制不健全扣5-10分；期末总结档案资料缺失扣5-10分。
2.工作目标与计划、奖惩兑现查看上学年度情况酌情给分。
3.教师管理综合评价结果查资料酌情给分。
4.主动争取市、县教研部门到校指导分别奖励20分、10分。
A2
教学
常规
要求
(520分)
B5
备课
(100分)
1.教研组、备课组、学科任课教师教学计划科学，内容齐全、实用，格式规范（20分）。
2.集体备课活动记载详细，中心发言人落实，且资料齐全（20分）。
3.能按要求提前备课，且备课课型齐全，不以课本、作业、试卷、资料代替教案，无不备课上课现象（20分）。
4.教案理念先进，既有预设性，又有生成性，步骤合理，环节齐全，设计科学、规范（20分）。
5.鼓励教师编制电子教案，倡导教师编写突出学科特点的个性化、差异化的教案，创设科学的网络环境，指导学生探究性学习（20分）。
1.查本学期教学计划，缺1组扣10分，缺1
人扣5分，扣完为止。
2.抽查各科教师教案，发现不备课上课或以资
料等代替教案上课等现象1人次扣5分，扣完为止。教师教案相互雷同，缺乏个性及真实性扣10分。
3.按常规要求，抽查的教师教案环节（教学目
标、重难点、教学过程、板书设计、练习设计、教学反思等）不全1人次扣5分，扣完为止。
4.青年教师经常利用网络资源和多媒体辅助教学即可得20分；中老年教师利用计算机和网络教学可酌情奖1-5分。
B6
课堂
教学
(150分)
1.教师学科教学计划内容具体、科学，目标全面，落实有策略、有方法（10分）。
2.实行教师上课候堂制，教师课堂教学言行规范（10分）。
3.教学理念先进，重视三维目标落实，重视知识的形成过程，体现学生的自主、合作、探究学习（20分）。
4.因材施教，分层教学，方法得当，过程紧凑，重点突出（10分），师生活动和谐，讲、练、议时间安排合理，教学效果好（20分）。
5.学教结合，当堂训练，及时反馈（20分）；以鼓励性评价促进学生的发展（10分）。
6.注重信息技术和学科实验操作、实践教学；注重课内外联系，积极开展学科课外活动（10分）。教师教学基本功扎实，教具、学具使用熟练，恰当（10分）。
7.重视实验教学，配备有实验室、仪器室，有实验计划和记录（20分）。
8.提倡教师撰写教学后记，有针对性的教学反思（10分）。
1.教师教学计划内容不详，相互雷同，缺乏个性及真实性扣10分。
2.第2-6项根据随堂听课人数的分数测算，所有讲课教师的分数累计算出平均分即为该校所得分。（一般评分控制：优质课90-100分；合格课80-89分；基本合格课60-79分；59分以下为不合格）。
3.重视实验教学，缺一项扣10分。
4.教师的教学后记（反思）有教学价值，可奖1-5分。
B7
作业与
考试
(100分)
1.作业数量适中，难易适度，形式多样，符合新课标要求（20分）。
2.作业能全批全改（20分）；批改有学生错误更正，有分析和矫正措施；批语有启发性、激励性（20分）。
3.成立学科课外活动兴趣小组，有针对性地进行课外辅导（20分）。
4.合理安排单元测试、期末考试；考试组织严谨，成绩记载真实准确，有质量分析和总结表彰（20分）。
1.第1-2项根据学生座谈和抽查10%学生作业采集到的信息酌情评估给分。
2.考试质量分析报告客观实际，具有全面性、针对性可奖1-5分。
B8
校本
教研
(100分)
1.
落实教师专业成长“五个一”要求，即上好一节教学研究课；提供一份教学设计或多媒体教案；设计一份试卷；撰写一篇教研论文、案例或总结；参与一个教科研课题。“五个一”活动资料齐全(20分)。
2.教师“四课”活动(新教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师研究课、名优教师示范课)形成制度，资料齐全（20分）。
3.教研组、备课组校本教研计划落实，集体教研活动时间、地点、主题确定，成员参与积极，过程记载详细，效果明显（20分）。
4.教师听课达到规定的节次要求，即老中青教师每学期听课分别不得少于10节、15节和20节（10分）。
5.积极参加上级教研部门组织的各类教研活动（10分）。
6.教科研课题研究选择符合学校实际，且研究过程资料齐全（10分），有结题报告并被推广（10分）。
1.落实教师专业成长要求情况及“四课”活动
开展情况，通过查看上一学年度的相关资料评估酌情给分。
2.学科集体教研达不到一周1次扣5-10分；学科集体教研有物化成果奖1-5分（国家、省、市、县、学校分别为5、4、3、2、1分）。
3.教师听课查上一学期听课笔记，1人达不到要求即扣2分，扣完为止。
4.学校支持教师参加教研部门组织的各类学科竞赛、评比活动，成果丰硕可奖5-10分。
5.教研课题研究查近2年情况，无研究专题记0分；国家级、省级、市级课题分别按10分、8分、6分评定；实验方案、研究案例、活动记载、阶段小结等资料每缺1项扣5分。
B9
教研
成果
(70分)
1.学校教学经验在国家、省、市、县交流推广分别记20、15、10、5分。
2.教师优质课获国家一等奖1人次20分；获国家二等奖、省一等奖1人次15分；获省二等奖、市一等奖1人次10分；获市二等奖、县（市、区）一等奖1人次5分。
3.教师论文（案例、教学设计等）在教学类正式刊物上发表，按国家级、省级、市级、县级分别记4、3、2、1分；在竞赛评比中获奖按国家级一、二、三等奖分别记6、5、4分，省级一、二、三等奖分别记5、4、3分，市级一、二、三等奖分别记4、3、2分，县级一、二、三等奖分别记3、2、1分。
4.学生参加教育主管部门批准的竞赛获国家级一、二、三等奖分别记5、4、3分；省级一、二、三等奖分别记4、3、2分；市级一、二、三等奖分别记3、2、1分。
1.教学类学科竞赛评比获奖和教学经验交流仅限于教育行政部门、教研部门及教育学会所组织的活动。
2.通过网上查寻、查看资料及原始证件后给分。
3.第2-4项可累计加分，第2、3项最高不得超过20分；第4项最高不得超过10分。
A3
学习
常规
要求
(100分)
B10
学习品质培养
(70分)
1.
学生有先预习，后上课的习惯（10分）。
2.
课堂上学生思维活跃，表现积极主动；有做课堂学习笔记习惯（20分）。
3.
学生作业认真、规范，主动纠错及时（20分）。
4.
学生复习准备充分，考试过程规矩（10分）。
5.
阶段（期中、期末）反思、总结及时（10分）。
通过随堂听课，查看作业、学习笔记、考试总结等相关资料评估给分；学生建立“纠错集”普遍、考试反思到位可奖1-10分。
B11
成长
档案
(30分)
1.
档案管理规范，记载详细（10分）。
2.
过程记载具有针对性、启发性（10分）。
3.过程有反思，阶段有总结；经验能提炼，教训被吸取（10分）。
查看学生成长档案资料，酌情评估给分。
说明：1.教学常规管理评估采取1000分制，成绩按10%折算后确定。奖励分最高可达到100分，该分不受1000分限制。
2.教学常规管理评估结果分优秀、良好、合格、不合格四个层次，其中，85分以上为优秀；70—84分为良好；60—69分为合格；59分以下为不合格。