班会课教案适应新环境(心理健康教育) 本文关键词：班会，心理健康教育，环境，课教案
班会课教案适应新环境(心理健康教育) 本文简介：课题：适应新环境（心理健康教育）班级周次第三周背景分析：从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境、学习任务与内容的变化,还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应；面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感,甚至产生焦虑；每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中
班会课教案适应新环境(心理健康教育) 本文内容：
课题：适应新环境（心理健康教育）
班级
周次
第三周
背景分析：
从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境、学习任务与内容的变化,还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应；面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感,甚至产生焦虑；每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中学生入学适应；将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础。
预期目标：
1.让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。
2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。
目
标
分
析
知识技能
明确班级各项要求
过程方法
通过活动相互熟悉
情感态度价值观
较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期
班会准备：
多媒体设备、心型卡片等
班会课教案
实施过程：
活动一：找小组成员
活动目的：为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感。
活动步骤：
1.教师将全班同学随机分成几个小组,每组6人。按小组数剪几个“心”型纸片,再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名。
2.教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止，
比一比哪个小组找得最快？
3.小组成员互相介绍自己的姓名、家庭住、原来所在的小学、自己的兴趣爱好等。
4.教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会。
活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。
活动二：制定班级目标与规范
活动目的：建立班级目标与规范,增加班级凝聚力,树立良好的班风
活动步骤：
1.小组讨论分析本班发展状况,找出满意与不满意的地方。
2.各小组订立班级发展目标与规范。
3.小组合作进行美术设计,将小组订立的班规制作成墙报。
4.小组代表发言,介绍自己小组的合作情况及解释小组订立的班规。
5.评出最佳班规、最佳美术设计、最佳解说。
6.教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范。
六、活动总结：
1.请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。
2.老师致结束语：
同学们，我们的中学生活是多姿多彩的，我们要共同创造融洽的班级气氛,使同学们在班级团体中感到温暖。班级成员之间相互尊重、相互关。希望你们能大胆地用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。结束时播放歌曲《同桌的你》。
反思与改进
通过本次班会基本实现了预期目标，今后的教育教学中要进一步对学生进行心理教育，以帮助他们尽快适应初中生活。