北师大九上《构建科学殿堂的巨匠》——2010年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 本文关键词：互联网，巨匠，殿堂，北师大，评选
北师大九上《构建科学殿堂的巨匠》——2010年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 本文简介：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1．面向学生：R中学□小学2，学科：历史2．课时：13．学生课前准备：①预习课文，通过百度了解课文涉及的知识②根据学习手册做自学导读二、教学目标知识与能力知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。牛顿被称为“现
北师大九上《构建科学殿堂的巨匠》——2010年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 本文内容：
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1．面向学生：R中学
□小学
2，学科：历史
2．课时：1
3．学生课前准备：
①预习课文，通过百度了解课文涉及的知识
②根据学习手册做自学导读
二、教学目标
知识与能力
知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。牛顿被称为“现代科学之父”。了解达尔文在1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。知道爱因斯坦提出的“相对论”是人类文化宝库中极为重要的成果。培养学生归纳、概括、分析问题的能力。
过程与方法
通过上网或查阅图书，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。通过故事会、模拟学术交流报告会、开办科学展览馆等形式，增加对这些科学家的了解。通过学生自主探究、多种形式的交流汇报，培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等的习惯和方法。通过对这些伟大的科学家取得成就的原因探讨，分析自己存在的不足。
情感态度与价值观
通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言的阅读，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。
课程标准
简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
三、教材分析
《构建科学殿堂的巨匠》来源于北师大版九年级历史上册第四单元第23课，本课属于科技文化史内容，通过以往的知识积累，学生对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定程度的了解，但是他们的成就是有专业性的，要想通过一节课的时间将其讲清、讲透，既不可能，也不是课标所要求的，因此可以采用探究合作学习来发挥学生的主体地位。
重点
通过自行处理教材和相关资料，去感受探究学习、多渠道学习的过程。
难点
围绕主题整理、归纳、提炼有效信息。
教学准备：
1、
将本课的内容布置给学生预习，让学生根据自己的兴趣，自由结成学习小组。
2、
教师指导学生通过百度查找关于牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的资料。
3、
在条件允许的情况下，可以邀请物理老师和生物老师来课堂上共同探讨和参与学生的探究学习活动。
四、教学方法
在教学活动中，采用问题导入法，创设情境法，用启发性的语言，由图片入手，调动学生的学习主动性。
五、教学过程
1、
导入新课
【百度图片】
http://imgsrc.baidu.com/forum/pic/item/d7930f2404680d1fc9955978.jpg
【百度图片】
http://t2.baidu.com/it/u=1124039059,1507871523&fm=15&gp=0.jpg
【百度图片】
http://t2.baidu.com/it/u=4276142199,896067146&fm=3&gp=0.jpg
要求学生看图，说出图片对应的科学家？并说出这些科学家曾经名列《影响人类历史进程的100名人排行榜》第2位、第16位和第10位。虽然这种选录和排列顺序本身就是不甚科学和严谨的，但是这些人物都对世界历史进程产生过重大或较大的影响。让我们一同走进科学殿堂，去领略科学巨匠的风采。
2、学习新课：
第23课
构建科学殿堂的巨匠
一、现代科学之父-牛顿
教师通过多媒体介绍牛顿事迹：
【百度百科】
http://baike.baidu.com/view/1511.htm
然后指出牛顿发表了科学巨著《自然哲学的数学原理》，提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律，从而形成了牛顿力学体系。人们将牛顿力学体系的建立作为近代科学形成的标志。（师生通过问答、讨论的方式归纳出牛顿所取得的成就）
教师鼓励学生讲述一下关于牛顿的小故事。学生通过课前收集的资料进行讲述。
教师展示牛顿名言：
【百度百科】
http://baike.baidu.com/view/61712.html
二、物种起源的探索者
【百度百科】
http://baike.baidu.com/view/6739.htm
对于人类的起源——“上帝造人”“女娲造人”“人类是由猿猴进化来的”，学生各抒己见
教师总结达尔文创立了生物进化论。第一次将生物学放在了科学基础之上，使人类在思想上发生了飞跃。同时为生物学家和其他科学家的科学研究奠定了思想基础。
三、现代物理学的泰斗
【百度百科】
http://baike.baidu.com/view/2218.htm
【百度知道】
http://zhidao.baidu.com/question/62459099.html
【百度百科】
http://baike.baidu.com/view/4243.html?wtp=tt
学生根据百度百科和百度知道提供的信息探究爱因斯坦，得出：爱因斯坦在总结前人实验事实的基础上，于20世纪初建立和发展起来了关于物质运动与时间空间关系的相对论的结论。
学生看书介绍一下相对论，并讲述自己在物理课上学到的或在生活中遇到的实例。
教师指出：相对论的提出，从此使人们开始认识到：宇宙中的一切，连时间和空间这样过去被认为是永恒的东西，也不是绝对不变的，而是随着物体运动而变化的。相对论首先引起了物理学思想的重大革命，相对论还为马克思主义提供了自然科学方面的基础，再次证明了物质第一的观点；证明了马克思主义是真正的科学理论，是真理。
今天学习了三位科学家，他们在各自的领域了都取得了非凡的成就，作为我们学生应该向这些科学家学习那些优秀品质呢？
学生回答：学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。
3．课堂小结：
正是这些科学巨匠在物理学、生物学等领域的杰出贡献，将人类从中世纪的“神学”束缚中解放出来，推动人类社会不断向前发展，开创科技研究的新时代，共同构筑了改变人类命运的科学殿堂。
4．板书设计
科学殿堂的巨匠
近代科技革命成功原因：根本原因：资本主义的产生和发展是大前提
思想自由是大因素
科学家们的个人因素
近代科学家的突出表现：
牛顿
爱因斯坦
达尔文
5．课堂练习
连线：
“现代科学之父”
爱因斯坦
万有引力定律
物种起源的探索者
达尔文
相对论
现代物理学的泰斗
牛顿
生物进化论
六、教学反思
本课涉及的内容科学语言比较多，学生所了解的大部分都是些表面化的东西，而要想通过一节课来使学生全面的了解他们也不现实，所以课前教师要求学生通过百度查找关于这些科学家的资料，以多种形式展示取得了一定的效果，但是受到一些条件的限制，（如有的学生家里没电脑、没有现成的资料可查）没有达到最佳的课堂效果，今后将根据学生实际情况加以改进。
七、教师个人介绍
省份：江苏省
学校：江苏省连云港市灌云县初级中学
姓名：王海红
邮编：222200
通讯地址：江苏省连云港市灌云县初级中学
王海红，自参加工作以来，忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，全身心地投入到教育教学工作中。努力学习，认真学习新课程标准，不断完善自己的知识结构，提高自身业务水平，团结同事，顾全大局，在今后的工作中我会一如既往，继续努力。